2025年高考语文压轴训练五.docx

2025 年高考语文压轴训练 5
一．现代文阅读（共 5 小题）
1 ．（2024•浑南区校级一模）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
体育产业数字化转型是指基于数字技术和数字平台开展数字业务，实现体育产业和体育企业发展方式 的重要转变， 以提升体育企业绩效，实现体育产业高质量发展。
近年来，随着移动互联网的深度普及，大众的消费需求逐步转向智能化和个性化，消费理念和行为逐 渐转变，更多的消费者偏好线上消费。疫情期间，体育产业线下经营绩效大幅下滑，体育消费从线下转移 到线上，一些新业态、新模式登上消费舞台，在线教育、在线观赛、电子竞技娱乐消费等广受追捧，呈现 爆发式增长。体育行业在受到直接冲击之后，主动求新求变，为行业注入新的元素。一些企业根据市场需 求，主动开发探索，从危机中开辟了新的消费蓝海。疫情结束后，一些消费者的体育消费习惯、消费领域 会自然而然地延续下去。因此，加速体育产业数字化转型是从疫情中推动体育消费提质升级的重要路径。
推进我国体育产业数字化转型，应加强数字安全保障机构和措施建设，构建多元化治理系统。协同推 进政府、体育企业、平台、用户主体纳入治理系统。制定推动数字技术发展及其基础设施建设的相关政策， 为体育产业数字化转型提供良好的数字网络设施与技术支撑。制定有效的激励政策，进一步完善产权和投 资领域的政策。同时，政府应加强市场监管，落实和完善相关政策。体育产业数字化转型应以全民健身场 地设施、居家健身、体育培训、体育赛事和体育用品等关键应用领域为重点，通过实现这些应用领域的数 字化和智能化，带动传统体育产业的数字化转型。新冠肺炎疫情倒逼我国体育产业数字化转型，也为产业 转型培育了一定的消费群体。在后疫情时代，增加数字体育消费新群体的黏性和扩大消费群体是夯实体育 产业数字化转型的受众基础的首要任务。创新数字体育运营内容和运营模式，提升用户体验，普及数字技 能，挖掘潜在体育消费者潜力。数字经济时代带来了更多的新技术、新知识和新的商业模式。积极进行体 育教育改革，将新技术新知识融入到基础教育中去，搭建政府、教育机构和体育企业三位一体的体育数字 化培养体系，提高国民的数字素质，从而应对数字鸿沟。
（摘编自李艳丽、杜炤《我国体育产业数字化转型研究》）
材料二：

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（摘编自孔维琛《体育产业商业模式渐进》）
材料三：
当前，数字技术在我国企业中的普及应用率不高。受到我国整体企业数字化转型能力不高的影响，当 前体育企业创新以及技术研发能力不强，供给端技术有效供给不足、供给质量不高，而需求端体育消费呈 现多样化、多层次。当前我国体育企业开展数字化、信息化起步较晚，基础较薄弱，互联网、大数据、物 联网等信息技术在体育产业中应用不足，制约体育产业数字化转型。
体育产业数字人才短缺，制约体育企业数字化转型。一方面，体育企业数字化人才标准不明晰、不利 于培养体育企业数字化人才。当前体育企业数字化转型处于探索起步阶段、体育企业数字化人才的培养标 准、培养方向、培养模式难以适应体育产业数字化转型加快的现实要求。另一方面，体育企业数字化转型 战略不清晰，不利于培养体育企业数字化人才。
受到新冠肺炎疫情影响，大部分体育企业纷纷探索数字化转型，但主要停留在借助互联网技术开展线 上体育培训，借助现代信息技术开展线上体育直播，借助 5G 、VR/AR 技术开展体育场馆智能化改造，借 助信息化、科技化技术开展体育制造全流程生产与服务等方面。关于数字经济的内涵，即产业数字化、数 字产业化和数字化治理等，大部分企业缺乏认识。在国家大力推进数字经济与实体经济深度融合背景下， 体育产业如何有效借助数字技术转型发展，数字技术如何有效赋能体育产业转型发展，是当前体育企业亟 须深入探讨的问题。
随着数字经济的快速发展，海量数据给监管带来较大困难。数字知识产权由谁管理、由谁使用尚不明 晰，新型数字企业与传统企业在知识产权方面的边界尚不明确，一定程度上给监管带来难度。而当前网络 治理规则不完善、电商平台监管缺少相关制度、多元协同共同治理机制尚未建立、体育市场网络化监管不

