视听语言第三讲(蒙太奇)(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宋老师,1,蒙太奇的,含义,蒙太奇的重要,作用,蒙太奇的,分类,2,一、蒙太奇的含义,蒙太奇是法语,montage,的译音，原是,建筑学,中的一个名词，意思是把各种不同的材料根据一个,总,的设计处理、安装后,构成一个整体。,这个名词后来被,借用,到电影艺术中，成为艺术的一个术语。,3,狭义上的蒙太奇,：指镜头组接的章法和技巧。,广义上的蒙太奇,：整个影片的思维方法、结构方法和全部艺术手段的总称。,作为电影反映现实生活的独特的,形象思维方法,；,作为电影的基本结构手段、叙述方式，包括分镜头和镜头场面段落的,安排与组合,的,全部艺术技巧,。,4,对蒙太奇的含义有不同的解释,法国电影理论家马赛尔,马尔丹在,电影语言,一书中写道：,“,蒙太奇是电影语言最独特的基础,”,。蒙太奇意味着将一部影片的,各种镜头在某种顺序和延续时间,的条件中组织起来。,”,5,我国电影理论家夏衍说：“所谓蒙太奇，就是依照着情节的发展和观众注意力和关心的程序，把一个个镜头,合乎逻辑地、有节奏地,连接起来，使观众得到一个明确的、生动的印象或感觉，从而使他们正确的了解一件事情发展的一种技巧。,”,6,蒙太奇的作用,一、蒙太奇的构成作用,库里肖夫效应,苏联电影导演列夫,库里肖夫为了弄了清楚蒙太奇的构成作用,给俄国著名演员莫兹尤辛拍了一个无表情的特写镜头，并且这个镜头分别和一盆汤、一口暗房死者的棺材、一个小女孩的镜头并列剪辑在一起,7,镜头,A,：一个演员静止、无表情的脸部特写,镜头,B,：桌子上摆着一碗汤的镜头,镜头,C,：一口棺材里躺着一具女尸的镜头,镜头,D,：一个小女孩在玩玩具的镜头,如果：,A,和,B,组接,饥饿,8,库里肖夫效应,镜头,A,：一个演员静止、无表情的面部特写,镜头,B,：桌子上摆着一碗汤的镜头,镜头,C,：一口棺材里躺着一具女尸的镜头,镜头,D,：一个小女孩在玩玩具的镜头,如果：,A,和,C,组接,悲伤,9,镜头,A,：一个演员静止、无表情的面部特写,镜头,B,：桌子上摆着一碗汤的镜头,镜头,C,：一口棺材里躺着一具女尸的镜头,镜头,D,：一个小女孩在玩玩具的镜头,如果：,A,和,D,组接,轻松愉快,10,当我们把这三种不同的组合放映给一些不知道此中秘密的观众看的时候，效果是非常惊人的。观众对艺术家的表演大为赞赏。,他们指出：“莫兹尤辛看着那盘在桌上没喝的汤时，表现出饥饿的神情；莫兹尤辛看着女尸表现出沉重、悲伤；赞赏莫兹尤辛在观察女孩玩耍时的那种轻松愉快的微笑。”,但我们知道，在所有这三个组合中，特写镜头中的脸都是完全一样的。,11,库里肖夫由此看到了蒙太奇构成的可能性、合理性和心理基础，并创立了,“,电影模特儿,”,等理论。他得出的结论是，造成电影情绪反应的并不是单个镜头的内容，而是几个画面之间的并列；单个镜头只不过是素材，只有蒙太奇的创作才成为电影艺术。他提出了积极的创作纲领：影片的结构基础不是来自现实素材，而是来自空间结构和蒙太奇。,12,镜头,A,：某人哈哈大笑,镜头,B,：某人惊慌失措,镜头,C,：一个人拿枪指着,普多夫金实验,13,现在我们按照第一种组合顺序依次呈现刚才的三个镜头：,14,镜头,A,：某人哈哈大笑,镜头,B,：某人惊慌失措,镜头,C,：一个人拿枪指着,15,想一想：,刚才的三个镜头串联起来讲述了一个怎样的事件？,16,接下来，我们按照第二种组合顺序依次呈现刚才的三个镜头：,17,镜头,A,：某人哈哈大笑,镜头,B,：某人惊慌失措,镜头,C,：一个人拿枪指着,18,想一想：,同样的三个镜头，这次串联起来又讲述了一个怎样的事件？,19,从上面的例子，我们可以看出这种排列和组合的结构的重要性，它是把材料组织在一起表达影片的思想的重要手段。同时。由于排列组合的不同，也就产生了正、反，深、浅，强、弱等不同的艺术效果。,20,著名的蒙太奇大师、苏联的电影理论家兼导演爱森斯坦曾经对普多夫金试验加以概括，他说,:,“,通过剪辑把两个不相干的问题并列起来，不是等于一个镜头加上另一个镜头，最为重要的是它导致了一种,创造性活动,，而,不是,各个部分的,简单合并,。