口语交际教学目标解读省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,口语交际教学目标解读,奉化市锦溪小学 王永飞,1/13,一、明确口语交际概念,（一）口语交际地提出,年，教育部全日制义务教育语文课程标准（试验稿）将语文课程内容整合为识字写字、阅读、作文、口语交际和综合性学习五个方面，其中“听说”改称“口语交际”。,2/13,（二）听、说和口语交际,1动态性,2复合性,3临场性,4简散性,3/13,二、明确口语交际课程新目,标,（一）共性目标,经过口语交际教学与训练，让学生“含有日常口语交际基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表示和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交际，发展合作精神”,(二)个性目标,4/13,第一学段,（1-2年级）,知识与能力,学讲普通话；,了解他人讲话主要内容；,听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节；,能较完整地讲述小故事，能简明讲述自己感兴趣,过程与方法,逐步养成讲普通话习惯；,认真听他人讲话,一直用普通话交流，停顿较合理、快慢把握较准,情感态度价值观,与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。,有表示自信心。主动参加讨论，对感兴趣话题发表意见,第二学段,（3-4年级）,能用普通话与人交谈；,听人说话能把握主要内容，并能简明转述；,能清楚明白地讲述见闻；,能详细主动地讲述故事；,在交谈中能认真倾听，领会关键点，并能就不了解地方向对方请教，就不一样意见与人商讨,无不规范方言和生造词出现,说出自己感受和想法；,努力用语言打动他人,措词文明、生动、形象，富有情趣和技巧；发音标准、语气自然，表示流畅，普通话利用流利,第三学段,（5-6年级）,听人说话能抓住关键点，并能简明转述；,表示要有条理，语气、语气适当；,能依据交流对象和场所，稍作准备，做简单讲话,听人说话认真耐心,利用恰当肢体或表情语言与人共鸣,能掌握对方说话层次内容、目标、转述到位,与人交流能尊重、了解对方；,乐于参加讨论，勇于发表自己意见；,在交际中注意语言美，抵制不文明语言,依据交际情景，及时作出自我调控，考究应对技巧,5/13,三、明确口语交际目标表达理念,（一）紧跟时代，着眼未来。,（二）三维设计，整体提升。,比如，第五册语文园地二（P31）讲名人故事：最近，你读了哪些名人故事？请把你知道名人故事讲给同学们听。讲人要讲清楚，让他人听明白；听同学要认真听，能够提问，也能够补充。听了以后有什么想法，大家能够交流交流。,知识与能力方面。“你知道名人故事”要求了口语交际内容，“讲给同学们听”意在培养即时性、现场性倾听、表示、交流能力。过程与方法方面。“要讲清楚，让他人听明白”，“认真听，能够提问，也能够补充”，“听了以后有什么想法，大家能够交流交流”。情感、态度、价值观方面。显性是养成“讲清楚”“认真听”良好习惯，隐性是学习名人优异品质。,6/13,（三）多维互动，引领实践。,如：第三册语文园地三（P57）我们去“旅游”：,自由组合成“旅游团”，轮番当“导游”，给大家介绍自己知道风景名胜。“游客”能够随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答。,7/13,（四）遵照规律，便于落实。,（1）介绍类：包含自我介绍、介绍朋友宾客、介绍我家、介绍我故乡、介绍我一张照片、介绍我国一个民族、介绍我国一座城市、介绍一处名胜古迹、介绍世界名城、介绍一个动物等等；,（2）独白类：包含说小笑语、说故事、说相声、说说广告、说说自己奇思妙想、说说自己愿望、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况、公布小小新闻等等；,（3）交往类：包含道歉、做客、祝贺、待客、转述、劝阻、商议、请教、赞美、批评、抚慰、解释、采访、辩论、借物、购物、指路、问路、看病、打电话、接电话、约请、推荐与自我推荐，当导游等等；,（4）演出类：包含演童话剧、演小剧本、当众演讲、主持节目等等；（5）讨论类：主要包含对不对、好不好、行不行、怎么办、小小提议、小小讨论、小小辩论等等。,8/13,年级,单元,口语交际内容,详细要求,第三册,第七单元,保护有益小动物,说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。讨论讨论，我们应该怎样保护他们。,第七册,第四单元,喜欢动物,先说说自己最想说什么动物；想说同一动物同学组成一组，分别说说这种动物特点。能够讲它外形、脾气，也能够讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。,第十一册,第七单元,动物故事,我们来说一说自己知道相关动物故事，让同学从你描述中体会到故事中动物情感，加深对动物了解和认识。,9/13,知识与能力目标：说清自己想与动物交朋友原因（单纯表示愿望）能了解动物特点，并围绕主题加以清楚、明白地讲述（围绕重点内容详细）能够有条理地说说自己知道动物故事，语气语气适当（完整性、条理性、感染性）。,过程与方法目标：学习把话说完整、说详细体验交流合作，努力用语言打动他人，倾听他人讲话能领会关键点讲述富有感染力，能让同学从故事中体会动物情感，加深对动物了解和认识。,情感态度与价值观目标：能大胆陈说自己看法，培养保护小动物意识主动参加言语实践活动，培养对动物喜爱之情乐于参加讨论，勇于发表自己意见，能依据交际情景做出对应调整。,10/13,我们并不能了解新教材，,只能了解我们了解中新教材,。,11/13,人们一思索，上帝就发笑,。,12/13,延伸：探索口语交际教学新策略,欢迎各位继续探讨,！,谢谢！,13/13,