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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,考点及命题特点,考点1：识记当代汉语普通话字音,命题特点：,1、客观型试题，单项选择形式。,2、所列词语多为常见惯用双音节词和成语。,3、考查重点有形声字、多音多义字、同音字等。,一、基础知识,第1页,语 音,一、汉语拼音规则,熟练掌握“汉语拼音规则”是正确识记汉字字音,基础。汉语拼音拼写中轻易出现问题有四点。,（1）,i.u.,.,打头音节拼写。,凡是,打头音节，假如后面没有其它元音，就在,或,前面加上,y；,假如,后面有其它元音，就将,或,改写,成,y。,另外，,前加,y,后，上面两点应省去。凡是,打头,音节，假如后面没有其它元音，就在,前面加上,w;,假如后,面有其它元音就将,改写成,w.,(2)由,组成韵母,j q x,相拼时，要将,上两点省去，而,与,n、l,相拼时不能去掉两点。,（3）,j q x,不能与开口呼,（4）声调符号标调位置,第2页,二、惯用字正确读音,我们日常生活中已经习惯了一些读音,而这些词语,读音又经常不是正确普通话读音,这种误读现象,很普遍,大致可分为以下几个。,(1),多音多义字误读,因为意义.使用方法不一样而读多音.,处理 为难 参加 含糊,处室 为何 人参 模样,参差 模具,因为口语和书面不一样而读多音,血液 剥削 咀嚼 供给 给养,流血了 削铅笔 咬文嚼字 给以 给予,第3页,因为人名.地名读音与普通话不一样而读多音,单纯 千山万水 秘密,单于 万俟 秘鲁,(2)、形声字误读,形声字在汉字中约站82%,因为汉字语音发展改变,形声字声旁已经不能完全准确地表音了,绝大多数形,声字声旁和字音不相符,人们在认读时候,不了解,其改变便产生了误读.,粗糙 炽热 玷污 粳米 缄默,囹圄 讣告 木讷 嫔妃,蜷缩,第4页,（3）形似字误读,沦陷 抉择 辛辣 风驰电掣 枪膛,谄媚 联袂 棘手 擎天柱 瞠目而视,（4）生僻字误读,（4）生僻字误读,舛误 黔首 亵渎 薅锄.,妍媸必露 鹬蚌相争,第5页,（6）成语误读,纵横捭阖 稗官野史 刚愎自用 为虎作伥,吹毛求疵 相形见绌 呱呱坠地 否极泰来,博闻强识 间不容发 心宽体胖 余勇可贾,莘莘学子 大腹便便 舐犊情深 鳞次栉比,（5）异读字误读,黄昏 蝙蝠 处罚 脊梁 框架 掠夺,围绕 挟持 驯服 树荫 确凿 召集,澎湃 卓越,第6页,汉 字,考点2：识记当代汉语惯用字字形,命题特点：,1、题型为客观型试题。,2、备选项有是词语，有是单句。以常见双音节词语、惯用成语为主,。,第7页,汉 字,要正确使用汉字，必须注意以下几点。,一、区分同音字、近音字，了解词语确实切意义,。,蒸溜水 决别 废神 前题 荒费,反应 反应 需要 须要,二、区分形似字,赡仰,（,寒喧,（暄）,唾涎,（垂,怆皇,（仓）,尝还,（,呕歌,（讴,作崇,（祟,松驰,第8页,三、掌握成语正确写法,直接了当 化险为宜 独出新裁,原形必露 再接再励 按步就班,立杆见影 委曲求全 走头无路,迫不急待 一愁莫展 不记其数,各行其事 谈笑风声 变本加利,第9页,四、掌握异形词写法,保姆褓母,笔画笔划,订单定单,简练简炼,溜达骝跶,发人深省发人深醒,浑水摸鱼混水摸鱼,摩拳擦掌磨拳擦掌,小题大做小题大作,第10页,词 语,考点3：正确使用常见词语（包含成语），结合语境了解词语含义和使用方法，辨析词语感情色彩。,命题特点：,1、客观题型，单项选择形式。,2、卷中设2 题，以考实词为主，虚词为辅，必有成语辨析。,3、考测词语全在一定语境中。,第11页,一、正确使用实词,正确使用实词，重点是辨析近义词，辨析近义词主要是求同辨异，“求同”就是找出近义词共同基本意义，“辨异”就是找出它们细微差异。“辨异”通常从三个方面入手 色彩、意义、使用方法。