二级语文教学工作计划表.doc

二级语文教学工作计划表正式版

柳州市社湾小学教师教学工作计划
2021 年至2021 年 下 学期 二年级 1 班 语文 科 任课教师陆金丽
本班学生
情况分析
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

本学期教
学主要任
务和要求。
（注明本
学期讲授
教材情况）

二、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
三、教材分析
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位
用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
第八单元围绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。《狐狸养鸡》讲述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，慢慢变得善良了，让孩子们抓住狐狸矛盾心理，体会狐狸善良的一面。
四、教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

教材的重点
和难点

五、教材的重、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

提高教学
质量的措施

（一）识字、写字教学
本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提高阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部首识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。
（二）阅读教学
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。
（三）口语交际教学
本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物 做手工 商量 看图讲故事
在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
（四）语文园地的教学
本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站 字词句运用 写话 书写提示 展示台 日积月累 我的发现 查字典 我爱阅读。
从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。

教 学 计 划 进 度 表
2021年至201 8年下学期 二 年级 1班 语文科 任课教师: 陆金丽
周 次
日 期
计划进度
实际完成情况
备注
第 1 周
9月4日— 9月8日
1.小蝌蚪找妈  2.我是什么 

8
第 2 周
9月11 日—9月15日
3.植物妈妈有办法 
口语交际：有趣的动物  语文园地一

8
第 3 周
9月18日— 9月22日
快乐读书吧  识字1场景歌 识字2树

8
第 4 周
9月25日—9月30日
识字3拍手歌识字4田家四季歌 语文园地二

8
第 5 周
10月1日—10月8日
国庆放假

第6 周
10月9日—10月13日
4.曹冲称象 5.红马的故事 

8
第7 周
10月16日—10月 20日
 6.一封信  7.妈妈睡了

8
第 8 周
10月23日—10月27日
口语交际：我爱做手工 语文园地三 8.古诗二首 

8
第 9 周
10月30日—11月3日
9.黄山奇石  10.日月潭

8
第10周
11月6日— 11月10日
11.葡萄沟  语文园地四

8
第11周
11月13日—11月17日
 12.坐井观天  13.寒号鸟

8
第12周
11月20日— 11月24日
14.我要的是葫芦　口语交际：商量 语文园地五

8
第13周
11月27日—12月 1日
15.大禹治水  16.朱德的扁担

8
第14周
12月4日—12月8 日
17.难忘的泼水节 口语交际：看图讲故事 语文园地六

8
第15周
12月11日—12月15日
18.古诗二首  19.雾在哪里20.风  

8
第16周
12月18日— 12月22日
  21.雪孩子语文园地七  22.狐假虎威

8
第17周
12月25日—12月29日
23.狐狸分奶酪 24.狐狸养鸡（一）元旦放假

8
第18周
1月1日—1月5日
25.狐狸养鸡（二） 语文园地八

8
第19周
1月8日—1月12日
总复习 

8
第20周
1月15日—1月19日
考试

学科教学计划
（2021-2021学年第一学期）

年 级：四年级
学 科：数 学
教 师：王 婷
淄博高新区宝山教育集团
2021年8月

学 科教 学 计 划
学期初根据学校教学工作计划和课程标准相关要求，结合学生实际制定好本学期教师个人教学计划。
对本年级学生基本情况分析（包括学生的年级段、年龄段及其所体现的性格特征、学习特点以及现有的知识结构）
四年级三班和四班现共有学生 87人，四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

根据教材内容编排特点和课标教学要求进行教材分析（包括教材的地位、教材的知识框架、主要内容）
本册教材共十个单元：1.计算器；2.用字母表示数；3.运算律；4.认识多边形；5.小数的意义和性质；6.观察物体；7.小数加减法；8.小数乘法；9.平均数；10.小数除法。
教材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。
教材的编写特点： 1.素材的选取具有现实性、科学性和时代性。2. 坚持：“情境串”带动“问题串”。3.从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。4.注意数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养。 5. 注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野。

本册教学目标及要求（教学的三维目标）
1．结合具体情景，理解小数的意义，能比较小数的大小，了解常见的数量关系，能进行简单的小数计算并能解决简单的实际问题。
2．探索并了解运算律，会应用运算律进行一些简便运算。
3．在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。
4．在具体情境中，能用字母表示数，并了解常见的数量关系，并能用字母表示，能解决简单的实际问题。
5．能借助计算器进行计算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。
6．通过观察、操作，认识平行四边形、梯形，了解三角形两边之和大于第三边、三角形的内角和是180°。
7．认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。
8．能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图。
9.体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。
本册教材的教学重点、难点
教学重点：理解小数的意义
教学难点：简易方程、多面积的计算、因数与倍数、分数的意义和基本性质。
学科渗透德育计划要点
1. 体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
2. 养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
3.注意数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养。

