少儿英语试听课招生方案.doc

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少儿英语试听课招生方案(全面完整版) (可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）少儿英语试听课招生方案一、活动主题少儿英语试听课招生二、活动基本要素 1. 时间：每周2、3、4、5下午16:30~15:30 2. 地点：学校周边幼儿园 3. 活动对象：现场的小朋友及家长 4. 着装：工作人员统一着装，佩戴统一标识。 5. 活动性质：服务中心展示与落地招生活动三、活动的目的及意义 l1、打造社会关注的焦点，扩大社会影响力，塑造品牌形象 2、让家长知道少儿英语正在招生。四、活动内容 1、宣传咨询区：发放活动单页 2、信息收集区：信息登记，留取家长、孩子必要信息 l 3、主场活动区：请家长、孩子就坐，观赏精彩节目 l 4、主场活动区：请家长、孩子参与互动游戏 l 5、抽奖，赠送礼物六、活动日程安排 4：30-4：45 主持人热场，带动串场活动时长：15分钟 4：45-5：05 带领小朋友做拼盘游戏时长：30分钟 5：15-5：30 主持人宣布活动结束，提示家长积分兑奖，现场报名更可以获得大礼包 4：30-5：30 登记咨询区活动登记，项目咨询 4：30-5：30水平测试区英语水平免费测试七、活动组织注意事项（一）活动奖项设置 l 活动积分卡（可作为学费的代金券） l 设置最佳***奖(可使用某某少儿英语阶段性奖状) ，准备相关的奖品（如杂物架、圆珠笔、橡皮、套尺、束口袋、水壶、描红本、练习本、字母贴纸、铅笔、书包等等），建议为起到激励作用，为每个到场的孩子都准备一份礼物。现场抽奖活动： 1) 非学校的孩子，可以免费学习“**少儿英语”1个月。 2) 抽取5名幸运家长：得到我们**的特色课程（如免费学习茶艺、面点、化妆）。 (四) 活动后续跟进 Ø 发送**招生宣传单，介绍暑期招生：开班类型：开班时间：费用： Ø优惠计划：十、资料库（互动游戏，主持台词）开场词：主持A：亲爱的小朋友们，老师们，家长们，大家下午好！主持B：在秋高气爽的阳光中，为了让家长及小朋友们了解我们**的课程特色，我们学校特举办 “****”活动。同时，希望更多的小朋友和家长能够驻足参与我们的活动。非常感谢大家来到我们的活动现场，对今天到场的各位老师们，家长们还有我们的孩子们，表示最衷心的感谢和诚挚的祝福。主持A：我们希望通过此次为孩子们搭建一个展示自己英语水平和才艺的舞台，一个秀自己的舞台。也希望可以让在场的小朋友们结识更多的新朋友。主持B：同时，在节目表演的中间，我们还为大家准备了很多好玩的游戏和精美的小礼物，看看哪个孩子不仅节目表演得好，而且英语学得更好。小朋友们有没有信心？（询问舞台下的孩子们，进行小的互动热身）主持B：最后，有几点需要各位家长及老师们注意的问题： ü 为保证场内安全，请大家不要吸烟； ü 请大家将等通讯设备调置成静音或震动； ü 在表演正式开始后，请各位家长及老师们不要在台前和过道内来回走动。主持B：好了，我看好多小朋友们早就想上台来一显身手了，现在我宣布“xxxxx”活动现在正式开始。让我们一起进入拼果盘游戏时间。因为游戏是孩子们的天性和特权，也是我们的聚慧少儿英语的灵性和文化。我想说到这已经有很多小朋友跃跃欲试了。下面就让我们动起来，一起来做个游戏好不好？。主持B：我们游戏规则为************************ 备注：挑选学生，组织游戏，串词告知游戏的技巧等，发放小礼品。穿插的互动游戏时间（备注：此后，主持人A和主持人B交替上场介绍，现场随即对每个节目和即将表演的节目进行串词。）结束语：主持A：亲爱的小朋友们，这是多么快乐的一天！快乐的时光总是会很快逝去，但我想留在我们每个人心里的永远是最开心快乐的记忆。主持B：今天我们用游戏来展现我们的童真，用亲子活动来增强家长和孩子的沟通。主持A：让我们记住今天这次美好的聚会，期待下一次的再聚首。