汽车机械制图整本书课件电子教案.pptx

,高等教育出版社上海出版事业部,高等教育出版社 版权所有,“十二五”职业教育国家规划教材,高等教育出版社 版权所有,“十二五”职业教育国家规划教材,高等教育出版社 版权所有,“十二五”职业教育国家规划教材,高等教育出版社 版权所有,“十二五”职业教育国家规划教材,高等教育出版社上海分社,“十二五”职业教育国家规划教材,高等教育出版社 版权所有,“十二五”职业教育国家规划教材,高等教育出版社 版权所有,“十二五”职业教育国家规划教材,高等教育出版社 版权所有,“十二五”职业教育国家规划教材,汽车机械制图,任务,1,学习常用的几个机械制图国家标准,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,熟悉机械制图常用的图幅、比例、字体、图线和尺寸标注等国家标准的基本规定。,任务目标,任务内容,识读下图所示小轴零件图，从中找出所运用的机械制图国家标准。,相关知识,1.,基本图幅,一、图纸幅面及格式,相关知识,2.,图框格式,一、图纸幅面及格式,相关知识,3.,标题栏,国家标准规定,了标题栏、明细栏格式，一般标题栏位于图纸右下角,一、图纸幅面及格式,相关知识,建议学生,在制图练习中采用,下面格式的标题栏、明细栏。,3.,标题栏,一、图纸幅面及格式,相关知识,二、比例,(GB/T14690),图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比,称为比例。,种类,比例,原值比例,1:1,放大比例,2:1 5:1 1:1 2:1 5:1,缩小比例,1:2 1:5 1:1 1:2 1:5,选用比例应符合国家标准（见下表），并,尽可能采用原值比例,绘图,相关知识,二、比例,(GB/T14690),相关知识,三、字体,(GB/T14691),图样中字体必须做到：工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。,字体高度分为：,20,，,14,，,10,，,3.5,，,2.5mm,和,1.8 mm,八种。字体的高度,即,代表字体的号数。,汉字应写成长仿宋体字，并采用,简化,字。,字体,高度,与图幅大小相关，汉字字高一般不小于,3.5mm,。,字母数字分,A,型和,B,型两种，一般采用,B,型字体。,B,型字体的笔画宽度,(,),为字高,(,h,),的,1/10,。同一图样，只允许选用一种型式的字体,。,相关知识,B,型斜体阿拉伯数字示例,:,0123456789,B,型斜体拉丁字母示例,:,ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ,abcdefghijklmnopqrstuvwxyz,长仿宋体汉字示例,:,字体工整笔画清楚间隔均匀排列整齐,三、字体,(GB/T14691),相关知识,1.,线型及应用,四、图线,相关知识,1.,线型及应用,四、图线,相关知识,2.,图线的宽度,所有线型的图线宽度,d,应按图样的类型和尺寸大小在,0.35 mm,、,0.5 mm,、,0.7 mm,、,1.0 mm,、,1.4mm,、,2.0 mm,等系列中选择。,机械图样的图线分粗、细两种,粗、细线之比例关系为,2:1,。粗线的宽度可在,0.5-2mm,之间选择,(,练习时一般用,0.7 mm 0.5mm),。,四、图线,相关知识,3.,图线的画法,1),图线线素长度与间隙,四、图线,相关知识,2),图线,相交的画法,3.,图线的画法,四、图线,当两种或两种以上图线重叠时，应按以下顺序优先画出所需的图线：可见轮廓线不可见轮廓线轴线和对称中心线细双点画线。,相关知识,3),图线,重合的画法,3.,图线的画法,四、图线,相关知识,1.,尺寸标注基本规则,1.,机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。,.,图样中的尺寸，以,(,毫米,),为单位时不需标注计量单位的符号或名称。若采用其他单位，则必须注明相应的计量单位的符号或名称。,.,图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。,.,机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。,五、尺寸标注,相关知识,2.,标注尺寸的要素,五、尺寸标注,相关知识,3.,常见的尺寸标注,五、尺寸标注,任务实施,识读下图，找出图中所运用的机械制图国家标准。