体系概论1马克思主义中国化的历史进程和理论成果宏强公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一章 马克思主义中国化历史进程和理论成果,主讲教师：高宏强,个人邮箱：,第1页,教学目旳：,（）使学生从总体上理解马克思主义中国化科学内涵和历史进程；,（）使学生基本把握马克思主义中国化三大理论成果时代背景、历史根据、实践基础、重要内容、历史地位和指导意义以及三大理论成果之间内在关系；,（）使学生明确马克思主义中国化必将伴随实践发展而不停发展。,第2页,教学要点：,1、马克思主义为何须须中国化？马克思主义中国化科学内涵、历史进程是什么？,2、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观形成和发展、历史地位和指导意义各包括哪些？,3、怎样认识中国特色社会主义理论体系概论？,第3页,本章体系：,第一节 马克思主义中国化科学内涵和历史进程,第二节 毛泽东思想,第三节 邓小平理论,第四节 “三个代表”重要思想,第五节 科学发展观,第4页,第一节 马克思主义中国化科学内涵和历史进程,一、马克思主义中国化提出,1.马克思主义中国化是历史必然,马克思主义，从狭义来说，是马克思、恩格斯基本观点和学说所构成理论体系；从广义来说，还包括后人对它发展。作为中国共产党指导思想马克思主义，指是由马克思、恩格斯所创立，由列宁推进到新阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为代表中国共产党人把马克思主义中国化观点和学说深入发展科学体系。,第5页,恩格斯指出：“每一时代理论思维，从而我们时代理论思维,都是一种历史产物,在不一样样时代具有非常不一样样形式,并因而具有非常不一样样内容。”,第6页,列宁说：“只有不可救药书呆子，才会单靠引证马克思有关另一历史时代某一论述，来处理目前发生独特而复杂问题。”,第7页,邓小平同志说：“不管是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验，不过，照抄照搬别国经验、别国模式，历来不能得到成功。”,第8页,2.马克思主义中国化提出,李大钊在198月刊登再论问题与主义一文中就已经认识到：一种社会主义者，为使他主义在世界上发生某些影响，必须要研究怎样可以把他理想尽量应用于围绕着他实境。我们只要把这个那个主义，拿来做工具，用认为实际运动，他会因时、因所、因事性质情形生一种适应环境变化。,李大钊,第9页,毛主席说过：“假如有人说，有哪一位同志，例如说中央任何同志，例如说我自己，对于中国革命规律，在一开始时候就完全认识了，那是吹牛，你们牢记不要信，没有那回事。过去，尤其是开始时期，我们只是一股劲儿要革命，至于怎么革法，革些什么，哪些先革，哪些后革，哪些要到下一阶段才革，在一种相称长时间内，都没有弄清晰，或者说没有完全弄清晰。”,第10页,1930年，毛主席在他写反对本本主义中，围绕着反对党内教条主义问题，作出了“中国革命斗争胜利要靠中国同志理解中国状况”重要论断。,毛泽东选集第1卷，人民出版社，1991，第115页。,第11页,“马克思主义中国化”这个概念，是毛主席在1938年10月中共中央召开党六届六中全会汇报,论新阶段,中提出。,第12页,“我们历史上马克思主义有诸多种，有香马克思主义，有臭马克思主义，有活马克思主义，有死马克思主义，把这些马克思主义堆在一起就多得很。我们所要是香马克思主义，不是臭马克思主义；是活马克思主义，不是死马克思主义。”,毛泽东文集第3卷，人民出版社，1996，第331332页。,第13页,在1945年5月党七大上，刘少奇在代表党中央所作有关修改党章汇报中，第一次明确使用了“马克思主义中国化”概念。汇报指出：“要使马克思主义系统地中国化，要使马克思主义从欧洲形式变为中国形式，乃是一件特殊、困难事业。不是他人，正是我们毛泽东同志，杰出地成功地进行了这件特殊困难马克思主义中国化事业。”,刘少奇选集上卷，人民出版社，1981，第335336页。,第14页,二、马克思主义中国化科学内涵,1.马克思主义中国化科学内涵,就是把马克思主义普遍真理同中国详细实际相结合。详细说，就是把马克思主义基本原理更深入和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现详细化。,第15页,马克思主义普遍真理同中国详细实际结合起来，走自己道路关键在于：,（1）深刻认识和掌握马克思主义；,（2）深刻认识和掌握中国实际。,第16页,毛主席说：“就是中国革命，矢就是马克思列宁主义。我们中国共产党人因此要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“”。这种态度，就是实事求是态度。“实事”就是客观存在着一切事物，“是”就是客观事物内部联络，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外实际状况出发，从其中引出其固有而不是臆造规律性，即找出周围事变内部联络，作为我们行动向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时热情，不凭死书本，而凭客观存在事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理指导下，从这些材料中引出对旳结论。”