学生学习情况分析表.doc

学生学习情况分析表
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学生情况分析规划表
姓名

性别

年级

学校

语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
班级排名

年级排名

最希望得到哪方面的帮助
学习习惯 □学习方法 □学习心态 □
学科知识 □ 心理辅导 □ 综合素质 □
家长对学生的期望

学生对自己的期望

学生的个人理想

学生的个人爱好

与家长交流的情况

与学生交流的情况

决定辅导的科目

择师要求

名师教育教师安排表
教师
科目
上课时间
安排理由

负责人意见
年 月 日
课前安排
人员

主题

（对学生情况的分析，以及初期的辅导共识，第一课上课思路等）

记录人：______________________ 记录日期：______________________
学生课堂学习情况评价表
项目
评价内容
评价
等第
精神状态
1．学生课前准备充分,物品放置齐整。
2。学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。
3．学生的发言响亮、清晰.
4.学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。

参与程度
1．学生主动参与的时间长（〉７0%）,投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。
2。 学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达思考过程。
3. 学生善于倾听,在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时补充自己的想法。
4．学生善于思考，能提出解决问题的策略,表达自己独特的见解.
5．积极参加小组学习活动,分工明确,主动与同学合作交流，并且能够确实解决问题或产生新的认识.

参与效果
1。 学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质
2.学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。
3.学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。
４。不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。

注：评价等第分为：优、优—、良、良-、一般五等。
学生学习能力评价表
一级
指标

序号

二级指标

序号

评价内容
权重
得分
认知
能力
40分

1
思维能力
１
能够正确地获取并提炼知识信息
3

2
能够通过记忆,理解来真正了解知识
5

3
能够从不同的角度提出问题,并考虑解决问题的方法
２

4
能够将获取的知识举一反三
2

2
自学能力
１
能对自己已有的信息进行组织和归类，正确整理信息
２

2
能够通过自己已有的知识经验来独立地获取新的知识信息
5

３
能够通过自己的感知,分析等来真正并正确地理解新知识
4

４
有求知欲望,能够自主的、主动地进行学习
3

５
有自己的兴趣爱好，积极尝试和探索新事物
2

3

实践操
作能力
1
能够内化所理解的知识信息
3

２
能够根据自己获取的知识完成学习任务
4

３
能够正确地运用内化的知识来解决现实生活中遇到的问题
5

综合
能力
4０分

１
自我监
控能力
1
能够有效地安排和利用学习时间
4

2
能够不断评价自我的学习过程,并且发现变化及导致变化的原因
2

3
能够根据评价，适当地对自己的学习进行调节
2

4
能够根据自己不同的学习来调整学习步骤及学习计划
2

5
学习知识能做到有始有终,有克服困难的意志和自信心
4

2
科研能力
1
有意识地参加一些自己力所能及的科研活动
3

2
在科研活动中能够与他人交流自己的想法，敢于标新立异
3

３
能够跳出固有的课内课外的知识,提出自己的见解，培养自己的创新性
2

３
表达能力
1
敢于呈现自己的想法
3

2
能够正确地组织和传达自己想要表达的内容
4

3
能够自然、流畅地表达自己想表达的内容
3

４
合作能力
1
愿意与别人合作,并能与他人交流思维的过程与结果
２

2

把自己当作集体的一员,评价和管理自己的行为,并承担自己的责任
2

3

能够尊重别人的意见或想法，认真倾听，鼓励、支持小组中其他成员,关注他们的需要和利益
2

4
能够为小组提供信息，质疑、归类和检验，出主意,阐明观点
２

学习 
策略 
20分

1
学习方法
1
能够根据自己的个性特点以及以往学习经验，总结出适合自己的学习方法
５

2
定期对自己的学习方法进行调整和修改
4

2
自我调控
１
能够根据不同的学习正确地使用学习方法
4

2
能够正确地整合各种学习方法，进行比较来更好地运用
3

3
能够有效利用学习资源
4

 注:此评价表为10０分制,高于55分者即为合格，低于3０分者则需加强自我的学习能力。  
学生学习情况评价表
项目
A级
Ｂ级
C级
个人评价
同学评价
教师评价
认真
上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真
上课能认真听讲，作业依时完成,有参与讨论
上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论

积极
积极举手发言，积极参与讨论与交流,大量阅读课外读物
能举手发言,有参与讨论与交流,有阅读课外读物
很少举手，极少参与讨论与交流,没有阅读课外读物

自信
大胆提出和别人不同的问题,大胆尝试并表达自己的想法
有提出自己的不同看法，并作出尝试
不敢提出和别人不同的问题,不敢尝试和表达自己的想法

善于与人合作
善于与人合作，虚心听取别人的意见
能与人合作，能接受别人的意见。
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见

思维的条理性
能有条理表达自己的意见,解决问题的过程清楚，做事有计划
能表达自己的意见，有解决问题的能力,但条理性差些
不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题

思维的创造性
具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考
能用老师提供的方法解决问题,有一定的思考能力和创造性
思考能力差,缺乏创造性,不能独立解决问题

我这样评价自己:

同伴眼里的我:

老师的话：

注:１．本评价表针对学生课堂表现情况作评价
2．本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
３.定量评价部分总分为10０分,最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；
4．定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”,都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高