,知识拓展,一、尺寸标注注意事项,知识拓展,二、简化注法,思考与实践,1.,绘制机械图样时，为什么要强调贯彻相关国家标准要求？,2.,为什么说工程图样是工程界的技术语言？,任务,2,抄画手柄、定位块和固定开口扳手平面图形,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,4.,能在绘图中贯彻国家标准的基本规定。,1.,会正确使用绘图工具绘制简单的平面图形。,2.,掌握直线与圆弧连接的作图方法和步骤。,3.,理解定形、定位尺寸含义，会正确标注平面图形尺寸。,任务内容,抄画手柄、定位块和固定开口扳手的平面图，并正确标注尺寸。,手柄,定位块,开口扳手,相关知识,一、绘图工具及使用,1.,图板和丁字尺,相关知识,一、绘图工具及使用,1.,图板和丁字尺,相关知识,一、绘图工具及使用,2.,三角板,相关知识,一、绘图工具及使用,3.,圆规和分规,1.,正六边形,二、常用几何图形的画法,相关知识,2.,斜度,二、常用几何图形的画法,相关知识,3.,锥度,二、常用几何图形的画法,相关知识,4.,直线圆弧连接,二、常用几何图形的画法,相关知识,用已知半径的圆弧，光滑连接两已知线段（直线或圆弧）称为,圆弧连接,。该已知半径的圆弧称为,连接弧,。光滑连接就是相切，要保证相切，必须准确的求出：连接弧的圆心位置及连接弧与已知线段的切点。,R,二、常用几何图形的画法,相关知识,两,直线,间的圆弧连接,4.,直线圆弧连接,二、常用几何图形的画法,相关知识,直线与圆弧间,的圆弧连接,4.,直线圆弧连接,二、常用几何图形的画法,相关知识,两,圆弧,间的圆弧连接,4.,直线圆弧连接,三、尺寸标注,相关知识,1.,尺寸基准的概念,尺寸基准是确定尺寸位置的几何元素，分为主要基准和辅助基准。平面图形中尺寸位置常由 水平和垂直两个方向确定，因而有水平和垂直两个方向的尺寸基准。平面图形常用图形对称中心线、较长直线或圆的中心线作为尺寸基准（如下图所示手柄）。,三、尺寸标注,相关知识,2.,尺寸分析,四、线段分析,相关知识,任务实施,一、绘制手柄平面图的方法和步骤,任务实施,二、绘制定位块平面图的方法和步骤,拓展知识,一、正五边形的画法,拓展知识,二、椭圆的近似画法,思考与实践,1.,抄画如图所示修理车用的呆扳手。,2.,通过抄画图样，体会画图时先画圆弧还是先画直线？画粗实线是一步到位还是分两步进 行？标注尺寸时怎样避免尺寸线之间出现相交？,任务,1,绘制平面几何体的三视图,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,1.,掌握三视图的形成过程和点、直线、平面的投影特征,2.,能绘制平面几何体的三视图,任务内容,绘制下图所示的六方体等平面几何体的三视图，并正确标注尺寸。,相关知识,一、正投影的基本规律,1,投影,相关知识,一、正投影的基本规律,1,投影,相关知识,一、正投影的基本规律,2,基本特征,相关知识,3.,三面投影体系和三视图,1),三投影面体系,正对观察者的投影面称为正立投影面，简称正面，用代号“,V,”表示,。,右边侧立的投影面称为侧立投影面，简称侧面，用代号“,W,”表示。,水平位置投影面称为水平投影面，用代号“,H,”表示,相关知识,3.,三面投影体系和三视图,2),三视图的形成,相关知识,3),三视图投影规律,3.,三面投影体系和三视图,相关知识,1.,点的投影,二、点、直线、平面投影,1,）点的三面投影形成,相关知识,1.,点的投影,二、点、直线、平面投影,2,）点的三面投影规律,相关知识,1.,点的投影,二、点、直线、平面投影,3,）点的投影与坐标,相关知识,1.,点的投影,二、点、直线、平面投影,4,）两点的相对位置,相关知识,2.,直线投影,二、点、直线、平面投影,1,）直线的三面投影,相关知识,二、点、直线、平面投影,2.,直线投影,倾斜线的投影特征,相关知识,1.,点的投影,二、点、直线、平面投影,2.,直线投影,投影面平行线的投影特征,相关知识,二、点、直线、平面投影,2.,直线投影,投影面垂直线的投影特征,相关知识,二、点、直线、平面投影,3.,平面投影,平面的三面投影形成,相关知识,二、点、直线、平面投影,3.,平面投影,倾斜面的投影特征,相关知识,二、点、直线、平面投影,3.,平面投影,投影面平行面的投影特征,相关知识,二、点、直线、平面投影,3.,平面投影,投影面垂直面的投影特征,一、绘制已知点的三面投影,任务实施,二、由已知点两面投影，求作第三面投影,任务实施,三、绘制正六棱柱三视图,任务实施,1.,投影分析,三、绘制正六棱柱三视图,任务实施,2.,画图步骤,三、绘制正六棱柱三视图,任务实施,3.,表面取点,四、绘制棱锥三视图,任务实施,1.,投影分析,四、绘制棱锥三视图,任务实施,2.,画图步骤,四、绘制棱锥三视图,任务实施,3.,表面取点,五、绘制图示立体三视图,任务实施,1.,立体分析,基本形体为一四棱柱，左上角切去一个三棱柱，右上角前方挖一正方形坑。