,1、从感情色彩和语体色彩方面去辨析,感情色彩在词语辨析中最易把握，所以看到一组近,义词先从感情色彩和语体色彩上考虑，是最便捷方式,。,（1）感情色彩,结果,结果,后果,果断,决断,武断,爱护,保护,呵护,第12页,（2）语体色彩,走 脸 给 小气 恐吓 生日,步行,面庞,给予,吝啬,恐吓,诞辰,2、词义方面去辨析,可从以下几方考虑：,区分词义范围大小,。,事情 泛指一切大事小事 局面 事件,事件 常指突然发生重大事情 场面 事变,事故,区分词义轻重,请求 轻视 失望 摧残 希望,哀求 蔑视 绝望 摧毁 期望,渴望,第13页,区分词义侧重点,机敏 都有灵敏能随机应变之意，但侧重不一样，机敏,侧重 “警”表现对情况改变觉察快，,灵巧 侧重“灵”,表示头脑灵活，动作改变快。,3、从词使用方法方面去辨析,词搭配对象不一样,改进 工作、方法、技术,改进 关系、条件、生活,推行 诺言、协议、手续、条约,执行 命令、任务、路线、政策,捏造 谎言、事实、情节,伪造,证书、公章、历史、货币,第14页,词语适用对象不一样,赡养：适合用于长辈 抚养：针对晚辈,扶养：普通用于平辈或无关系人之间,希望：可对人可对己 期望：只能对他人,爱戴：对上 爱护：对下,第15页,方法点拨,辨析时先看近义词有没有共同语素，如有共同语素，只要找出不一样点就能够了,。如：“分辨”与“分辩”，“分”是相同语素，是“区分之意”，“辨”与“辩”是不一样语素，前者是“分清、识别”之意，后者是“用语言说清是非真假”之意。如,没有共同语素，看词义在整体上有何区分,。,如：“,扫兴”与“失望”，相同点是因为没有到达自己愿望而情绪低落，不一样之处于于：扫兴指因受打击或刺激而气馁丧气，时间短;“失望”指因不能如愿或失去希望而情绪低落，时间长。,第16页,二、正确使用虚词,1、从词性角度辨析,当然 只作转折连词,诚然 除相同性质和使用方法外，还可作副词,，,例：,他诚然是一名优异教师。,诚然，你说话很有道理。,2、从词语适用对象、场所、范围等角度辨析,对于 表示包括对象。,关于 表示包括对象范围。,例：对于这个地方，他不陌生。,我看了一本关于环境保护书。,第17页,3、从词语搭配角度去辨析,虚词在使用时，许多搭配使用都是固定，应熟悉关联词语搭配习惯,。,例：表并列：“也也”、“不是而是”,表转折：“即使不过”、“尽管却”,表递进：“不但而且”“不但还”,4、从表示关系辨析,比如：从而进而,“从而”作用是引出表示结果主句，句间是因果,关系。“进而”强调在前一行动基础上，采取深入行,动，句间是递进关系。,第18页,5、从语气方面辨析,三、正确使用成语,1、明确成语意义,了解每个字尤其是关键词意义，把握其整体意义。,不刊之论 休戚与共 入木三分 差强人意,注意字面相差不多而意义不一样成语。,贻笑大方 落落大方 事倍功半 事半功倍,第19页,2注意成语感情色彩,无微不至 无以伦比,无所不至 无以复加,3注意成语适用对象,豆蔻年华 青梅竹马 白头偕老 举案齐眉,破镜重圆,第20页,例1：下面各句加点成语使用恰当是,A.,他这个人总是翻云覆雨，别看大家不说，其实心里明镜似。,B.,利民商场囤积居奇，多方组织货源，一直把消费者利益放在第一位。,C.,法国队以0：3负于塞内加尔队后，人们对这支球队不得不刮目相看，开始担心其出线前景。,D.,腐败分子纵有神机妙算，也逃不出人民法网,。,答案：,D,第21页,例2：成语使用正确一项是,A、,他被诬陷、被误解遭遇，只能说明社会风气有待净化，用人心惟危来概括，显然有失偏颇。,B、,他把这些年计算机发展最新信息，一览无余地告诉了我。,C、,为了给心爱儿子送大衣，母亲在风雪中已经茕茕孑立地等了一个小时。,D、,家庭温暖，事业有成，李明却突然皈依佛门，叫人不可理喻,。,答案：,A,第22页,四、结合语境了解词语,语境就是语言环境，即上下文。,例：依次填入句中最恰当词语是,1、老先生溘然长逝，直到今天，我才勉强把心里想,说话陆陆续续理清楚，然后点点滴滴（）到纸上。