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足，给体育产业数字化转型带来一定困难。
（摘编自任波《数字经济时代中国体育产业数字化转型：动力、逻辑、问题与策略》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.新冠肺炎疫情对我国体育产业线下经营绩效造成负面影响，但为体育产业数字化转型带来了契机。
B.受疫情的影响，体育企业不断推动体育消费提质升级，这是加速体育产业数字化转型的重要路径。
C.体育产业数字化转型关系到体育产业发展，应积极探讨数字技术如何有效赋能体育产业转型发展。
D.在推进体育产业数字化转型过程中，应构建多元化的治理系统，建立起多元协同共同治理的机制。
（2）根据材料内容，下列对“体育产业链模式 ”的分析和评价，正确的一项是
A.体育产业链中各环节存在资金和服务直接的双向联系，构建完整产业链有利于体育产业的发展。
B.体育赛事运营是整个体育产业链的核心，体育产业数字化转型应以赛事运营的数字化为突破口。
C.消费者是体育产业链中的服务对象和产品使用者，他们对智能化、个性化的消费需求值得重视。
D.体育衍生行业涉及面较广，能为赛事运营提供主要资金支持，是产业链中最为关键的应用领域。
（3）根据材料内容，下列说法正确的一项是
A.一旦全民健身场地设施等关键应用领域实现数字化和智能化，传统体育产业就能完成数字化转型。
B. 只有不断增加数字体育消费新群体的黏性，才能从根本上解决技术供给与大众体育需求之间的矛盾。
C. 由于体育产业数字化转型受制约，我国体育企业开展数字化起步晚，多数企业对数字经济认识不深。
D.要推动体育产业数字化转型，既需要培养体育产业数字化人才，同时也需要提高国民的数字素质。
（4）材料一和材料三对“体育产业数字化转型 ”这一论题的论述各有侧重，靖简要说明。
（5）材料三第 2 段的论证不够严密，请从论点阐述和概念使用上作简要分析。
2 ．（2024•嘉峪关校级模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“大家小书 ”，是一个很俏皮的名称。此所谓“大家 ”，包括两方面的含义：一、书的作者是大家；二、 书是写给大家看的，是大家的读物。所谓“小书 ”者，只是就其篇幅而言，篇幅显得小一些罢了。若论 学术性则不但不轻，有些倒是相当重。其实，篇幅大小也是相对的，一部书十万字，在今天的印刷条件 下，似乎算小书，若在老子、孔子的时代，又何尝就小呢？
编辑这套丛书，有一个用意就是节省读者的时间，让读者在较短的时间内获得较多的知识。在信息爆 炸的时代，人们要学的东西太多了。补习，遂成为经常的需要。如果不善于补习，东抓一把，西抓一把， 今天补这，明天补那，效果未必很好。如果把读书当成吃补药，还会失去读书时应有的那份从容和快乐。 这套丛书每本的篇幅都小，读者即使细细地阅读慢慢地体味，也花不了多少时间，可以充分享受读书的乐 趣。如果把它们当成补药来吃也行，剂量小，吃起来方便，消化起来也容易。
我们还有一个用意，就是想做一点文化积累的工作。把那些经过时间考验的、读者认同的著作，搜集

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到一起印刷出版，使之不至于泯没。有些书曾经畅销一时，但已经不容易得到；有些书当时或许没有引起 很多人注意，但时间证明它们价值不菲。这两类书都需要挖掘出来，让它们重现光芒。科技类的图书偏重 实用，一过时就不会有太多读者了，除了研究科技史的人还要用到之外。人文科学则不然，有许多书是常 读常新的。然而，这套丛书也不都是旧书的重版，我们也想请一些著名的学者新写一些学术性和普及性兼 备的小书，以满足读者日益增长的需求。
“大家小书 ”的开本不大，读者可以揣进衣兜里，随时随地掏出来读上几页。在路边等人的时候、在排 队买戏票的时候，在车上、在公园里，都可以读。这样的读者多了，会为社会增添一些文化的色彩和学 习的气氛， 岂不是一件好事吗？
（摘编自袁行霈《＜大家小书＞序言》）
材料二：
每有青年问我以攻治词学的途径，辄要求其先熟读、读懂一定数量的历代词家的名作，向其推荐九部 书，今欣悉嘉莹教授大作《名篇词例选说》即将问世，喜见我所推荐的治词基本读物有了重要的补充，使 此书目由九部增为十部，可称十全十美了。
说诗固已难，说词则尤难。嘉莹教授说词，着重传达词的兴发感动之作用， 曾在《迦陵论词丛稿•后 叙》 中云：“对于诗歌这种以兴发感动之作用为生命的美文，我们在对之加以评说时……应该透过自己的 感受把诗歌中这种兴发感动的生命传达出来，使读者能得到生生不已的感动。”此《名篇词例选说》收文 十二篇，评说词三十二阕，可视为嘉莹教授实现其所持的评说诗歌之主张的范例。
对于词这一文体之感发质素的接受与辨析，嘉莹教授独具灵心慧悟，对一些内涵深曲、意象空灵之作 的评说，辄能探触其词心，进入其词境，发其幽情，得其微旨。在《灵谿词说•前言》中，嘉莹教授自述： “我自幼即耽读古典诗词，此虽由家庭环境之薰习，然亦出于一己之天性。当时每读历代之名篇佳什，总 常常会引起心中一种感发不能自已之情。”正因有此“感发不能自已之情 ”，故其感也深，其思也微，得以 深入作品的世界。加以嘉莹教授数十年来始终致力于诗词的讲授与研究，又曾长期在海外执教，广研西方 文论，故其积也厚，其识也广，每能远绍旁搜，就作品的诸多方面作兼有深度与广度的阐述。收入本编的 说词著作，可说是：既凭其禀赋上的灵心慧悟，对所评说的作品之兴发感动的作用，以特有的敏锐感受及 观照入微的辨析能力发人之所未发；又凭其学养上的厚积广识，就作品涉及的问题作了通古今中外而观之 的比照与融会，对作品中某些微妙的语词及生僻的典故，也作了详尽的解说。其品赏之精微、论证之周密， 自非时下一般诗词鉴赏之作所可望其项背。我一向还认为，诗词的理论研究应与诗词的创作实践两相结合。 现今不少评说诗词者不一定从事诗词的创作，因而其对诗词作品的评说常有与作品隔一层之憾。嘉莹教授 幼承家学，十一岁即开笔写词，进入大学后开始写曲，以后在其投入教学与研究的数十年中始终不废诗词 的写作。从其《迦陵诗词稿》一编，可见其这方面的造诣之深。《选说》之所说，既是从词的理论研究者 的精思，也是从词的创作实践者的体验展开其评说的。