,五、绘制图示立体三视图,任务实施,2.,画图步骤,知识拓展,分析车刀表面交线的投影特性,1.,点、直线、平面的投影规律在绘制三视图时的作用？,2.,分析下图中的立体，指出各直线和平面的投影特性及空间位置。,思考与实践,任务,2,绘制曲面几何体的三视图,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,能绘制曲面几何体的三视图并标注尺寸。,任务内容,绘制圆柱、圆锥、球等曲面几何体三视图，正确标注尺寸,相关知识,一、圆柱体,1.,圆柱体形成,矩形绕一条边为轴旋转一周形成圆柱体。,在旋转过程中，轴线对边形成圆柱面，该边称圆柱面的母线，母线的任一位置称为圆柱面的素线。矩形中与轴线垂直的两条边形成了圆柱体的上、下底平面，上、下底平面垂直于轴线。,相关知识,一、圆柱体,2.,圆柱体视图分析,相关知识,二、圆锥体,1.,圆锥体形成,直角三角形以一条直角边为轴线旋转一周形成圆锥。,在旋转过程中，斜边形成圆锥面,。,斜边称圆锥面的母线，,母线的,任一位置称,为,素线,。,另一直角边形成圆锥体底平面。,相关知识,二、圆锥体,2.,圆锥体视图分析,相关知识,三、圆球体,1.,圆球体的形成,一个圆以自身的直径为轴线旋转,一周,形成圆球体。,该,圆为母线，,母线,任一位置称为素线。,相关知识,三、圆球体,2.,圆球体视图分析,任务实施,一、圆柱体三视图的作图步骤,任务实施,二、圆柱体表面取点作图,任务实施,三、圆锥体三视图的作图步骤,任务实施,四、圆锥体表面取点作图,任务实施,五、圆球体表面取点作图,知识拓展,基本几何体的尺寸标注,思考与实践,1.,能否用辅助圆的方法求出球面上已知点在各投影面上的投影？,2.,曲面几何体与平面几何体的视图绘制方法有何不同？,任务,3,绘制几何切割体的三视图,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,1.,理解平面切割体截交线的投影特征,2.,能绘制平面切割平面体和回转曲面体的截交线,任务内容,1.,掌握平面切割几何体所得截交线的投影求作方法,2.,绘制下图 所示六棱柱、圆柱、圆锥和球的截交线图样,相关知识,一、平面切割平面体,相关知识,一、平面切割平面体,相关知识,二、平面切割回转体,平面与,圆柱,相交,相关知识,二、平面切割回转体,平面与,圆锥,相交,相关知识,二、平面切割回转体,平面与,圆球,相交,任务实施,一、绘制切割六棱柱的三视图,任务实施,二、绘制圆锥被正平面切割后的三视图,任务实施,三、绘制半球被两平面切割后的三视图,知识拓展,一、平面切割回转体的截交线,切圆柱,知识拓展,一、平面切割回转体的截交线,切圆锥,知识拓展,一、平面切割回转体的截交线,切圆球,知识拓展,二、绘制两个正交圆柱体相贯的三视图,两立体表面相交称为相贯，相交表面形成的交线称为相贯线。,知识拓展,二、绘制两个正交圆柱体相贯的三视图,求作两个直径不相等的正交圆的相贯线,知识拓展,二、绘制两个正交圆柱体相贯的三视图,知识拓展,二、绘制两个正交圆柱体相贯的三视图,相贯线的近似画法,知识拓展,二、绘制两个正交圆柱体相贯的三视图,两个圆柱穿孔时的相贯线,思考与实践,1.,绘制几何体截切后的三视图,思考与实践,2.,绘制顶尖几何体截切后的三视图,任务,4,绘制几何体的轴测图,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,绘制简单几何体的正等轴测图和斜二轴测图,任务内容,1.,能绘制下所示圆柱的正等轴测图。,2.,能绘制下图所示轴承座的斜二轴测图。,相关知识,一、轴测投影的形成,相关知识,二、正等轴测图的画法,正等轴测图的轴间角,XOY=,XOZ=,YOZ=120,。画图时，一般使,OZ,轴处于垂直位置，,OX,、,OY,轴与水平成,30,。,三根轴的简化伸缩系数都相等,(p=q=r=1),。