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单击此处编辑母版文本样式,走向高考 高考总复习人教 实验 版 生物,第五章 细胞的能量供应和利用,首页,上页,下页,末页,考,点,直,击,考,题,回,顾,考,点,分,类,精,讲,解,题,技,巧,探,究,真,题,演,练,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,1/92,项目,内容,要求,考点,光合作用基本过程,影响光合作用速率环境原因,重难点,1.明确光反应和暗反应两个阶段及整个光合作用过程物质改变和能量改变,2.了解光合作用实质、意义和应用,2/92,题型,年份及考卷,考点,选择题,山东、江苏、广东卷,全国、重庆、山东卷,光合作用过程及影响原因,非选择题,江苏、宁夏卷,四川、广东、重庆、全国卷,光合作用原理和相关试验,江苏卷,光合作用与细胞呼吸关系,3/92,自主梳理,一、捕捉光能色素,1绿叶中色素提取和分离,(1)能够利用,提取绿叶中色素，在研磨时还应加入少许,和CaCO,3,，其中前者有利于研磨充分，后者可预防研磨中,。,有机溶剂(无水乙醇),SiO,2,色素被破坏,4/92,(2)分离原理是利用色素在层析液中溶解度不一样，,在滤纸上扩散得快，反之则慢。,(3)层析中，在滤纸条上会展现四条色素带，它们颜色自上而下依次是,、黄色、,、黄绿色，色素带最宽颜色呈,色，最窄颜色呈,色。,溶解度高,橙黄色,蓝绿色,蓝绿,橙黄,5/92,2色素种类和吸收光谱,色素种类,颜色,吸收光谱,滤纸条上位置,叶绿素,(约占3/4),叶绿素a,主要吸收,中下层,叶绿素b,最下层,类胡萝卜素,(约占1/4),胡萝卜素,主要吸收,最上层,叶黄素,中上层,蓝绿色,黄绿色,橙黄色,黄色,蓝紫光和红光,蓝紫光,6/92,二、叶绿体结构和功效,1结构：普通呈扁平椭球形或球形，外表具,，内部有基粒和,，基粒是由,堆叠而成。吸收光能色素分布于,，与光合作用相关酶分布在,。,2功效：是进行,场所。,双层,膜,基质,类囊体,类囊体薄膜,类囊体薄膜上和基质中,光合作用,7/92,三、光合作用探究历程,1直到18世纪中期，人们一直认为只有土壤中水分是植物建造本身原料。,21771年，英国普利斯特利试验证实：植物能够更新因蜡烛或动物呼吸而变得污浊空气。,31779年，荷兰英格豪斯证实了,和,在更新空气中不可缺乏。,光,绿叶,8/92,41864年，德国萨克斯试验证实了光合作用产物有,。,51939年，美国鲁宾和卡门利用,。,620世纪40年代,美国卡尔文,利用,技术最终探明了,在光合作用中转化为,路径。,淀粉,同位素标识法证实,了光合作用释放氧气来自水,同位素示踪,CO,2,中碳,有机物中碳,9/92,互动探究,正常杨树叶为何呈绿色？秋季为何变黄了？,提醒,叶绿体中叶绿素含量多，且对绿光吸收量最少，绿光被反射出来，所以呈绿色。秋季，叶片叶绿素分子在低温下被破坏，而类胡萝卜素较稳定，所以显出类胡萝卜素颜色。,10/92,关键点归纳,一、“绿叶中色素提取和分离”试验分析,1原了解读,(1)各种色素能溶解在有机溶剂(无水乙醇等)中形成溶液，使色素从生物组织中脱离出来。,(2)各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中溶解度不一样：溶解度大色素分子随层析液在滤纸条上扩散得快，反之则慢，所以不一样色素能够在滤纸条上因扩散而分开，各种色素分子在滤纸上可形成不一样色素带。,11/92,2试验流程图示,12/92,13/92,14/92,提醒本试验中使用试剂有毒，不但试验后要洗手，试验前也要洗手。,不但滤液细线不能触及层析液，滤纸条也不要触及试管。,从色素带宽度知色素含量多少依次为：叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素。,从色素带位置知在层析液中溶解度大小依次为：胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b。,.在滤纸上距离最近两条色素带是叶绿素a与叶绿素b，距离最远两条色素带是胡萝卜素与叶黄素。,15/92,3试验关键点提醒,(1)试验中几个化学试剂作用,无水乙醇可溶解叶绿体中色素。,二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分。,碳酸钙预防研磨过程中色素被破坏。