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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,25,章讲练,数学,新课标（,RJ）,第1页,第,25,章讲练,试卷讲练,考查意图,伴随社会发展，概率在生活中应用越来越广泛，概率问题成了近年来中考命题新亮点概率试题背景贴近生活实际，让考生感到真实、亲切，充分表示了数学人文教育概率试题含有一定应用性和趣味性，充分表示了在玩中学数学这一理念近年中考试题中涌现了一大批背景新奇、格调别致新奇试题,确定事件和不确定事件概率和意义，依然是中考必考内容，以填空题、选择题为主；频率与概率关系考查不是很多，以填空题、选择题为主；而用概率处理实际问题一直是中考命题趋势，以解答题为主,难易度,易,1,2,3,4,5,6,8,11,12,13,17,18,19,中,7,9,14,15,20,21,22,难,10,16,23,24,第2页,第,25,章讲练,试卷讲练,知识与,技能,确定事件和不确定事件,1,17,概率意义,2,3,4,5,6,7,11,12,14,15,18,用列举法计算概率,8,9,10,16,19,20,22,频率与概率关系,13,用概率处理实际问题,21,23,24,第3页,第,25,章讲练,试卷讲练,亮点,19题融入了新课标理念，形式新奇富有个性它集整式计算、实数运算、概率于一体，多方位、多角度地考查学生综合素质，表示了数学知识点之间紧密联络，有利于引导学生数学思维能力和思维品质培养，并深入感受数学内在美、含蓄美和理性美,23题以概率为背景将之与图形相关操作问题有机地结合，充分表示了新课程理念要求学生能灵活利用数学思想方法和数学知识分析问题、处理问题；本题自由度和思维空间较大，有利于培养学生主动探究，勇于实践，勇于探索精神,24题既是策略开放题，又是数学知识应用方案设计问题，试题一改传统命题方式，重视将基础知识与应用结合，给中考命题注入了新活力，表示了“有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆”.,第4页,第,25,章讲练,试卷讲练,数学,新课标（,RJ）,【,针对第,2,题训练,】,1,小张掷一枚硬币，结果是一连,9,次掷出正面向上，那么他第,10,次掷硬币时，出现正面向上概率是,(,),A,0,B,1,C,0.5,D,不能确定,C,第5页,第,25,章讲练,试卷讲练,2,下面,4,个说法中，正确个数为,_,(1),“,从袋中取出一个红球概率是,99%,”,，这句话意思是必定会取出一个红球，因为概率已经很大；,(2),袋中有红、黄、白三种颜色小球，这些小球除颜色外没有其它差异，因为小张对取出一个红球没有把握，所以小张说：,“,从袋中取出一个红球概率是,50%,”,；,(3),小李说,“,这次考试我得,90,分以上概率是,200%,”,；,(4),“,从盒中取出一个红球概率是,0,”,，这句话是说取出一个红球可能性很小,0,第6页,第,25,章讲练,试卷讲练,数学,新课标（,RJ）,【,针对第,19,题训练,】,一个不透明袋子中装有三个完全相同小球，分别标有数字,3,、,4,、,5.,从袋子中随机取出一个小球，用小球上数字作为十位上数字，然后放回；再取出一个小球，用小球上数字作为个位上数字，这么组成一个两位数试问：按这种方法能组成哪些两位数？十位上数字与个位上数字之和为,9,两位数概率是多少？用列表法或画树形图法加以说明,第7页,第,25,章讲练,试卷讲练,解：,第二次,第一次,3,4,5,3,33,34,35,4,43,44,45,5,53,54,55,第8页,第,25,章讲练,试卷讲练,数学,新课标（,RJ）,【,针对第,20,题训练,】,某商场为了吸引用户，设计了一个促销活动：在一个不透明箱子里放有,4,个相同小球，球上分别标有,“,0,元,”,、,“,10,元,”,、,“,20,元,”,和,“,30,元,”,字样要求：用户在本商场同一日内，每消费满,200,元，就能够在箱子里先后摸出两个球,(,第一次摸出后不放回,),商场依据两小球所标金额和返还对应价格购物券，能够重新在本商场消费某用户刚好消费,200,元,(1),该用户最少可得到,_,元购物券，至多可得到,_,元购物券；,(2),请你用画树形图或列表方法，求出该用户所取得购物券金额不低于,30,元概率,10,50,第