沿轴向的尺寸都可在投影图的相应轴上按,1,1,的比例量取。,相关知识,二、正等轴测图的画法,相关知识,三、斜二轴测图的画法,斜二轴测图的轴间角,XOZ=90,，,XOY=,YOZ=135,。三根轴的轴向伸缩系数分别为,p=1,，,q=0.5,，,r=1,。在绘制斜二轴测图时，沿轴测轴,OX,和,OZ,方向的尺寸，可,直接量取,，沿,OY,方向的尺寸，则要缩短一半度量。,相关知识,三、斜二轴测图的画法,任务实施,一、圆柱体的正等测图画法,任务实施,二、轴承座的斜二轴测图的画法,知识拓展,一、圆锥切割后的正等轴测图画法,知识拓展,二、正圆台的斜二轴测图画法,知识拓展,三、带圆角矩形板的正等轴测图画法,思考与实践,1.,用轴测图的方法表示形体的形状与三视图相比较，具有哪些优点？,又有哪些缺点？,2.,用正等轴测图与斜二轴测图表达同一个形体的图样效果有何不同？各适合什么不同的 场合？,3.,用正等轴测图法绘制你所见到的简单零件或生活用品。,任务,1,绘制叠加型组合体的三视图,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,1.,掌握组合体的构成形式。,2.,能正确绘制组合体的三视图。,任务内容,绘制如下图所示轴承座的三视图,相关知识,一、组成形式,1.,叠加,相关知识,一、组成形式,2.,切割,相关知识,一、组成形式,3.,综合,相关知识,二、叠加型组合体三视图画法及尺寸标注,1.,分析形体,2.,选择主视图,相关知识,二、叠加型组合体三视图画法及尺寸标注,3.,绘图步骤,相关知识,二、叠加型组合体三视图画法及尺寸标注,1,）选比例，定图幅；,2,）布置视图，画底稿；,3,）检查、描深图线,相关知识,二、叠加型组合体三视图画法及尺寸标注,4.,尺寸标注,（,1,）尺寸标注基本要求,正确：尺寸标注必须符合国家标准的规定。,完整：所注的各类尺寸应齐全，做到不遗漏，不多余。,清晰：尺寸布置要整齐清晰，便于看图。,相关知识,二、叠加型组合体三视图画法及尺寸标注,4.,尺寸标注,（,2,）尺寸种类,定形尺寸：,表示各几何体大小的尺寸（长、宽、高）。,定位尺寸：表示几何体之间相对位置尺寸（上下、左右、前后）。,总体尺寸：表示组合体的总长、总宽、总高的尺寸。,相关知识,二、叠加型组合体三视图画法及尺寸标注,4.,尺寸标注,（,3,）尺寸基准,任务实施,一、叠加型组合体轴承座三视图作图步骤,任务实施,二、叠加型组合体轴承座的尺寸标注,知识拓展,一、用形体分析法画组合体三视图,1.,分析形体,知识拓展,一、用形体分析法画组合体三视图,2.,选择视图,知识拓展,一、用形体分析法画组合体三视图,3.,具体画图,知识拓展,二、常见结构尺寸的标注方法,根据轴测图上的尺寸在对应的三视图上标注尺寸,思考与实践,任务,2,绘制切割型组合体三视图,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,1.,能运用线面分析法分析组合体上的直线、平面的投影特性，并判断其空间位置。,2.,能绘制切割型组合体的三视图。,任务内容,绘制图示支座轴测图对应的三视图并标注尺寸。,相关知识,绘制支座三视图并标注尺寸。,任务实施,绘制切割型组合体三视图的方法与步骤,知识拓展,绘制组合体的正等轴测图,思考与实践,绘制切割型组合体的三视图,思考与实践,绘制切割型组合体的三视图,任务,3,识读组合体三视图,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,掌握识读组合体三视图的方法和步骤。,任务内容,读懂图示支承座的三视图,想象该支承座空间结构形状,并画出其正等轴测图。,相关知识,识读组合体三视图的基本要领,1.,将几个视图联系起来读图才能确定物体的形状,相关知识,识读组合体三视图的基本要领,1.,将几个视图联系起来读图才能确定物体的形状,相关知识,识读组合体三视图的基本要领,2.,正确理解视图中线框和图线的含义,相关知识,识读组合体三视图的基本要领,3.,从反映形体特征的视图入手,任务实施,一、用形体分析法看视图的方法与步骤,任务实施,二、用线面分析法看视图的方法与步骤,知识拓展,一、相同的俯视图对应不同的物体,二、相同的俯、主视图对应不同的物体,知识拓展,二、相同的俯、主视图对应不同的物体,知识拓展,知识拓展,三、读图中要善于想象物体的结构形状,思考与实践,用线面分析法识读组合体三视图,任务,4,补画第三视图,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,1.,能综合运用形体分析法和线面分析法识图和画图。