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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,L/O/G/O,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,简单随机抽样,必修,3,1/29,以下调查，采取是普查还是抽查？为何？,为了预防,H1N1,流感蔓延，学生天天晨检,2.,了解某个地域高一学生身高情况,3.,测试某批灯泡寿命,.,引入,2/29,新授：,抽样调查,普查,节约人力、物力和财力,需要大量人力、物力和财力,能够用于带有破坏性检验,不能用于带有破坏性检验,结果与实际情况之间有误差,在操作正确情况下，能得到准确结果,一、抽样调查和普查区分：,由此可知：经过抽样调查去研究总体是,必须。,3/29,某高中有学生,900,人，校医务室想对全校学生身高情况做一次调查，为了不影响正常教学活动，准备抽取,50,名学生作为调查对象,这次调查中总体、个体、样本和样本容量分别是什么？,例子,问题,4/29,总体,：普通把所考查对象某一项指标全体作为总体,个体,：组成总体每一个元素作为个体,样本,：从总体中抽出若干个体所组成集合,叫样本,样本容量,：样本中所包含个体数量叫样本容量,5/29,某高中有学生,900,人，校医务室想对全校学生身高情况做一次调查，为了不影响正常教学活动，准备抽取,50,名学生作为调查对象,例子,总体,：全校,900,名学生身高；,个体,：每名学生身高；,样本,：,50,名学生身高；,样本容量,：,50.,6/29,妈妈,:“,儿子，帮妈妈买盒火柴去。”,妈妈,:“,这次注意点，上次你买火柴好多划不着。”,儿子高兴地跑回来。,孩子：“妈妈，这次火柴全划得着，我,每根,都试过了。”,笑过之后,谈谈你看法,这个调查含有破坏性，不可能,每根,试过,不能展开全方面调查。,看一看,7/29,问题：,怎样抽样才能正确预计总体？,(1),抽样时要确保每一个个体都可能被抽到；,(2),每一个个体被抽到机会是均等,.,满足这些条件抽样就是,随机抽样,问题：,抽样目标是什么？,预计总体,8/29,一、简单随机抽样,普通地，设一个总体含有,N,个个体，从中逐一,不放回,地抽取,n,个个体作为样本（,n,N,），假如每次抽取时总体内各个个体被抽到,机会都相等,，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样,.,9/29,思索：,依据你了解，简单随机抽样有哪些主要特点？,（,4,）每个个体被抽到机会都相等，抽样含有公平性,.,（等率性）,（,3,）抽取样本不放回，样本中无重复个体；（不回性）,（,2,）样本抽取是逐一进行，每次 只抽取一个个体；（逐一性）,（,1,）总体个体数有限；（有限性）,10/29,二、简单随机抽样惯用方法：,(1),抽签法；随机数表法,主要特点：,（,1,）它要求被抽取样本总体个体数,有限,；,（,2,）它是从总体中,逐一,进行抽取；,（,3,）它是一个,不放回,抽样；,（4）它是一个,等概率,抽样 (每个个体入样概率,n/N,)。,11/29,抽签法（抓阄法）,普通地，抽签法就是把总体中,N,个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取,n,次，就得到一个容量为,n,样本,.,12/29,例,有,45,名同学，现要从中抽取,8,名同学参加一个座谈会，每名学生机会均等,.,抽签法：,把,45,名同学学号写在小纸条上，揉成小球，放在一个不透明袋子中，充分搅拌后，再从中逐一抽取,8,个号签，从而抽出,8,名参加座谈会同学,.,13/29,抽签法步骤,:,(1),把总体中,N,个个体编号；,(2),把号码写在号签上，将号签放在一个容器中搅拌均匀；,(3),每次从中抽取一个号签，连续抽取,n,次，就得到一个容量为,n,样本,.,14/29,缺点：,当总体个数较多时极难搅拌均匀，产生样本代表性差可能性很大,.,优点：,简单易行，当总体个数不多时候搅拌均匀很轻易，个体有均等机会被抽中，从而能确保样本,代表性,.,思索：,你认为抽签法有什么优点和缺点？当总体中个体数很多时，用抽签法方便吗？,15/29,例,要考查某企业生产,500,克袋装牛奶质量是否达标，现从,800,袋牛奶中抽取,60,袋进行检验,.,假如用抽签法怎样完成？是否有其它更为简单方法呢？,16/29,随机数表法：,按一定规则从随机数表中选取号码，从而产生样本抽样方法叫随机数表法,.,随机数法,:,利用随机数表、随机数骰子或计算机产生随机数进行抽样,随机数表,:,由数字,0,1,2,，,9,组成，而且每个数字在表中各个位置出现机会都一样（见本章附表,p103,）,17/29,例,要考查某企业生产,500,克袋装牛奶质量是否达标，现从,800,袋牛奶中抽取,60,袋进行检验,.,随机数表法步骤以下：,18/29,第一步，先将,800,袋牛奶编号，能够编为,000,，,001,，,，,799.,第二步，在随机数表中任选一个数，比如选出第,8,行第,7,列数,7,（为了便于说明，下面摘取了附表,1,第,6,行至第,10,行）,.,16 22 77 94 39 49 54 43 54 82 17 37 93 23 78 87 35 20 96 43 84 26 34 91 64,84 42 17 53 31 57 24 55 06 88 77 04 74 47 67 21 76 33 50 25 83 92 12 06 76,63 01 63 78 59 16 95 55 67 19 98 10 50 71 75 12 86 73 58 07 44 39 52 38 79,33 21 