,毛泽东选集第3卷，人民出版社，1991，第801页。,第17页,2.中国化马克思主义特性,（1）中国化马克思主义具有中国民族形式。,（2）中国化马克思主义是为着处理中国实际问题。最重要就是要立足于中国实际，即必须站在中国人民、中国社会、中国革命和建设置场上来考虑问题。,第18页,1.马克思主义中国化历史进程,（1）以毛主席为重要代表中国共产党人，把马克思主义基本原理与中国详细实践相结合中，创立了毛泽东思想。,三、马克思主义中国化历史进程和重要意义,第19页,（2）1978年十一届三中全会以来，以邓公为重要代表中国共产党人，开辟了社会主义事业发展新时期，形成了建设中国特色社会主义路线、方针、政策，阐明了中国建设社会主义、巩固和发展社会主义基本问题，创立了邓小平理论。,第20页,（3）1989年十三届四中全会以来，以江总书记为代表中国共产党人，在建设中国特色社会主义伟大实践中，积累了治党治国治军宝贵经验，创立了“三个代表”重要思想。,第21页,2.马克思主义中国化重要意义,首先，马克思主义中国化理论成果指导着党和人民伟大事业不停获得胜利。,另一方面，马克思主义中国化理论成果提供了凝聚全党和全国和族人民强大精神支柱。,最终，马克思主义中国化倡导和体现了看待马克思主义科学态度和优良学风，不停开拓着马克思主义在中国发展新境界。,第22页,四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果,新时期以来我们获得一切成绩和进步主线原因，归结起来就是 开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，集中到一点，就是高举了中国特色社会主义伟大旗帜。,第23页,第二节 毛泽东思想,一、毛泽东思想形成和发展,1.毛泽东思想产生社会历史条件,（1）时代背景,（2）思想理论渊源,（3）阶级基础,（4）实践基础,第24页,2.毛泽东思想形成与发展,（1）毛泽东思想萌芽时期,中国共产党创立时期和大革命时期，是毛泽东思想孕育和萌芽时期。,第25页,第26页,浙江嘉兴南湖船,党一大会址现场,第27页,（2）毛泽东思想基本形成时期,大革命失败后，中国革命进入到一种极其艰难困苦斗争时期，即土地革命战争时期。正是在这个时期，以毛主席为代表中国共产党人，在长期地波折地探索中国革命道路过程中，使毛泽东思想开始形成。,第28页,（3）毛泽东思想走向成熟时期,从1935年初遵义会议到1945年春夏召开党七大，是毛泽东思想形成和发展中一种极其重要时期。这一时期毛泽东思想得到全面展开和系统总结从而抵达完全成熟，已经形成了毛泽东思想科学体系。,第29页,第30页,（4）毛泽东思想发展时期,党七大之后，通过解放战争，中国共产党领导全国各族人民夺取了政权，建立起新中国。在怎样建立社会主义问题上，我们党在马列主义、毛泽东思想指导下，从建国初期实际状况出发，在我国顺利地实现了由新民主主义向社会主义过渡，成功地处理了在我国建立社会主义制度问题，使毛泽东思想得到了深入发展。,第31页,1956年6月，周恩来和毛泽东、刘少奇、朱德在中南海怀仁堂。,第32页,二、毛泽东思想科学体系和重要内容,1.有关新民主主义革命理论,2.有关社会主义革命和社会主义建设理论,3.有关革命军队建设和军事战略理论,4.有关政策和方略理论,5.有关思想政治工作和文化工作理论,6.有关党建设理论,第33页,第34页,毛主席发表关于正确处理人民内部矛盾问题讲话,1956年5月2日，毛主席在第七次最高国务会议上阐述十大关系。,第35页,三、毛泽东思想历史地位和指导意义,第一、它是马克思主义发展史上承上启下、继往开来重要阶段，是对马克思主义极大丰富和发展，是马克思主义同中国实际相结合第一次历史性飞跃伟大理论成果；,第二、它是中国共产党指导思想；,第三、它是指导中国革命夺取胜利理论武器；,第四、它是中国社会主义基本制度建立思想政治基础；,第五、它是中华民族团结振兴精神支柱；,第六、它是邓小平理论即建设有中国特色社会主义理论思想渊源和理论先导。,第36页,2.毛泽东思想与毛泽东晚年错误,评价毛泽东晚年错误必须恰当，有分寸，真正做到实事求是。,第37页,必须将毛泽东思想与毛主席晚年错误严格辨别开来。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国运用和发展，是被实践证明了有关中国革命对旳理论原则和经验总结。毛泽东思想是一种完整科学体系，它与毛主席晚年错误是完全不一样样。毛主席晚年错误不属于毛泽东思想。,第38页,毛主席虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，不过就他毕生来看，他对中国革命功绩远远不小于他过错。他功绩是第一位，错误是第二位。由于毛主席同志晚年犯了错误，就企图否认毛泽东思想科学价值，否认毛泽东思想对我国革命和建设指导作用，这种态度是完全错误。对毛泽东同志言论采用教条主义态度，认为但凡毛泽东同志说过话都是不可移易真理，只能照抄照搬，甚至不愿实事求是地承认毛泽东同志晚年犯了错误，并且还企图在新实践中坚持这些错误，这种态度也是完全错误。,第39页,第三节 邓小平理论,一、邓小平理论形成和发展,1.邓小平理论产生历史必然性,2.