复旦大学研究生入学考试全面版.docx

复旦大学研究生入学考试全面版资料
问题 1
2 / 2 分

我校对研究生申请学位所需发表学术论文署名单位的要求是：___

  必须以复旦大学为第一署名单位

  可以将联合培养单位为第一署名单位、复旦大学作为第二署名单位

  署名单位中出现复旦大学即可

  不作要求

问题 2
2 / 2 分
因缺乏严谨治学态度违反一般学术规范，虽不属于造假、篡改、抄袭、剽窃等学术不端行为，但在学术活动中损害他人合法利益或造成一定不良后果的行为属于：___
  学术不端行为

  学术不当行为

问题 3
2 / 2 分
复旦大学上海医学院（原上海医科大学）创建于   年，是中国创办的第一所国立大学医学院，严福庆出任首任院长。   年，上海医科大学和复旦大学合并，组建成为新的复旦大学。
  1905，2000

  1927，2000

  1927，1999

  1905，1999

问题 4
2 / 2 分
研究生因联合培养申请保留学籍的，保留期限原则上不得超过其基本学习年限的   。研究生联合培养期间，学校   其学习经历，但____。
  四分之一、认可、予注册

  三分之一、不认可、不予注册

  二分之一、认可、不予注册

  五分之一、不认可、不予注册

问题 5
0 / 2 分
符合以下____情形准予结业的，可以在结业后1学年内，根据学校研究生学位申请、审核程序的安排，重新提交一次答辩申请，学位论文答辩通过的，可以申请结业转毕业：
  所修课程至多1门考核不合格，个别必修环节考核不合格，但学位论文相似度检测、学位论文评审或学位论文答辩未通过

  所有课程考核合格，个别必修环节考核不合格，学位论文相似度检测、学位论文评审或学位论文答辩未通过

正确回答
  所有课程考核合格，所有必修环节考核合格，但学位论文相似度检测、学位论文评审或学位论文答辩未通过

  学位课程至多1门考核不合格，所有必修环节考核合格，但学位论文相似度检测、学位论文评审或学位论文答辩未通过

问题 6
2 / 2 分
关于科研不端/不当行为的危害，以下表述错误的是：___
  科研不端/不当行为破坏正常的学术秩序，扼杀创新活力

  科研不端/不当行为造成了学术资源和学术生命的极大浪费，损毁学术界和知识分子的社会公信力，并加剧社会腐败的蔓延

  科研不端/不当行为对科研人员的学术声誉和学术生涯带来不利影响，但不会导致严重的社会危害

  科研不端/不当行为违背科学精神，贻误人才培养

问题 7
2 / 2 分
跨学科入学、以同等学力入学、或入学后导师认为有必要补充某些专业基础知识的研究生，须补修课程。研究生参加补修课程学习并通过考核后，   相应学分，但所获学分   计入培养方案要求的学分数。
  可获得，可以

  不可获得，不可以

  不可获得，可以

  可获得，不可以

问题 8
2 / 2 分
研究生违反考试纪律的，该课程考核成绩      ，      。
  取消该课程选课资格，并接受学校处分

  记为“不合格”，但可以申请补考

  如实记载，并接受学校处分

  记为“不合格”，且不得申请补考

问题 9
2 / 2 分
研究生如有课程考试不合格，可以申请补考。补考合格，课程成绩按   记载；     补考后仍不合格的，予以   处理。

  D-，退学

  补考成绩，退学

  补考成绩，重修

  D-，重修

问题 10
2 / 2 分
在实施研究、撰写论文、实验报告或申请课题、参加各类评选活动或申报奖项过程中故意实施的造假、篡改、抄袭、剽窃等严重违背学术诚信的不良行为属于：___

  学术不端行为

  学术不当行为

问题 11
2 / 2 分
研究生在学校规定的年限内完成培养方案规定的所有课程和必修环节，   ，德、智、体考核合格，学位论文答辩通过，准予毕业，学校发给毕业证书。
  所有课程平均绩点超过