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此书收入“大家小书 ”丛刊中。书中，精义时见，妙旨纷陈，使人应接不暇。览读后，未暇深研熟思， 草成此浅陋的短文，对全书内容的评价，深愧挂一而漏万。
（摘编自陈邦言《＜名篇词例选说＞题言》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是
A ．“小书 ”是就篇幅而言，而且是就今天的印刷条件和方便携带与阅读而言的，若是放在孔子时代， 这些小书的篇幅一点不算小。
B．科技类图书时效性较强，过时则无人问津，而这套人文类“大家小书 ”虽然都是挖掘性过往的出版， 但肯定会让读者常读常新。
C．说词者应该有敏锐的感受力和丰富的生命体验，如此才能探触词人之心，得其微旨，再传达给读者， 使其得到生生不已的感动。
D ．叶嘉莹教授长于说词，《名篇词例选说》即是其说词作品选集，材料二是陈邦言为其所作书序，此 书又收入“大家小书 ”丛书。
（2）根据材料一和二，下列说法正确的一项是
A ．作品价值之有无，并不看当时是否畅销，唯一的评判标准是经得起时间的淘洗。
B ．材料二中加点的“质素 ”的意思是特征；“远绍旁搜 ”中“绍 ”的意思是继承。
C ．凡评说诗词者，如果不亲自创作诗词，纵有高深的理论研究，也说不好诗词。
D ．就像这套“大家小书 ”丛书一样，凡好的著作一定是学术性和普及性兼具的。
（3）不可作为材料二中划线句“我一向还认为，诗词的理论研究应与诗词的创作实践两相结合 ”这个
主张的例证的一项是
A ．叶嘉莹在论及韦庄词时，曾写过一首绝句：“谁家陌上堪相许，从嫁甘拼一世休。终古挚情能似此， 楚骚九死谊相侔 ”。
B ．清代文学家赵翼写过一首《论诗》：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风 骚数百年。”
C ．杜甫曾经写过《戏为六绝句》，其二云：“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不 废江河万古流。”
D ．相传《诗经》为孔子所编订，对于这部经典，孔子如此评价：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思 无邪 ’。”
（4）在《＜名篇词例选说＞题言》中，作者认为叶嘉莹说词很成功的原因有哪些？
（5）书店或出版方要给《大家小书》系列丛书拟一段推介语，你觉得它的哪些特点应该着重介绍？
3 ．（2024•金安区校级模拟）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：新媒体环境下社交媒介呈现出技术先进、平台众多、信息海量、互动性强、传播即时的特点。