邓小平理论形成和发展过程,1976年1月19日时代杂志封面,第40页,1.邓小平理论产生历史必然性,（1）时代发展客观规定,（2）历史经验科学总结,（3）改革开放和现代化建设实践需要,第41页,2.邓小平理论形成和发展过程,从1975年邓小平复出实行全面整顿起，邓小平理论就已经开始酝酿。,十一届三中全会标志着邓小平理论基本命题即建设中国特色社会主义在实质上已被提上议事日程。,十二大之后，建设有中国特色社会主义成为邓小平理论主题。,第42页,1987年召开党十三大，提出了社会主义初级阶段理论，概括了党在社会主义初级阶段基本路线，并且从哲学、政治经济学等方面论述了邓小平理论十二个理论观点，确认了十一届三中全会以来党和邓小平理论发明，构建了邓小平理论基本轮廓。,第43页,1992年召开党十四大，在邓小平南方谈话基础上，从九个方面深入系统地论述了邓小平理论重要内容，提出了“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”新概念，高度评价了邓公为创立这个理论所作出重要奉献，论述了这个理论重大意义，确立了邓公建设有中国特色社会主义理论在全党指导地位，并且提出了用邓小平理论武装全党战略任务。,第44页,1997年党十五大，明确提出和使用了“邓小平理论”这个鲜明简洁科学概念，深入阐明了邓小平理论是现代中国马克思主义，是马克思主义在中国发展新阶段，并将其作为党指导思想写进了党章。,第45页,党十八大总结：“以邓小平同志为关键党第二代中央领导集体带领全党全国各族人民深刻总结我国社会主义建设正反两方面经验，借鉴世界社会主义历史经验，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放历史性决策，深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义”。,第46页,二、邓小平理论科学体系和重要内容,1.邓小平理论具有完备科学体系,第一种层次：哲学基础，即辩证唯物主义和历史唯物主义。“解放思想、实事求是”是邓小平理论精髓。,第47页,第二个层次：基本原理，重要包括社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义发展动力理论、社会主义市场经济理论、社会主义发展战略理论。这些重要原理对整个体系起着奠基作用。,第三个层次：实践形态，即党基本路线和基本大纲以及基本战略和基本政策，这是以邓小平理论基本原理为根据而制定。,第48页,2.邓小平理论重要内容,在社会主义发展道路问题上，强调走自己路，不把书本当教条，不照搬外国模式，要坚持以马克思主义为指导，以实践作为检查真理惟一原则，解放思想，实事求是，尊重群众首创精神，建设有中国特色社会主义。,第49页,在社会主义发展阶段问题上，作出了我国尚处在社会主义初级阶段科学论断，并强调这是一种至少需要上百年很长历史阶段，我们所制定一切方针政策都必须以这个基本国情为根据，不能脱离实际，超越阶段。,第50页,在社会主义主线任务问题上，指出社会主义主线任务是大力发展生产力。社会主义本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终抵达共同富裕。,第51页,在社会主义发展动力问题上，强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化必由之路，僵化停滞是没有出路。改革包括经济体制、政治体制以及其他方面改革。同经济、政治改革和发展相适应，必须建设社会主义精神文明。,第52页,在社会主义建设外部条件问题上，指出和平与发展是当今世界两大主题，必须坚持独立自主和平外交政策，为我国现代化建设争取有利国际环境。强调实行对外开放是改革和建设必不可少条件。,第53页,在社会主义建设政治保证问题上，强调要坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。这是我们立国四项基本原则。它是改革开放和现代化建设健康发展保证，又使改革开放和现代化建设获得新时代内容。,第54页,在社会主义建设战略环节问题上，提出我国基本实现现代化要分三步走。在现代化建设长过程中要抓住时机，争取出现若干个发展速度比较快、效益又比很好阶段，每隔几年上一种台阶。贫穷不是社会主义，同步富裕又是不也许，必须容许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，以带动越来越多地区和人们逐渐抵达共同富裕。,第55页,在社会主义领导力量和依托力量问题上，强调作为工人阶级先锋队共产党是社会主义事业领导关键，党必须适应改革开放和现代化建设需要，不停改善和加强对各方面工作领导，改善和加强党自身建设。必须依托广大工人、农民、知识分子，必须依托各民族人民团结，必须依托全体社会主义劳动者、拥护社会主义爱国者和拥护祖国统一爱国者最广泛统一战线。党领导人民军队是社会主义祖国保卫者和建设社会主义重要力量。,第56页,在祖国统一问题上，提出“一种国家、两种制度”发明性设想。在一种中国前提下，国家主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有资本主义制度长期不变，按照“一国两制”原则来推进祖国和平统一大业完毕。,第57页,三、邓小平理论历史地位和指导意义,1.