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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,（二,）告诫学生,务必关注文章主旨,1/37,（三）提醒学生,命题人其实很善良,命题人总是用尽可能清楚明了语言给我们指明答题范围和方位。,2/37,技术性问题（一）,切实把握文章主旨,3/37,灯笼红（高考）,顺着石板街走到从前（春考,春声和春深（高考）,无限玄机 （春考）,天目山（高考）,你在大雾里得意忘形（春考）,又见鹭鸶（高考）,信使（春考,冬阳,童年,骆驼队伍,（高考）,我邻居吴冠中（春考,1、要关注文章题目,4/37,2、关注作者情不自禁议论或抒情,你这个游子不但不知身在何处，还不知道,童年,永不离身。,那是,故乡故土,呼叫。,“,大地春如海，男儿国是家，龙灯花鼓夜，长剑走天涯,。,”,那时候我们喜欢这么诗。,我看见了少年时代，看见了,“,龙灯花鼓夜，长剑走天涯,”,。,看见了老手艺人，手冷望天,。,在艰难风沙里，突然,看见了想也想不起来故乡春天,，又朦胧看不透，,看不透又盛得住一生全部思念,。,春声与春深高考,作者从,“,春声,”,写到,“,春深,”,，表示了怎样思想感情？,(3分),【参考答案】表示对故乡思念和少年生活怀恋，也暗含报国之情和憧憬未来之意。（一点两2分，两点3分）,5/37,然而意义又是什么？得意忘形就不具意义？,人生,又能有几回忘形得意？,（,你在大雾里得意忘形春考）,哦！鹭鸶对,人类,信赖毕竟是能够重新建立。,（,又见鹭鸶高考）,6/37,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，不过童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼傻事，我也不会再做了。,可是，我是多么想念童年住在北京城南那些景色和人物啊！,我对自己说，把它们写下来吧，让实际童年过去，心灵童年永存下来。就这么，我写了一本,城南旧事。,我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下骆驼队走过来见，听迟缓悦耳铃声，,童年重临于我心头,。,（,高考冬阳 童年 骆驼队伍）,由个别到普通，由详细到抽象，,由现象到本质，由此及彼,7/37,灯笼红（高考）,顺着石板街走到从前（春考,春声和春深（高考）,无限玄机 （春考）,天目山（高考）,你在大雾里得意忘形（春考）,又见鹭鸶（高考）,信使（春考,冬阳,童年,骆驼队伍,（高考）,我邻居吴冠中（春考,故乡,亲情,历史,人生,国家,自然,童年,常见主旨,8/37,生命节日,相连血脉 淹城，逗号,带镣铐和不带镣铐转身黄河滩柳,雪夜 喧嚣意象,一个人雪天,故乡,亲情,历史,人生,国家,当代文明,反思,童年,常见主旨,9/37,3、要善于捕捉关键词,10/37,留存工业文明记忆（春考）,1第段中“有形载体”指是,旧工业文明,老建筑,。,2、（1分）第段空格中应选填一项是（B ）,A、既然 B、因为 C、所以,理由：,城市将,失去一段记忆,是下一代子孙批评我们原因,。,3、（3分）以下举,老粮仓,例子用意了解正确一项是（,D ）,A 与老电厂作比较，突出了事务所个性化特征。,B 说明由外围到内部改造过程是比较合理。,C 详细说明原样保留是改造,老建筑,一个标准。,D 已成功案例详细说明改造,老建筑,一个做法。,4、（4分）从全文看，第段划线句中“更加好平衡点”是指什么？,保留,旧产业建筑,外貌，变更其使用功效,。,5、（4分）作者希望一代代人努力保留好这座城市工业文明记忆，你对此有和评价？,在上海城市正处于重新发展时提出，有现实意义；在许多城市,旧产业建筑,面临被拆背景下提出，有普遍意义认识到不能一蹴而就，需要长久努力才能完成，有久远意义。,11/37,你在,大雾,里,得意忘形,春考,6、（2分）第段中画线句利用叠词表示效果是,突出了大雾,使枯草展现出霜花簇拥漂亮，并有一个音韵美,。,7、（3分）第段中屡次用“不知所措”作用是什么？,第一个“不知所措”总起下面路灯、车辆和人“不知所措”，,强调大雾,使城市失去了往常秩序与规则，为下文“我”得意忘形铺垫,。,8、第段中画线短语次序为何这么安排？