多样的动物青岛版三年级科学下册市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（,青岛版）三年级科学下册课件,第五单元 动物王国,多样的动物,第1页,动物多样性,第2页,各种多样动物,第3页,各种多样动物,第4页,各种多样动物,第5页,各种多样动物,第6页,各种多样动物,第7页,身边动物,在我们生物试验室里有各种各样动物标本和实物。鱼、青蛙、蛇、家鸽、家兔等是你们熟悉，怎样来观察它们、认识它们呢？,第8页,探终究一,参考技能卡，观察鱼、蛙、蛇、鸟、兽等动物标本或实物，认识它们身体外部形态特点，这些特点与它们生活环境和生活习性有什么关系？,第9页,怎样科学观察动物,观察动物形态，普通是先整体后局部，先观察动物体形、体色，在逐步观察动物身体各个部分。对各部分观察，普通由前向后进行，如观察哺乳动物次序是：头部颈部躯干部四肢尾部。观察完各个部分后，还要再由局部回到整体，了解各个部分在整体中所处位置以及各个部分相互关系等。,第10页,探终究二,观察鹦鹉、野鸡、啄木鸟、猫头鹰等鸟类标本（假如没有这些标本，能够用鸡、鸭、麻雀等动物代替），比较它们喙和足有什么区分。结合书本51页,图3-1,和,图3-2,，分析、判断这些鸟食物和生活环境。,第11页,第12页,用放大镜观察蝗虫、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蝉等昆虫口器。对照图3-3识别这几个昆虫口器各属于哪一个。依据已经有知识和生活经验，分析各种昆虫口器与食物关系。,探终究三,第13页,第14页,一起来交流,动物身体形态结构与其食物、习性以及生活环境有什么关系。,第15页,动物形态结构与其食性、习性以及生活环境是相适应。比如，啄木鸟足有四趾，两趾向前，两趾向后，趾端有尖锐钩爪，适于抓住粗糙树皮在树干上跳动。喙直而坚硬，末端尖锐好像凿子一样。喙能够啄破树皮，寻找潜藏在树皮下面害虫。又如，猫头鹰足健壮有力，趾端有长而锐利钩爪。喙坚硬，末端尖锐，向下钩曲，这些特点使得猫头鹰轻易捕捉到小动物，是与猫头鹰食性相适应。,第16页,小 结,观察动物方法,观察法是研究动物最基本方法。经过观察，能从客观世界取得第一手材料。因而观察是科学发觉主要伎俩，也是检验科学假说和理论主要路径。观察要客观地反应所观察事物，就必须利用科学方法与基本技能。,惯用科学观察方法：,次序观察 普通来说，生物学试验中观察要遵照由表及里、由上到下、从前到后、从整体到局部标准。,第17页,再见,第18页,