,2、据此间报纸（），谈判是全封闭，只有,在谈判休息时，才可看到有些人在草地上漫步。,3、中国交响乐团向海内外中国作曲家发出征集交响,乐管弦乐（），作品题材不限。,A.,写 宣称 启事,B.,渗 宣称 启示,C.,写 披露 启示,D.,渗 披露 启事,答案,：,D,第23页,常见易混近义词辨析,必需必须,必需：着重于非有不可，必不可少，如“生活必需品”；,必须：表示一定要那样做，不那样不行，凡是表示,“不可不”行为用必须，“必须实施法治,变换变幻,变换：着重于事物一个形式或内容换成另一个，常与“地点、位置、方式、手法、内容、队形、称号、姿势、话题”等词语搭配，如“变换位置”。,变幻：着重于事物形式和内容不固定，经常无规则改变，如“变幻莫测”“风云变幻”,第24页,草率轻率,草率：重点强调态度敷衍，不认真。,轻率：强调说话办事不慎重考虑，随随便便，不严厉,。,窜改篡改,窜改：着重于对文字方面改动，如“窜改成语”,篡改：着重于用不正当伎俩进行改动或曲解原意，,如“他篡改了鲁迅先生话原意”,处世处事,处世：着重指在社会上活动，跟人交往，如“处世经验”,处事：着重指处理事务，如“他处事严厉，但态度很和善”,第25页,词 类,第26页,一、词分类,名词 动词 形容词,实词 数词 量词 代词,词,虚词 副词 介词 连词,助词 叹词 拟声词,第27页,虚词,1、副词：表示动作或性状程度、范围、时间、频率、情态、必定、否定、语气等意义词。,程度副词,：很、更、最、太、极、非常、十分、尤其、尤其、稍微、比较、格外,范围副词,：都、只、也、光、单、凡、一共、仅仅、,统统、一概、单单,时间、频率,：正、刚、才、就、曾、立刻、刚才、,经常、往往、逐步、终于,第28页,语气副词,：,却、偏、岂、偏偏、莫非、简直、反正、,果真、简直,情态、方式副词,：,猛然、突然、竟然、贸然、默默、,渐渐、亲自、一齐、暗暗、悄悄、,必定否定副词,：,必、准、一定、准保、必定、必定、,确、不、没、没有、别、甭,第29页,2、介词：,用在名词、代词或短语前，组成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象、目标等。,惯用介词顺口溜,：,自、从、以、当、为、按照，,因为、对于、为了、到，,和、跟、把、比、在、关于，,除了、同、对、向、往、朝。,第30页,短 语,第31页,1、名词短语 以名词为主体短语,并列关系：城市与乡村 风俗习惯,吃得穿和用 你和他,偏正关系：木头房子 研究步骤,青年理想 飞速前进列车,名词方位名词：河岸上 稻田里 春节以后,字短语：,开车,是女司机 这种文化是,民族,名词短语用途：可作主、谓、宾、定、状语,第32页,2、动词短语：以动词为主体,并列关系：听说读写 学习研究,一面工作一面学习,动宾关系：学文化 想睡觉 告诉我 要什么,喜欢读鲁迅作品,动补关系：走过来 听明白 站得起来、,吓得他说不出话来 住在学校,偏正关系：严厉地说 校门外集合 马上出发,从北京回来 在教室开会,最近去了一趟上海 静静地等着他,第33页,复杂动词短语：,状动补宾（或宾补）,：,最近去了一趟上海 从广州带了许多香蕉来,状动宾,：静静地等着他 给我们讲故事,状动补,：重新读了一边一直等到昨天,动宾补（或补宾）,：教过她几遍,下了一阵大雨,能愿动词动词,：能够挑挑拣拣 能够遮蔽日光,动词短语主要作谓语，也可作主、宾、定、补等句子成份,。,第34页,形容词短语,并列关系：庄重厉穆 诚恳和谦虚,偏正关系：十分灵敏 多么可爱,和我普通大,形补关系：热得烫手 痛得厉害,忙了几个月 闷得喘不过气来,复杂形容词短语：比他大三岁 稍微宽裕一点,形容词短语可做各种句子成份,第35页,主谓短语,部队集合 大家都来帮忙 大家选他当代表,教室里静悄悄 我激动极了,主谓短语可做各种句子成份,第36页,介宾短语,：,介词名词：,向前（,走去）,比春天（,更美）,往高处（,跳）,介词代词：,从这里（,出发）书,在那里（,放着）,介词名词短语：,在天空中（,盘旋）,包,被他哥哥（,拿走了）,对学校情况（,不熟悉）,介宾短语能够作状语、补语和定语,第37页,句子成份,主干成份：,主语、谓语、宾语,修饰成份：,定语、状语、补语,第38页,主语 谓语 宾语,(定语),状语,补语,(定语),句子结构,时间状语、地点状语、目标状语能够放在句首,第39页,修改病句,一、成份残缺或赘余,1、经过这次学习，使我提升了对环境保护主要性,认识。