因为这种并列的结果和分开地看各个组成部分有着,质的不同,。,”,21,一张熟睡的婴儿的脸；,一节电池；,一支香烟。,注意：,并不是随便把两个或两个以上的镜头组接在一起就能表达一个新的含义，比如：,22,小结：,若干个镜头，经过,合乎逻辑,的组接后能表达一个完整的意思，并产生了比单个镜头单独存在时更丰富的意义。这就是,蒙太奇构成的作用（,1+12,）,23,二、蒙太奇有创造时空的作用,各种艺术又可分为时间艺术、空间艺术和时空艺术三大类。,(,语言、造型、表演、综合,),音乐、戏剧属于时间艺术，绘画、摄影属于空间艺术，而电影电视属于时空艺术，它有自己的时空体系，也叫,蒙太奇时空,。,24,在戏剧中，要改换场景，只能先闭幕，赶紧撤换布景，再打开幕布。而电影电视方便得多，只要切换镜头就可以了。而,电影电视的显著优势，就是不受空间和时间的局限,。就空间而言，它第一个镜头在长沙，第二个镜头可以在北京，第三个镜头还可切到美国。同一个地点还是不同的位置，不同的方位和角度。以此，它还可以通过,多画面、叠画面、大屏幕、抠像,等手段，让观众同时看到不同的空间。,25,26,再就时间而言，,镜头时间可以完全不同于实际时间,。一是先后顺序可以颠倒（一会儿是今天，一会是回忆昨天），二是可以跳跃（用几个镜头片段概括一件大事），三是可以重复（如足球射门、申奥成功镜头的反复播放），四是可以改变速度（如快镜头使之加速，慢镜头使之慢流，定格使之凝固，倒带使之倒流）。这些在舞台演出中都是不可思议的。,27,镜头,声音,字幕,画面,三、蒙太奇有音画结合的作用,蒙太奇表现领域的扩展：,蒙太奇能使声音和画面有机结合，互相作用构成特殊的声画结合的形象，产生新的涵义。,28,蒙太奇的分类,蒙太奇可以分为以下两大基本类型：,叙事蒙太奇：,以交待情节、展示事件为目的。按照情节发展的时间流程、逻辑顺序、因果关系来分切和组合镜头。优点是脉络清楚，逻辑连贯，明白易懂。,表现蒙太奇：,以相连或相叠的镜头、场面、段落在形式上和内容上的相互对照、冲突，引发观众的联想，表达某种情感、情绪、心理或思想。,29,叙事蒙太奇,连续性蒙太奇,重复蒙太奇,交叉蒙太奇,平行蒙太奇,30,连续性蒙太奇,通常是以一个相对完整地行为过程或场面作为叙事，按照这个过程或场面展开的先后顺序，通过对行为或场面的整体理解来构成蒙太奇段落，具有流畅自然、节奏分明的特点，是影片中最基本、最主要的叙述方式。,。,31,例如：,（,1,）一对青年伴侣走进饭店餐厅。,（,2,）服务员热情迎上，请客人坐下。,（,3,）另一位服务员送上茶水和菜单。,（,4,）客人满有兴趣地点菜，服务员仔细记录。,（,5,）服务员将客人点的菜陆续送上。,（,6,）客人吃菜、饮酒、神情满意。,（,7,）服务员递上账单，客人过目、付款。,（,8,）客人起身离开，服务员热情送客。,32,33,平行蒙太奇,是把同时异地或异时异地的两条或多条情节线分头叙述、并列表现的蒙太奇技巧。通过两条叙事线索的频繁中断和交切来达到共时性呈现。,平行蒙太奇应用广泛,首先因为用它处理剧情,可以删节过程以利于概括集中,节省篇幅,扩大影片的信息量,并加强影片的节奏,;,其次,由 于这种手法是几条线索平列表现,相互烘托,形成对比,易于产生强烈的艺术感染效果。,34,两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,35,交叉蒙太奇,或称交替蒙太奇,它将同一时间不同地域发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起,其中一条线索的发展往往影响另外线索,各条线索相互依存,最后汇合在一起。,这种剪辑技巧极易引起悬念,造成紧张激烈的气氛,加强矛盾冲突的尖锐性,是掌握观众情绪的有力手法,惊险片、恐怖片和战争片常用此法造,成追逐和惊险的场面。,36,格里菲斯,在,1915,年拍摄的影片,党同伐异,中使用了交叉蒙太奇的方法，构成了电影史上的第一次,“,最后一分钟营救,”,。,党同伐异,包括四个片段：基督受难、圣巴戴莱姆教堂的屠杀、巴比伦的陷落、,母与法,。