学科渗透美育计划要点
1.学习过程中体会生活中的数学美。
2.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

提高学科教学质量所采取的策略和措施（重要是如何通过课堂教学改革提高课堂教学效率，提高教学质量）

1.实施以学生为主体，教师为主导的绿色多元课堂教学。
2.加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。
3. 加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。
4.善于引领学生尝试自主运用已掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象直观或具有简单联系的具体问题。因材施教促进学生的全面发展，实现多维目标。
5.注意加强学生问题意识的培养，努力激发他们主动发现问、提出问题、解决问题的能力，培养学生自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。
6.善于借鉴学生生活经验与已有知识水平，指导学生积极参与各种探究活动，层层上升，逐步推进，提高学生学习数学的兴趣。

教学进度
周次
日期
教学内容及安排
课时
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

教学进度计划表
周次
日期
教学内容
重难点
方法措施
1

9.1
--9.2

《我们的民族小学》

1、能正确读写19个词语。
2、了解课文大致内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分

合作讨论
朗读法
2

9.5
--9.9

《金色的草地》
《爬天都峰》
《槐乡的孩子》
语文园地一

1、了解课文的主要内容，通过朗读感悟课文所表达的思想感情。
2、通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。

合作讨论
朗读法

3

9.12
--9.16

《灰雀》
《小摄影师》
《奇怪的大石头》

引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质。

朗读法
讨论法
交流
4

9.19
--9.23

《我不能失信》
语文园地二

要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。

朗读法
讨论法

5

9.26
--9.30

《古诗两首》
《风筝》
《秋天的雨》

教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

朗读想象
讨论交流
6

10.8
--10.14

《听听，秋的声音》
语文园地三

教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

朗读想象
讨论交流

7

10.17
--10.21

《花钟》
《蜜蜂》
《玩出了名堂》

1、了解课文内容，了解自然界的奥秘。
2、初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

课前观察
小组合作
讨论交流

8

10.24
--10.28

《找骆驼》
语文园地四

1、了解课文内容，了解自然界的奥秘。
2、初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

小组合作
讨论交流
9

10.31
--11.4

《孔子拜师》
《盘古开天地》
《赵州桥》

在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。

朗读感悟
讨论交流
引导实践
10

11.7
--11.11

《一幅名扬中外的画》
语文园地五

在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。

朗读感悟
讨论交流
引导实践

教学进度计划表
周次
日期
教学内容
重难点
方法措施
11

11.14
--11.18

《望天门山》
《饮湖上初晴后雨》
《富饶的西沙群岛》

引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。

观察图片
朗读想象
讨论交流
12

11.21
--11.25

《美丽的小兴安岭》
《“东方之珠”》
语文园地六

引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。

观察图片
朗读想象
讨论交流
13

11.28
--12.2

《矛和盾的集合》
《科利亚的木匣》
《陶罐和铁罐》

要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育。

边读边想
引导交流
14

12.5
--12.9

《狮子和鹿》
语文园地七

要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育。

边读边想
引导交流
15

12.12
--12.16

《掌声》
《一次成功的实验》《给予树》

引导理解课文内容，知道心中要有他人，人与人之都需要关心、鼓励，使学生从中受到爱心教育。

朗读感悟
讨论交流
16

12.19
--12.23

《好汉查理》
语文园地八

引导理解课文内容，知道心中要有他人，人与人之都需要关心、鼓励，使学生从中受到爱心教育。

朗读感悟
讨论交流
练笔实践
17

12.26
--12.30

总复习
1.字、词、句
2.阅读
3.作文

1、 句子训练。
2、 阅读理解。
3、作文练笔。

单元复习
归类复习
综合测试
18

1.3
--1.5

期末考试

19

20

陈乐强教 学 计 划 表

学生基本信息

姓 名 陈乐强
学 校 北京二中通州分校
年 级 九年级
科 目 英语
课 时 38
教 师 吴姗姗

学情分析

知
识
水
平

该生英语基础还可以，一些基本的句子结构，词汇和语法是可以掌握的，但是偶尔应用时不是很熟练；有一些新学的单词记忆不够全面，挑肥拣瘦。

学
习
能
力

该生在学习英语方面理解能力也是比较好的，接受新知识较快，但是英语思维并不是很活跃，需要加强英语的阅读和记忆。