,2、他汇报深深地打动了我们，受到了深刻教育。,3、中国人民正在努力为建设一个当代化社会主义,强国。,4、青年一代肩上担负着在本世纪内把我国建设成,为四个当代化社会主义强国。,5、他尽管前几年碰到了许多挫折，不过他一点也不,气馁。,6、他之所以能评上三好学生，是因为努力学习，热,心为集体工作而评上。,7、听了武钢话，我真是从心里由衷地感激黄老师。,8,、不知不觉就走了十里路左右距离。,第40页,二、搭配不妥,1、这优美音色，一直在人们心头回响着。,2、我们应该接收大家意见，更正工作中错误和缺,点。,3、天山夏天简直就是一个漂亮大花园。,4、化肥厂、农具厂、农忙托儿所都已建成，而且投入,了生产。,5、科技界同志对这一问题产生了浓厚兴趣和极大,关心。,6、文件对经济领域中一些问题，从理论和政策上做,了详细要求和深刻说明。,7、某工厂不停致力于新产品、,新技术、新工艺,、新材,料研制开发。（定语和中心词不搭配）,8、四年来，他刻苦钻研，已经,成熟,地,掌握,了这门技术。,(状中不搭配),第41页,三、语序不妥,多项定语：领属、时间、处所 指称或数量短语,动词、动词短语 形容词、形容词,短语 名词、名词短语,多项状语：表目标或原因介宾短语 时间、处,所 表语气或对象介宾短语 表,状态或程序,如：,四、结构混乱,1、止咳祛痰片，它里边主要成份是远志、桔梗、,贝母、绿化铵等配制而成。,2、这次网络短训班学员，除北大本校人员外，,还有来自清华大学等,15,所高校教师、学生和,科技工作者也参加了学习。,第42页,五、表意不明,（1）指代不明造成表意不明,1、对偶然失足青少年，应耐心教育，不要歧视,他们，这不利于帮助他们更正错误。,2、,李丽和张玫在路上走着，陈刚快速走到她跟前,问长问短。,（2）多义词、多义短语引发表意不明,3、躺在床上没多久，他想起来了。,4、这个人好说话。,5、学校几个领导一致同意接收两位同学提议。,6、他背着老师和同学悄悄走出了后门。,第43页,六、不合逻辑,（1）前后矛盾,1、他这一观点和教授们分析，基本上是完全一致。,（2）隶属、交叉关系概念并列使用,2、,昨天下午，全校师生和我们全班同学都参观了航天,工业展览会。,3、植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参,加了植树活动。,（3）否定失当,4、亲密联络群众，深入调查研究，能够防止不犯主观,主义错误。,5、近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，,积累了大量资料。,（4）一面和两面不能照应,6、学习成绩好坏不是天生，而是勤奋好学结果。,第44页,句式选取,考点5：语言利用简明、连贯、得体,命题特点,1、客观题型。,2、检测以连贯、得体为重点。,第45页,选取、变换句式,一、句式选取特点和要领,选取，就是依据,语境和要求,，选择最恰当句式，表示意思，使得语意表述最妥帖。,句式选取要,注意句子前后衔接,，如叙述角度是否一致，动作是否连贯等等。选取句式要,注意句式要服从表示需要。,第46页,二、句子排序要领,调整句子次序普通采取先确定首句和尾句，再排中间方法,。,1、抓住中心，确定关键句,一个句群虽有若干句子组成，却表述一个中心，句,子安排必须围绕中心，所以抓住了中心，就抓住了要害。一个句群中心大多用一个关键句表示，这个关键句往往在段首或段尾,。,第47页,2、抓思绪,从总体看,，句群小层次普通展现出相并（并列、对,照）,相承（顺接、层进）相属（总分）关系。