,16/92,(2)试验成功关键,叶片要新鲜，颜色要深绿，含有较多色素。,研磨要快速、充分。叶绿素不稳定，易被活细胞内叶绿素酶水解。充分研磨使叶绿体完全破裂，提取较多色素。,滤液细线不但要求细、直，而且要求含有较多色素，所以要求待滤液干后再画一两次。,滤液细线不能触及层析液，不然色素溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。,17/92,(3)注意事项,剪取干燥定性滤纸，双手尽可能不要接触纸面，手要洁净、干燥(能够套上塑料袋)，以免污染滤纸。,加入SiO,2,和CaCO,3,一定要少，不然滤液浑浊，杂质多，颜色浅，试验效果差。,依据试管长度制备滤纸条，让滤纸条长度高出试管约1 cm，高出部分做直角弯折。,画滤液细线时，用力要均匀，速度要适中。,18/92,二、光合作用探究历程,年代科学家,过程(依据),结论或结果,1771年普利斯特利(英),植物能够更新空气,1779年英格豪斯(荷兰),同普利斯特利试验过程,只有在阳光照射下和有绿叶时植物才能够更新空气,19/92,年代科学家,过程(依据),结论或结果,1845年梅耶(德国),能量转换和守恒定律,植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来,1864年萨克斯(德国),黑暗中饥饿处理绿叶,绿色叶片在光合作用中产生淀粉,1939年鲁宾和卡门(美国),H,2,18,OCO,2,植物,18,O,2,C,18,O,2,H,2,O,植物,O,2,光合作用释放氧气来自水,20/92,三、叶绿体结构和功效及色素种类和作用了解,1叶绿体结构和功效,(1)结构(如右图所表示),21/92,双层膜：分内、外膜，包围着几个到几十个绿色基粒等细微结构。,基粒：每个基粒由许多圆饼状囊状结构堆叠而成，这些囊状结构称为类囊体，色素就分布在类囊体薄膜上。,基质：在基粒和基粒之间充满基质，含有与光合作用相关酶。,(2)功效：叶绿体内基粒和类囊体扩展了其受光面积，含有许多吸收光能色素分子和光合作用所必需酶，所以叶绿体是高等植物进行光合作用场所。,22/92,2叶绿体中色素种类及作用,(1)色素种类和作用,23/92,感悟拓展,1色素与吸收光谱,24/92,2不一样颜色温室大棚光合效率,(1)无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其它光被其吸收，所以用无色透明大棚光合效率最高。,(2)叶绿素对绿光吸收最少，所以绿色塑料大棚光合效率最低。,25/92,3影响叶绿素合成原因,(1)光照：光是影响叶绿素合成主要条件，普通植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。,(2)温度：温度可影响与叶绿素合成相关酶活性，进而影响叶绿素合成，低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。,(3)矿质元素：叶绿素中含N、Mg等矿质元素，若缺乏将影响叶绿素合成，老叶先变黄。另外，Fe是叶绿素合成过程中一些酶辅助成份，缺Fe也将造成叶绿素合成受阻，幼叶先变黄。,26/92,4萨克斯试验中黑暗处理目标：消耗掉叶片中淀粉，曝光与遮光形成对照，检验试剂为碘蒸气，检验前用酒精浴加热处理，目标是溶解色素；恩格尔曼选取水绵做试验材料好处：叶绿体呈带状，便于观察，所用细菌异化作用代谢类型为好氧型；鲁宾、卡门用试验方法为示踪原素法(同位素标识)。,27/92,1下列图表示叶绿体中色素吸收光谱。甲、乙两图分别是(),28/92,A胡萝卜素、叶绿素吸收光谱,B叶绿素、胡萝卜素吸收光谱,C叶黄素、叶绿素吸收光谱,D叶黄素、胡萝卜素吸收光谱,解析,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，在光谱上有两个吸收区域；胡萝卜素主要吸收蓝紫光，在光谱上有一个吸收区域，据此可做出正确判断。,答案,B,29/92,如图做色素层析分离正确装置是(),30/92,答案,D,解析,色素分离方法：划好滤液细线滤纸条下端要插入层析液中，一是不要让滤液细线没入层析液中，因为色素易溶于层析液中，造成色素带不清楚，影响试验效果；二是要盖上培养皿盖，预防层析液挥发，因为层析液中石油醚、苯等化学药剂都有剧毒，会伤害操作者，而且也会影响色素分离效果，所以A、B、C都不符合试验要求。,31/92,自主梳理,一、光合作用过程,1光反应,(1)场所：叶绿体,上。