部编人教版小学五级语文上册教学计划及进度表.doc

最新部编人教版小学五级语文上册教学计划及进度表正式版

部编人教版殷店小学五年级语文上册教学计划
一、学情分析：
本班共有学生32人。他们对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。他们具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际及习作能力。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。少部分学生学习态度不够端正,学习基础较差，还需老师加强辅导。还有个别学生学习自觉性教差，不能按时完成作业，且作业质量较差,还需要老师好好引导教育。
二、 教材分析：
全册课本共安排了8个单元，。依次是：对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇；8篇习作、7个语文园地。本册教材从内容上看，识字、词语的积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点。难点是培养学生的阅读、习作能力。 
三、 教学目标：
1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
7.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
8.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。
9.能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学重难点：
（一）教学重点：
1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
4.阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。
5.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事
（二）教学难点：
1.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
3.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
4.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。
五、主要措施：
1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。
3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
4.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
5.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
6.教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
7.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
8.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
9.鼓励学生平时留心观察身边的事物，培养写作的兴趣。坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
六、2021-2 学年度第一学期教学进度表

单元
教学内容
教学要求及重难点
课时
教学建议
周次
第一单元
对花鸟的爱

1. 白鹭　

2.落花生

3.桂花雨

4*珍珠鸟

口语交际

习作一

语文园地一
1.学会本单元的生字、新词，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2.具体事物，领悟人和动物和谐相处的美好境界。
重点：
通过对《落花生》的学习，让学生懂得课文蕴含的道理，学习对比手法在文中的运用。
难点：
1.正确流利有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者的思想感情。
2. 学习运用平时积累的语言材料，书写习作，练习修改自己的习作。

16

1. 鼓励学生多种方法识字。

2. 能够借助图片、关键句、体会课文自然景观的描写，培养热爱大自然的情感。

3. 找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。

4.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。

1-2

第二我爱阅读

5 搭石 　

6 将相和

7 什么比猎豹的速度更快
8、冀中地道战

口语交际

习作二

语文园地二

1.正确读写生字、新词，结合课文理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神。
重点：
理清文章的思路，感受人物形象，体会人物各自美好的品质。
难点：
了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。

16

1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。

2.引导学生边读边思考，感受人物的美好品质。

3.借助图片、音乐引导学生喜欢阅读、爱上阅读。

4.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。

3-4
第三单元学习民间故事

9 猎人海力布 　　
10 牛郎织女
（一）
11*牛郎织女(二)
口语交际

习作三

语文园地三
1. 学会本单元的生字、新词。联系上下文、生活实践理解词语。
2. 正确、流利地、朗读课文，理清故事中的人物及其关系。
3.知道人们对自由、幸福的追求是美好的，进而了解民间故事流传的原因。
重点：
抓住文中描写人物言行的词语体会海力布热心助人舍己救人的品质。
难点：
通过想象鹊桥相会的美好，感受故事中蕴藏的情感.

16

1. 引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。

2. .通过比较阅读，感受观察与发现的重要性。

3. 分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。了解民间故事流传的原因。

.4.指导学生用合作和探究法来学习交流。

5-7
第四单元热爱祖国

12 古诗三首 　

13 少年中国说(节选)

14 圆明园的毁灭

15小岛
习作四

语文园地四

1．学会本单元的生字、新词，能借助字典，联系上下文读懂词句的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵默写、三首古诗词，
3.感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
重点：
体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。
难点：
让学生了解圆明园的过去和毁灭经过，增强爱国意识。

12

1. 一边读，一边感知故事情节。

2. 引导学生反复朗读，体会感知诗词大意及诗人所表达的感情。

3. 引导学生续编或创编故事。培养学生爱国主义精神。

4.指导学生仿写习作。

7-8
期中复习及检测

9
第五单元学习说明文

16 太阳

17 松鼠　

习作例文　鲸 　

习作五
1. 学会本单元的生字、新词。联系上下文、生活实践理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等知识，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 
重难点： 
认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法及其运用。

8

1. 抓住重点词句分析松鼠、鲸的特点、进化过程。

2. 引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。

3. 通过多种方式理解文中的重点词语。
4. 阅读例文，分析作者的观察和描写方法。
5举例说明几种说明方法的运用。
10
第六单元父母之爱

18 慈母情深

19 父爱之舟

20*“精彩极了”和“糟糕透了”

口语交际

习作六

语文园地六
1.学会本单元的生字、新词，并注意积累。
2.引导学生品味词句，继续培养学生理解含义深刻句子的能力。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
重点：
感悟父母之爱，体会课文所表达的思想情感。
重点：
领悟本单元的课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

16

1. 能抓住文章的中心句或概括的句子进行阅读理解。同时要关注自己的阅读感受。

2. 抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

3.本次口语交际重要在表达时以情感人，站在他人的角度安慰人。

11-12
第七景物的动静态美

21 古诗词三首 　　　
22 四季之美 　

23 鸟的天堂　　
24*月迹　
习作七
语文园地七

1、学会本单元的生字、新词，结合上下写文理解词语。
2、能正确、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境，诗人的愁。
3.学习作者按照时间的变化顺序，描写四季的美。
重点：
边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
难点：
领悟文章表达的持点，提高表达能力。