,三个短语次序与到内容照应；语意逐步推进，作者先写大雾使周遭与自己阻隔起来，再写因“阻隔”而产生“驾驭”感受，最终与黑夜阻隔比较，,突出只有大雾,才能使自己清楚地注视自己,。,9、第段对“我”步态描述富于改变，从语言表示角度作赏析。,先用比较舒缓语言节奏细描四种步态，再用短句组成排比概述其它步态，节奏越来越快，最终用不确定语气表明自己已进入,得意忘形境界,，巧妙地传递出情绪改变,。,12/37,10、（3分）第段中画线句含义是,大雾,中你我不一样于现实生活中常态你我，是本真，这种难得状态使我愈加珍惜,。,11、（4分）以下对标题“你在,大雾,里得意忘形”分析不正确两项是,（A）(C),A “你”指是不期而遇那位和文中“我”。,B 用第二人称“你”增加了与读者沟通交流亲切感。,C 大雾是一个消除了物理空间与心理空间阻隔象征。,D “得意忘形”表明“你”已处于自我陶醉境界中。,E 标题陈说事实意味深长，激发了读者遐想与思索。,12、（3分）结合作者,在雾中,感悟，简析,荷塘月色中月夜下荷塘对朱自清意义。,朱自清独处于月夜下荷塘边，取得了心灵上片刻自由与宁静。这与,大雾,使作者取得心灵自由呢类似,。,13/37,又见鹭鸶年高考,7第段描写河边令人陶醉风景，是为了,突出,鹭鸶,美,。（,2分）,8简析第段中画线词“扑飞”精妙之处。（3分）,“扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中,鹭鸶,生动、鲜活形象；把,记忆中鹭鸶,和,眼前鹭鸶,联络起来，虚实结合，极具感染力。（第,1关键点1分，第2关键点2分。）,9第段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？（3分）,利用重复手法，强烈地表示了作者阔别多年,又见鹭鸶,惊喜；从回想回到现实景色，承上启下；照应题目。（每个关键点,1分。）,10第段画线句利用比拟表示效果是,形象地写出,鹭鸶,优雅大度姿态,。（,2分）,12联络全文，鉴赏文章结尾引用蒹葭诗句好处。（4分）,引用,诗经名句呼应了作者寻觅,鹭鸶,过程；寄托了作者人鸟同处、人与自然友好相处美好理想；增强了文章文学色彩和抒情韵味。（第,1关键点1分；第2关键点2分；第3关键点1分。）,14/37,技术性问题（四）,关注语文知识,15/37,年高考,11.最终三段和前文,叙述视角,不一样，传递情感也有差异。请依据前后两部分内容，对此加以分析。（,4分）,孔乙己中小伙计视角,宽容序言最终一段,这么事情发生在过去，也发生在现在，不过未来（我们希望）这么事不再发生了。,16/37,原开头,一个白胡子穷老头儿向我们乞求施舍。我同学约瑟夫,达佛朗舍竟给了他一个五法郎银币。我以为有点惊奇。他于是对我说：,这个可怜人使我想起一段往事，这段往事我一直念念不能忘怀。下面我就来讲给您听。,事情是这么：,原结尾：,今后您可能还会看到我有时候要拿一个五法郎银币给这些流浪汉，其原因就在于此。,我叔叔于勒,17/37,这榆树在园子西北角上，来,了,风，这榆树就先啸，来,了,雨，大榆树就冒烟,了,。太阳一出来，大榆树叶子就发光,了,，它们闪烁得和沙滩上蚌壳一样,了,。,太阳在园子里,是,特大,天空,是,尤其高,是,凡在太阳下,，都,是,健康,、漂亮,，拍一拍大树都会发响,，叫一叫就是站在对面土墙都会回答,似,。,祖父和我（萧红呼兰河传）,18/37,6.本文标题中,“,我邻居,”,四个字耐人寻味，请对此加以评析。（,4分）,（,春考）,答案示例：,“邻居”只是针对人物居住位置而言称谓，不包括人物身份和地位。吴冠中是著名画家，而作者却只把他看成一个邻居，记述了他日常生活中一些琐事。,这一视角,有利于塑造作为普通人吴冠中形象，让读者了解到吴冠中作为公众人物之外一面。标题中这一称谓也表现出吴冠中与周围百姓融洽，表现出他人格魅力。,19/37,作者希望,一代代人,努力保留好这座城市工业文明记忆，你对此有和评价？,在上海城市正处于重新发展时提出，有现实意义；在许多城市旧产业建筑面临被拆背景下提出，有普遍意义；认识到不能一蹴而就，需要长久努力才能完成，有久远意义。,在这座城市重新发展时代,中国许多城市中旧产业建筑面临着被拆命运,写作背景,20/37,又见鹭鸶年高考,7第段,描写,河边,令人陶醉风景,，是为了,突出鹭鸶美,。（,2分）,8简析第段中画线词“,扑飞,”,精妙,之处。