,从局部看,，句与句之间往往展现出并列、承接、解,说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺,句子要尽可能地确定出必相连接句子找到“句链”。,从文体规律看,，记叙文句序常以时间、空间为序；议论文常把观点放在前面，材料放在中间，总结句放在后面，结构形式或总分，或并列，或对照，或递进；说明文同议论文一样，表事理句子在前，材料句在后，材料内部又有一定次序（时间、空间、逻辑）。,第48页,3、抓语言标志,关联词语呼应,暗示词语使用,“换句话说”表示等同关系位在后。“同时”表并列，,位在后。“与此相反”“与此同时”“反过来说”表示相反、,相对关系，中间不能插入别语句；首先、其次、再,次；先前、以后；总之、总而言之、由此看来等等。,关键词语、相同句式重复出现,（4）表时间词语、方位词语、地点词语,第49页,1、填入横线处，与上下文衔接最恰当是（）,国子监街是北京古建筑遗存集中一条街道。另外一座牌坊坐落在国子监与孔庙之间街心处。,街东西两端各有一座牌坊。,一处是规模恢宏孔庙，现已辟为北京博物馆。,街道中部有两处著名古建筑群。,一处是明清两代最高学府国子监，新中国成立之后，首都图书馆曾设在这里。,A B C D,答案,C,第50页,2.填入下面横线上两句话，与上下文接最恰当一项是 泰山南天门又叫三天门，创建于元代，至今已经有六百余年，-为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。,A.,元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门两旁，,B.,门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，,C.,元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻对联一副，,D.,门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门两旁，,答案：,B,第51页,3、依次填入下而横线处句子，与上下文衔接最恰当一组是 我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快事情，怡然自得。-。以世界之广，宇宙之大，此时却好像只有我和我书友存在。阳光照在玉兰花肥大绿叶子上,连日常我喜欢听鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了,窗外粼粼碧水，丝丝垂柳,这都是我日常最喜爱东西，现在也都视而不见了,A B C D,答案：,A,第52页,4、为画线处选择适当句子，使上下文衔接。_。崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑许多已经破碎，字迹含糊；枯水季节，伏在江里石头有已经露出水面，周围一片寂静。.一列青黛崭削石壁夹江高矗，被夕阳烘成一道五彩屏障。.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。.在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定光，崖壁象一道巨大屏，耸立在江对岸。.一行白帆闪着透明羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸峭壁上。,答案：,B,第53页,1、填入下面文字横线处句子，与上下文衔接最恰当一句是：,中国人对小说观赏习惯，考究是无巧不成书，也就是不喜欢普通化，而喜欢特殊化。,A、,爱看不知道事情，而不爱看已经很清楚地知道事情。,B、,爱看新鲜事情，而不爱看陈旧事情。,C、,不爱看已经清楚地知道了事情，而爱看不知道事情。,D、,不爱看陈旧事情，而爱看新鲜事情。