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实验中学教学工作计划
—、指导思想
本学期，学校进一步贯彻落实国家教育政策，围绕“质量立校、管理强校、教研兴校”的总体目标，落实“抓好开头、精细过程、关注结果”的管理思路，建立完善各种规章制度，形成严肃的校风校纪，严格的学校管理，严谨的校风、学风，建设有特色的教育现代化、信息化学校。
二、目标任务
1. 加强教师队伍建设。引导全体教师认真研究业务知识，努力提升教育教学素养，不断提高教育教学质量。
2. 继续打造高效课堂。举行名师示范课和教师展示课活动。
3. 加大学科研力度，促进教学质量提升。
4. 加大青年教师培养力度，促进青年教师专业成长。
5. 初一、初二级部出台具体举措，加大优生培养力度。
6. 落实国家双减政策、加大作业优化措施、减轻学生作业负担。
7. 加强实验室安全管理，落实实验任务，为本学期实验考试保驾护航。
8. 加强学籍动态管理，做好控辍保学工作。
9. 大力抓好毕业班和初三结业科目的复习教学工作，为
我校中考再创辉煌奠定基础。
三、工作措施
(一) 精细化教学管理，提高教学质量
1、完善教学管理机制，使之规范化，制度化。
根据学校实际情况，不断完善落实教学制度，使教师教学有章可循。教导处和教科室根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好教学工作的总结。认真做好各主要学科的阶段测验质量分析，完善教学过程的监控机制。
2、加强教学管理，落实教学常规
(1) 抓好教学常规的检查考核工作。认真抓好备课、上课、批改、辅导、备考、教研工作。教导处和教科室不定期地检查教师的备课情况，特别是集体备课的情况，要充分发挥群体智慧，提高成效。
(2) 落实随堂听课制度。学校领导、级部、学科主任、要随堂听课，要求领导每周听课后应与授课者交流。
(3) 打造高效课堂，严把“五关”。一是备课关。备课要求：①备知识;②备方法;③备情感。二是上课关。上课要求：①课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②学生活动人次多，密度大，人人有份。③课堂效率高、效果好、达标率高。④课堂形式。合作研究，尽力做到生教生，生带生，以及差生是否参与表现。气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮。⑤板书条理、美观合理，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。三是批改关。作业批改要及时、认真，落实错题订正，倡导改革作业方式，实行作业分层设计。四是优生辅导关。本学期初一、初二级部出台优生培养策略，加大优生培养力度。五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等检测。
（二）加大学科教研力度，着力实现高效课堂
积极开展各种形式的教科研活动和网络交流，走科研兴教、科研兴校之路。每位教师都应积极投身教研教改之中，积极探索教学规律，多研究、多实践，大胆创新，形成优质高效而又个性鲜明的教学风格。
1. 进一步提升教研质量，促进课堂提效增质。
（1）思想方面：首先要树立“提质关键在课堂，功夫在课前”的意识，开展认真、严谨、有目标、有计划的集体教研活动，全体教师严格遵守教研纪律，不迟到不早退（7点55分到），不做与教研无关的事情，不说与教研无关的话，人人真正参与教研，人人必须对课件、教案、预习学案、作业及检测题的选择与设置进行认真思考，提出自己的观点和建议。
（2）教研内容方面：
首先研究每节课教案的教学内容、导学方法、重难点的突破方法、学法、能力培养、讨论选定练习题和检测题，讲授内容在中考中的地位和联系，修改板书设计，精心设计上节课重点、难点内容的复习内容，加深学生对于疑难重点问题的印象，针对《同步训练》中出现的问题进行讨论，反思总结上课时发现的问题及时反馈并补救。
其次精研课件：研究新课如何导入，“活动”如何处理，知识如何落实，能力如何培养，课标如何实现，把多余冗杂超出课标的内容删除，减少动画，提升效率。
最后集体备课要重视学情分析，及时沟通学生中存在的问题，包括知识掌握、研究习惯、方法培养等，找出问题及研究解决方法，不仅备教材、教法，更要备学生、学法，使学生动起来，课堂活起来，效率高起来。
2. 细化课堂流程，提升导学效率
（1）高效充分地使用多媒体教学，提高课堂效率，让课堂更生动、有趣，激发学生的兴趣和思考。
（2）注重学生活动的设计，丰富课堂活动形式，适当设置一些游戏、竞赛类活动，调动学生的积极性和参与度；
（3）对课堂上遇到的疑难问题，要及时解决并做好记录，下节课温故环节要二次过关，落实到位。
（4）对于小组，教师还要分阶段评出优胜组和优秀组长。调动学生的合作意识和责任意识，使学生的积极性保持高涨状态，提高课堂效率。
3. 准确把握学情，做到有的放矢
（1）明确各班的弱科学生，做好个别谈心，帮其分析原因找出问题，课上有目的的督促鼓励，使之能快速上进。
（2）通过多途径如QQ、钉钉、微信等方式及时与家长做好沟通交流，及时掌握学生的研究动态。
（3）认真批阅作业，做好问题标注和激励性评价，让学生明确研究状况，做到及时查缺补漏。
（4）针对研究浮躁，一学就会一做就错的学生，是我们工作的重点，要做到心中有数，最好能面批这类学生的作业，督促其扎实研究，改掉浮躁的坏习惯；对于学困生，尽量多做鼓励性的评价，使学生有成就感和树立自信心。
（5）对于中游生，要经常找他们谈心，并加强课上管理，采用多提问、单独分析作业等形式提升其研究的积极性。
（6）把握学情，还要充分发挥小组合作和课代表的作用，在相互督促、检查中解决疑难，落实知识点。
（三）加大青年教师培养力度，促进青年教师专业成长