,(2)条件：,、色素、酶等。,(3)物质改变：将水分解为,，将ADP和Pi合成ATP。,(4)能量改变光能转变为,。,类囊体薄膜,光,O,2,和H,活跃化学能,32/92,2暗反应,(1)场所：叶绿体,中。,(2)条件：酶、H、ATP。,(3)物质改变：,CO,2,固定：C,5,CO,2,。,C,3,还原：C,3,H,。,(4)能量改变：ATP中活跃化学能转变为,。,基质,2C,3,(CH,2,O),稳定化,学能,33/92,3应用,(1)光合作用强度是指植物在单位时间内经过光合作用制造,数量。,(2)影响光合作用强度原因包含空气中,、土壤中,多少、光照,和光,以及温度高低等。,糖类,CO,2,浓度,水分,长短,强弱,34/92,二、化能合成作用,1概念：一些细菌能够利用体外环境中一些,氧化时所释放能量来制造,合成作用。,2实例：硝化细菌能利用,时所释放化学能，将,合成糖类。,3绿色植物和硝化细菌都能合成有机物，所以属于,生物，而人、动物、真菌及大多数细菌只能利用环境中现成有机物，属于,生物。,无机,物,有机物,氨氧化,CO,2,和H,2,O,自养,异养,35/92,互动探究,1.为何瓜果大棚用无色顶棚，而蔬菜类用蓝色？,提醒,无色顶棚透光好，光照强，光合作用强度大，糖分积累多。而蓝紫光有利于蛋白质和脂肪积累，所以使用浅蓝色棚顶有利于改进蔬菜品质，提升蔬菜质量。,2,绿色植物和硝化细菌在代谢方面有什么异同点？,提醒,相同点：都能将无机物合成有机物，即都是自养生物。不一样点：在合成有机物时利用能量不一样，绿色植物利用光能，硝化细菌利用无机物氧化时释放化学能。,36/92,关键点归纳,光合作用是指绿色植物经过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量有机物，而且释放出氧过程。用反应式概括为,：,其实光合作用过程十分复杂，人们依据是否需要光能，把它分为光反应和暗反应两个阶段。详细过程用图解来表示：,37/92,38/92,一、光反应和暗反应区分和联络,1光反应和暗反应区分,项目,光反应,暗反应,实质,光能转换为化学能，并放出O,2,同化CO,2,形成有机物,时间,短促，以微秒计,较迟缓,条件,需色素和光,不需色素和光，需要各种酶,场所,在叶绿体内基粒片层结构薄膜上进行,在叶绿体内基质中进行,39/92,项目,光反应,暗反应,物质转化(一),物质转化(二),能量转换,光能活跃化学能，并储存在ATP中,ATP中活跃化学能(CH2O)中稳定化学能,40/92,2.光反应和暗反应联络,41/92,提醒暗反应有光无光都能进行。若光反应停顿，暗反应可连续进行一段时间，但时间不长，故晚上普通认为只进行呼吸作用，暗反应不进行。,相同时间内，若光照和黑暗间隔处理比一直光照有机物积累多，因为H、ATP基本不积累，利用充分；但一直光照会造成 H、ATP积累，利用不充分。,42/92,感悟拓展,叶绿体处于不一样条件下，C,3,、C,5,、H、ATP以及(CH,2,O)合成量动态改变,43/92,项目,条件,C,3,C,5,H和ATP,(CH,2,O),合成量,光照不变,停顿CO2供给,降低,增加,增加,降低或没有,光照不变,CO2供给增加,增加,降低,降低,增加,光照不变，CO2供给不,变，(CH2O)运输受阻,增加,降低,增加,降低,停顿光照,CO2供给不变,增加,下降,降低或没有,降低或没有,突然光照,CO2供给不变,降低,增加,增加,增加,44/92,2光合作用过程可分为光反应和暗反应两个阶段，以下说法正确是(),A叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应,B叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应,C叶绿体基质中可进行光反应和暗反应,D叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应,解析,光反应是在叶绿体内囊状结构薄膜上进行，该过程必须在有光条件下才能进行；暗反应是在叶绿体内基质中进行，该过程有光无光均可。,答案,D,45/92,如图是一晴朗夏日某植物光合作用强度随时间改变曲线图，C点和B点相比较，叶肉细胞内C,3,、C,5,、ATP和H含量发生改变依次是(),A升、升、升、升B降、降、降、降,C降、升、升、升 D升、升、降、降,46/92,答案,C,解析,光反应和暗反应中 C,3,、C,5,、ATP、ADP四种物质与光反应条件中光、暗反应条件中CO,2,之间关系。