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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,同学们好，送你们一个开心笑脸！,老师们好，也送你们一个开心笑脸！,第1页,“停住了脚步”,是被紫藤萝花茂盛、生机勃勃所吸,引。,“加紧了脚步”,是被紫藤萝花生命活力所感染、所催促,她要振作起来,投身到社会主义当代化建设事业洪流中去,。,“,我不由得停住了脚步,”“,我不觉加紧了脚步,”这是,紫藤萝瀑布,一,文开头和结尾,前者作用是,：,引发悬念,后者作用是,：,照应开头,使文章结构完整,并深化了主题。,第2页,作文,“,首尾呼应,”,方法指导,第3页,首尾呼应,写作手法一个，,就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，相互照应。,所以，又称对照。,也就是说，在文章开头提到一次对应内容，结尾时再呼应一次。,首尾呼应作用,:,可使结构愈加紧密，严谨，内容愈加完整，强调主题,加深印象,引发共鸣。,好处,:,结构严谨,自然明确。,第4页,开头：父母，宽容我们一些吧！你们总是苛求完美，光看我们缺点，其实多看看我们优点，我们会更努力。,结尾：父母，宽容我们一些吧！,题目：,宽容,常规写法,第5页,1,、呼应开头法。,用开头点题句做结尾句，使文章结尾与开头遥相呼应。,开头：,父母，宽容我们一些吧,！你们总是苛求完美，光看我们缺点，其实多看看我们优点，我们会更努力。,结尾：,父母，宽容我们一些吧,！,题目：,宽容,常规写法,第6页,常规写法,题目：,做一片云，真好,开头：做一片云，那感觉真好！,结尾：任思绪飞扬，品味有生以来宁静与淡 泊，体验那种种神奇万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。,做一片云，真好！,第7页,常规写法,2,、标题结尾法。,用题目做结尾句，使结尾与题目遥相呼应。,题目：,做一片云，真好,开头：做一片云，那感觉真好！,结尾：任思绪飞扬，品味有生以来宁静与淡 泊，体验那种种神奇万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。,做一片云，真好！,第8页,题目：,微笑是生命给我最好礼品,开头：微笑是冬日里一缕温暖阳光，它能让严寒人忘记严霜；微笑是朋友间一架绚丽彩虹，它能让敌正确人忘记仇恨；微笑是困境中一个向上力量，它能让逆境中人忘记忧伤。微笑是生命给我最好礼品。,结尾：正是那如阳光般温暖微笑，将严霜融化；正是那如彩虹般绚丽微笑，将仇恨放下；正是那充满向上力量微笑，将忧伤抛洒。我感激生命送给我如此好礼品,微笑！,常规写法,第9页,3,、变换句式法，,就是在文章开头和结尾经过句式变换，使句子不再单调。不但照应了文章开头，而且还升华了文章主题。,题目：,微笑是生命给我最好礼品,开头：,微笑是冬日里一缕温暖阳光，它能让严寒人忘记严霜,；微笑是朋友间一架绚丽彩虹，它能让敌正确人忘记仇恨；微笑是困境中一个向上力量，它能让逆境中人忘记忧伤。微笑是生命给我最好礼品。,结尾：,正是那如阳光般温暖微笑，将严霜融化,；正是那如彩虹般绚丽微笑，将仇恨放下；正是那充满向上力量微笑，将忧伤抛洒。我感激生命送给我如此好礼品,微笑！,常规写法,第10页,题目：,校园里美,开头：校园呀，你美在哪里？那操场杂草丛生，那球场只有一个篮球筐?莫非这是你美？,结尾：我真正明白了：校园美，在每个人心灵深处。,常规写法,第11页,4,、一问一答法，,就是开头以问句形式出现，结尾才作回答。,题目：,校园里美,开头：,校园呀，你美在哪里,？那操场杂草丛生，那球场只有一个篮球筐?莫非这是你美？,结尾：我真正明白了：,校园美，在每个人心灵深处,。,常规写法,第12页,题目：,老师蜗居,开头：我老师，一家四口还挤在一间不满15平米小屋。里面，除了一张书桌，两张床，再也放不下其它东西。,结尾：我们极力赞颂老师蜗居，并非仅仅歌颂他们不计个人得失忘我工作精神。更主要，是想借此向社会呼吁：希望这些人类灵魂工程师们，今后能够不再住这么蜗居了。,个性创意法,第13页,5,、先叙后议法,，,文章开头往往客观地对事物进行叙写，不加以任何评论，不表明作者观点。而在结尾，针对所写事物生发议论，表示作者思想认识和主观情感。