  学位课程平均绩点超过

  学位核心课平均绩点超过

  成绩合格

问题 12
2 / 2 分
研究生在基本学习年限内无法达到毕业要求的，可以申请延长学习时间。研究生一次可以申请延长_____学期，累计不得超过_____学年。

  1,2

  2,2

  2,1

  1,1

问题 13
2 / 2 分
博士和硕士学位申请人提出学位论文答辩申请时，必须已修满培养方案规定的学分数，所有成绩合格，其中学位课程的平均绩点达到：___
以上

  不作限制

及以上

以上（不含）

问题 14
2 / 2 分
研究生入学后，存在《复旦大学研究生学籍管理实施细则》规定的转专业情形的，可以在入学满   后、进入基本学习年限   前的期间内提出转专业的申请。
  半学期，最后半学期

  一学期， 最后一学期

  一学年，最后一学年

  一学年，最后一学期

问题 15
2 / 2 分
请假、休学或保留学籍期限届满，研究生应当按时返校，并在返校之日起   内办妥销假或复学手续。逾期不销假、不复学的，予以   处理，但因不可抗力等正当事由导致无法履行销假或复学手续的除外。在不可抗力等事由消失后   内，研究生应当到校补交销假或复学申请，附逾期不办理手续的情况说明，并补妥销假或复学手续。
  1周，严重警告，2周

  1周，退学，1周

  1周，开除，1月

  2周，结业，1月

问题 16
2 / 2 分
研究生学习年限届满，应以毕业、   、退学等形式之一结束学业。
  注销学籍

  肄业

  取消学籍

  结业

问题 17
2 / 2 分
复旦大学校训是   ，出自《论语·子张》。
  自强不息，厚德载物

  励学敦行,诚朴雄伟

  博学而笃志，切问而近思

  求是，创新

问题 18
2 / 2 分
以下不是学位公共课的是   。
  专业外语课程

  公共选修课

  政治理论课程

  第一外国语课程

问题 19
2 / 2 分
我校对研究生申请学位所需发表学术论文篇数的要求是：___
  不少于3篇

  不少于1篇

  不少于2篇

  由各学科制定具体标准

问题 20
2 / 2 分
以下表述不正确的是：  
  学位课程补考后仍不合格的，予以退学处理

  选修课补考后仍不合格的，可用同类别其他选修课程及其学分计入培养方案要求的课程及学分

  所修课程仅限申请二次补考

  补考合格的，成绩记为D-

问题 21
0 / 2 分
研究生一次可以申请休学   学期，但累计不得超过   学年。休学时间   学习年限。
  1，1，计入

  1，2，不计入

正确回答
  1，2，计入

  2，4，不计入

问题 22
0 / 2 分
学位论文答辩后、学位评定分委员会会议举行之日前，申请人可以提出暂缓学位申请的要求。暂缓学位申请的最长期限为自答辩举行之日起   ，超过该时限不办理学位申请手续者，视为自动放弃学位申请。
  两年

  半年

正确回答
  一年

  不作限制

问题 23
2 / 2 分
研究生因故不能按时参加教育教学计划规定的活动，预计一学期内累计缺席时间___时，应当请假；预计一学期内累计缺席时间___时，应当申请   。

  6周以内，超过6周，保留学籍

  6周以内，超过6周，保留入学资格

  4周以内，超过4周，保留入学资格

  4周以内，超过4周，休学或保留学籍

问题 24
2 / 2 分
擅自在校园内传教，或者       的，给予警告处分；情节严重的，给予严重警告以上处分。
  违反公共道德

  进行传销活动

  进行诈骗活动

  进行宗教活动

问题 25
2 / 2 分
研究生每学期应当按照学校规定的注册日期，持   到____进行注册。未经注册，研究生不得选、退课程，不得参加学校的教育教学、科研活动，不享受在校研究生待遇。
  本人学生证，研究生院

  一卡通，研究生院

  本人学生证，所在院系

  一卡通，所在院系

问题 26
2 / 2 分
复旦大学的校名出自   中的“卿云烂兮，纠缦缦兮；日月光华，旦复旦兮”，本义是追求光明，含有自主办学、复兴中华的意味。
  《尚书》

  《春秋》

  《尚书大传》

  《诗经》

问题 27
2 / 2 分
新生入学资格初步审查时发现身心状况暂时不适宜在校学习，经学校指定的医院诊断，认为经过休养和治疗可以到校学习的，可申请保留入学资格   。
  三学年