主持B：再次感谢xxxx幼儿园园长、老师的支持，感谢家长和小朋友的热情参与。朋友们，再见！主持A：再见！一、活动主题 “小小预言家” 二、活动基本要素 1. 时间： 2. 地点： 3. 活动对象： 5. 活动性质： 4. 着装：三、活动的目的及意义四、活动内容五、活动日程安排 6月1日 14：00 — 16：00 负责人时间内容时长 14：00-14：05 主持人热场，带动串场活动 5分钟 14：05-14：10 节目1 5分钟 14：10-14：25 主持人热场，带动串场活动，亲子互动游戏（三人抱团） 15分钟 14：25-14：30 节目2 5分钟 14：30-14：40 主持人热场，带动串场活动，第一次抽奖及颁奖 10分钟 14：40-14：50 节目3 10分钟 14：50-15：00 主持人热场，带动串场活动，第二次抽奖及颁奖 10分钟 15：00-15：30 主持人热场，外教教授职业词汇，亲子互动游戏 30分钟 15：30-15：40 主持人热场，带动串场活动，亲子互动游戏（穿越森林）见资料库 15分钟 15：40-15：55 主持人热场，带动串场活动，亲子互动游戏（卡片制作做小人） 15分钟 15：55-16：10 主持人热场，带动串场活动，第三次抽奖及颁奖 10分钟 16：10-16：20 在照片墙上留言并照相 10分钟 16：20-16：25 主持人宣布活动结束 5分钟 8：30-11：00 13：30-16：00 登记咨询区活动登记，项目咨询 17：00PM 全天活动结束六、活动组织注意事项 (一) 活动形式 Ø 展示**学校少儿英语学员才艺。 Ø 孩子们献艺---活动前通知到各个班级，选出3-5认为比较好的节目作为献艺表演。内容建议：英语诗歌朗诵，少儿英语歌谣，英语小品或者短剧。 Ø 教学环节游戏目的：为了增强孩子的团队精神，以及学会如何发挥自己的才智，检查孩子的学习效果，增加活动的意义。 (二) 活动奖项设置 l 准备相关的奖品，为起到激励作用，为每个到场的孩子都准备一份礼物。 l 现场抽奖活动： 1) 抽取大奖一名 “**学校少儿英语”在读学员获VIP代金券一张，可抵下学年学费300元。 2) 非**学校少儿英语的孩子，可以免费学习“**学校少儿英语”可免费参加暑期夏令营。 3) 抽取5名幸运儿童：可获得小玩偶一个。七、活动任务分工模块工作人员分配物资信息收集区与家长沟通抽奖活动留取家长、孩子的必要信息搬凳子，引导孩子就坐。前台 3 负责整个家长的秩序维护。主场活动区主持引导学员和家长就坐维持全场秩序拍照，录像 2 负责学生区域的秩序维护。麦克互动游戏物资奖励的小礼品候场区（教师办公室）组织学员候场，准备道具维持秩序 2负责、负责音乐音响、相机、摄像机、插线板八、物资列表活动进程明细数量备注活动电子设备九、互动游戏和节目（一）穿越丛林游戏规则：（1）把全班幼儿分成人数相等的两队，站在起跑线后，当发出起跑信号后，两队的第一个幼儿就往终点跑，跑到终点后，读出老师手中的卡片，跑回拍一下下一个幼儿的手，依次进行，用时短的队获胜。（2）规则：跑的时候不得碰倒旁边的障碍物（呼啦圈立起），如碰倒，必须扶起后再跑。接力的幼儿要被拍到手后才能跑出。奖励方式：Sticker或提供其他奖品一份。（二）抱团游戏游戏规则：每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“X team”，参与者在最短的时间内找到X 人抱好，这样就剩几人被淘汰！主持人可按实际情况喊口令！最后剩的人为胜。奖励方式：Sticker或提供其他奖品一份。（三）节目 1 5mins 2 5mins 3 5mins 4 5mins 十、道具制作任务分工截止日期：5月28日海报印制张贴抽奖箱制作孩子照片收集各班班主任职业词汇卡片制作、游戏场景布置手工制作中和艺术美术课试听课教案初级班：（3-4岁无基础）主题：蜘蛛大战虫虫知识点：蜘蛛的体型特征，圆形，教学材料：8开黑卡纸、各色彩色超轻彩泥、白色油画棒。教学流程：老师跟学生介绍认识（2分钟）------导入新课（15分钟）-------开始绘画（68分钟）-------教师总结（5分钟）一．