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面对良莠不齐的互联网海量信息，提升青少年媒介素养的任务迫在眉睫。
目前，我国青少年群体接触较多的媒介有手机、平板电脑、笔记本等移动设备，调查显示，将近 80% 的青少年每天使用社交媒介的时间维持在 30 分钟到 2 小时，而超过一半的家长不能经常陪伴孩子接触和 使用媒介，将近 90%的小学老师缺乏对青少年接触和使用媒介的指导。
青少年日常接触和使用的媒介是相对固定的，主要包含电视、报纸等传统媒体以及手机、电脑等新媒 体。青少年多是单方面接受媒介内容的传输以及借助媒介进行人际交流。其中，娱乐是他们使用媒介的主 要动机，他们通过使用媒介消磨时间，获取没有特定目标的快乐，如和同学朋友网络聊天等。
青少年对媒介的了解不足，缺乏媒介硬件搭建、运行机制等常识，因此媒介在青少年眼里充满了神秘 的光环，这使得他们很容易产生媒介依赖甚至媒介崇拜的心理。另外，网络上充斥着大量不良信息，如网 络暴力、色情、诈骗等，这些都容易对心智尚未成熟的青少年产生难以估量的负面影响。
很多青少年心智不成熟，尚不具备对媒介内容的鉴别能力，尚未形成批判解读媒介内容的思维，他们 很难把握现实世界和媒介世界的界限，不知道哪些是真、哪些是假，甚至可能会全然相信媒介世界的内容。 由于不具备鉴别能力，青少年容易形成单一化的思维模式，且容易被网络不良思想影响其三观的养成，影 响日后社会建设的参与。
如今，青少年自出生起便处于便捷的网络时代，他们熟练地使用各种媒介，参与媒介信息的浏览和评 论，但这仅仅是表面的、娱乐化的使用习惯。青少年在参与媒介应用时，尚未形成创作内容并将其传播的 主人翁意识，不能深度参与到媒介应用中，比如明显欠缺创造高质量内容表达自我，与社会进行沟通的能 力。
社交媒体环境下，出于娱乐放松和信息获取等需求，青少年接触和使用媒介的多元形式主要表现为使 用手机等，其对媒介的接触和使用存在诸多不足，需要家庭、学校、社会携手与青少年同行，出台相应政 策法规，营造健康的媒介生态环境，构建媒介素养教育人才梯队，开发可落地的媒介素养教育课程，培养 青少年良好的媒介道德素养和接触使用习惯。
（摘编自程瑶《社交媒体视阈下青少年媒介素养提升研究》）
材料二：新媒体时代，网络媒体、移动媒体等成为人们获取新闻信息的主要途径，这对新闻从业者的 工作产生了较大影响，要求新闻从业者具备较高的媒介认知能力与使用能力，能够更好地满足受众的新闻 需求。 良好的媒介素养不仅是新闻传播发展的需要，也是新闻从业者适应新媒体时代变化的需要。
新媒体时代，新闻的传播途径、传播方式以及传播速度都发生了变化，新闻从业者也要与时俱进，不 仅要传播更多有价值的新闻信息，还要遵循公平公正的原则，把握好新闻传播的控制权，根据受众的新闻 需求传播相应信息，让更多受众通过新闻报道了解社会热点。此外，新闻从业者还应当引导受众对新闻事 实产生高度认同感，积极挖掘并报道吸引力强、具有时代感的新闻，促使受众关注并转发新闻，形成良好 的新闻传播效应。

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新闻从业者新闻价值判断力的高低，直接决定新闻信息质量的高低。新媒体环境下，新闻从业者更要 具备新闻价值判断力，能够发现新闻线索与呈现新闻价值，切实保障新闻信息质量。在知识经济和信息爆 炸的时代，越来越多的人愿意关注社会热点，却将实事求是的精神抛之脑后。一些新闻从业者为了博取关 注，不惜违背职业道德，捏造一些没有任何价值的内容，这不仅挑战了新闻真实性原则底线，还产生了许 多负面影响。在这种情况下，新闻从业者要端正工作态度，履行工作职责，不断提高新闻价值判断能力， 通过专业判断审视新闻信息的真实性，通过传播有价值的、正能量的新闻提高媒体的社会影响力，为构建 和谐社会贡献力量，实现良性循环。
新媒体时代，新闻的交互性等大大增强，这拉近了新闻与社会大众之间的距离。
对社会大众而言，新闻媒体不再高高在上，人人都能成为新闻的制作者、发布者、传播者，并且可以 参与社会热点、国际局势等新闻的互动讨论。在这种情况下，新闻从业者需要履行自身使命，深入研究受 众感兴趣的话题，传播符合社会大众需求与国家大政方针的新闻信息，在确保舆论导向正确的基础上，引 导受众树立正确的价值观，用正能量感染他们，并促使他们积极传播正能量。
受新媒体信息量不断增长的影响，海量信息中掺杂着不少虚假信息，新闻从业者只有具备良好的媒介 素养才能甄别信息真伪，提高新闻信息的真实性与可信度，确保新闻报道能够满足受众参与和互动的需求。 为了更好地适应新媒体时代的变化，传统媒体需要从多个维度培养新闻从业者的媒介素养，帮助公众更好 地理解与接受新闻事实，提升媒体的公信力，不断增强公众的媒介素养。
（摘编自廖培煌《新媒体时代新闻从业者提升媒介素养策略研究》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A．青少年使用媒介都未经过指导，在青少年面对良莠不齐的网络海量信息时，如果不对他们加以引导， 会产生许多负面影响。
B ．青少年多借助媒介进行人际交流，与媒介大多是双向传输。传输过程中，存在许多虚假信息，需要 青少年多加辨别。
C ．进入媒体新时代，新闻从业者应紧跟时代步伐，把增强受众对新闻事实的认同感、积极传播正能量 作为自己的最高职业素养。
D ．新闻从业者不能为博取眼球随意捏造新闻内容，只有守住道德底线，才能提高新闻信息的真实性与 可信度。
（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是
A ．提升青少年对媒介的认识需要多方努力，要让他们的思维模式变得更加多元化，对媒介的使用更加 深入，不再只是浮于表面。
B ．时代的进步，让青少年所接触的媒介变得可移动化，对媒介的了解不足也让他们很容易对这些媒介 产生精神上的依赖甚至崇拜。