情
感
态
度

该生对于学习英语的主动性不够，求知欲不是很强，只是按照老师的要求去完成任务。学习态度总体来说比较认真，积极性还需要提高。

其

他

计划只是教学提纲，有可能根据学生的学习情况作出相应的调整

教学方式

以同步教学，查缺补漏，夯实基础为主线；以语法点讲解，专项训练为辅
教学目标
增强孩子学习兴趣，培养良好的学习习惯，知识点各个击破，强化语感，提高知识间综合运用能力

月 日
课次
课时（h）
授课章节（课题）及内容提要
重难点分析
教学目标
备注

1
2
u Unit 1 What are you doing?
Lesson1
掌握What are you doing?这个句型及对应的答语
掌握本课重点词汇（doing crafts, chatting with my friends等）

2
2
u Unit 1 What are you doing?
Lesson2 and Lesson3
掌握What is she/he doing?和What are they doing?这两个句型及对应的答语
掌握本课重点词汇（playing the piano, making a model, play hide-and-seek等）

3
2
u Unit 1 What are you doing?
u 单元复习与测试
掌握现在进行时的句型及其用法
要求学生掌握本单元的重点单词，短语和句型的知识点

4
2
u Unit2 What do flowers do?
Lesson5 and Lesson6
掌握植物根茎的英语表达（roots， seeds, stem, leaves, flowers等）
掌握本课重点词汇与短语（grow up, make seeds, hold the trees... ）

5
2
u Unit2 What do flowers do?
Lesson7
单元复习与测试
掌握What do flowers do?这个句型及对应的答语
要求学生掌握本单元的重点词汇与句型

6
2
u Unit3 How do seeds travel?
Lesson9
掌握How can we make use of......?We can......这个句型及对应的答语
要求学生掌握本课重点短语（paper caps, make a bag, make use of......）

7
2
u Unit3 How do seeds travel?
Lesson10
掌握Can you give me an example of......? For example......这个句型及对应的答语
要求学生掌握本课重点单词（peach, cabbage, carrot...）短语（for example, an example of......）

8
2
u Unit3 How do seeds travel?
Lesson11
单元复习与测试
掌握How do seeds travel?Some seeds travel... and others travel ...这个句型及对应的答语
要求学生掌握本单元的重点词汇与句型

9
2
u 期中总复习
复习前3个单元的知识点，并做期中试卷进行巩固
检测学生知识点的掌握情况

10
2
u Unit5 Who’s that baby boy?
Lesson15
掌握He is eighteen years older than I am这个句型
掌握形容词比较级的知识点

11
2
u Unit5 Who’s that baby boy?
Lesson16
掌握Who’s......?这个句型及其答语
掌握本课的词汇与短语（nephew, neighbour, daughter, in the same year......）

12
2
u Unit5 Who’s that baby boy?
Lesson17
u 单元复习与测试
掌握How often do you......?Every ......这个句型及对应的答语
要求学生掌握本单元的重点词汇与句型

13
2
u Unit6 What will you do in the future?
Lesson19

掌握一般将来时（will）的句型
掌握What will you be in the future?I will be...的句型

14
2
u Unit6 What will you do in the future?
Lesson20

掌握Will you be......?I hope so这个句型及其答语
掌握本课的词汇（football player, birthday present, in the future......）

15
2
u Unit6 What will you do in the future?
Lesson21
u 单元复习与测试
掌握Do you enjoy......? Yes, I do. I want to be...... 这个句型及其答语
要求学生掌握本单元的重点词汇与句型

16
2
u Unit7 Do you going away for the holiday?
Lesson23

掌握How long does it take to get to......?It takes more than......这个句型及其答语
掌握本课的词汇（go away, fly to, have a nice trip......）

17
2
u Unit7 Do you going away for the holiday?
Lesson24

掌握Why don’t you take the......?It’s faster. I enjoy......这个句型及其答语
掌握本课的词汇（this time, take the plane, come back......）

18
2
u Unit7 Do you going away for the holiday?
Lesson25
u 单元复习与测试
掌握What is...famous for? It’s famous for its...
要求学生掌握本单元的重点词汇与句型

19
2
u 全册书知识点综合复习
u 语法点讲解与练习
本册书的全部知识点和语法项目
能够熟练掌握本册书的重难点及运用