,答案：,D,第54页,2、填入下面横线处最恰当一句是：,比起人来，山总是高大、雄伟，人站在它面前不过是粒芝麻儿。但人总是踩山于脚下。人，为攀登而喜。,A、,山，却缄默不语它用自己筋骨，证实着自己伟大。,B、,山，却毫不在意它相信人永远不会屈服自己。,C、,山，却欣喜万分它为人攀登作出贡献而自豪。,D、,山，却冥然不觉没有灵性高大，不过是一堆土石。,答案：,D,第55页,3、对下面几句话次序，排列正确一项是：,它使我想起尖锐匕首，莹润碧玉，跳荡篝火，闪烁寒星,总之，它精悍，灵活，深妙，隽永。,它却是文艺百花园里一丛别具风致花。,在各种文体中，我爱是散文。,我爱它：体纤小而力厚，味清淡而永久，精警透彻而不剑拔弩张，悠扬含蓄而非靡靡之音。,A、B、,C、D、,答案：,D,第56页,4、填入下面句子横线处最恰当一项是：,每个夜幕深垂晚上，山下亮起灿烂万家灯火，山上闪出疏落灯光，山下灯把黑暗照亮了，山上灯把黑暗照淡了，。,A、,树也飘缈，山也虚无，淡如烟，淡如雾,B、,淡如雾，山也虚无，淡如烟，树也飘缈,C、,山也虚无，淡如烟，树也飘缈，淡如雾,D、,淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也飘缈,5、填到横线上句子，相衔接最恰当一句是：,可是，一向并不太引人注目标一个剧团，却在这个时候闯到北京来，。,A、,把首都闷热空气，搀进一股清新气流。,B、,把一股清新气流，搀进首都闷热空气里。,C、,首都闷热空气，被搀进一股清新气流。,D、,一股清新气流，被搀进首都闷热空气里。,B,D,第57页,6、与上下文衔接，最恰当一句是：,其次，在德国看到中国人，最显著就是开饭店了。当你看到“大上海饭店”、“亚细亚酒家”、“远东餐厅”之类汉字招牌时，当然会产生一个亲切感情。,A、,每个大城市差不多都有中国餐馆开设在繁荣商业区。,B、,每个大城市在繁荣商业区差不多都有中国餐馆。,C、,差不多都有中国餐馆开设在每个大城市繁荣商业区。,D、,差不多每个大城市都有中国餐馆开设在繁荣商业区。,B,第58页,7、与上下文衔接最恰当一句是：,一看有没有信心，相信不相信自己能成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。,A、,一个人要能成才，要看下面两条：,B、,一个人能否成才，要看以后努力。,C、,一个人要能成才，必须坚持学习。,D、,一个人能否成才，要看下面两个方面：,8、填到横线上，与上下文衔接最恰当一句是：,我“腾”跳下炕，拿了洗脸盆，盛满清水，端放在院子中央。勾头一瞧，哟,！,调皮鬼，还躲躲闪闪跟我捉迷藏呢。,A、,月光果然映入水盆里了,B、,水盆里果然映入了月光,C、,月亮果然跳进水盆里了,D、,水盆果然跳进了月亮,D,C,第59页,9、填到横线上句子，衔接最恰当是：,严格专业训练，她认识到：偶然性能够造就一名演员，却无法造就一名艺术家。要做一名艺术家，就必须在文化、涵养、道德、趣味、知识等方面取得合格“证书”。,A、,开阔了沈丹萍视野，使她增加了许许多多新知识。,B、,开阔了沈丹萍视野，她再也不是鼠目寸光了。,C、,使沈丹萍深深感到了自己不足之处，并下决心在各方面取得进步。,D、,使沈丹萍深深感到了自己不足之处，并下决心开阔自己视野。,C,第60页,10、填到横线上问话，得当一句是：,不利于他人话不说，不利于他人事不做；要平等候人，不高傲自大，不盛气凌人；对人要有礼貌，说话不粗鲁，不带脏字，等等。,A、,一个人能同他人相处好吗？,B、,一个人应该怎样同他人相处呢？,C、,一个人怎样才能成为他人好朋友呢？,D、,一个人能否跟他人搞好关系呢？,答案：,B,第61页,11、填到横线上与上文衔接，最恰当一句是：,发展儿童食品是关系到子孙后代身体健康大问题，国家应给与优惠政策，加以扶植。,A、,因为儿童食品比普通食品配方复杂，成本较高，应实施优质优价。,B、,因为儿童食品比普通食品配方复杂，成本较高，所以价格也应该高一些。