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C ．在知识经济和信息爆炸的时代，越来越多的人愿意关注社会热点，同时他们也应实事求是，保证产 出新闻的真实可靠性。
D ．新媒体时代，人人皆可制造、发布、传播新闻，难免会有虚假新闻发布，所以媒体人更需要守住新 闻真实性底线，提升媒体公信力。
（3）为提升青少年媒介素养，下列做法不符合材料一观点的一项是
A ．政府出台相应的政策法规，确保青少年媒介素养教育的正规性，同时协调多方机构落实课程体系研 发与师资配置。
B ．大众广泛宣传青少年的创作内容，凝聚社会共识，在全社会营造良好的媒介素养教育环境和氛围， 为青少年营造良好的媒介环境。
C ．家长重塑教育理念，摒弃一味追求成绩的应试教育观点，关注孩子成长，正确引导、培养青少年的 媒介接触使用习惯。
D ．学校将媒介素养教育融入主流课程，并且积极探索个性化媒介素养教育实践课程，培养青少年对媒 介的批判思维。
（4）根据材料内容，下列选项对下面这幅表格的解说不恰当的一项是

媒介用途
媒介了解
媒介辨别
媒介参与
青少年使用媒介主
要用于网络聊天、游
戏等，也有用于获取
信息。
青少年缺乏对媒介硬件
搭建、运行机制的认识，
觉得媒介神秘，依赖甚至
崇拜媒介。
不少青少年被网络不良
信息欺骗，有些青少年甚
至全然相信媒介内容，转
发以为是热点的虚假信
息。
青少年大多能熟练地使用
媒介浏览并参与评论，也
有少数新闻从业者为博取
关注捏造没有价值的媒介
内容。
A ．青少年的媒介使用仅用于娱乐，很容易影响学习。
B ．青少年对媒介常识认识不足，觉得媒介很神奇。
C ．青少年对媒介内容缺乏辨别能力，容易被不良信息影响。
D ．新闻从业者在媒介参与中，存在为博取关注而制作虚假内容的行为。
（5）《吕氏春秋•察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”面对良莠不齐的互联网海量信息，身为当代 青年的你该具备怎样的媒介素养？如果你将来选择成为一名新闻从业者，又该如何涵养媒介素养？请结 合材料简要说明。
4 ．（2024•滨州二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
斜阳外
聂鑫森
《百家姓》里有“钭 ”这个姓，但在生活中却很少碰到姓“钭 ”的人。而在湘楚市远郊外的盘龙镇卧

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龙村，却有一位退休的乡村教师叫钭阳外。
他曾在一所乡村中学教语文，为人谦和，说话还风趣，又腹笥丰盈，深受学生爱戴，同事崇敬。为新 生上第一课，他的开场白必是：“我叫钭阳外，‘钭 ’与量具的‘斗 ’谐音，两字形状有点相似，千万别念 成斜阳外！”
钭阳外退休五年了。
钭家小院很安静，出出进进就两个人：钭阳外和他的妻子张定珠。一儿一女大学毕业后，工作、安家 于湘楚市，又有了自己的儿女，都成了城里人。老两口都很闲，水田、山地流转入股了村办合作社，年终 可以大大方方分红，他们也没有去什么专业组上班领工资，除了侍弄自家的菜园子就没别的事了。
张定珠觉得一身的力气可惜了。钭阳外说：“我有退休金，儿女们也不缺钱，再说各个专业都基本满 员了，你还去和乡邻们争食？我们可以栽花种草，轻轻松松过日子呀。”
“就是太冷清了。唉。”
“儿孙们不是隔一段日子就开车来了？好饭好菜地款待他们，然后他们把我们准备好的蔬菜、水果带 回去，几多开心。”
“他们一人一部手机，眼珠子都掉进屏幕里了，连跟我们说话的时间都要节约，这是得的什么病？ ” “无手机恐惧症！”
“他们有手机呀。”
“西班牙的一位学者费尔兰德斯•安杜哈尔说，无手机恐惧症是指一个人因没有手机而担心与社会、 他人或工作、生活断开联系的非理性恐惧心理，于是，拿着手机没完没了地看。据这位洋人用大数据推算， 人们平均每天使用手机查询信息五十次到一百次，有的晚上睡觉也不关手机，早上醒来的头等大事就是看 手机。”
“唉—— ”张定珠长长地叹了一口气。
因卧龙村的各家小院，散立在风光秀丽的卧龙岗各处，村委会又号召兴办乡村假日休闲的旅游项目， 让各家的院子变成旅馆、饭店。村委会建起网站，介绍卧龙岗的风景、物产及各个农家院的情况，游客可 在网上预订食宿和购物。
张定珠说：“老钭，这个活计，我们不能放过。”
“行。院名为‘斜阳外 ’，广告词是‘斜阳外，流水绕芳村 ’。我家门前，不是有一条渠水吗？ ”
“要得！”
“来我家食宿的客人，先与我在网上交谈。我有条件，不是人人都可以来的。”
“ 明码标价，不赊账，不跑单？ ”
“俗 ！来此不仅是食宿，是息心养气。先交手机代为保管，走时再退还。”
“儿孙们来呢？ ”