,2.,能根据已知组合体的两个视图，想象空间结构形状，补画第三视图。,任务内容,根据图示轴承座的主视图、俯视图，补画第面三视图。,相关知识,已知形体两个视图，求作第三视图，是提高画、读图能力有效手段,作图的步骤：,1,）先读懂给定的两个视图，结合形状想象形体的空间特征。,2,）按投影关系补画第三视图。,任务实施,一、补画轴承座的左视图,任务实施,二、补画支撑架的俯视图,知识拓展,一、注意一题多解的补画视图,知识拓展,二、怎么检查视图中的漏线、错线,思考与实践,一、已知主、俯视图，补画左视图,思考与实践,一、已知主、俯视图，补画左视图,思考与实践,二、已知主、俯视图，补画两个不同的左视图,任务,5,标注组合体三视图的尺寸,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,1.,了解标注组合体尺寸的基本要求和有关概念。,2.,掌握标注组合体尺寸的方法和步骤。,任务内容,标注图示支座的尺寸，尺寸在视图中量取，并取整数,相关知识,一、尺寸标注的基本要求,正确：,所标注尺寸符合国家标准规定,.,完整：,所标注尺寸能完整表达组合体的大小、形状和相对位置，既不遗漏也不多余。,清晰：,所标注尺寸布局整齐、清楚，便于看图。,相关知识,二、尺寸基准,相关知识,三、尺寸的种类,相关知识,四、尺寸的标注方法,任务实施,标注图示支架尺寸,知识拓展,标注复杂支架尺寸,1.,为什么一般孔的定位尺寸只需标注两孔或孔到基准面间的尺寸，不必标注到外缘圆弧的长度尺寸？,2.,怎样确保尺寸标注完整和清晰？,思考与实践,任务,1,绘制基本视图与其他视图,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,能用基本视图与其他视图准确表达零件的外部形状。,任务内容,分析三通管视图，指出各个图形所表达的目的，想象其空间结构形状。,相关知识,一、基本视图,物体向基本投影面投射所得的视图，称为基本视图。,基本投影面,相关知识,一、基本视图,六面基本视图的形成,相关知识,一、基本视图,六面基本视图的关系,相关知识,二、向视图,向视图是可自由配置的基本视图，是基本视图的另一种表达方式。在采用这种表达方式时，应在向视图的上方用标注“”，在相应视图的附近用箭头指明投射方向，并标注相同的字母，,相关知识,三、局部视图,局部视图的定义,相关知识,三、局部视图,局部视图的标注,相关知识,三、局部视图,局部视图的边界,相关知识,四、斜视图,斜视图的定义,物体向不平行于基本投影面的平面投射所得的视图称为斜视图。,相关知识,四、斜视图,斜视图的标注,相关知识,四、斜视图,斜视图的标注,任务实施,识读三通管的三视图,知识拓展,视图表达的应用,思考与实践,确定图示支架的表达,思考与实践,斜视图转正时，如何选择旋转方向和角度？,任务,2,绘制零件的剖视图,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,任务目标,能用剖视图准确表达零件的内部结构,任务内容,识读图示零件图，想象零件结构形状,相关知识,一、剖视图,相关知识,二、剖面符号,相关知识,三、剖切面的选择,1.,单一剖切面,相关知识,三、剖切面的选择,2.,平行剖切面,相关知识,三、剖切面的选择,3.,相交剖切面,相关知识,四、剖视图的种类,1.,全剖视图,相关知识,四、剖视图的种类,2.,半剖视图,相关知识,四、剖视图的种类,2.,半剖视图,相关知识,四、剖视图的种类,3.,局部剖视图,相关知识,四、剖视图的种类,3.,局部剖视图,相关知识,五、画剖视图的注意事项,相关知识,六、剖视图的标注,任务实施,一、画剖视图的方法与步骤,任务实施,二、识读图示零件图,任务实施,三、识读缸体剖视图,知识拓展,一、常用金属材料及硬度表示,知识拓展,二、常用热处理方法,思考与实践,1.,画出图示机件的全剖视图及左视图,2.,零件选择画全剖视图或半剖视图的依据是什么,?,效果有何不同,?,思考与实践,任务,3,绘制零件断面图并学习其他表达方法,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,能用断面图和其他表示方法表达零件的断面形状、局部放大及简化画法。,任务内容,画出图示轴的键槽结构断面图。