2016三年级语文上册课文知识点整理17课苏教版94.pptx

22016,三年级语文上册课文知识点整理（,1-7,课苏教版）,第一课让我们荡起双桨,1,、让我们荡起双桨是一首儿童歌曲的歌,词，是影片祖,国的花朵中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。它描,绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了,少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。,2,、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。第二小节表现,了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三节则表达,了少先队员对党和祖国人民的感激之情。,3,、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，,红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了,共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。,4,、,“,水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱,”,。鱼儿真,的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？,答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听,他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快,乐。,5,、,“,我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？,”,中,谁指的是社会主义祖国。,6,、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友,真的不知道是谁吗？为什么这样问？,答：知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。,7,、,“,小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风,”,三次出,现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。为什么要反复？,答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。,第二课学会查“无字词典”,1,、理解词语。,骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。,惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，,发出了山崩地裂的声音。意味深长：含义深刻，耐人寻味。,2,、无字词典指的是生活里的学问。,查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。这篇文章告诉我们：学语文不,光要从书本上学，还要从生活实践中学。,3,、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？,答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。,聪聪是背字典上的解释。,4,、嚷（rng）起来,5,、学会用,“,不仅,还,”,造句。,例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。,6,、,“,这不就是对骄阳似火最好的解释吗？,”,（变一种说法）,答：这就是对骄阳似火最好的解释。,第三课古诗两首,1,、山行和枫桥夜泊这两首诗都是写秋景的。,2,、,远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上的意思是向山的远处伸展。句,意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的地,方，隐隐约约的有几户人家。,3,、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是,因为我喜欢这深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花,还要红艳。坐是“因为”的意思。“于”是“比”的意思。其中,“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。,4,、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠句意：月亮渐渐地落下去，栖息在,树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着,我，难以入眠。,5,、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到是,“,送到、传到,”,的意思。句,意：在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声,悠扬回荡，传到船上来。,6,、山行写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景,色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗,人对大自然美景的热爱之情。,7,、枫桥夜泊写的是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到了霜天、残,月、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表,达了作者孤独、寂寞的心情泊：停船靠岸。,到：送到，传到。,8,、再收集一首有关秋天的诗。夜书所见静夜思,第四课做一片美的叶子,1,、这是一篇散文诗,作者金波通过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要,学习叶子立足本职、无私奉献的精神。,2,、无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同,的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。,3,、,文章第六自然段：绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时,候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零,-,回归大树底下的根。,1,）这一段作者是按照春夏秋冬的季节顺序写出大树叶子的特点，分别是：,叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。,2,）用一个成语概括,“,冬日飘零回归大树地下的根。,”,这句话的意思：,叶落归根。,3,）怎样理解,“,绿叶为大树而生。,”,这句话？,答：赞扬了叶子的内在美。大树和叶子是不可分的整体。大树因为有了叶子,而更茂密，叶子因为大树而有了价值。,4,、,“,为了我们的大树，做一片美得叶子吧,”,中大树指的是我们的生活、社,会、国家等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。,5,、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？,答：爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。,6,、,假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人,们说些什么？,答：假如我就是大树上那片美丽的叶子，,我会想我和大树是一个整体，是大,树给了我生存的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们说，希望你们都来做,美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。,第五课北大荒的秋天,1,、北大荒的秋天描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个,美丽富饶的地方。表达了作者的热爱之情。,2,、文章第四自然段：原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦,的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路,边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了,1,）这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。中心词是：热闹,非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。,2,）从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做,拟人。,3,）表达了人们喜悦的心情。,3,、,“,这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道,血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。这是一个,比喻句。你能再找几个这种类型的词语吗？银灰、血红、橘黄、金黄,答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄,4,、仿照第四自然段的总分方法写一段话。,秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯,了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。,5,、练习说话：只有,才,例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。,6,、背诵：生活在这里的人们，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金,的九月，这里的田野、山岭,、江河，连同那茫茫的草甸子都会在这个季节里用双,手捧出沉甸甸的宝物来。,7,、课文给你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！,8,、课文从哪些方面描写了北大荒的美？,答：天空：一碧如洗；小河：清澈见底；,原野：热闹非凡。,第六课西湖,1,、西湖是一篇写景散文，描绘了西湖的美景，抒发了作者热爱祖国、热,爱自然的感情。,2,、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎样的景象呢？,答：一是明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。,3,、近义词：犹如,-,宛如,-,好像,-,仿佛,例句：,平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。,明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。,岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。,4,、造比喻句。,1,）秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。,2,）十五的月亮仿佛一个大圆盘。,5,、写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方（杨万里）毕竟西湖六月,中，风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,6,、杭州素有,“,人间天堂,”,的美称。课文中写到得景物有：连绵起伏的山、,平静的湖面、环湖树、白堤苏堤、三个小岛。,7,、在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢？（把句子,换个说法）答：在这如画的西湖边走一走，看一看，真是令人心旷神怡呀。,8,、理解,“,心旷神怡,”,：心情舒畅、精神愉快。,9,、西湖十景有：平湖秋月、曲院风荷、柳浪闻莺、断桥残雪、花港观鱼、,雷峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、宝石流霞、黄龙吐翠。,10,、,“,上有天堂，下有苏杭,”,中苏指,“,苏州,”,，杭指,“,杭州,”,。,11,、课文采用由远到近的描写方法。,第七课拉萨的天空,1,、背诵全文。尤其是最后一段。这是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天,空的湛蓝、透亮的特点，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文中插图上的建筑叫,“布达拉宫”。,2,、拉萨为什么被称为：,“,日光城,”,？答：因为拉萨全年无雾，阳光充足。,3,、课文中赞美拉萨天空的词语有：湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶,4,、拉萨：日光城,重庆：山城,昆明：春城,哈尔滨：冰城,苏州：姑苏城,南,京：石头城,济南：泉城,5,、,“,在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说,“,掬一捧蓝天可以洗脸,”,，这话真是太妙了。这是一种夸张的写法，拉萨由于地,势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包,容，更能让人感受到触手可及的境地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了,蓝天如水的美妙境地。,6,、,“,贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的,对照，湛蓝的天空显得更加明洁,”,。句子用,“,白云和蓝天,”“,草地和蓝天,”,对比,的手法，更突出了天空的,“,蓝,”,。,