1. 召开青年教师会议，布置本学期青年教师专业成长规划培训任务。
2. 举行青年教师讲课活动。
3. 举办青年教师基本功大赛活动。
（四）加强初四中考及初三学业水平考试科目复习工作。
1. 搞好中考的宣传与鼓动工作。抓住开学时的契机，鼓动同学珍惜现在的每一天，为母校而拼搏.认真筹备“迎中考百日誓师”活动，给同学们树信心、鼓士气；搞好教室文化建设，营造一个“迎中考”的文化氛围，将标语和誓词上墙。
2. 发挥班主任的工作积极性。级部每周下发班主任工作提示，使全级部的每周工作协调一致，重点突出。充分利用上课和课后服务的机会，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好课堂、自习的研究氛围，搞好日常管理工作。召开家长会，注意家访，转变学生不正确的的择校观。普高职高，让更多的学生继续升学读书。
3. 充分发挥各备课组的作用，提高教学效果、教学成绩。以备课组长为核心，全组老师齐心协力研究教材、教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案。打造高效课堂。注意对青年教师的培养和帮助，既要让他们向老教师虚心研究，又要充分发挥其长处，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，提高教学效果、教学水平，为中考复习迎考打好基础。
4. 加强教学研究，注重研究借鉴兄弟校的先进经验。做到研究教材教法，为教学提供科学依据。加强历届考试说明的对比研究，明确内容，科学制定复习策略和计划，注重分专题研究。注重研究兄弟校先进经验，取长补短，为我
所用。认真分析各校成绩，明确优势，找出差距。
（五）优生培优方面
1. （日常培优）每班确定重点学生名单（前20或前15），一个是上课老师有意识多提问这些学生，再就是每周由一位老师负责精选与所学内容相关的好题，每天一个。最后由家长建立优生群，周末老师布置四五个题，学生也可自愿刷题并发到优生群里，形成一个比学的气氛。这样一学期好学生就能多做将近200个题。
2. （精品课程）：条件成熟再实施。要求是教师2人一组，负责搜集典型题目，编制学案，进行专题讲解。
（六）加强实验室管理，为本学期实验考试保驾护航
1. 加强实验室各项工作预案，做好安全管理工作。
2. 制定实验计划，保证本学期实验教学计划的顺利完成。
3. 做好实验室物品准备工作，保证本学期实验考试的正常进行。
四、举行的活动
（一）教师方面
1. 教师专业素养提升方面，目标是“专业务实”。
（1）学科专题沙龙：内容可涵盖多方面，例如，大家关心的学生管理方面，作业落实方面等。
（2）备课组专题交流：每月一次大教研，分备课组主办，由备课组长主持，进行访谈式交流，形成专题总结。（阅
读写作、单元活动设计、作业评价）
2. 导学案的设计与使用方面，目标是“高效实用”。
（1）进一步规范各环节的任务，力求语言精炼，目标明确，一目了然。定稿前备课组长严格把关，确保每个学案都是精品。
（2）课前预习部分单列成册，便于老师及时批阅和学生汇总复习。假期明确分工，形成初稿，开学前定稿印刷。
（3）课堂活动部分根据课型增减习题数量，力求当堂完成学案内容不能形成恶性循环。
（4）课后及时收取导学案并及时表扬优秀作业反馈学案中存在的问题，以便于进行二次讲解过关训练。
小学2022-2023学年第一学期教学工作计划
—、指导思想
以学校工作计划为指导，认真贯彻xx精神，以打造高素质为规范教学常规管理，深化课堂教学改，严把教学质量关。教学工作是学校工作的核心，本学期我校的教学工作，继续坚持规范落实课程方案、坚持为学生的终身发展为基础、为教师的可持续发展提供舞台。课堂教学继续积极倡导幸福活力课堂教学模式，做到创新教学思路，深化教学细节，重视教学过程，拓展教学视野，促进教师专业发展，务实抓好教学研究，全方位落实精细化管理，努力开创我校教学新局
面。
二、工作目标：
1.抓常规管理，全面落实课程方案。
.抓教研组建设，形成良好的教研氛围。
.落实“双减政策”和作业管理制度。
•抓教师队伍建设，促教师素质提高。
，立足课堂，深化课堂教学研究
.树典型，加大青年教师培养力度。
.聚点质量，扎实开展有效教研。
三、主要工作及措施：
（一）抓常规，全面落实课程方案
1、严格执行课程标准，是推进素质教育的最基础工作。根据上级精神和我校实际工作，科学安排课程表，不随意增减课时，开足开齐课程，做到学校总课程表、班级课程表和任课教师课程表相统，要求教师按课程表上好每一节课。加强常规的过程管理。针对本学期常规管理过程暴露出的问题，对教师常规要求进行细化与规范；对检查要求进行统与明确;明确级部主任与教研组长常规管理中的职责与作用，力求考核过程更实效，结果更加科学、公平。抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负
担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。
（二）抓教研组建设，形成良好的教研氛围。
教研组是教科处、教务处、年级部领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。教研组组长的主要任务是抓好本年级学科的备课、上课、听课、考试等工作，提高本学科的教学质量。教研组组长的工作职责是：
.负责本年级学科的教学工作。制订学科教学计划，组织学科组教师认真研究钻研课标和教材，明确教学定位、进度和难度及容量。
.按计划组织每两周一次的集体教研活动，在集体备课的基础上，各课任教师要根据所教班级的情况，认真进行二次备课.认真开展教法学法研究。
.组织组内教师认真进行作业教学研究，进行学科单元组的作业设置、方式、份量，以及批改要求和评价形式，统学科组作业量。
.组织学科组内教师相互听课、评课。学科组长带头听课，及时了解教学情况，听取学生与年级组意见，协调好教与学的关系。
