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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,高考诗歌鉴赏复习专题之题材分类,第1页,鉴赏古代诗歌考点阐释,考点要求,:,1、能阅读浅易古代诗文,鉴赏文学作品,形象,、,语言,和,表示技巧,。,2、评价文学作品,思想内容,和,作者观点态度。,第2页,诗歌鉴赏常见出题点：,从重点字词处设置，要分析重点字词,从关键语句处设置，要读懂关键语句,从抒情意象上设置，要把握抒情意象,从意境气氛处设置，要体味意境气氛,从内容情感处设置，要了解情感主旨,从格调情调处设置，要琢磨用词特点,从表示技巧处设置，要品味表示构思,第3页,解读诗歌基本策略,解读标题 明确类别,推断情志,捕捉意象 形成画面,品味意境,识别技法,表现手法,方式与修辞,第4页,咏物诗,山水,田园诗,惜别,送别诗,思乡怀远诗,怀古咏史诗,边塞诗,古代诗词类别,第5页,一草一木总关情,咏物诗,咏物诗（侧重于托物言志）,第6页,【,咏柳】,唐-贺知章,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,一,、,直写物象，表示作者喜好和情趣。,对春天喜爱之情,第7页,二、托物寓意，表示作者志向和节操。,诗人经过对梅花不畏严寒高洁品性赞赏，用雪喻梅冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁人格所含有伟大魅力，表明了自己志向。,【梅花】,宋-王安石,墙角数枝梅，凌寒独自开。,遥知不是雪，为有暗香来。,第8页,蝉,虞世南,垂绥饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是,藉,秋风。,形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫夏蝉。,思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。,手法：托物言志,第9页,特点归纳：,1.咏物诗特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其一些特征着意描摹。思想上往往是,托物言志,。由物到人，由实到虚，写出精神品格。惯用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象,2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表示自己志向、志趣或品质；或表示自己对生活思索、对人事评价。3.分析角度：物与人相同点（物我合一结合点），赏析时要重点把握写什么物，有什么特征。寄托什么志。,第10页,白云泉,白居易,天平山上白云泉，云自无心水自闲。,何须奔冲山下去，更添波浪向人间,。,简明分析诗中抒情主人公形象特点。,本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，含有出世归隐思想仕人。,诗人这一思想充满在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风浮荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心独白。,第11页,本诗在艺术手法上有何突出特点？试简明分析。,诗人利用象征手法写景寓志，以云水逍遥自在比喻恬淡胸怀和闲适心情，用泉水激起自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。,第12页,阅读下面两首诗，回答下列问题：,甲 咏柳(贺知章),碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,乙 咏柳(曾巩),乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。,解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,这两首诗，诗题完全相同，但作者对“柳”态度完全不一样，依据诗意，简明说明。,答：甲诗表现了诗人赞美和观赏态度；,乙诗中“倚”、“狂”等词，表现出作者愤恨、嘲讽、憎恶、告诫态度。,第13页,开轩面场圃，把酒话桑麻,山水田园诗（即借景抒情诗）,诗人把山水景物、田园风光以及人文景观作为对象，加以生动形象描摹刻画，使之成为世人,抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴伎俩,即借景抒情。,第14页,山水田园诗特点,山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写,自然风光、农村景物以及安逸恬淡隐居生活,见长。诗境隽永优美，格调恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。,诗中间两联往往对仗工整，诗语言特点：明快、清新、简练、质朴。