师生介绍认识；老师幽默自我介绍，学生自我介绍，熟悉。二． 1.老师导入课题，蜘蛛大战虫虫。以游戏的方式提问大家知道什么昆虫很可怕，让学生学蜘蛛爬行。介绍蜘蛛的体型特征、颜色，生活习性蜘蛛网的形状等。（一定要有互动）。 2.老师做半成品范画（知识简单的示范，不能画完）先用白色油画棒画出蜘蛛网，再用随意颜色彩泥做出蜘蛛半成品。完了让学生随意用色做蜘蛛。（要强调头和身子的大小比例，腿的方向）。 3.装饰上蜘蛛吃的昆虫。三：学生开始作画，老师指导。四：学生画完后，把家长叫进来。老师总结本节课知识点。重点。有时间的话把每个小朋友的画点评下。五：布置作业。用铅笔在白纸上画一只蜘蛛。作品画面效果：初级班：（5-6岁有基础）主题：老板，来碗面知识点：半圆的绘制，点线面装饰教学材料：水彩笔、各色超轻粘土、构线笔，剪刀，各色卡纸，胶水白色素描纸。教学流程：老师跟学生介绍认识（2分钟）------导入新课（15分钟）-------开始绘画（68分钟）-------教师总结（5分钟）三．师生介绍认识；老师幽默自我介绍，学生自我介绍，熟悉。 1.老师导入课题老板来碗面。以情景再现的形式，像学生表演客观面馆吃饭，叫小儿上菜。让学生表演。激发课堂兴趣。导入陕西美食“面”，介绍陕西面食文化，介绍面的型，碗的形，和一碗面的食材。 2.老师做半成品范画（知识简单的示范，不能画完）先画碗，再装饰碗，再画超级饱满的面，最后用超轻彩泥做蔬菜。（范画时，要强调和老师不一样，每个人装饰要不一样）三：学生开始作画，老师指导。四：学生画完后，把家长叫进来。老师总结本节课知识点。重点。有时间的话把每个小朋友的画点评下。五：布置作业。画三种不同的碗（机构发美术装用纸）作品画面效果：中级班：（6-7岁有基础）主题：小丑知识点：小丑文化，小丑的体型特征。点线面装饰、半立体画的体验。教学材料：皱纹纸、剪刀、各色卡纸、构线笔、水彩笔，白色素描纸、胶水。教学流程：老师跟学生介绍认识（2分钟）------导入新课（15分钟）-------开始绘画（68分钟）-------教师总结（5分钟）四．师生介绍认识；老师幽默自我介绍，学生自我介绍，熟悉。 1.老师导入课题：小丑。以提问的形式问学生在马戏团都会见到什么。。。。他很搞笑，慢慢提出小丑，观看图片认识小丑文化和体型特征，他的穿戴特征。 2.老师做半成品范画（知识简单的示范，不能画完）先画小丑的头（半圆形）再用不同的创意装饰眼睛，画出香肠形状的嘴巴，留出鼻子位置。最后画出身子并装饰身子。（范画时，要强调和老师不一样，每个人装饰要不一样）三：学生开始作画，老师指导。四：学生画完后，把家长叫进来。老师总结本节课知识点。重点。有时间的话把每个小朋友的画点评下。五：布置作业。画一幅自画像，并给自己设计出好看的衣服（机构发美术装用纸）作品画面效果。励步教育理念教学方式多媒体互动白板+朗文教材（主要为纸质教材，多媒体无课件是一些PPT教程）学习形式互动式教学内容十种学科（无数学）语言+艺术+音乐+科学师资中教+外教外教上课，中教在课堂上面与孩子坐一排，用中文或英文提醒孩子，无法给孩子提供一个独立思考的过程体系性课程无体系性，知识是割裂的，内容比较散，孩子吸收的内容就是散的应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力培养目标培养能力培养孩子8大潜能优势家长休息区，无线上网，大屏幕孩子课堂展现劣势外教上课，中教提醒，孩子无法养成独立思考更别说学科英语思维背景 09年末进入北京，目前只有7家中心是在进入北京2年之后，是在模仿的学科英语，无论从教学经验还是从教学成果上面看，您觉得是把孩子放在一个4年教学背景强大的机构好还是2年的不成熟教育机构好呢？