,47/92,C点与B点相比因为气温升高，气孔关闭，CO,2,吸收量降低，造成叶肉细胞内C,3,含量降低(短时间内C,3,生成量降低，而被还原消耗C,3,量不变)，C,5,含量增多(短时间内 C,5,生成量不变，而与CO,2,结合消耗C,5,量降低)，ATP和H含量增多(短时间内ATP和H生成量不变，而还原过程中消耗掉ATP和H降低)。,48/92,二、影响光合作用环境原因分析及其应用,1光合作用强度表示方法,(1)单位时间内光合作用产生糖数量；,(2)单位时间内光合作用吸收CO,2,量；,(3)单位时间内光合作用放出O,2,量,注意：最轻易检测是。,49/92,2环境原因对光合作用强度影响及应用,50/92,(1)光照强度,曲线分析,A点：光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放CO,2,量可表示此时细胞呼吸强度。,AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐步增强，CO,2,释放量逐步降低，这是因为细胞呼吸释放CO,2,有一部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度。,51/92,B点：细胞呼吸释放CO,2,全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度(光照强度只有在B点以上时，植物才能正常生长)，B点所表示光照强度称为光赔偿点。,BC段：表明伴随光照强度不停加强，光合作用强度不停加强，到C点以上不再加强了，C点所表示光照强度称为光饱和点。,应用：阴生植物B点前移，C点较低，如图中虚线所表示，间作套种农作物种类搭配，林带树种配置，可合理利用光能；适当提升光照强度可增加大棚作物产量。,52/92,(2)CO,2,浓度,53/92,曲线分析：图1和图2都表示在一定范围内，光合作用速率随CO,2,浓度增加而增大，但当CO,2,浓度增加到一定范围后，光合作用速率不再增加。,图1中A点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时CO,2,浓度，即CO,2,赔偿点；图2中A点表示进行光合作用所需CO,2,最低浓度。,图1和图2中B和B点都表示CO,2,饱和点。,应用：在农业生产上能够经过“正其行，通其风”，增施农家肥等增大CO,2,浓度，提升光能利用率。,54/92,(3)温度,曲线分析：温度主要是经过影响与光合作用相关酶活性而影响光合作用速率。,应用：冬天，温室栽培可适当提升温度，温室栽培也可适当降低温度。白天调到光合作用最适温度，以提升光合作用；晚上适当降低温室温度，以降低细胞呼吸，确保植物有机物积累。,55/92,(4)必需元素供给,曲线分析：在一定浓度范围内，增大必需元素供给，可提升光合作用速率，但当超出一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而造成植物渗透失水而萎蔫。,应用：依据作物需肥规律，适时、适量地增施肥料，可提升农作物产量。,56/92,(5)水分,影响：水是光合作用原料，缺水既可直接影响光合作用，又会造成叶片气孔关闭，限制CO,2,进入叶片，从而间接影响光合作用。,应用：依据作物需水规律合理浇灌。,57/92,三、光合作用与细胞呼吸区分和联络,1光合作用与细胞呼吸区分,比较项目,光合作用,细胞呼吸,代谢类型,合成作用(或同化作用),分解作用(或异化作用),物质改变,无机物 有机物,有机物 无机物,能量改变,光能,化学能(储能),化学能,ATP、热能(放能),场所,叶绿体(真核),活细胞(主要在线粒体),条件,只在光下进行,有光、无光都能进行,58/92,2.联络,物质方面,59/92,能量方面,总之，光合作用与细胞呼吸现有区分又相互联络，是相辅相成。,60/92,感悟拓展,1叶龄与光合效率之间关系：如图随幼叶生长，叶面积不停增大，叶内叶绿体不停增加，光合作用速率不停增加；壮叶叶面积、叶绿体和叶绿素都处于稳定状态，光合速率也基本稳定；伴随叶龄增加，叶内叶绿素被破坏，光合速率随之下降。,61/92,农业生产中主要经过延长光照时间，增加光照面积和增强光合作用效率等路径提升光能利用率，如轮作、套种和间作等，合理密植。设法满足光合作用各种环境原因，如利用大棚适当增加光照强度，提升CO,2,浓度和温度，来提升光合作用效率。