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“也是这个条件，否则——可以不来！”
……
仲秋的钭家小院真的很漂亮。院门上方嵌着一块横额，没有上漆，用毛笔写了三个隶字“斜阳院 ”， 是钭阳外的手迹。院子后端的主屋是一栋两层的砖木楼房，中有堂屋、卧室、书房、厨房、杂物间之属。 堂屋两边各有一座厢房，内有卧室、卫生间，是供客人住的。其实主屋楼上还有房间，可做客人的卧室。 钭阳外对妻子说：“一次只接待两个或两家客人，多了就不安静了。”
夕阳西斜时，钭家小院来的第一个客人是夏芒，一个三十岁还没成家的年轻人，人长得很帅，是一家 私营日用瓷厂的厂长，预订在这里住五天。
夏芒期期艾艾交出手机，很不舍的样子。
“小夏，我把你的手机关了，收存好，放心吧。你的小车停在村口的停车坪，绝对安全。有什么大事， 你的办公室主任会打我的手机。”
“你的手机号是我告诉他的。这段日子，手机总追着我响，烦死了。仓库里的存货，但愿部下能很快 找到买主。欠供应原材料单位的钱，暂时还不了。 申请低利息贷款，还在走程序，唉。”
“小夏，你先去洗个澡，过会儿就晚餐了。白天你可以去看风景，可以到堂屋里喝茶聊天，或者在卧 室里看书，书架上摆的是我的一些藏书。”
夏芒忽然发现主屋檐下的横木上拴着一根尺把长的绳子，绳子尾端系着一块小木板，在细微的风里不 停地转动。他问：“钭老师，这是做什么用的？ ”
“这是一句佛家的话：绳未断， 自打转。”
夏芒茫然地望着钭阳外，不知是什么意思。
一眨眼就过去了三天。
夏芒觉得每个白天、每个夜晚都过得很长很慢。他想问钭老师，厂办主任是否有消息发到钭阳外的手 机上，但又强忍着把话咽进肚里。
夏芒发现钭老师天刚破晓，就静静地坐在牵牛花篱架前了。他也悄悄地站在旁边，看一个一个的细管 状的花苞，迎着曙光缓缓地绽开。钭阳外忽然说：“你静下心听，花开是有声音的。”夏芒听了又听，没有 听到任何声音。
夜晚的月光下，他们坐在水池边聊天，看池中的几尾小鲫鱼，戏耍落在水面的桂花瓣。夏芒问：“它 们在嚼桂花吗？ ”钭阳外怡然一笑，说：“水清鱼嚼月，五脏六腑都通明透亮了。”夏芒弯下腰去细看，又 马上下意识地去摸口袋，生怕手机滑溜出来掉进水里。钭阳外说：“你心里还有一台手机，忘不了啊。”
第四天的早餐后，夏芒鼓足勇气对两位老人说：“我得回去了，厂里事多哩。每天的食宿费是三十元， 我按五天缴满。谢谢你们。”
钭阳外哈哈一笑，说：“你已经很有耐心了，你陪了我三天，又没用手机，这次就免单。我相信你还

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会来的。手机完璧归赵，开车回去别性急，祝一路平安。”
夏芒的脸蓦地红了。
六天后，钭阳外的手机响了，是夏芒打来的。
“钭老师，厂里的贷款到账了。欠的债还了，原料也马上来了。仓库的积货因工商联牵线，都卖空了。 其实，我住完五天回厂，也同样是这结果，与手机有什么关系？你屋檐下绳系的小木板，现在我明白它的 意思了！过几天是双休日，我再来斜阳外！”
“欢迎！欢迎！”
（有删改）
（1）下列对文本相关内容的理解，正确的一项是
A.退休后的钭阳外夫妇，收入稳定，儿女已成家立业，他们日子轻松，生活闲适，但还是感觉可惜了力 气，生活太冷清。
B.钭阳外为自己的旅馆小院命院名，拟广告词，但要求入住者先交手机，即使对自己的儿孙也不例外， 可见他不近人情。
C.交手机时夏芒犹豫不决，钭阳外说话耐心、得体，安排妥帖、周全，从而让夏芒彻底放下顾虑，决定 住下来，放松几天。
D.离开小院时听了钭阳外送别之语，夏芒脸红了，《百合花》 中小战士因“我 ”的提问而飞红了脸，这 两处“脸红 ”意味不同。
（2）下面对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.本文语言整体上朴素平实但又不失典雅，如“腹笥丰盈 ”“水清鱼嚼月 ”“斜阳外，流水绕芳村 ”等， 富有表现力。
B.村委会建立村办合作社，号召兴办乡村假日旅游项目，并且建起网站，为村民做宣传，侧面反映了新 时代乡村的发展。
C.文中写钭家小院的布局、装饰看似是与主要情节无关的“ 闲笔 ”，其实“不闲 ”，在表现人物的同时也 增强了文化气息。
D.小说没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描写了夏芒入住小院 期间的心理状态。
（3）本文是如何使叙事紧凑的？请结合文本简要分析。
（4）文学作品中好的细节常为人津津乐道。文中夏芒询问拴着绳子的小木板的作用，钭老师回答“绳 未断， 自打转 ”，请分析这一细节的艺术效果。
5 ．（2024•香坊区校级四模）
回家