  一学年
  半学年
  二学年

问题 28
2 / 2 分
研究生在参加课程学习过程中缺席课时数或缺交作业次数超过教学规定总数的____，不得参加该门课程的考核，课程成绩按   记载。
  四分之一，“不合格”（F）

  二分之一，“不合格”（F）

  三分之一，“不合格”（F）

  三分之二，“不合格”（F）

问题 29
2 / 2 分
在学位申请有效期内，可以提出学位申请的次数是：___
  一次

  不作限制

  两次

  三次

问题 30
2 / 2 分
研究生学习的所有课程都必须进行考核，考核分为考试和考查两种。必修的学位课程（包括公共学位课、学位核心课）必须进行   。

  考试

  考查

问题 31
2 / 2 分
研究生学籍信息管理和学籍变动的基本工作流程是（排序）：   。
   （1）指导教师签署意见，未确定指导教师的情况除外；
   （2）研究生提出书面申请；
   （3）报研究生院审核、备案；
   （4）相关院系审核并出具意见，必要时须经学位评定分委员会或院系研究生教学指导委员会审议。
  （1）（2）（3）（4）

  （2）（1）（4）（3）

  （2）（1）（3）（4）

  （1）（2）（4）（3）

问题 32
2 / 2 分
研究生的学位论文应在导师指导下由本人独立完成，论文工作时间不得少于：___
  博士、硕士均为一年

  博士两年、硕士一年

  不作要求

  博士、硕士均为两年

问题 33
2 / 2 分
研究生在校外高等教育机构修读的课程及其学分、成绩，经申请、审核后，可以承认、转换，并记载为____的学分。
  研究生课程

  选修课

  学位核心课

  转入课程所属课程类别

问题 34
2 / 2 分
书写、张贴、展示、散发或者通过互联网发布、传播反对四项基本原则、____和社会稳定的标语、条幅、漫画、传单、书刊、光盘等材料，散布危害国家安全、公共安全和扰乱公共秩序的言论和谣言，或者煽动闹事的，给予严重警告或者记过处分；情节严重的，给予留校察看以上处分。
  造成重要影响

  违反公共道德

  恶意中伤他人

  危害国家安全

问题 35
2 / 2 分
未经批准不参加教育教学计划规定的活动，视情节轻重给予   ，直至予以   处理。
  警告，记大过

  警告，记过

  批评教育，退学

  罚款，严重警告

问题 36
3 / 3 分
研究生满足下列何种情形的，可以申请结业：_________

  学位公共课、学位核心课考核有1门不合格，已完成学位论文初稿或相当的研究工作量

 学位公共课、学位核心课考核合格，选修课考核不合格门数不超过1门，已完成学位论文预审之前的其他必修环节且考核合格，已完成学位论文初稿或相当的研究工作量，经学位评定分委员会审议同意

  所有课程考核合格，所有必修环节考核合格，但学位论文相似度检测、学位论文评审或学位论文答辩未通过

所有课程考核合格，经学位评定分委员会审议同意

问题 37
3 / 3 分
以下情形中，学校可予以退学处理的情形包括：___

  资格考试或中期考核补考后仍不合格

  未经批准连续2周不参加教育教学计划规定的活动

  注册日期起2周后仍未到校注册

  培养方案规定的学位公共课、学位核心课有1门及以上补考后仍未通过

  在读期间到其他高等教育机构攻读学位（不含已与学校签定学位项目合作协议的情形）

问题 38
3 / 3 分
依照《复旦大学学术规范实施条例（试行）》，对涉及学生有学术违规行为的，学校相关部门可作出如下哪些方面的处理？  

  学术违规行为与获得学位有直接关联的，对学生由校学位评定委员会作出不授予学位处理

  学术违规行为与获得学位有直接关联的，对学生由校学位评定委员会作出暂缓授予学位处理

  按照学生管理的相关规定，给予相应的学籍处分

  学术违规行为与获得学位有直接关联的，对学生由校学位评定委员会作出依法撤销学位处理

问题 39
3 / 3 分
以下哪几种情形可以申请保留学籍：___
  参加支教、援外、援助西部计划等国家任务
  因国家或学校公派任务出国出境
  家庭或直系亲属有重大变故需要中止学业
  定向就业、非全日制研究生因工作需要中止学业
  非因公任务出国出境