14

1. 利用课件帮助学生理解课文。

2. 引导学生感情诵读，感悟语言的美。

3. 交流写作的体会，并尝试用修改符号修改习作。

4.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。

13-14
第八单元书山有路勤为径

25 古人谈读书
26 忆读书　
27*我的“长生果”

口语交际
习作八
语文园地八
1、学会本组课文的生字新词，理解词意。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的内容。
重点：
体会古人读书的方法和态度并对自己的方法和态度有所启发。
难点：
整体感知作品内容，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。

16

1. 默读课文，联系事情背景理解课文。

2. .指导学生用合作探究法来学习默读、学会分类。

3. 培养学生收集资料，整理资料的能力。
4.诵读名言，背诵古诗

15-16

17周-----结束 期末复习迎接考试

部编人教版殷店小学五年级语文上册教学计划
一、学情分析：
本班共有学生32人。他们对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。他们具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际及习作能力。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。少部分学生学习态度不够端正,学习基础较差，还需老师加强辅导。还有个别学生学习自觉性教差，不能按时完成作业，且作业质量较差,还需要老师好好引导教育。
四、 教材分析：
全册课本共安排了8个单元，。依次是：对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇；8篇习作、7个语文园地。本册教材从内容上看，识字、词语的积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点。难点是培养学生的阅读、习作能力。 
五、 教学目标：
1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
7.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
8.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。
9.能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学重难点：
（一）教学重点：
1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
4.阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。
5.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事
（二）教学难点：
1.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
3.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
4.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。
五、主要措施：
1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。
3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
4.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
5.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
6.教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
7.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
8.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
9.鼓励学生平时留心观察身边的事物，培养写作的兴趣。坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
六、2021-2 学年度第一学期教学进度表

单元
教学内容
教学要求及重难点
课时
教学建议
周次
第一单元
对花鸟的爱

2. 白鹭　

2.落花生

3.桂花雨

4*珍珠鸟

口语交际

习作一

语文园地一
1.学会本单元的生字、新词，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2.具体事物，领悟人和动物和谐相处的美好境界。
重点：
通过对《落花生》的学习，让学生懂得课文蕴含的道理，学习对比手法在文中的运用。
难点：
1.正确流利有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者的思想感情。
2. 学习运用平时积累的语言材料，书写习作，练习修改自己的习作。

16

4. 鼓励学生多种方法识字。

5. 能够借助图片、关键句、体会课文自然景观的描写，培养热爱大自然的情感。

6. 找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。

4.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。

1-2

第二我爱阅读

5 搭石 　

6 将相和

7 什么比猎豹的速度更快
8、冀中地道战

口语交际

习作二

语文园地二

1.正确读写生字、新词，结合课文理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神。
重点：
理清文章的思路，感受人物形象，体会人物各自美好的品质。
难点：
了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。

16

1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。

2.引导学生边读边思考，感受人物的美好品质。

3.借助图片、音乐引导学生喜欢阅读、爱上阅读。

4.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。

3-4
第三单元学习民间故事

9 猎人海力布 　　
10 牛郎织女
（一）
11*牛郎织女(二)
口语交际

习作三

语文园地三
3. 学会本单元的生字、新词。联系上下文、生活实践理解词语。
4. 正确、流利地、朗读课文，理清故事中的人物及其关系。
3.知道人们对自由、幸福的追求是美好的，进而了解民间故事流传的原因。
重点：
抓住文中描写人物言行的词语体会海力布热心助人舍己救人的品质。
难点：
通过想象鹊桥相会的美好，感受故事中蕴藏的情感.

16

4. 引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。

5. .通过比较阅读，感受观察与发现的重要性。

6. 分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。了解民间故事流传的原因。

.4.指导学生用合作和探究法来学习交流。

5-7
第四单元热爱祖国

12 古诗三首 　

13 少年中国说(节选)

14 圆明园的毁灭

15小岛
习作四

语文园地四

1．学会本单元的生字、新词，能借助字典，联系上下文读懂词句的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵默写、三首古诗词，
3.感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
重点：
体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。
难点：
让学生了解圆明园的过去和毁灭经过，增强爱国意识。

12

4. 一边读，一边感知故事情节。

5. 引导学生反复朗读，体会感知诗词大意及诗人所表达的感情。

6. 引导学生续编或创编故事。培养学生爱国主义精神。

4.指导学生仿写习作。

7-8
期中复习及检测

9
第五单元学习说明文

16 太阳

17 松鼠　

习作例文　鲸 　

习作五
2. 学会本单元的生字、新词。联系上下文、生活实践理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等知识，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 
重难点： 
认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法及其运用。