,相关知识,1.,断面图概述,一、断面图,相关知识,2.,移出断面图的画法,一、断面图,相关知识,3.,重合断面图的画法,一、断面图,相关知识,4.,断面图的标注,一、断面图,重合断面图不需标注,相关知识,二、局部放大图,相关知识,三、简化画法,1.,简化原则,简化必须保证不致引起误解和不会产生理解的多意性，在此前提下应力求制图简便。,相关知识,三、简化画法,2.,简化,的基本要求,相关知识,三、简化画法,3.,简化,画法示例,任务实施,一、画移出断面图,任务实施,二、常用角钢重合断面图,任务实施,三、较长零件的简化,知识拓展,小轴零件的表达分析,思考与实践,识读长轴零件图，回答问题,2.,在表达两端键槽形状时选择什么样的视图？两个断面图有何不同？,3.,表达局部位置选择局部放大图的目的是什么？,1.,该零件图上选择几个主要视图？,为什么没有俯视图和左视图？,在主视图上的长度方向选择什么画法？,思考与实践,识读长轴零件图，回答问题,任务,4,识读零件图中的表面结构要求,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,1.,理解表面结构的概念、代号及在图上的标注规定,2.,能识读并分析零件的表面结构符号要求及标注的含义,3.,了解常用机械加工方法所能达到的表面粗糙度值范围,任务内容,能识读图示轴套零件各表面结构要求及代号的含义,相关知识,一、表面粗糙度的基本概念,相关知识,二、表面粗糙度评定参数,相关知识,三、常见机加工能达到的最好,Ra,数值,相关知识,四、表面结构的图形符号,五、表面结构要求在图样中的注法,相关知识,相关知识,六、表面结构在图样中的简化注法,任务实施,1.,识读小轴零件图中的表面粗糙度,任务实施,2.,识读长轴零件图中的表面粗糙度,知识拓展,一、表面粗糙度值对零件使用性能的影响,二、常用加工方法所能达到的表面粗糙度值,知识拓展,思考与实践,识读,V,型带零件图，回答问题,1.,该零件最高的表面粗糙度值为多少？在什么位置？为什么要选择这么高的数值？,2.,该零件最低的表面粗糙度值为多少？在什么位置？为什么要选择这么低的数值？,能否将全部粗糙度值都调成最高值？,有何后果？,思考与实践,识读,V,型带零件图，回答问题,任务,5,分析零件图中尺寸标注及精度要求,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,1.,了解极限与配合中有关公差、偏差、极限尺寸和公差代号的概念及标注规定。,2.,能识读零件图中极限与配合的含义及尺寸精度要求。,3.,能查表确定尺寸公差代号的极限偏差，判断零件的尺寸是否合格。,任务内容,分析图示零件图中各尺寸标注的含义及精度要求,相关知识,零件的互换性是通过尺寸公差来实现的，即允许零件的实际尺寸在一个范围内变动。零件尺寸允许的变动量称为尺寸公差。,一、零件的互换性,相关知识,二、尺寸公差,相关知识,二、尺寸公差,相关知识,二、尺寸公差,相关知识,二、尺寸公差,相关知识,二、尺寸公差,相关知识,二、尺寸公差,相关知识,三、配合,1.,配合的概念,根据使用要求不同，孔和轴之间的配合有松有紧。例如轴承座、轴套和轴三者之间的配合，轴套与轴承座之间不允许相对运动，应选择紧的配合，而轴在轴套内要求能转动，应选择松动的配合。,相关知识,三、配合,2.,配合的种类,相关知识,三、配合,3.,配合的制度,相关知识,三、配合,基孔制优先和常用配合,相关知识,三、配合,基轴制优先和常用配合,任务实施,分析零件图各尺寸标注含义及精度要求,知识拓展,一、公差在零件图中的标注,知识拓展,二、查表确定尺寸的极限偏差数值,查表确定,18H8,的极限偏差数值,知识拓展,三、线性尺寸的一般公差,在零件图上只标注公称尺寸而不标注极限偏差的尺寸称为未注公差尺寸，这类尺寸同样有公差要求，称为一般公差。一般公差是在常规加工条件下可以保证的公差，一般公差规定了，,4,个公差等级，即,f,（精密）、,m,（中等）、,c,（粗糙）、,v,（最粗糙）。,知识拓展,四、配合在装配图中的标注,思考与实践,1.,识读图示零件图，查出各尺寸标注的含义及精度要求,2.,说明,100H8/f7,和,80N7/h6,配合制度和配合类型,并查附表,6,、附表,7,确定孔和周的极限偏差。,思考与实践,任务,6,识读零件图中的几何公差,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,1.,了解形状和位置公差的概念、符号及标注规定。,2.,能分析零件图中的几何公差要求，并会正确标注。