（,3分）,“扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中鹭鸶生动、鲜活形象；把记忆中鹭鸶和眼前鹭鸶联络起来，,虚实,结合，极具感染力。（第,1关键点1分，第2关键点2分。）,9第段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？（3分）,利用,重复,手法，强烈地表示了作者阔别多年,又见鹭鸶,惊喜；从回想回到现实景色，,承上启下,；,照应题目,。（每个关键点,1分。）,10第段画线句利用,比拟,表示效果是,形象地写出鹭鸶优雅大度姿态,。（,2分）,12联络全文，鉴赏文章,结尾,引用,蒹葭诗句好处。（4分）,引用,诗经名句呼应了作者寻觅鹭鸶过程；寄托了作者人鸟同处、人与自然友好相处美好理想；,增强了文章文学色彩和抒情韵味。（,第,1关键点1分；第2关键点2分；第3关键点1分。）,我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口诗句：,蒹葭苍苍，白露为霜。,所谓伊人，在水一方。,21/37,你在大雾里得意忘形春考,6、（2分）第段中画线句利用,叠词,表示效果是,突出了大雾使枯草展现出霜花簇拥漂亮，并有一个,音韵美,。,7、（3分）第段中,屡次用,“不知所措”作用是什么？,第一个“不知所措”总起下面路灯、车辆和人“不知所措”，,强调,大雾使城市失去了往常秩序与规则，为下文“我”得意忘形铺垫,。,8、第段中画线,短语次序,为何这么安排？,三个短语次序与到内容,照应,；语意逐步推进：作者先写大雾使周遭与自己阻隔起来，再写因“阻隔”而产生“驾驭”感受，最终与黑夜阻隔比较，突出只有大雾才能使自己清楚地注视自己,。,9、第段对“我”步态描述富于改变，从,语言表示角度,作赏析。,先用比较舒缓语言节奏细描四种步态，再用短句组成排比概述其它步态，节奏越来越快，最终用不确定语气表明自己已进入得意忘形境界，巧妙地传递出情绪改变,。,22/37,11、（4分）以下对标题“你在大雾里得意忘形”分析不正确两项是（A）(C),A “,你,”指是不期而遇那位和文中“我”。,B 用,第二人称“你”,增加了与读者沟通交流亲切感。,C 大雾是一个消除了物理空间与心理空间阻隔象征。,D “得意忘形”表明“你”已处于自我陶醉境界中。,E 标题陈说事实意味深长，激发了读者遐想与思索。,第一人称：,显得亲切、自然、真实，适于心理描写；,第二人称：,便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人,化作用；,第三人称：,显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事,和议论。,23/37,年全国高考第22题,这篇散文（长城）中，作者主要利用第二人称写长城，这么写好处是什么？,答：,采取第二人称，将长城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情。,年北京高考第20题,（,一片树叶）最终一段中,“,你,”,利用，所起作用是什么？,答：,营造了一个与读者进行交流情景和氛,围，亲切自然。,24/37,20文章对牡丹等花木称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这么写有何作用?请赏析。(4分)(辽宁卷),我赞杨柳漂亮。但其美与牡丹不一样，与别一切花木都不一样。花木大都是向上发展，红杏能长到,“,出墙,”,，古木能长到,“,参天,”,。向上原是好，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面根，以为可恶！,你们,是靠他养活，怎么只管高踞在上面，绝不理会他呢？,你们,生命建设在他上面，怎么只管贪图自己光荣，而绝不回顾处于泥土中根本呢？花木大都如此。甚至下面根已经被斫，而上面花叶还是欣欣向荣，在那里作最终一刻威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；不过越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，经常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中根本拜舞，或者和它亲吻,改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一个面对面责问之势，使作者态度更为鲜明，,(2分)便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈厌恶之情。