,第15页,明确鉴赏中惯用到术语,1思想内容热爱自然 向往自由 归（退）隐 闲适淡泊 悠然自得,2表现手法借景抒情、寄情于景，惯用白描、衬托、对比，绘声，绘色，动静结合。,3语言特点清新自然 质朴自然 清新洗练,4.分析重点：景物特征5.山水田园诗主题：归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表示自己决不一样流合污高洁品格。,第16页,写景常见方法和技巧,（,1,）留心作者观察景物立足点和描写景物角度，如高、低、俯、仰改变。,（,2,）把握和分析作者描写景物方法，如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”,（,3,）了解和说明描写景物技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法利用。,第17页,实战演练,滁州西涧,韦应物 独怜幽草涧边生，,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，,野渡无人舟自横。后两句从来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一个怎样意境？表示出作者什么样感情。,意象：春潮、雨、野渡、舟自横 意境：,诗人经过这些意象，创设出一个孤寂、闲适意境 感情：作者自甘寂寞恬淡胸襟,第18页,实战演练,村夜 白居易 霜草苍苍虫切切，,村南村北行人绝。独出门前望野田，,月明荞麦花如雪。请从景与情改变角度对这首诗作简明赏析,。,答：描写对象由村庄转向田野（或村夜萧疏暗淡气氛转向月光明朗气氛）；情感由孤寂转向愉悦；诗篇易景物变换暗示作者心情改变。,“霜草”两句写景，信手拈来，气氛淡雅凄清，给人寂寞萧条之感，从侧面反应出诗人孤独寂寞感情，寓情于景，而非直接抒情。寂寞诗人“独出门前望野田”，似乎想凭此排解烦闷，“月明养麦花如雪”，写景转为轻快明丽，诗人心情必定也马上欣慰。,全诗前后写景，色调气氛不一样，形成鲜明对比。诗人巧妙地借助景物色调改变，反应出诗人情绪微妙改变。转换灵活自如，不着痕迹，朴实无华，浑然天成。,第19页,多情自古伤离别惜别送别诗,古代因为交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人尤其看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，所以离情别绪就成为古代文人一个永恒主题。因各人情况不一样，故送别诗所写详细内容及思想倾向往往有别。有直接抒写离别之情，有借以一吐胸中积愤或表明心志，有重在写离愁别恨，有重在劝勉、勉励、抚慰，有兼而有之。1.形式标志：,标题中有“送”或“别”等字眼,；2.基本主题：,依依不舍留念；情深意长勉励；坦陈心志告白；别后情境想象、担忧与对友人思念。,3.感情色彩：,依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；抚慰与祝福旷达刚健，乐观向上,。,第20页,惜别送别诗,一、直接写别情：,【送友人】,唐李白,青山横北郭，白水绕东城。,此地一为,别,，孤蓬万里征。,浮云,游子,意，落日,故人情,。,挥手,自兹,去，萧萧班马鸣。,第21页,二、间接写别情,【赠别】,唐杜牧,多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。,蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,【渡荆门送别】,唐李白,渡远荆门外，来从楚国游。,山随平野尽，江入大荒流。,月下飞天镜，云生结海楼。,仍怜故乡水，万里送行舟。,经过写宴席上燃烧蜡烛与故乡江水，借物抒情，表现自己留恋惜别之情。,第22页,三、回想相聚欢娱，遥想分别后孤寂,今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。,第23页,古人或久宦在外，或长久流离漂泊，或久戍边关，总会引发浓浓思乡怀人之情，所以这类诗文就尤其多，它们或,写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人,。,鉴赏这类诗要在整体感知基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。,何人不起故园情,思乡怀人类,第24页,了解常见思想情感。,羁旅愁思,：孟浩然宿建德江,思念亲友,：王维九月九日忆山东弟兄,征人思乡,：李益夜上受降城闻笛,闺中怀人,：王昌龄闺怨,第25页,人们在诗中怎样表示思乡之情？,触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。,托物传情：月、雁、笛、柳。,感时生情：中秋望月；重阳登高；除夕；伤 春悲秋；日暮思归。,因梦寄情；因思杜陵梦，凫雁满回塘。,第26页,第27页,旅次寄湖南张郎中 戎昱,寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。,归梦不知湖水阔，,夜来还到洛阳城,。,前人评说，“归梦”是这首诗诗眼。