12 34 29 78 64 56 07 82 52 42 07 44 38 15 51 00 13 42 99 66 02 79 54,57 60 86 32 44 09 47 27 96 54 49 17 46 09 62 90 52 84 77 27 08 02 73 43 28,19/29,第三步，从选定数,7,开始向右读（读数方向也能够是向左、向上、向下等），得到一个三位数,785,，因为,785,799,，说明号码,785,在总体内，将它取出；继续向右读，得到,916,，因为,916,799,，将它去掉，按照这种方法继续向右读，又取出,567,，,199,，,507,，,，依次下去，直到样本,60,个号码全部取出，这么我们就得到一个容量为,60,样本,.,20/29,(1),将总体中全部个体编号,(,每个号码位数一致,),；,(2),在随机数表中任选一个数作为开始；,(3),从选定数开始按一定方向读下去，,得到数码若不在编号中，则跳过,；若在编号中则取出，,得到数码若在前面已经取出，也跳过,.,如此进行下去，直到取满为止；,(4),依据选定号码抽取样本,.,随机数表法步骤：,21/29,（,1,）,随机数表是统计工作者用计算机生成随机数，并确保表中每个位置上数字,是等可能,出现。,（,3,）,用随机数表抽取样本，能够任选一个数作为开始，读数,方向,能够向左，也能够向右、向上、向下等等。所以并不是唯一,.,（,2,）,用随机数表进行抽样步骤：将总体中,个体编号,；选定开始数字；获取样本号码,。,（,4,）,因为随机数表是等概率，所以利用随机数表抽取样本确保了被抽取个体,概率是相等。,22/29,例：要考查某种品牌,850,颗种子发芽率，从中抽,取,50,颗种子作为样本进行试验,第一步，先将,850,颗种子编号，能够编为,001,002,，,，,850,因为需要编号，假如总体中个体数太多，采取抽签法进行抽样就显得不太方便了,所谓编号，实际上是编数字号码不要编号成：,0,，,1,，,2,，,，,850,第二步，在随机数表中任选一个数作为开始，比如,从第,1,行第,1,列数,4,开始,.,为了确保所选定数字随机性，应在面对随机数表之前就指出开始数字纵横位置,23/29,新授,第三步，获取样本号码,给出随机数表中是,5,个数一组，我们使用各个,5,位数组前,3,位，小于,850,且不与前面重复取出，不然就跳过不取，如此下去直到得出,50,个三位数,48628 50089 38155 69882 27761 73903 53014 98720 41571 79413,53666 08912 48395 32616 34905 63640 57931 72328 49195 17699,00620 79613 29901 92364 38659 64526 20236 29793 09063 99398,98246 18957 91965 13529 97168 97299 68402 68378 89201 67871,01114 19048 00895 91770 95934 31491 72529 39980 45750 14155,41410 51595 89983 82330 96809 93877 92818 84875 45938 48490,30009 18573 58934 35285 14684 35260 44253 64517 66128 14585,64687 84771 97114 93908 65570 33972 15539 31126 56349 82215,78379 70304 75649 86829 28720 57275 10695 25678 60880 15603,31238 95419 34708 07892 34373 25823 60086 33523 39773 75483,24/29,练习,2.,欲从本班,46,名学生中随机抽取,8,名学生参,加党基本知识竞赛，试用随机表法确定这,8,名学生,.,1.,中央电视台要从春节联欢晚会,60,名热心,观众中随机抽出,4,名幸运观众，试用抽签法为,其设计产生这,4,名幸运观众过程,.,评点：,抽签法,编号、制签、搅拌、抽取，关,键是,“,搅拌,”,后随机性；随机数表法,编号、选数、,取号、抽取，其中取号位置与方向含有任意性,.,25/29,练习,3,、以下抽取样本方式是属于简单随机抽样是（）,从无限多个个体中抽取,100,个个体作样本；,盒子里有,80,个零件，从中选出,5,个零件进行质量检验，在抽样操作时，从中任意拿出一个零件进行质量检验后，再把它放回盒子里；,从,8,台电脑中不放回随机抽取,2,台进行质量检验（假设,8,台电脑已编好号，对编号随机抽取）,A.B.C.D.,以上都不对,C,26/29,练习,4,、某班有,60,名学生,要从中随机抽取,10,人参加某项活动,怎样采取简单随机抽样方法抽取样本？写出抽样过程,.,解法,1,：（抽签法）将,60,名学生编号为,01,，,02,，,，,60,，并做好大小、形状相同号签，分别写上这,60,个数，将这些号签放在一起，进行均匀搅拌，接着连续不放回地抽取,10,个号签，这,10,个号签对应人为所选,.,解法,2,：（随机数表法）将,60,名学生编号为,00,，,01,，,59,，在随机数表中选定一个起始位置，如取第,21,行第,1,个数开始，选取,10,个为,34,，,30,，,13,，,55,，,40,，,44,，,22,26,04,33.,这,10,个号签对应人为所选,.,27/29,小结,1,、简单随机抽样,2,、抽签法特点和步骤,3,、随机数表法步骤,28/29,Byebye,29/29,
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