英孚EF 教育理念主要以成人英语为主，提倡孩子说口语教学方式纸质版教材学习形式小班教学，情景英语对话教学内容情景对话师资外教+中教一周一次中教，一周一次外教体系性课程无体系性，知识是割裂的，内容比较散，孩子吸收的内容就是散的应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力培养目标培养孩子会说生活英语培养能力无能力培养优势劣势只有四个级别背景 40年成人英语背景，3年幼儿英语经验总结英孚刚进入中国本以成人英语市场为主，少儿英语是这两年才开始做，无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。迪士尼教育理念让孩子开心快乐教学方式 2块多媒体游戏软件（游戏软件）前后2块白板，会导致孩子注意力很不集中学习形式唱故事中的歌曲，用英语表演故事情节教学内容卡通动画没有学科知识，孩子学完之后顶多口语好一点，但是还是在玩，什么知识都没有学到，等于耽误孩子的时间师资中教+外教不要以口语作为评判标准无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。体系性课程无体系性，知识是割裂的，内容比较散，孩子吸收的内容就是散的应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力培养目标让孩子轻松学习培养能力培养孩子会用英语叫故事优势环境好，卡通动画孩子喜欢劣势无体系性，学习内容不应用孩子注意力很难集中，更多是让孩子在玩，没有真正学到知识，孩子不能表达，口语都以过童话故事当中的过去式为主，问到动画片以外的东西，孩子就不会了背景 1928年米老鼠形象的问世，以白雪公主和7个小矮人、狮子王、玩具总动员等有趣的经典故事，以及米老鼠，唐老鸭，高飞这些可爱的卡通角色为主题，凭借70多年来为全球儿童出版各种读物和儿童英语学习书籍，华特迪士尼公司正式推出迪士尼英语总结迪斯尼是一个看动画片的地儿，而rise是一所教知识的学校。你是想把孩子送去看动画片学英语去还是送到学校去学习英语呢?rise的背景的最大的美国出版社，而迪斯尼是电影公司，举个例子，你是希望把孩子送到人教社去学习中文还是送到华谊兄弟去学习中文呢？学习英语是一个长期的过程，您也不希望看到孩子学了2年以后发现孩子各个方面的能力不好吧？英语基础没有打好，时间也浪费了。 Lily 教育理念 “以人为本、返璞归真、自然习得” 教学方式纸制的故事书（教材自编）以科幻、惊悚故事培养阅读学习形式 3个小时课上老师讲故事，演故事，孩子只是听，不需要动脑，孩子一直都在被强化。 3个小时在课下，基本上每周孩子都要把故事完完整整的读熟后录音，录音必须特别好，交给老师教学内容用英语讲故事什么知识都没有学到，等于耽误孩子的时间师资前3年中教后2年外教体系性感知初级-感知中级-感知高级学5年就没的学了，家长还得给孩子换一家培训机构，孩子的英文基础也是故事用语根本没有学科知识，问个故事以外的话题，孩子就不会了培养目标说书人培养能力注重培养口语听读训练，如何培养孩子口语？培养孩子英文思维英文思维是建立在学科英语基础之上的，没有学科知识光靠故事如何培养孩子真正的英语思维？优势劣势环境差科幻故事阅读，听读训练如何培养口语？背景成立于1998年，全国没有中心，只在北京有8家分校，共8000多个孩子在学习。创始人是北外的英语老师，总结就是中国版的迪士尼，lily就是模仿迪士尼的，都是讲故事的，培养出来就是说书的，您是想培养孩子去讲故事呢？还是想让孩子学习知识啊。而且lily听说读写是分开学的，您觉得孩子能这么学吗？另外每周都会有3个小时的训练，造成了孩子强大的压力，等到孩子年纪增长，学校的课程紧张，慢慢就没有时间录音了，而孩子一旦不录就没有效果了。对于孩子长期的影响孩子最后成说书的了。摩奇教育理念 “教育为本，育人为本，用爱心做教育” 教学方式自编纸质教材，老师利用白板PPT形式教学买教材送课程学习形式情景教学记忆式教学内容以纸质教材为主，使用点读笔读单词，教字母和自然拼读法师资中教对外称有外教，但实际教学没有体系性无体系性，学习内容不应用孩子注意力很难集中，更多是让孩子在玩，没有真正学到知识，孩子不能表达培养目标培养孩子拼读培养能力优势劣势卖教材和点读笔，让家长回家多辅导孩子，根本无法给孩子提供一个独立思考的过程，也培养不了孩子的英文思维，效果不好背景原鼎盛教育和彼昂多元教育是两家致力于儿童美语培训的连锁机构，基于优势互补，于2021年正式合并为鼎盛•彼昂教育集团，合并后集团总部设于北京。