问题 40
3 / 3 分
以下关于选课的表述，正确的是：  

  第3周起，选课系统关闭，研究生不得再选课、退课，学校根据学籍注册名单确定最终选课名单。

  研究生对于在选课系统内选过的课程，试听后觉得不合适，可以退课，退课时必须完成选课系统内的退课操作

  跨学科入学、以同等学力入学、或入学后导师认为有必要补充某些专业基础知识的研究生，须补修课程。

  研究生参加补修课程学习并通过考核后，可获得相应学分，但所获学分不得计入培养方案要求的学分数。

  研究生网上选课一般安排在每学期第0-2周。其中，第0周为选课时段；第1-2周为试听和调整选课时段，未参加试听的课程不得选课

问题 41
3 / 3 分
必修环节是研究生毕业和申请学位前必须参加并通过考核的培养环节，可能的形式包括：  

  学位论文预审

  中期考核

  开题

  资格考试

  实践

  学术活动

问题 42
3 / 3 分
学校不予注册的情形包括：___

  未通过入学教育测试

  保留入学资格

  保留学籍（休学、服兵役、联合培养）

  无正当理由欠缴学费

  学习年限届满

问题 43
3 / 3 分
学术不当行为的表现主要有：  

  非故意而导致的一稿多投和重复发表。

 不当使用科研信息，如未经授权，将审阅稿件、项目申请书等文件时获取的信息、他人未公开作品或研究计划等发表、透露给第三方或为己所用；不如实披露自己所发表的学术科研成果已知的瑕疵、缺陷或副作用；夸大有关学术成果的意义和作用；不当使用数据。

 署名者不当获取与其在学术活动中的实际贡献不相称的荣誉或利益，或违背所有当事人自愿或事先达成的约定署名，或故意将对某学术活动和就科学研究工作作出实质性贡献的人不予署名。

  采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动；学术上不当的师生关系。

问题 44
3 / 3 分
根据《复旦大学学生纪律处分条例》：在学生宿舍内的哪些违规行为，可给予警告处分？  

  将宿舍、床位出借、出租给他人，不听劝阻的

  使用大功率电器

  饲养动物

  擅自留宿他人或者在他人宿舍留宿，擅自调换宿舍、床位

问题 45
3 / 3 分
研究生有以下情形之一，学校撤销已颁发的学历、学位证书：___

  违反国家和学校研究生招生规定入学

  在校期间给予警告处分但已经解除的

  以作弊、剽窃、抄袭等学术不端行为或其他不正当手段取得学历、学位证书的

  取得学籍后违反学校规定，应当给予开除学籍处分的

　2020 年非全日制研究生全国统一初试考试英语一真题及参考答案(完整版)，具体内如如下：
　　Section I Use of English
　　Directions:
　　Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (10 points)
　　Trust is a tricky business. On the one hand, it's a necessary condition 1 many worthwhile things: child care, friendships, etc. On the other hand, putting your 2 , in the wrong place often carries a high 3.
　　4, why do we trust at all? Well, because it feels good. 5 people place their trust in an individual or an institution, their brains release oxytocin, a hormone that 6 pleasurable feelings and triggers the herding instruct that prompts humans to 7 with one another. Scientists have found that exposure 8 this hormone puts us in a trusting 9: In a Swiss study, researchers sprayed oxytocin into the noses of half the subjects; those subjects were ready to lend significantly higher amounts of money to strangers than were their 10 who inhaled something else.
　　11 for us, we also have a sixth sense for dishonesty that may 12 us. A Canadian study found that children as young as 14 months can differentiate 13 a credible person and a dishonest one. Sixty toddlers were each 14 to an adult tester holding a plastic container. The tester would ask, “What’s in here?” before looking into the container, smiling, and exclaiming, “Wow!” Each subject was then invited to look 15. Half of them found a toy; the other half 16 the container was empty-and realized the tester had 17 them.
　　Among the children who had not been tricked, the majority were 18 to cooperate with the tester in learning a new skill, demonstrating that they trusted his leadership. 19, only five of the 30 children paired with the “20”tester participated in a follow-up activity.