,C、,然而儿童食品比普通食品成本较高，配方复杂，应实施优质优价。,D、,然而儿童食品比普通食品成本较高，配方复杂，所以价格也应该高一些。,答案：,B,第62页,12、填到横线上，与上下文衔接最恰当一句是：,“逝者如斯夫，不舍昼夜！”孔老夫子在赞叹光阴易逝同时，不是在赞美你那不倦精神么？你为了人类幸福，磐石挡道你要流，高山封锁你要流；你时时刻刻流，日日夜夜流，月月年年流，世世代代流。,A、,有谁能像你这么从不固步自封，永远前进呢？,B、,有谁能像你这么不畏艰险，舍己为人呢？,C、,有谁能像你这么在赞美声中不骄不躁永远向前呢？,D、,有谁能像你这么勇于克服困难，取得一个又一个胜利呢？,答案：,A,第63页,13、依次填入以下横线处语句，与上下文衔接最恰当一组是：,精读之外，还需要略读。就教学而言，；但就效果而言，。实践证实，有了精读训练，。从而养成一生不懈浓厚阅读兴趣。,略读是主体，精读只是补充,精读是主体，略读只是补充,精读是准备，略读才是应用,精读是应用，略读才是准备,我们就能够进行广泛应用,我们就能够进行广泛略读,A、B、C、D、,第64页,14、,填入横线处，上下文衔接最恰当一项是：,古街虽窄小，却并不失平直简约，有了音乐节奏。,把整个一座古镇引宕得一波三折，,一头曲波折折地延伸过去，,一头勾联着古街，,一条幽深小巷细弄，,A、B、,C、D、,第65页,15、依次填入以下句子横线上语句，次序恰当一组是：,历史愈前进，而读书也就愈不轻易。,社会主义文化以实现物质文化与精神文化、,协调一致为目标。,人类精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁,书籍愈浩繁，人类精神遗产愈丰富,个人与社会、人与自然,人与自然、个人与社会,A、B、C、D、,第66页,15、,第67页,比如：在横线上填入语句，次序恰当一组是,所以，要读好书，必须先打好基础，-。,基础要求广，钻研则要求深,读好了基础书，才能在这基础上作个别问题钻研,只有广了才能深，也只有深了才要求广,广和深也是统一,A.,B.,C.,D.,第68页,文言文阅读,一、了解句子，把握文意,1、了解词语在文中使用方法，搞清实词、虚词。,吾欲,之,南海，何如？动词“往”“到”“去”,是寡人,之,过也。,结构助词,“”,2、结合语境了解词语意义。,（1）哙,拜,谢，起，立而饮之。（2）孔子往,拜,之。,（3）,拜,为上卿。（4）王之,蔽,甚矣。,（5）旌旗,蔽,空。（6）,蔽,林间窥之,（7）常以身翼,蔽,沛公。（8）一言以,蔽,之。,第69页,3、掌握常见通假字,。,文言文中，本应用甲字，却经常借用与其意义毫,不相干、音同或音近乙字来代替本字现象，这就,是通假现象，乙字就是甲字通假字,。,比如：曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘”。,第70页,借用“者”“也”表判断,“者，也”式 如：廉颇者，赵志良将也。,“，也”式 如：鱼，我所欲也；,“者”式,“，者也”式：,城北徐公，齐国之漂亮者也,。,判断句,4、掌握古汉语惯用句式,第71页,借用固定句式表判断,“此也（耳）”如：此亡秦之续耳。,“是（代词，这，此）也”如：是社稷之臣也。,“斯也”如：是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。,借用表判断词语表判断,如今人方,为,刀俎，我为鱼肉，何辞为！,当立者,乃,公子扶苏。,此,则,岳阳楼之大观也。,夫六国与秦,皆,诸侯。,梁父,即,楚将项燕,夺项王天下者,必,沛公也,。,第72页,被动句,借助“于”“见”表被动。,如：而君幸,于,赵王。（见于）,秦城恐不可得，徒,见,欺。,臣恐,见,欺,于,王而负赵。,借助“为”表被动,如：身客死于秦，,为,天下笑。（为所）,其印,为,予群,所,得。,若属皆且,为所,虏。,无标志被动句,，无被动词，需结合语境来判断。