8

5. 抓住重点词句分析松鼠、鲸的特点、进化过程。

6. 引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。

7. 通过多种方式理解文中的重点词语。
8. 阅读例文，分析作者的观察和描写方法。
5举例说明几种说明方法的运用。
10
第六单元父母之爱

18 慈母情深

19 父爱之舟

20*“精彩极了”和“糟糕透了”

口语交际

习作六

语文园地六
1.学会本单元的生字、新词，并注意积累。
2.引导学生品味词句，继续培养学生理解含义深刻句子的能力。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
重点：
感悟父母之爱，体会课文所表达的思想情感。
重点：
领悟本单元的课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

16

3. 能抓住文章的中心句或概括的句子进行阅读理解。同时要关注自己的阅读感受。

4. 抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

3.本次口语交际重要在表达时以情感人，站在他人的角度安慰人。

11-12
第七景物的动静态美

21 古诗词三首 　　　
22 四季之美 　

23 鸟的天堂　　
24*月迹　
习作七
语文园地七

1、学会本单元的生字、新词，结合上下写文理解词语。
2、能正确、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境，诗人的愁。
3.学习作者按照时间的变化顺序，描写四季的美。
重点：
边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
难点：
领悟文章表达的持点，提高表达能力。

14

4. 利用课件帮助学生理解课文。

5. 引导学生感情诵读，感悟语言的美。

6. 交流写作的体会，并尝试用修改符号修改习作。

4.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。

13-14
第八单元书山有路勤为径

25 古人谈读书
26 忆读书　
27*我的“长生果”

口语交际
习作八
语文园地八
1、学会本组课文的生字新词，理解词意。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的内容。
重点：
体会古人读书的方法和态度并对自己的方法和态度有所启发。
难点：
整体感知作品内容，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。

16

4. 默读课文，联系事情背景理解课文。

5. .指导学生用合作探究法来学习默读、学会分类。

6. 培养学生收集资料，整理资料的能力。
4.诵读名言，背诵古诗

15-16

17周-----结束 期末复习迎接考试

五年级上册教学计划
——李姣娓
一、学情分析：
本班共有学生52人，其中男生24人，女生28人。绝大部分学生的语文成绩比较稳定，个别同学的成绩不很理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭环境、学习习惯差有着密切的关系。
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化
6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
（三）单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
三、教学目标:
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、教学措施：
（一）识字与写字教学
1、对于生字新词，要及时听写检测。
2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，
3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。
（二）阅读
1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。
3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。
（三）口语交际
1、首先要激发学生兴趣，
2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。
（四）习作
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
（五）综合性学习
1、阅读单元导语，激发学习兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。
3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。
五、教学时间安排：
周次
日期
具体内容
周课时
备注
1

教师开会学生报到、领书。1、草原
2

2

2、*丝绸之路 1
3、白杨 2
4、*把铁路修到拉萨去 1

3

口语交际.习作一 4
回顾  拓展一 2
6

4

5、古诗词三首 2
6、冬阳 童年 骆驼队 2
7、*祖父的园子 1
8、童年的发现 1
6

5

8、童年的发现 1
9、*儿童诗两首 1
口语交际.习作二 4
6

6

回顾  拓展二 2
10、杨氏之子 2
11、晏子使楚 2
6
清明节放假
7

12、*半截蜡烛 1
13、*打 1
口语交际.习作三 4
6

8

回顾  拓展三 2
14、再见了，亲人 2
15、*金色的鱼钩 1
16、桥 1
6
清明节放假一天
9

16、桥 1
17、*梦想的力量 1
口语交际.习作四 4
6

10

回顾  拓展四 2
18、将相和 2
19、草船借箭 2
6

11

20、*景阳冈 1
21、*猴王出世 1
口语交际.习作五 4
6
五一放假一天
12

回顾  拓展五 2
信息传递改变着我们的生活 3
利用信息，写简单的研究报告 1
6

13

利用信息，写简单的研究报告 3
22、人物描写一组 2
23、*刷子李 1
6

14

24、*金钱的魔力 1
口语交际.习作七 4
回顾  拓展七 1
6

15

回顾  拓展七 2
25、自己的花是让别人看的 2
26、威尼斯的小艇 2
1
6
六一儿童节
16

27、*与象共舞 1
28、*彩色的非洲 1
口语交际.习作八 4
1
6

17

回顾  拓展八 1
机动 5
6

18

总复习 6

6

19

总复习 期末考试

部编版小学语文四年级上册教学计划及教学进度表
一、 教材分析
新人教版部编本于2021年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1-4课为“自然景观”篇，课文内容以感受大自然景象美为主题。第5-8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9-11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的， 发现别人发现不了的。第12-15课为“中外神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、 奇妙，了解故事起因、经过、结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第16-17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。第18-20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事， 体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第21-24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25-27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较， 单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》等。口语交际安排了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视力》《安慰》《讲历史故事》等内容。
二、 教学目标
1、会认写250个字，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利有、感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教与，人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体，会写简短的书信便条，能修改习作中有明显错误的词句。
9、在语文园地活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、教学措施
1、以学定教。根据学生的实际情况，设计教学环节，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。
2、以学生为本。相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。
3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情