.组织教师做好学生教学质量检测和评价分析等工作，学期检测后，及时总结学科组教学情况，进行质量分析，找出问题、及时改进。
.组织备课组内的教师搞好培优辅困工作，力争全面提
高教学质量。
.具体、细致、耐心地帮助青年教师，帮助工作经验少、业务上有困难的教师尽快成长，提高全组教师的整体教学水平。
8,负责本学科组活动的考勤和记载工作，做好每周、每月的教学常规检查及记录。
.积极开展教科研活动，积极参与学校课题研究，编写校本教材，督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章。
.教研组组长是学科教学计划的制定监督者，学科教研活动的组织者，学科教学常规的督促者，组内人际关系的协调者，学校和老师信息沟通者，学科教学质量的责任者。
（三）落实“双减政策”和作业管理制度。
1.把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。是学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
.合理调控作业总量。加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，小学12
年级不布置书面家庭作业，小学3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。完成书面作业主要靠校内时间，学校要合理安排学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占；要指导小学生校内课后延时服务时间，使小学生基本在校内完成书面作业、初中学生在校内完成大部分书面作业，避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应当督促学生按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
.强化作业教学研究。要依据“双减”规定，按照教学进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，可探索分层布置作业，分必做作业和选做作业。要积极探索作业的高效性，设计具有一定思维梯度的研究性、探究性和学科综合性的作业。提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。不布置机械重复性和惩罚性作业。不得给家长布置或者变相布置作业，不得让家长代为布置作业。
，规范作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改，
-12 —不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对研究有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
.强化作业分类指导。教师要分类对学生加强学业辅导，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，帮助学生在完成作业中养成良好研究习惯，掌握科学研究方法。要特别关注不能正常完成基础作业的学生，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。教师要指导学生充分利用校内外研究时间，加强自我管理，主动独立及时完成作业，不敷衍、不抄袭。
.严格实行无作业日制度每周五为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。不断提高课堂教
学实效组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。
.对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。严禁违规组织变相补课。严禁占用午休时间组织学生自习，严禁采用“拖堂”等方式挤占学生课间休息时间，严禁将小学课后托管变为集体教学或补课。除高中毕业年级可依规组织答疑、辅导外，其他年级严禁利用寒暑假、法定节假日组织补课。学生加强自我管理，主动独立完成研究任务。
8,严禁超标布置课后作业。教师要加强学生作业指导，培养学生自主研究和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。严控书面作业总量。统筹不同年级、不同学科作业数量和作业时间，小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至五年级家庭作业不超过60分钟。教师布置作业做到精选、先做、全批，作业难度不得超过课程标准要求。严禁布置惩罚性、重复性作业以及不符合学生年龄的课外实践作业。严禁教师利用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。教师对布置的学生作业不得要求学生自批自改。严禁给家长布置或变相布置
作业，严禁要求家长批改作业，家长不得增加学生额外家庭作业负担。严禁公布考试成绩排名。坚持教考一致，考试命题严格依据课程标准确定内容，难度适当。小学一二年级不组织壁纸考试，其他年级每学期不超过一次统考试，严禁义务教育学校组织任何形式的周考、月考。科学引导家长不以任何理由、任何方式向学生施加过重心理压力。
（四）抓教师队伍建设，促教师素质提高。
.制定青年教师专业成长及培优计划，促进青年教师尽快成长，建立青年教师成长档案，组建青年教师管理网络，通过举办各种研究、培训、反思、示范、展示、评优等系列活动，推进青年教师成长进程。
.组织校内评优活动，发挥骨干教师的示范作用