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刘慈欣
前情回顾
未来的某个时期，由于地球资源无法承载庞大的人口，人类决定将 8000 万人进行冷藏保存，将其“运 送 ”至 120 年甚至更远的未来以减缓当代资源压力。
移民大使分别于四个年代被唤醒了四次。先后停留于经历过多次核战的“黑色时代 ”、科技发展超前 至断层式发展的“平台时代 ”、人类意识逐渐统一成虚拟整体的“无形时代 ”和人类文明消亡之后地球开 始重启的新时代。大使考察了前三个时代的生存环境和人文科技特征，由于客观条件恶劣或者被未来世界 拒绝，他选择了继续“穿越 ”，最终带领人类到达了地球文明重启新生的时代。
第四站：回家
这一次，甚至在超睡中也能感觉到时光的漫长了。在 10000 年的漫漫长夜中，在 100 个世纪的超长等 待中，电脑唯一还睁着的那双眼看到了原子钟的时间，这最后一秒钟的流逝唤醒了它古老的记忆，它发出 了一个微弱的信号，苏醒系统启动了。在核磁脉冲的作用下，先遣队长和 100 名先遣队员的身体中接近绝 对零度的细胞液在不到 1%秒的时间内溶化，然后升到正常体温。一天后，他们走出了冷冻室。一个星期 后，大使和移民委员会的全体委员都苏醒了。
当冷冻室的巨门刚刚开启一条缝时，一股外面的风吹了进来。大使闻到了外面的气息，这气息同前三 个时代不同，它带着嫩芽的芳香，这是春天的气息，家的气息。大使现在已几乎肯定，他在 10000 年前的 决定继续前行是正确的。
大使同委员会的所有人一起跨进了他们最后到达的时代。
大地是土的，但土是看不见的，因为上面长满了一望无际的绿草。冷冻室的门前有一条小河，河水清 澈，可以看到河底美丽的花石和几条悠闲的小鱼。几个年轻的先遣队员在小河边洗脸，他们光着脚，脚上 有泥，轻风隐隐传来了他们的笑声。①天上只有一个太阳，蓝天上有雪白的云朵。一只鹰在懒洋洋地盘旋， 有小鸟的叫声。
②对经历过前三个时代的大使来说，眼前的世界太平淡了，他为这种平淡流下热泪。经过 11000 年流 浪的他和所有人需要这平淡的一切，这平淡的世界是一张温暖而柔软的天鹅绒，他们把自己疲惫破碎的心 轻轻放上去。
平原上没有人类活动的迹象。
先遣队长走过来，大使和委员们的目光集中在他脸上，那是最后审判日里人类的目光。
“都结束了。”先遣队长说。
谁都明白这话的含义。在神圣的蓝天绿草之间，人类沉默着，平静地接受了这个现实。
“知道原因吗？ ”大使问。
先遣队长摇摇头。