2分),25/37,技术性问题（五）,踩准得分点，守住得分底线,26/37,12.,“,冬阳,”,在行文中着墨不多，却是标题一部分。联络全文，对此加以分析。（,4分）,（,高考）,答案示例：,“,冬阳,”,在行文中即使着墨不多，但与全文都有内在联络，,“,冬阳,”,点出了故事发生,时间,，冬阳温暖衬托了童年生活,温馨,美好，为全文奠定温暖基调，这么写足见作者构思之巧。,27/37,又见鹭鸶年高考,12联络全文，鉴赏文章,结尾,引用,蒹葭诗句好处。（4分）,我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口诗句：,蒹葭苍苍，白露为霜。,所谓伊人，在水一方。,引用,诗经名句呼应了作者寻觅鹭鸶过程；寄托了作者人鸟同处、人与自然友好相处美好理想；增强了文章文学色彩和抒情韵味。（第1关键点1分；第2关键点2分；第3关键点1分。）,28/37,简析,篇末,“,就会,跪,下来,”,这句话在文中含义及其表示上作用。,(共6分)（浙江高考题）,含 义：,表明对大自然敬意；祈盼人与自然能友好相处；表示对现实忧虑；渴盼恢复大自然原貌。,表示作用：,使文章在表示上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外余味；暗示主题，强化了作者感情。,假如,我能像以前一样，,看到原来景色,，我也会像普里什文笔下别连杰耶娃那样：,“,就会,跪,下来,”,29/37,在你常读报纸中，你最喜欢哪一个,(报纸名称)?请从两方面作简明介绍。(4分)（高考）,沙漠玫瑰开放给了作者认识历史方法，请联络生活实际，谈谈它给你认识事物带来启发。(4分)（春考）,30/37,一点提议,31/37,命题人提供答案：,（,3分）父亲认为挂铃铛是骆驼安全需要，是从实用角度讲；,“,我,”,认为挂铃铛是人需要，是从感情需求角度讲；,“,我,”,想法富有情趣，所以更美。（答对,1点给1分）,阅卷补充答案：,父亲从世俗角度,/安全角度/,为了防狼,，,1分；,我从情感角度/精神角度/心理角度/,情趣角度,，,1分。,比较：更有情趣/更天真/,更幼稚,/充满童真或童趣，1分。,8.对骆驼挂铃铛解释，,“,我,”,想法比父亲想法,“,更美,”,在哪里？（,3分）,32/37,11.最终三段和前文叙述视角不一样，传递情感也有差异。请依据前后两部分内容，对此加以分析。（4分）,命题人提供答案：,（,4分）前一部分以孩子视角，写出了,“,我,”,对世界好奇以及童年生活美好；后一部分（最终三段）以成年人视角，表现出作者对童年追念和珍惜。（答对,1点给1分）,阅卷补充答案：,从孩子视角（角度）,/童年角度/,小时候角度,（,1分），对世界好奇/对童年生活美好/童年纯真可爱，1分。,从成人角度/,长大后,（,1分），表现对童年思念、珍惜/对童年怀旧、向往。（1分）,33/37,12.,“,冬阳,”,在行文中着墨不多，却是标题一部分。联络全文，对此加以分析。（,4分）,命题人提供答案：,（,4分）评分标准：评价1分，分析3分。,答案示例：,“,冬阳,”,在行文中即使着墨不多，但与全文都有内在联络，,“,冬阳,”,点出了故事发生时间，冬阳温暖衬托了童年生活温馨美好，为全文奠定温暖基调，这么写足见作者构思之巧。,阅卷补充答案：,评析（,1分）：,“,冬阳,”,与全文有内在联络,/,是全文线索,/,在全文中很主要,，,1分；,时间（1分）：冬天（冬季）。,童年温馨（美好）/,童年记忆（思念），,1分。,全文基调/,主旋律,(与第1点、第3点有重合话，酌情给分)，1分。,34/37,绝大多数当代文阅读题答案都不是唯一，每次阅卷都会补充不少答案。,我们在讲析试卷中给学生提供答案往往都是唯一高不可攀,35/37,提议,临近高考，批改学生试卷、讲析试卷都要适当放宽尺度，,“,慷慨,”,给学生分数，让学生感觉到进步，感受到鼓舞。没有成绩感劳动必定让人厌恶。,善意甚至带点坑骗勉励比清醒实实在在打击可能更有用。,36/37,谢,谢,37/37,
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