9页,第,25,章讲练,试卷讲练,第10页,第,25,章讲练,试卷讲练,解法二,(,列表法,),：,第11页,第,25,章讲练,试卷讲练,数学,新课标（,RJ）,【,针对第,24,题训练,】,在一个不透明纸箱里装有红、黄、蓝三种颜色小球，它们除颜色外完全相同，其中红球有,2,个，黄球有,1,个，蓝球有,1,个现有一张电影票，小明和小亮决定经过摸球游戏定输赢,(,赢一方得电影票,),游戏规则是：两人各摸,1,次球，先由小明从纸箱里随机摸出,1,个球，统计颜色后放回，将小球摇匀，再由小亮随机摸出,1,个球若两人摸到球颜色相同，则小明赢，不然小亮赢这个游戏规则对双方公平吗？请你利用树形图或列表法说明理由,第12页,第,25,章讲练,试卷讲练,解：画树形图以下：,图,25,5,第13页,第,25,章讲练,试卷讲练,或列表以下：,第,2,次,第,1,次,红,红,黄,蓝,红,(,红，红,),(,红，红,),(,红，黄,),(,红，蓝,),红,(,红，红,),(,红，红,),(,红，黄,),(,红，蓝,),黄,(,黄，红,),(,黄，红,),(,黄，黄,),(,黄，蓝,),蓝,(,蓝，红,),(,蓝，红,),(,蓝，黄,),(,蓝，蓝,),第14页,第,25,章讲练,试卷讲练,第15页,九年级上册综合测试,第16页,九年级上册综合测试,试卷讲练,考查意图,本卷综合考查九年级上册内容，共5个章节，其中二次根式部分占16%，一元二次方程部分占21%，旋转占17%，圆占30%，概率占16%，其中一元二次方程、旋转、概率与圆是重点，圆是难点,难易度,易,1,2,3,4,5,6,7,11,12,13,17,18,19,中,8,9,14,15,20,21,22,难,10,16,23,24,知识与技能,二次根式,1,4,11,17(1),一元二次方程,3,9,15,17(2),，,18,20,旋转,7,12,16,23,圆,6,8,10,14,19,22,24,概率,2,5,13,21,第17页,九年级上册综合测试,试卷讲练,思想方法,数形结合思想,8,10,14,16,19,22,转化思想,5,7,20,21,亮点,20题在展现方式上做出了创新，试题贴近社会经济盈亏问题，赋予了生活气息，使学生真切地感受到“数学起源于生活”，体验到数学“有用性”,24题是集代数、几何于一体综合题，构思新奇，开放性较强，本题包括矩形性质与判定、勾股定理、一次函数解析式及切线判定与性质等知识.,第18页,九年级上册综合测试,试卷讲练,【,针对第,8,题训练,】,1,已知,O,1,、,O,2,半径不相等，,O,1,半径长为,3,，若,O,2,上点,A,满足,AO,1,3,，则,O,1,与,O,2,位置关系是,(,),A,相交或相切,B,相切或相离,C,相交或内含,D,相切或内含,A,第19页,九年级上册综合测试,试卷讲练,2,已知,AB,、,AC,与,O,相切于,B,、,C,两点，,A,50,，点,P,是圆上异于,B,、,C,一动点，则,BPC,度数是,(,),A,65,B,115,C,65,或,115,D,130,或,50,C,第20页,九年级上册综合测试,试卷讲练,【,针对第,22,题训练,】,1,如图,SZ,1,，,AB,是,O,直径，,AC,是,O,弦，,AE,交,O,于点,E,，且,AECP,于点,D,，假如,AC,平分,DAB.,(1),求证：直线,CP,与,O,相切；,(2),若,AB,10,，,AD,8,，求,DE,长,第21页,九年级上册综合测试,试卷讲练,第22页,九年级上册综合测试,试卷讲练,第23页,九年级上册综合测试,试卷讲练,第24页,九年级上册综合测试,试卷讲练,第25页,九年级上册综合测试,试卷讲练,第26页,九年级上册综合测试,试卷讲练,第27页,九年级上册综合测试,试卷讲练,第28页,九年级上册综合测试,试卷讲练,【,针对第,24,题训练,】,第29页,九年级上册综合测试,试卷讲练,第30页,九年级上册综合测试,试卷讲练,第31页,九年级上册综合测试,试卷讲练,【,经典思想方法分析,】,第32页,九年级上册综合测试,试卷讲练,【,针对训练,】,D,第33页,九年级上册综合测试,试卷讲练,第34页,九年级上册综合测试,试卷讲练,第35页,九年级上册综合测试,试卷讲练,第36页,九年级上册综合测试,试卷讲练,第37页,
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