邓小平理论是对毛泽东思想丰富和发展,2.邓小平理论是现代中国马克思主义,第58页,1.,邓小平理论是对毛泽东思想丰富和发展,首先，邓小平理论与毛泽东思想均有着共同哲学基础，即辩证唯物主义和历史唯物主义。,另一方面，邓小平理论是对毛泽东思想继承。,再次，邓小平理论是对毛泽东思想发展。,第59页,2.邓小平理论是现代中国马克思主义,第一，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新实践基础上既继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义新境界。,第二，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个主线问题，深刻地揭示社会主义本质，把对社会主义认识提高到了新科学水平。,第60页,第三，邓小平理论坚持用马克思主义广阔眼界观测世界，对当今时代特性和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家成败，对发展中国家寻求发展得失，对发达国家发展态势和矛盾，进行了对旳分析，作出了新科学判断。,第四，邓小平理论形成了建设有中国特色社会主义新科学体系。,第61页,第四节 “三个代表”重要思想,一、“三个代表”重要思想形成和发展,1.“三个代表”重要思想形成社会历史条件,第62页,（1）党成立以来丰富经验科学总结是“三个代表”重要思想形成历史根据。,（2）“三个代表”重要思想是在对当今国际局势科学判断基础上形成。,（3）“三个代表”重要思想是在对现代中国发展变化科学认识基础上形成。,（4）“三个代表”重要思想是在对党现实状况科学分析基础上形成。,第63页,2.“三个代表”重要思想形成和发展过程,年2月，江泽民在广东考察工作时，第一次完整地提出了“三个代表”科学概念。,第64页,年，在纪念中国共产党成立八十周年大会上，江泽民全面总结了党在革命、建设、改革时期历史经验，深入、全面、系统地论述了“三个代表”重要思想科学内涵和精神实质，明确指出了“三个代表”重要思想整体性及其互相关系。,第65页,年5月，江总书记在中央党校刊登重要发言，深入全面论述了“三个代表”重要思想，从党和国家发展全局高度，发明性地提出了一系列新思想、新观点、新论断，科学地、系统地回答了新时期“建设一种什么样党、怎样建设党”时代课题。,第66页,年11月召开党十六大，全面、深刻地论述了“三个代表”重要思想科学内涵和重大意义。党十六大将“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道庄严地写入党章，成为党必须长期坚持指导思想。,第67页,二、“三个代表”重要思想科学体系和重要内容,1.“三个代表”重要思想集中概括,“中国共产党必须一直代表中国先进生产力发展规定，代表中国先进文化前进方向，代表中国最广大人民主线利益。”,第68页,2.“三个代表”重要思想重要内容,“三个代表”重要思想在建设中国特色社会主义思想路线、发展道路、发展阶段和发展战略、主线任务、发展动力、依托力量、国际战略、领导力量和主线目旳等重大问题上获得了丰硕成果，用一系列紧密联络、互相贯穿新思想、新观点、新论断，深入回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义问题，发明性地回答了建设什么样党、怎样建设党问题。,第69页,三、“三个代表”重要思想历史地位和指导意义,1.“三个代表”重要思想是对邓小平理论继承、丰富和发展,2.“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持指导思想,右图：1989年11月，邓公在十三届五中全会上职去了最终一种职务。,第70页,第五节 科学发展观,1、科学发展观关键思想：,科学发展观就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，增进经济社会和人全面发展。是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想有关发展思想继承和发展。,科学发展观内涵极为丰富，其关键是以人为本。,第一，以人为本是以最广大人民主线利益为本。,第二，以人为本体现了立党为公、执政为民本质规定。,第三，坚持发展为了人民，发展依托人民，发展成果由人民共享。,第四，把增进经济社会发展与增进人全面发展统一起来。,第71页,2、全面协调可持续发展是科学发展观基本规定。,科学发展观第一要义是发展，关键是以人为本，基本规定是全面协调可持续发展。,第一，科学发展观强调全面发展。全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。,第二，科学发展观规定协调发展。协调发展，就是要努力做到“五个统筹”，即统筹城镇发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然友好发展，统筹国内发展和对外开放。,第三，科学发展观主张可持续发展。可持续发展，就是要增进人与自然友好，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好文明发展道路，保证一代接一代永续发展。,第72页,