通过组织、教案、作业、学案展评活动，校内优质课评选、名师评选、校级骨干教师评选等系列评优活动，发挥骨干教师的示范带动作用。打造促进教师专业成长的良好环境，树立教师成名成家的意识。
（五）立足课堂，深化课堂教学研究
作为有效提高教学质量的核心的课堂教学，教师的教学方法是十分关键的。针对复学后课堂教学实际，扎实开展复学课堂教学研究至关重要，提高课堂教学实效，才能有效提高教学质量。
1"艮据学生的具体情况开展教学，不使学会的学生失去
兴趣，又让没学懂的学生将知识“回锅”后再消化吸收。坚持分层教学原则。基于原本研究基础和网络研究期间客观主观因素的影响，学生学情不一。在了解学情的基础上，结合学生的研究层次设计不同的研究内容，借助课堂和课外两种途径，使不同层次的学生都能学有所获。
2, 加强新授课教学研究。确保教学质量，打造高效课堂。认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如。了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等。重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的研究兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。
（六）聚点质量，扎实开展有效教研
学校规定语文学科每周二的常规教研活动，数学组每周三教研活动，综合组每周二的教研活动，要落到实处，活动内容丰富有效。各组要以提高教师专业素养为根本，以提高教学效率、提升学生素质为中心，以研究课标、教材、教法为重点，增强教研的实效性。对课例的研究各组采用“模拟课堂”“同课异构”“评议课堂”的方法，巩固我校“一课二上三讨论”的常规教研方式，组长率先执教，然后按班级顺序和教学进度安排单元研究课，执教前多研究、多揣摩，保
证研究课的质量。继续弘扬兴东小学“大道至简、精耕细作、同力协契、成果共享”的教研之风。
努力提高校本培训的质量，制定培训计划和方案，做到边研究，边实践，边交流，边总结，边反思，真正建立起以教师自主研究和集体组织研究为主的体系。
2022-2023学年度第一学期小学语文教研组工作计划
一、指导思想：
以学校教学工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生研究的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文研究兴趣和自主研究语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点：
1、健全同课异构课堂教学研究为中心的教研，立足校情开展教研活动。
2、开展丰富的朗读、背诵、语文基础竞赛等活动，培养学生良好的研究习惯，促进学生研究积极性与语文能力的提高。
三、主要工作：
1、认真抓好理论研究，更新教师的教育教学的理念。

(1) 新课程标准的研究。明确形势发展要求，研究新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2) 信息技术的研究。对全体语文教师进行电脑操作及教学多媒体培训，不断优化现代化教学手段。
2、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
(1) 教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。止匕外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
(2) 备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深
(3) 上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽研究时空，培养学生良好的研究习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
(4) 作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细。要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
(5) 辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
（2）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至四年级的阅读教学、五至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究和一至六年级学生朗读习惯的养成为中心，开展同课异构高效课堂教学活动。深化教学改革，做到“真实、有效”。
（3）语文教师要用普通话锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评。
（5）讨论交流：如何指导学生考前复习、如何考试，提高教育质量。
4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。
（1）举办学生演讲比赛、作文竞赛、写字比赛。
（2）撰写论文和教学案例，积极参加上级门的各项评比活动。
四、工作安排
九月份：
1、制定教研计划。2、制定语文教研行事历。3、组织

开展语文教研活动。
十月份：
1、按计划开展好语文听评课活动。
十 月份：
1、按计划开展好语文听评课活动。
2、开展语文教师业务期中评比工作。
十二月份：
1、按计划开展好语文听评课活动。
2、举办各项活动和竞赛。
一月份：1、配合教务主任做好期末业务检查。2、对语文教研活动进行总结。