魔奇在9年内换了7个名字从之前的庆文—阶梯英语—you and me—波波嘟—狮王鼎盛—魔奇（至今的名字）总结魔奇这本书的卖点是自然拼读法，可以达到70%的认读。但是只能拼读简单的单词，在市面上有许多教材都有自然拼读法，除了，所有的机构的拼读法都不支持阅读能力，只是支持简单的读单词。魔奇的上课形式是老师用ppt教学，教学没有完整的体系性，决定教学效果的是师资，教师每天上课的状态影响孩子学习的效果。环球博雅教育理念同步欧美课堂探索环球之旅教学方式概念式教学、探究体验式教学纸质教材学习形式记忆式教学内容三本教材：Hats on 中教、Next stop 中教、Super kids外教师资中教+外教不要以口语作为评判标准无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。体系性缺乏体系性，比较散，而且教材只能学三年，孩子的学习是需要体系性的课程支撑的培养目标培养能力培养孩子多学科学习能力培养孩子口语交际和笔试能力优势劣势缺乏体系性，比较散，而且教材只能学三年；老师缺乏引导性，无法形成互动课堂，无领导力培养，孩子学完无法应用背景环球博雅的创始人原来是在工作的，因为自己的业绩不好，让给辞掉了，北京目前有9家中心，全部采用连锁加盟模式，不是直营中心总结首先肯定环球博雅有针对应试的科目，也有一些学科知识，教材缺乏体系性，比较散，只能学三年，孩子的学习是需要体系性的课程支撑的，无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。贝乐教育理念全学科,全年级,全浸入,全互动,全能力教学方式多媒体白板学习形式互动式教学内容学科知识语文+数学+科学+健康+音乐+美术师资外教+中教中教主要负责与孩子和家长之间的沟通体系性美国K12课程体系培养目标培养能力培养孩子未来的工作英语能力和第二母语思维能力优势劣势完全照搬的教学模式和教学理念，模仿学科英语，模仿K12课程体系。背景美国最大金融、出版、教育集团公司——麦格劳-希尔 09年进入北京，目前北京只有5家中心　2021年，美国最大金融、出版、教育集团公司——麦格劳-希尔，进驻中国少儿英语培训领域。麦格劳-希尔集团旗下著名品牌包括麦格劳-希尔教育出版公司、美国《商业周刊》、标准普尔、JD Powe等。课程分为“贝乐美国幼儿园”（2-6岁）、“贝乐美国小学”（7-12岁），总结贝乐学科英语是在模仿，是07年进入的中国，而贝乐是09年才进入，不近从教学形式还是从能力培养方面都是在模仿，但是有4年的教学经验和成果，贝乐只有2年，您是想把孩子送去一个教学经验丰富的学校呢还是送去一个刚有2年的机构呢？泡泡教育理念综合能力学习+特色英语语音+应试技巧教学方式通过歌曲童谣教学、游戏教学、故事教学等教学方法，让小学员快快乐乐地学英语、爱英语、用英语学习形式小班全英教学，家长全程陪听，主题情景教学，多元智能培养教学内容听说读写，语音、词汇、语法、阅读、写作师资中教为主新东方筛选系统培训，充满爱心活力。体系性培养目标培养能力听说、读写、玩演、视听等方面实现语言技能的全面提升，在语音、词汇、语法、阅读、写作等方面实现语言知识的迅速突破，在人格、品质、视野等方面实现修养气质的沉淀积累。优势效果快，单词量大。劣势对于孩子兴趣的培养，英语思维的建立和英语的应用会起到相反的效果。背景泡泡少儿教育是新东方集团旗下唯一的少儿英语培训品牌。2004年成立，已有数十万孩子在泡泡课堂内外流下了欢乐的笑声和骄人的成绩。总结新东方还是偏应试教育多一些，教课方式和内容还是类似于公立课堂上的一种形式，是对于学校学习内容的一种强化和补充。不利于真正培养孩子的学习兴趣，形成纯正的英语思维。

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