,如：洎牧以馋诛。,王之蔽甚矣。,第73页,倒装句,宾语前置句,疑问代词做宾语前置：“大王来,何操,？”,“,籍,何以,至此？,”,注意：必须是疑问句，即句中必须有“谁、何、,奚、胡、安、焉、孰”等疑问词；必须,是代词做宾语。,第74页,借用助词作为前置宾语标志：,句读之不知，惑之不解。夫晋，何厌之有。,否定句代词做宾语前置：古之人,不余欺,也。,三岁贯女，,莫我肯顾,。,注意：必须是否定句，即句中必须有“不、未、,无、毋、未”等否定词；必须是代词做,宾语。,第75页,定语后置,当代汉语普通定语在前，中心词在后，而古汉语常,出现中心词在前，定语在后情况,。如：,求人可使报秦者。,蚓无爪牙之利，筋骨之强。,介词结构后置,古文中动词后边介词结构，翻译时有时必须提到,动词前作状语。如：,得双石于潭上。,覆之以掌。,第76页,二、正确翻译文言文,翻译标准 信、达、雅,信：忠实原文，准确表示原文意思，不随意增减内容,和改变格调。,达：文字通顺，语意明确，行文规范，符合当代汉语,习惯。,雅：文句流畅，语言富有文采，有文学性。,第77页,翻译标准 字字落实，直译为主，意译为辅,所谓直译，就是将原文字句落实到实处，对号,入座，不增不减，要译出原文用词造句特点，甚至,在表示方式上也要求与原文保持一致。当难以直译或,直译表示不了原文意蕴时，可酌情采取意译作为辅助,伎俩。,第78页,当余之从师也，负箧(,qi),曳屣(,x),行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲(,jn),裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵(,yng),人持汤沃灌，以衾(,qn),拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食(,s)，,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨(,y),然若神人；余则緼(,yn),袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,第79页,(3)翻译方法,留,凡古代国、朝、年、号、人、地、官名以及器物、度量等专用名称，皆照留不译。,补,文中单音词要修补成双音词。补出省略部分。,换,古意与今意不一样或说法不一样，要换成对应当代说法。如：先帝不以臣,卑劣,（地位低、见识浅）,第80页,删,删除文中无用虚词。,调,文言文中特殊句式，如宾语前置、定语后置、古今位置不一样介词结构，翻译时要按照当代汉语语法调整过来。,第81页,注释：,秦穆公：春秋时秦国君主。贾人：商人。,百里奚：复姓百里，名奚，春秋时秦国大夫。古黑色公羊。,任重道远：负担很重，路途遥远。,第82页,类：好像。,雁：古代男子首次见面常以雁为礼品。这里用作祝贺秦穆公初见百里奚礼品。,敢：用在句首表示冒昧意思，谦辞。能够为“请允许”“莽撞地”。,伦：伦理，这里指义理。,第83页,古典诗歌写作技巧,修辞：比喻、拟人、夸大、对比、通感等,表现手法：动静结合 以动衬静 情景交融,虚实相生 映衬衬托 托物言志,借古寓今 以小见大 白描精绘,第84页,古代诗歌情感,1、忧国忧民,2、战乱离散痛苦,同情人民疾苦,反应社会黑暗，揭露统治者腐朽,表示对国家民族前途担忧,对山河沦落国破家亡痛楚,揭露统治者横征暴敛，穷兵黩武,第85页,3、建功报国,保家卫国决心，建功立业豪情,贬官谪居怨恨，仕途失意苦闷,怀才不遇寂寞，报国无门激愤,年华消逝感叹，壮志难酬悲叹,第86页,4、思乡怀人,天涯羁旅愁思、思念亲友孤独、,边关征夫思乡、依依惜别深情、,情深意长勉励、,5、超尘脱俗,寄情山水悠闲、退隐田园淡远、,厌弃官场险恶、归耕隐居自在,第87页,
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