诗中写“归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为何？,鉴赏举隅：,1、写梦中返乡是那么轻易，突出了乡思之深，之切。,2、“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情集中表现。所以能够说“归梦”是这首诗诗眼。,第28页,年北京春季高考题,闻 雁 韦应物,故园渺何处？归思方悠哉。,淮南秋夜雨，高斋闻雁来。,寒 塘 赵 嘏,晓发梳临水，寒塘坐见秋。,乡心正无限，一雁过南楼。,第29页,（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于,这两首都是抒发,五言绝句,思乡之情（回答“秋思”也能够）,（2）简答：这两首诗为何都写到雁？,雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁好像在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡之情。所以诗人经常借雁抒情，寄寓自己浓浓乡愁。,第30页,千古兴亡多少事,咏史怀古诗,第31页,越中览古,李白,.,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,石头城,刘禹锡,山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。,淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,将昔时繁盛和今日凄凉，经过详细景物，作了鲜明对比，写人事改变，盛衰无常。,故国没落荒凉，诗中句句是景，然而无景不融合着诗人对故国萧条、人生凄凉深沉感伤。,第32页,领悟感情,诗人怀古咏古，大致有这么几个情况：,一个是,对历史作冷静理性思索，诗人自己不置身其中,。如杜牧和王安石都写过题乌江亭诗。杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未可知。”然而王安石却感到项羽失败历史必定：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。”,二种情况是把,史实和现实扭和在一起，或是感叹个人遭遇，或是评击社会现实,。宋词念奴娇赤壁怀古和京口北固亭怀古。,第三种情况是,只抓住历史影子，有意借题发挥,，如李商隐贾生就是这么一首借古讽今杰作。,第33页,常见鉴赏手法,：用典、对比、虚实结合、借古讽今,表示感情：,表示像古人那样建立功业志向，抒发对古人缅怀之情,抒发昔盛今衰感叹，暗含对现实不满甚至批判，多借古讽今；,忧国伤时，揭露统治者昏庸腐朽，同情下层人民疾苦，担忧国家民族前途命运。,悲叹年华消逝，壮志难酬。,惯用鉴赏术语,对历史盛衰无常慨叹/借古讽今【讽当朝统制者昏庸：苛,税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能】凭古吊今、怀古伤今,表示自己怀才不遇愤懑.,第34页,：,台城,刘禹锡,台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。,1、“后庭花”即“玉树后庭花”相传为陈后主所创，普通被认为是 杜牧在其诗句,（泊秦淮）中也用了这个典故。,2、这首诗反应了作者怎样思想感情？用什么手法来强调这个主题？,亡国之音,隔江犹唱后庭花,吊古伤今 对比,第35页,阅读下面一首诗，然后回答下列问题,。,台 城,韦庄,江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,【注释】韦庄（836910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。,（1）这是一首凭吊六朝古迹诗。诗人为何说“台城柳”“无情”？（2）有些人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重对时事感伤情绪，你是否同意这种说法？为何？,鉴赏举隅,第36页,因为即使六朝繁荣已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不论人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它繁荣茂盛和台城荒凉破败，以它终古如斯和六朝繁荣如梦转瞬即逝作鲜明对比,所以诗人说它“无情”。(答出“六朝如梦鸟空啼”，而台城柳“依旧烟笼十里堤”，这种物是人非对比关系,表述流畅连即可。),第37页,同意。因为诗人身处晚唐，此时唐王朝全方面走向衰落，昔日繁荣已荡然无存，如梦一场，取而代之是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝先盛后衰命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。（答出诗人怀古伤今晚唐情结，表述流畅连贯即可。）,第38页,秦时明月汉时关 边塞诗,第39页,边塞诗征战诗,了解诗歌创作时代背景。