,任务内容,能读懂零件图中几何公差的含义及要求,相关知识,产品质量不仅需要表面结构、尺寸公差给予保证，还要对零件几何形状和相对位置加以限制，下图,a,所示为轴的中心线有,0.05,的直线度形状要求,.,图,b,表示零件的,30,高度的上表面对,20,高度的上表面之间有,0.06,的平行度位置公差要求。,一、几何公差的概念,相关知识,二、几何公差的特征符号,相关知识,三、几何公差在图样上的标注,任务实施,一、几何公差识读,任务实施,二、解释小轴零件图中几何公差的含义,任务实施,三、读懂长轴零件图中几何公差的含义,知识拓展,一、常用几何公差的标注与解释,知识拓展,二、检测对称度公差,解释图示零件的几何公差代号的含义,思考与实践,任务,1,识读与绘制常用零件图,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,熟悉零件图的内容，理解零件的形状结构。,任务内容,读懂零件图的内容。,相关知识,一、零件图的作用与内容,相关知识,二、零件的视图选择,相关知识,三、零件图的尺寸标注,1.,合理选择基准,相关知识,三、零件图的尺寸标注,2.,合理标注原则,相关知识,四、零件的工艺结构,1.,铸造工艺结构,相关知识,四、零件的工艺结构,2.,机加工工艺结构,相关知识,四、零件的工艺结构,3.,装配工艺结构,相关知识,四、零件的工艺结构,4.,表面过渡线,相关知识,四、零件的工艺结构,5.,热处理,(1),零件表面需要全部进行某种热处理时，可在技术要求中用文字统一加以说明。,(2),零件表面需要局部热处理时，可在技术要求中用文字说明；也可在零件图上标注。,任务实施,一、零件图的画法,任务实施,二、识读零件图,识读零件图的目的,:,识读零件图是根据零件图想象出零件的结构形状,弄清零件在机器中的作用、结构形状、尺寸、基准和技术要求，选择合理的加工方法。,识读零件图的步骤：,1,）看标题栏,2,）看各视图,3,）看尺寸标注,4,）看技术要求,知识拓展,轴套类零件视图分析,思考与实践,分析曲轴、刹车盘、端盖零件图回答问题,思考与实践,分析曲轴、刹车盘、端盖零件图回答问题,思考与实践,分析曲轴、刹车盘、端盖零件图回答问题,1.,盘盖类零件与轴套类零件相比,其长度和宽度的尺寸大小有何不同,?,所选用的视图有何区别,?,又有何共同点？,2.,按照识读轴套类零件的步骤,分析盘盖类的零件图,.,思考与实践,分析曲轴、刹车盘、端盖零件图回答问题,3.,为什么机械加工中的封闭尺寸链是不允许出现的,必须留出尺寸开口环,?,任务,2,识读与绘制螺纹轴零件图,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,熟悉螺纹的基本要素和类型，能识读螺纹代号的含义，掌握螺纹的规定画法和标注方法,任务内容,能够绘制并识读螺纹轴零件图,相关知识,一、螺纹的形成,在圆柱体表面上经过机械加工形成具有规定牙型的沟槽,称为,螺纹,。,在圆柱体的外表面上形成的螺纹称为,外螺纹,。,在圆柱体的内表面上形成的螺纹称为,内螺纹,。,相关知识,二、螺纹的要素,相关知识,三、螺纹的分类,（,3,）牙型、大径、螺距：,三者都符合国标称为,标准螺纹,只牙型符合国标称为,特殊螺纹,三者都不符合国标称为,非标准螺纹,（,1,）按牙型不同分：,（,2,）按功用不同分：,连接螺纹（,M,、,G,、,R,、,Rc,、,Rp,）,传动螺纹（,Tr,、,B,）,相关知识,四、螺纹的规定画法,相关知识,四、螺纹的规定画法,相关知识,五、螺纹的标记和标注,相关知识,五、螺纹的标记和标注,相关知识,五、螺纹的标记和标注,相关知识,五、螺纹的标记和标注,相关知识,五、螺纹的标记和标注,任务实施,一、螺纹轴零件图的读图步骤,任务实施,二、绘制螺纹轴零件图,知识拓展,一、常见螺纹紧固件连接形式,知识拓展,二、螺纹紧固件连接画法规定,知识拓展,三、螺栓连接画法,知识拓展,四、螺柱连接画法,知识拓展,五、螺钉连接画法,知识拓展,六、螺纹紧固件连接的简化画法,1.,画螺纹小径的,3/4,圈圆弧时，能否以中心线作为,3/4,圈的起点和终点？,2.,一般的螺栓连接,孔的直径为螺栓直径的,1.1,倍，其目的是什么？孔径大于螺栓的大径，因此螺栓大径与孔壁之间总留有一小段被连接零件的接触线，这种说法对吗？,思考与实践,任务,3,绘制键连接和销连接,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,理解键连接与销连接的作用，掌握键连接与销连接的画法和尺寸标注。