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“有遗迹吗？ ”大使问。
“没有，什么都没留下。”
委员们围过来，开始急促地发问。
“有星际移民的迹象吗？ ”
“没有，近地行星都恢复到未开发状态。也没有星际移民的迹象。”
“什么都没留下？一点点，一点点都没有？ ”
“是的，什么都没有。以前的山脉都被恢复了，是从海洋中部提取的岩石和土壤。植被和生态也恢复 得很好，但都看不到人工的痕迹。估计只保留到公元前一世纪，以后的时代痕迹全无。生态系统自行运转 估计有 5000 多年了，现在的自然环境类似于新石器时代，但物种不如那时丰富。”
“什么都没留下，怎么可能？！”
“他们没什么话要说了。”
最后这人的话使大家再次陷入沉默。
大使走远几步，面向委员们。
“移民到达，全体解冻！”
200 个聚变堆发出最后的强大能量，核磁脉冲在熔化着 8000 万人。一天后，人类从冷冻室中走出，并 在沉寂了几千年的各个大陆上扩散开来。在一号冷冻室所在的平原上，聚集了几十万人，大使站在冷冻室 门前巨大的台阶上面对他们，只有很少一部分人能听到他的讲话，但他们把听到的话像水波一样传开去。 “公民们，本来计划走 120 年的我们，走了 11000 年，最后到达这里。现在的一切你们都看到了，他们消 失了，我们是仅存的人类。 ③他们什么都没有留下，但又留下了一切。这几天，所有人一直在努力寻找， 渴望找到他们留下的只言片语，但没有，什么都没有。他们真没什么可说的吗？不！他们有，而且说了！ 看这蓝天，这草地，这山脉，这森林，这整个重新创造的大自然，就是他们要说的话！看看这绿色的大地， 这是我们的母亲！是我们力量的源泉！是我们存在的依据和永恒的归宿！以后人类还会犯错误，还会在苦 难和失望的荒漠中跋涉，但只要我们的根不离开我们的大地母亲，我们就不会像他们那样消失。不管多么 艰难，人类和生活将永远延续！公民们，现在这世界是我们的了，我们开始了人类新的轮回。我们现在一 无所有，但又拥有人类有过的一切！”
大使把那个来自大厅时代的量子芯片高高举起，把全人类的知识高高举起。
“新生活万岁！”有人高呼。
“新生活万岁！！”④这呼声响彻了整个平原，群鸟欢唱着从人海上空飞过。
在一切都结束之后，一切都开始了。
（节选自刘慈欣小说《时间移民》有删改）
（1）下列对文本相关内容的理解，正确的一项是

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A. 由于资源压力，8000 万人开始了时间移民，并三次被未来世界拒绝，只能到达一万年后。
B.春天的气息，家的气息让移民们几乎肯定，他们在 10000 年前决定继续前行是正确选择。
C.先遣队长说“都结束了 ”，谁都明白这话的含义：眼前的世界可以让他们停止移民而留下。
D.本文既构筑了宏大壮丽的幻想世界，又不乏科学的支撑，科学与幻想结合自然，令人信服。
（2）下列对文中画线句子艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.句①运用白描的手法描绘景物，动静视听结合，既写出了此时地球环境的美好与生机勃勃，也烘托 出人物新生后的欣喜之情。
B.句②“平淡 ”一词看似平淡，却有深意：“平淡 ”代表着与前三站不同的、和平真切的生存与生活状 态，所以让大使流下热泪。
C.句③利用看似矛盾的对比，回答了人们先前的疑问，暗示此时人们已经明白先人们没留下的是物质 财富，留下的是精神财富。
D.句④通过响彻平原的呼声、欢唱着从人海上空飞过的群鸟，渲染了热烈欢快的氛围，表达了人们此 刻的喜悦与对未来的信心。
（3）通过结尾部分大使的言行，可以看出他有哪些特点？结合文本概括说明。
（4）本部分的标题是“ 回家 ”，请结合选文，说说这一标题具有怎样的意蕴？
二．诗歌阅读（共 6 小题）
6 ．（2024•和平区校级二模）阅读下面诗歌，按要求作答。
鹧鸪天①
宋 陆游
家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢《黄庭》卧看山。
贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！
【注】①这首词是陆游四十二岁时，因言官弹劾被免通判，居镜湖三山时所写。②玉瀣：美酒。③《黄 庭》：道家经典著作。 ④元：通假字，同“原 ”。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是
A.开篇以“苍烟落照 ”四字点缀词人的居处，与陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟 ”意境相仿。
B.诗人竹林漫步，卧榻看山，有行有止，化静为动，是“丝毫尘事不相关 ”心境的外化。
C.下片的前三句，诗人歌咏自得，狂放不羁，好像这种山林生涯让他乐以忘忧了，但在旷达之中其实也 蕴含着消沉，为后文的抒情做铺垫。
D.本词语调抑扬顿挫，内容曲折含蓄，波澜起伏，既有陆游作品飘逸高妙之风格，又有其激扬慷慨之风 骨。
（2）词的上片表现了诗人怎样的生活状态，请结合诗句具体分析。

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（3）有人评价本词“按捺不住抑郁不平之气 ”，请结合诗句具体分析。
7 ．（2024•嘉峪关校级模拟）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
柳氏二外甥求笔迹
苏 轼
其一
退笔① 成山未足珍，读书万卷始通神。
君家自有元和脚② , 莫厌家鸡③更问人。
其二
一纸行书两绝诗，遂良④ 须鬓已如丝。
何当火急传家法，欲见诚悬笔谏时。

注： ①退笔：陈、隋间僧人智永学书 30 年，将废笔头埋入地下，谓之“退笔冢 ”。②元和脚：此处指 柳公权（字诚悬）书法。柳公权在穆宗请教如何练好书法时曾谏言“心正笔正字正 ”。脚，指笔形中的 捺，俗称捺脚。 ③家鸡：语出《南史•王僧虔传》：“小儿辈贱家鸡，皆学逸少书。”④遂良：唐代书法 家褚遂良。
（1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是
A.书法学习者既要保持自己的个性和风骨，