,从先秦就有了以边塞、战争为题材诗，发展到唐代，因为战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身轻易得多，加之盛唐那种主动用世、昂扬奋进时代气氛，于是奇情壮丽边塞诗便大大发展起来了，形成一个新诗歌流派，其代表人物是,高适、岑参、王昌龄。,第40页,盛唐时期,边塞诗其基调是,豪迈、爽朗、一往无前,。,如“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。”（王维）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”（王翰）“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。”（王昌龄）即使是艰辛战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了,中、晚唐,，国势渐衰，即使诗人也保持着昂扬向上基调，但,悲壮惋伤,成份多了起来。如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”（陈陶）,到了宋代,，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不停，国难当头，在边塞征战诗中流露出来感情，就更多地表达为或,报国无门,愤懑，如陆游“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”；或为,归家无望,哀痛，如“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”不过不论什么时期边塞诗都盘旋着爱国主旋律。,第41页,分析重点,：,鉴赏边塞诗要结合作者生平思想和诗歌创作详细时间，体味诗人在诗中写是什么，抒发哪一类型情感，要注意富有边塞特征景物和富有战争特征事件、心理。,第42页,鉴赏关键点：,1写了什么,：所写景和事,2为何写这些（抒发什么情感）：,反战情绪,（环境恶劣、场面残忍悲壮,、,思念亲人悲伤、战争带来痛苦和灾难等）,主战思想,（意欲建功立业豪情、抨击主降派、讽刺当朝无能、）,3怎样写：,反衬 借景抒情 直抒胸臆 用典,第43页,反衬：,用环境苦衬将士豪情,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,用将官安乐衬士兵苦难,“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”,用典：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山,第44页,这类古诗特点是,慷慨豪迈,，从不一样角度折射国运兴衰。所以，诗人创作,主旨,歌颂祖国边塞大好河山,或者讴歌边关将士贡献精神,有对建功立业渴望；,有报效祖国激情；,有抒写征士乡愁和家中妻子离恨；,有表现塞外生活艰辛和连年征战残酷；,有反应对帝王开边不满,惊异于塞外绝域那种迥异于中原风光,边塞征战诗特点,第45页,读李白塞下曲回答后面问题：,五月天山雪，无花只有寒。,笛中闻折柳，春色未曾看。,晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。,愿将腰下剑，直为斩楼兰。,1这首诗描写场景有什么特点？在全诗中作用是什么？,一至四句写五月天山不见鲜花不见春色，只有大雪和思乡杨柳曲，极写了边地苦寒环境；五六句描写将士们苦战情景：时间紧凑，战斗生活担心。后两句直接抒情，表示为国立功豪情壮志。以前面苍凉环境和极其雄壮作战场景描写作铺垫，衬托了将士们爱国激情。,边塞征战诗,第46页,阅读下面唐诗，回答下面问题：,送刘司直赴安西,王维,绝域阳光道，胡烟与塞尘。,三春时有雁，万里少行人。,苜蓿随天马，蒲桃逐汉臣。,当令外国惧，不敢觅和亲。,（注）天马，骏马名。蒲桃，即葡萄，原产西域。史载汉武帝派李广伐大宛国获名马。马嗜苜蓿。苜蓿、天马、葡萄由此传入中原。,边塞征战诗,第47页,1、相关诗讲解，不正确一项是（）A、“胡烟”、“塞尘”点明去路是边塞，靠近胡人居住地域，沙土飞扬。B、“三春”句交代了刘司直赴边季节，但这里春风不度，人迹罕至，唯见偶然飞过归雁，一片荒凉。C、“随”、“逐”意思都是“跟随”，二句颂扬了汉代使臣征伐西域历史功劳。D、尾二句是希望唐朝重振国威，不再以和亲求得太平，勿使外族政权臣服自己。2、对这首诗赏析，不正确一项是（）A、一、二两联极力渲染了边塞路途险阻和凄凉，以激发行者豪情，境界壮阔，用字精炼。B、“苜蓿”一联由对景物实际描绘转入对史事虚写，虚实结合，借颂扬历史上光荣一页来表示自己对现实不满。C、刘司直远赴安西，作者援引史实勉励他像汉使那样建功立业，以保边塞安定。D、全诗由写景到说史，由说史到抒情，字里行间流露着对刘司直深挚感情。,第48页,内容情感定位,思想情感,思想忧国忧民之感叹、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感叹等。,第49页,
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