　　Section II Reading Comprehension
　　Part A
　　Directions:
　　Read the following four texts. Answer the questions below each text by choosing A, B, C or D. Mark your answers on the ANSWER SHEET. (40 points)
　　Text 1
　　Among the annoying challenges facing the middle class is one that will probably go unmentioned in the next presidential campaign: What happens when the robots come for their jobs?
　　Don't dismiss that possibility entirely. About half of U.S. jobs are at high risk of being automated, according to a University of Oxford study, with the middle class disproportionately squeezed. Lower-income jobs like gardening or day care don't appeal to robots. But many middle-class occupations-trucking, financial advice, software engineering — have aroused their interest, or soon will. The rich own the robots, so they will be fine.
　　This isn't to be alarmist. Optimists point out that technological upheaval has benefited workers in the past. The Industrial Revolution didn't go so well for Luddites whose jobs were displaced by mechanized looms, but it eventually raised living standards and created more jobs than it destroyed. Likewise, automation should eventually boost productivity, stimulate demand by driving down prices, and free workers from hard, boring work. But in the medium term, middle-class workers may need a lot of help adjusting.
　　The first step, as Erik Brynjolfsson and Andrew McAfee argue in The Second Machine Age, should be rethinking education and job training. Curriculums —from grammar school to college- should evolve to focus less on memorizing facts and more on creativity and complex communication. Vocational schools should do a better job of fostering problem-solving skills and helping students work alongside robots. Online education can supplement the traditional kind. It could make extra training and instruction affordable. Professionals trying to acquire new skills will be able to do so without going into debt.
　　The challenge of coping with automation underlines the need for the U.S. to revive its fading business dynamism: Starting new companies must be made easier. In previous eras of drastic technological change, entrepreneurs smoothed the transition by dreaming up ways to combine labor and machines. The best uses of 3D printers and virtual reality haven't been invented yet. The U.S. needs the new companies that will invent them.
　　Finally, because automation threatens to widen the gap between capital income and labor income, taxes and the safety net will have to be rethought. Taxes on low-wage labor need to be cut, and wage subsidies such as the earned income tax credit should be expanded: This would boost incomes, encourage work, reward companies for job creation, and reduce inequality.
　　Technology will improve society in ways big and small over the next few years, yet this will be little comfort to those who find their lives and careers upended by automation.
　　Destroying the machines that are coming for our jobs would be nuts. But policies to help workers adapt will be indispensable.

　　Text 2
　　A new survey by Harvard University finds more than two-thirds of young Americans disapprove of President Trump’s use of Twitter. The implication is that Millennials prefer news from the White House to be filtered through other source, Not a president’s social media platform.
　　Most Americans rely on social media to check daily headlines. Yet as distrust has risen toward all media, people may be starting to beef up their media literacy skills. Such a trend is badly needed. During the 2020 presidential campaign, nearly a quarter of web content shared by Twitter users in the politically critical state of Michigan was fake news, according to the University of Oxford. And a survey conducted for BuzzFeed News found 44 percent of Facebook users rarely or never trust news from the media giant.
　　Young people who are digital natives are indeed becoming more skillful at separating fact from fiction in cyberspace. A Knight Foundation focus-group survey of young people between ages 14and24 found they use “distributed trust” to verify stories. They cross-check sources and prefer news from different perspectives—especially those that are open about any bias. “Many young people assume a great deal of personal responsibility for educating themselves and actively seeking out opposing viewpoints,” the survey concluded.
　　Such active research can have another effect. A 2020 survey conducted in Australia, Britain, and the United States by the University of Wisconsin-Madison found that young people’s reliance on social media led to greater political engagement.
　　Social media allows users to experience news events more intimately and immediately while also permitting them to re-share news as a projection of their values and interests. This forces users to be more conscious of their role in passing along information. A survey by Barna research group found the top reason given by Americans for the fake news phenomenon is “reader error,” more so than made-up stories or factual mistakes in reporting. About a third say the problem of fake news lies in “misinterpretation or exaggeration of actual news” via social media. In other words, the choice to share news on social media may be the heart of the issue. “This indicates there is a real personal responsibility in counteracting this problem,” says Roxanne Stone, editor in chief at Barna Group.
　　So when young people are critical of an over-tweeting president, they reveal a mental discipline in thinking skills – and in their choices on when to share on social media.

　　Text 3
　　Any fair-minded assessment of the dangers of the deal between Britain's National Health Service (NHS) and DeepMind must start by acknowledging that both sides mean well. DeepMind is