,任务内容,键连接，其轴的直径为,d=50mm,，轴上与键相连接零件的轮毂长度,B=60mmm,，键连接选用普通,A,型平键,查表选用普通平键的尺寸,画出轴和轮毂的键槽的零件 图及键连接的装配图。,相关知识,一、普通平键的种类及连接形式,键连接是一种可拆卸连接，用于连接轴与轴上的传动件，如齿轮、带轮，传递扭矩和旋转运动。,普通平键,相关知识,二、普通平键的标记,键,国标代号,类型规格,确定标准件的大小,确定标准件的结构,类型规格,型号 键宽,长度（或直径）,例：,键,bh,L GB/T1096,相关知识,三、键槽的画法和尺寸标注,轴上的键槽用立铣刀垂直加工，轮毂上的键槽都用插床来插削。,轴上键槽加工,轮毂上键槽加工,相关知识,三、键槽的画法和尺寸标注,相关知识,四、普通平键连接的画法,相关知识,五、销连接的画法,销,国标代号,类型规格,确定标准件的大小,确定标准件的结构形状,相关知识,五、销连接的画法,任务实施,知识拓展,除了常用的普通平键连接外，还有半圆键和钩头键。,普通平键,半圆平键,钩头键,知识拓展,知识拓展,1.,普通平键连接时,轴上键槽的深度公差为什么只能取负差,而轮毂上的深度公差只能取正差？,2.,为什么普通平键的,A,类型应用最广,而应用较少的是钩头键？,思考与实践,任务,4,识读和绘制齿轮零件图,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,了解齿轮的作用及各部分名称，掌握直齿圆柱齿轮几何尺寸的计算和画法。,任务内容,识读下图所示齿轮轴零件图,相关知识,一、常见齿轮传动形式,圆柱齿轮,圆锥齿轮,蜗杆蜗轮,相关知识,二、齿轮的各部分名称及计算公式,相关知识,二、齿轮的各部分名称及计算公式,相关知识,三、单个直齿圆柱齿轮的规定画法,相关知识,四、两个圆柱齿轮啮合的规定画法,任务实施,一、识读齿轮轴零件图,任务实施,二、绘制齿轮轴零件图,知识拓展,一、齿轮与齿条啮合的画法,知识拓展,二、蜗杆蜗轮的画法,蜗杆画法,知识拓展,二、蜗杆蜗轮的画法,蜗轮画法,知识拓展,二、蜗杆蜗轮的画法,蜗杆蜗轮啮合画法,1.,为什么绘制齿轮零件图时，可以不画出齿轮的齿廓形状，但必须标注齿轮参数？,2.,两齿轮啮合传动时，为什么只画出一条齿轮的节线？,思考与实践,任务,5,滚动轴承,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材,任务目标,能按滚动轴承的型号查表获取滚动轴承的几何尺寸，能按表示法绘制滚动轴承的零件图。,任务内容,绘制圆锥滚子轴承,30306,零件图。,相关知识,一、,滚动轴承的结构和分类,滚动轴承由四部分构成：外圈、内圈、滚动体、保持架。,滚动轴承按承载特性不同分为三类：,向心轴承：主要承受径向载荷；推力轴承：主要承受轴向载荷；向心推力轴承：可同时承受径向轴向载荷。,相关知识,二、,滚动轴承的代号,相关知识,二、,滚动轴承的代号,相关知识,三,、,滚动轴承的画法,任务实施,画出滚动轴承,30306,的零件图，查表得滚动轴承的相关尺寸,d=30,，,D=72,，,B=19,，,C=16,，,T=20.75,，的圆锥滚子轴承，按所查尺寸画出该滚动轴承零件图。,知识拓展,一、滚动轴承类型代号的含义,知识拓展,二、尺寸系列代号,为适应不同的工作情况，在内径相同时，有各种不同的外径尺寸，它们构成一定的系列，称为轴承的尺寸系列，用数字表示。例如数字,1,和,7,为特轻系列,2,为轻窄系列，,3,为中窄系 列，,4,为重窄系列等。,知识拓展,三、内径代号,内径代号表示滚动轴承的内圈孔径，是轴承的公称内圈，用两位数表示。当代号数字为,00,、,01,、,02,、,03,时，分别表示内径,10,、,12,、,15,、,17,；当代号数字,04-99,时，代号数字乘以,5,，所得值为轴承内径。,知识拓展,四、补充代号,当轴承的形状、尺寸、公差、技术要求等有所改变时，可使用补充代号表示。在基本代号前面添加字母作为补充代号，称为前置代号；在基本代号后面添加字母或字母和数字作为补充代号，称为后置代号。前置代号和后置代号的有关规定可查相关手册。,按教材表,5-10,查滚动轴承,6207,的相应几何尺寸，按教材表,5-9,的规定画法画出该滚动轴承的零件图？,思考与实践,任务,6,绘制弹簧零件图,任务目标,相关知识,知识拓展,任务内容,任务实施,思考实践,“十二五”职业教育国家规划教材