,62/92,2绿色植物体内H,2,O和CO,2,中元素在光合作用和细胞呼吸过程中转化：,H,2,O中H和O转化,aH转移路径,bO转移路径,63/92,CO,2,中C和O转化,aC转移路径,bO转移路径,64/92,3将川芎植株一叶片置于恒温密闭小室，调整小室CO,2,浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用强度(以CO,2,吸收速率表示)，测定结果如图。以下相关叙述，正确是(),65/92,A假如光照强度适当降低，a点左移，b点左移,B假如光照强度适当降低，a点左移，b点右移,C假如光照强度适当增加，a点右移，b点右移,D假如光照强度适当增加，a点左移，b点右移,解析,假定光照强度降低，要到达点a，则需要浓度更高二氧化碳，a点应右移；假定光照强度升高，二氧化碳利用率升高，要到达点a，在二氧化碳浓度低一些时候即可到达，a点应左移。另外，光照强度升高，则需要更高浓度CO,2,才能到达最大光合作用强度，b点应右移。,答案,D,66/92,在正常条件下进行光合作用某植物，当突然改变某条件后，即可发觉其叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升，则改变条件是(),A停顿光照,B停顿光照并降低CO,2,浓度,C升高CO,2,浓度,D降低CO,2,浓度,67/92,答案,D,解析,细胞中C,5,突然上升，说明是CO,2,固定降低，C,3,还原仍在继续，即光反应正常，故最可能原因是CO,2,浓度降低。,68/92,命题热点1关于净量与总量判定,【例1】,以测定CO,2,吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用影响，结果如图所表示。以下分析正确是(),69/92,A光摄影同时间，35时光合作用制造有机物量与30时相等,B光摄影同时间，在20条件下植物积累有机物量最多,C温度高于25时，光合作用制造有机物量开始降低,D两曲线交点表示光合作用制造与呼吸作用消耗有机物量相等,答案,A,70/92,解析,图中虚线表示是CO,2,吸收量，即光合作用净合成量，在光照时间相同情况下，30时光合作用总量为3.50(净合成量)3.00(呼吸消耗量)6.50 mg/h,35,时光合作用总量为3.00(净合成量)3.50(呼吸消耗量)6.50 mg/h，二者相同；在25时，CO,2,吸收量最大，即光合作用净合成量最大；两曲线交点表示光合作用净合成量等于呼吸作用消耗量。,71/92,方法点击,1净量与总量判断,(1)若为坐标曲线形式，当光照强度为0时，CO,2,吸收值为0，则为总量，若是负值则为净量。,(2)若所给数值为有光条件下绿色植物测定值，则为净量。,(3)有机物积累量普通为净量，制造量普通为总量。,2二者之间关系,总量净量呼吸消耗,72/92,命题热点2考查影响光合作用原因,【例2】下列图为某植物光合作用速率与环境原因之间关系，请据图回答：,73/92,(1)甲图表示在光弱情况下，光合作用随_增加成正百分比增加，这种情况下，能够认为此时影响光合作用过程是_阶段。,(2)从图甲可见，光照强度超出某一强度时，光合作用速度不再增强，且有稳定发展趋势，这种改变主要决定于_，此时光合作用_阶段受到限制。,(3)图乙中C点表示光照强度为B时，植物生长_，出现CD段原因是_。,74/92,(4)请在图甲中绘制50时植物光合作用速度改变曲线。,(5)依据图甲，在图乙绘制光照强度为A时，不一样温度下光合作用速率改变曲线。,答案,(1)光照强度光反应,(2)温度暗反应,(3)最适温度酶活性降低，光合作用速率降低,75/92,(4)如图(5)如图,76/92,解析,光合作用速率受光照强度、温度和CO,2,浓度等影响，本题只研究了光照强度和温度对植物光合作用影响，由甲图能够看出，光照弱时，光合速率随光照强度增加而上升，此时外界条件主要影响光反应，而与温度无关。而当光照强度超出某一值时，温度又成了限制原因。由图乙能够看出，在50时光合速率大于20而小于30，可在图甲中对应画出，由图甲看出，在光照强度为A时，光合速率与温度改变无关，可在图乙中对应画出。,77/92,方法点击,光合速率测定：,(1)表示方法：单位时间内单位面积叶片吸收CO,2,(或放出氧气，生产有机物)量。,(2)单位：mg/cm,2,h,(3)测定方法：实际光合速率表观光合速率细胞呼吸速率。