成反比例的量3人教新课标六年级数学下册第十二册市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,成反百分比量,苏教版六年级数学下册,第1页,教学目标,1.了解反百分比意义，能依据反百分比意义，正确判断两种量是否成反百分比。,2.经过引导同学们讨论探究，分析合作，深入认识事物之间联络和发展改变规律。,3.初步渗透函数思想。,第2页,300,300,300,300,300,体积/cm,60,30,20,15,10,底面积/cm,5,10,15,20,30,高度/cm,3,2,把相同体积水,倒入底面积不一样杯子,第3页,底面积是10，高是30；,底面积是15，高是20；,底面积是20，高是15；,底面积是30，高是10；,底面积,增加,，高度,缩小,。,底面积,降低,，高度,增加,。,底面积和水高度是两种,相关联量,，,水高度是伴随底面积改变而改变。,第4页,底面积和水高度积总是一定：,1030,300,底面积,增加,，水高度反而,降低,；,底面积,降低,，水高度反而,增加,。,每两个相对应数乘积都是,300。,1520,300,2015,300,第5页,底面积和水高度积总是一定：,1030,300,1520,300,2015,300,（一定）,底面积水高度水体积,第6页,两种相关联量，一个量改变，另一个量也伴随改变，假如这两种量中相对应两个数,积,一定，这两种量就叫做,成反百分比量,，它们关系叫做,反百分比关系,。,（一定）,底面积水高度水体积,第7页,假如用字母x和y表示两种相关联量，用k表示它们积（一定），反百分比关系能够用下面式子表示：,y,x,k,（一定）,第8页,判定方法：,判定两个量是不是成反百分比，主,要是看它们,积,是不是,一定,。,第9页,我学会了！,1.判定两个量是否成反百分比，,主要看它们（）,是否一定。,所以（）和（）是成反百分比量。,2.全班人数一定，每组人数和组数。,（）和（）是相关联量。,每组人数,组数,每组人数组数=全班人数（一定）,每组人数,组数,乘积,第10页,判断下面每小题中两种量是不是成反百分比，并说明理由,。,糖果总数一定,每袋糖果粒数和装袋数.,第11页,判断下面每小题中两种量是不是成反百分比，并说明理由,。,煤总量一定，天天烧煤量和能够烧天数。,第12页,生产电视机总台数一定，天天生产台数和所用天数。,判断下面每小题中两种量是不是成反百分比，并说明理由,。,第13页,长方形面积一定，它长和宽。,判断下面每小题中两种量是不是成反百分比，并说明理由,。,第14页,铺地面积一定，方砖边长与所需块数。,判断下面每小题中两种量是不是成反百分比，并说明理由,。,第15页,