,题目：,老师蜗居,开头：,我老师，一家四口还挤在一间不满15平米小屋。里面，除了一张书桌，两张床，再也放不下其它东西,。,结尾：我们极力赞颂老师蜗居，并非仅仅歌颂他们不计个人得失忘我工作精神。更主要，是想借此向社会呼吁：,希望这些人类灵魂工程师们，今后能够不再住这么蜗居了,。,个性创意法,议论,记叙,第14页,题目：,身边感动,开头：在我身边，天天都发生着许许多多令人感动事。尤其是他，一个名不见经传老人，更令人为之震撼。,结尾：是这位老人质朴，无私，是他对孩子们深沉爱，让我为之感动，并深深地震撼了。,个性创意法,第15页,6,、因果法，,指是文章开头交代某种原因，结尾写出开头原因所产生结果（相反亦可）。因果呼应，顺理成章。,题目：,身边感动,开头：在我身边，天天都发生着许许多多令人感动事。,尤其是他，一个名不见经传老人，更令人为之震撼。,结尾：,是这位老人质朴，无私，是他对孩子们深沉爱，让我为之感动，并深深地震撼了,。,常规写法,第16页,题目：,荷塘月色,开头：这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,突然想起日日走过荷塘,在这满月光里,总该另有一番样子吧.妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌.我悄悄地披着大衫,带上门出去。,结尾：这么想着,猛一抬头,不觉已是自己门前；轻轻地推门进去,什么声音也没有,妻已熟睡很久了。”,个性创意法,第17页,7,、,回复呼应法。,是指开头以什么为起点，结尾再重新回到这个起点上。文章绕了一大圈，尽管中间部分洋洋洒洒，依然绕不出开头所要求内容圈子；或是开头设置一定情境，结尾又重新回到这个特定情境中。,题目：,荷塘月色,开头：这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,突然想起日日走过荷塘,在这满月光里,总该另有一番样子吧.妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌.我悄悄地披着大衫,带上门出去,。,结尾：这么想着,猛一抬头,不,觉已是自己门前,；轻轻地推门进去,什么声音也没有,妻已熟睡很久了。”,个性创意法,第18页,8,、题记法，,开头以题记形式出现，结尾以后记形式来照应。,题目：,校园里美,开头：校园里不是没有美，而是缺乏一双发觉美眼睛。,题记,结尾：后记,只有心灵之美才会萌发更多发觉美双眸。,个性创意法,第19页,1.,待升格例文：,题目：走过不及格,开头：那次数学考试，我做得糟糕透了。,结尾：苍天不负苦心人。终于，我又攀回了数学考试巅峰。,升格练习,第20页,2.,升格后开头与结尾：,开头,：,每当我看着数学试卷上满分，听着同学叫我“数学女王”时，我就会想起初一时一次数学考试，正是经历了那次考试挫折，才让我拥有了现在好成绩。,结尾,：,苍天不负苦心人。终于，我又攀回了数学考试巅峰。走过不及格，我得感激老师，是她让我明白，挫折也只是人生一个磨炼而已，关键看你怎样对待。,升格练习,第21页,1.依据文章开头，采取回环往复法写结尾，照应开头。,题目,：,那一道亮丽风景,开头,：在我心中，珍藏着一道亮丽风景。在那道风景里，有父亲，有风筝，还有我高兴。,实战训练,结尾,：,你，永远是我心底一道最亮丽风景。,第22页,2.依据文章结尾，采取呼应开头法写开头。,题目,：,走过泥泞,结尾,：人生就是一条绵延久远道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。,实战训练,开头,：,人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命脚印。”是，一个人一生只有走过泥泞，才能留下真正脚印。,第23页,3.依据题目要求，认真阅读下面首尾失误案例，指出失误点并进行修改。,失误点,：,开头,：,实战训练,结尾,：,大自然经过冬天孕育迎来了春风吹拂，鸣蝉经过十年蛰伏换来一季嘹亮。每个人成功都有成功理由，他们用不懈努力成就了自己辉煌入生。,开篇东拉西扯，不知所云；结尾空喊口号，空洞宽泛。,“少壮不努力，老大徒伤悲”，人生苦短，善莫大焉，不努力，悔乎？,第24页,
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