,植物天天积累有机物量取决于光合速率与细胞呼吸速率代数和，若大于零，则净积累，植物生长快；若小于零，则净消耗，植物无法正常生长。,78/92,命题热点3关于光合作用试验考查,1考查点,(1)与光合作用发觉相关经典试验：枊树增重试验(广东，42)；萨克斯验证光合作用产物淀粉(经常考查暗处理目标、酒精脱色处理目标，照光与遮光对照、碘液检验判定等)；恩格尔曼试验(现象及结论、试验材料优点、试验巧妙之处)；鲁宾、卡门试验(技术伎俩放射性同位素标识)。,(2)教材试验色素提取与分离(2008广东、年江苏),(3)影响原因光照、CO2、温度等(2008宁夏),79/92,2试验试剂及作用,(1)NaHCO3提供CO2；,(2)石蜡密封；,(3)油层密封；,(4)开水冷却排除水中气体。,3试验材料及方法,(1)绿色叶片、黑藻等观察气泡(即O2)冒出速度,(2)打孔器打取小圆形叶片观察上浮速度和数量(全国卷),80/92,4试验类型,(1)试验改错题,(2)与呼吸作用联络考查气体改变黑白瓶问题,81/92,【例3】,某同学利用如图所表示装置研究CO,2,含量以及光照强度对某种绿叶光合作用综合影响。试验用生长情况相同若干同种新鲜叶片，在室温25下进行，缓冲液能调整密闭小室CO,2,浓度一直保持相对恒定。对对应装置准确测量，结果以下表。请分析回答：,82/92,组别,试验条件,液滴移动(mLh,1,),光强(lx),CO,2,(%),1,800,0.03,右移6.0,2,1000,0.03,右移9.0,3,1000,0.05,右移11.2,4,1500,0.05,右移11.2,5,1500,0.03,右移9.0,83/92,(1)第3组装置液滴右移生理原因是_。该装置在2 h内，缓冲液释放到密闭小室空间CO,2,约为_mg。第3、4两组结果相同，限制第4组光合作用非生物原因主要是_。,(2)装置虽均置于25环境下，但有同学认为液滴移动量不一定真正代表光合作用释放O,2,量，因为光照引发_会造成密闭小室内气体物理膨胀。由此，试验方案应再作对应完善。,84/92,(3)某同学认为本试验不能令人信服地说明光强和CO,2,浓度相互作用，使光合作用深入增强。该同学又增设了一组试验，你认为该组试验条件组合是_。,答案,(1)光合作用产生O,2,大于呼吸作用消耗O,2,44CO,2,浓度(2)温度改变(升高)(3)光强为800 lxCO,2,浓度为0.05%,85/92,1(安徽，1)叶绿体是植物进行光合作用场所。以下关于叶绿体结构与功效叙述，正确是(),A叶绿体中色素主要分布在类囊体腔内,BH,2,O在光下分解为H和O,2,过程发生在基质中,CCO,2,固定过程发生在类囊体薄膜上,D光合作用产物淀粉是在基质中合成,86/92,答案,D,解析,本题主要考查了叶绿体结构和功效。叶绿体中色素主要分布在类囊体薄膜上；水光解发生在基粒上；CO,2,固定发生在基质中。光合作用产物合成是在基质中最终生成，所以D项正确。,87/92,2(山东理综)下列图所表示为叶绿体中色素蛋白等成份在膜上分布。在图示结构上(),88/92,A生物膜为叶绿体内膜,B可完成光合作用全过程,C发生能量转换是：光能电能化学能,D产生ATP可用于植物体各项生理活动,答案,C,解析,本题综合考查了光合作用结构基础和过程方面知识。从图中所含有色素以及发生过程能够判断，该膜是类囊体膜，是光反应场所。发生物质改变过程是水光解和ATP合成；发生能量改变过程是：光能,电能,化学能；该过程产生ATP只用于还原C,3,，而不能用于其它生理活动。,89/92,3,(江苏高考)以下关于叶绿体和光合作用描述中，正确是(),A叶片反射绿光故呈绿色，所以日光中绿光透过叶绿体百分比最小,B叶绿体类囊体膜上含有本身光合作用所需各种色素,C光照下叶绿体中ATP主要是由光合作用合成糖经有氧呼吸产生,D光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO,2,分子合成一个三碳化合物,90/92,答案,B,解析,本题考查光合作用相关知识。叶绿体中各种色素分布在类囊体膜上，B选项正确；光照下叶绿素中ATP是由光反应产生，C选项错误；光合作用暗反应中CO,2,固定是由1分子CO,2,和1分子C,5,形成2分子C,3,，而不能直接将3个CO,2,合成一个三碳化合物，D错误。,91/92,92/92,
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