其中,“,母与法,”,这个故事讲了有一个青年工人因失业流浪纽约并参加了小偷集团，后在爱人的帮助下想改邪归正，但小偷团伙不放过他。一次，一名盗匪在威胁青年的爱人时被枪杀，结果青年被误认为杀人凶手，被处绞刑。,37,当他被押上绞刑架后，他的爱人发现了杀人凶手，便急告州长，但州长已乘火车离开。于是她乘车追赶，,银幕上展开了你追我赶的交替镜头：火车疾驰，骑车追赶，犯人被押上绞刑架。镜头速度越来越快，气氛也越来越紧张，最后赦免令终于在最后一分钟赶在执行前送到。,格里菲斯的这种交叉,蒙太奇的运用，达到了惊人的效果，成为电影史上有名的,“,最后一分钟营救,”,。这种手法至今仍在当代电影中使用。,38,平行蒙太奇和交叉蒙太奇辨析,平行蒙太奇就是两条剧情线可以是多条,但是互不影响,而交叉蒙太奇可以是两条剧情线也可以是多条，,但是在最后两条剧情线会有交点。,平行蒙太奇可以是同时异地也可以是异时异地，,而交叉蒙太奇只能是同时异地。,39,重复蒙太奇,指某个镜头被重复使用，创作者有意把它们组接一起构成一组叙事镜头。其功能在于强调某些具有特殊含义的场景，一方面引起观众特别的注意，另一方面也对人物的命运、性格、心理变化以及关键情节给予强化。,例子,秋菊打官司,中多次重复出现山道弯弯的相同镜头，这一蒙太奇手段的运用暗示着秋菊打官司的经历和过程将是艰辛曲折的。,40,1925,年，苏联电影大师谢尔盖,爱森斯坦执导了经典影片,战舰波将金号,（,The Battleship Potemkin,）。影片中“敖德萨阶梯大屠杀”成为电影史上最经典的片段之一，“敖德萨阶梯”因这部影片而成为世界上最著名的阶梯。这个片段里，爱森斯坦成功的运用了重复蒙太奇手法，突出了沙皇军警屠杀包括老弱妇孺在内的和平居民的血腥暴行。,41,（全景）阶梯口。乱跑的人群。广场上的警察，哥萨克骑兵。,（中景）军队从与孩子一同死去的母亲身旁走过。（全景）阶梯的拐弯处。乱跑的人群。,（中景）在阶梯上乱跑的人群。,（中景）栅栏。一个老人在尸体旁边。人们从栅栏里滚出来。,（中景）在柱子附近的群众。被杀死的人们。其中有一个老太婆。,（特写）断起枪齐射。,（中景）在柱子附近的群众。倒在柱子旁边的人们。,（中景）军队的行列。,（中景）一个妇女推着婴儿车。人们从车旁走过。,42,在短短六分钟的屠杀段落里，爱森斯坦足足用了,144,个镜头,（每个镜头平均不到三秒），反复在屠杀者与被屠杀者之间进行切换，在此过程中，爱森斯坦还画龙点睛设计了一个婴儿车沿阶梯缓缓滑落的场面，为观众平添了一种忧虑、紧张和恐惧，这一手法后来被无数导演模仿。,敖德萨阶梯其实并不长，但是爱森斯坦将不同方位、不同视点、不同景致的镜头反复组接扩大了阶梯的空间，敖德萨阶梯显得又高又长，,这种空间的变形渲染了沙皇军队的残暴，给观众留下了无法湮灭的深刻印象。,43,象征性蒙太奇,对比蒙太奇,积累蒙太奇,比喻蒙太奇,心理蒙太奇,表现蒙太奇,44,积累蒙太奇,指将具有同类含义的画面进行相加,，,即把具有相同意境的画面不断的积累、叠加，产生一个总体印象，共有一个主题，而单独一个镜头时又不足以表达这种氛围。,45,如,“,枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道西风、瘦马，夕阳西下，,”,十个镜头叠在一起，营造了孤清冷寂的气氛，烘托了漂泊在外的游子悲凉无助的心情。,又如连用许多种体育比赛的镜头：踢球、跨栏、游泳、射击、登山、跳水、摔跤等等，表达了一个共同的主题，如某届运动会即将开幕，或顽强拼搏的奥运精神。,46,比喻蒙太奇,它相当于修辞学中的,“,比喻,”,，即在某一镜头之中或之后出现另一个画面，特别是空镜头。二者看似无关，没有逻辑联系，却有比喻意义。,47,下面都是常见例子：,某人心思重重,-,水面上一片叶子（或一条船）在波浪间起伏，比喻他心潮难平。,一对恋人在公园里谈恋爱,-,水面上一对白鹅（或鸳鸯）在嬉戏，或两只蝴蝶在花间起舞。,某人听到一个令人震惊的消息,-,一声炸雷响起，犹如晴空霹雳。,一位老人奄奄一息,-,一盏油灯油尽灯枯（或一支蜡烛火苗在摇曳），寓意他风烛残年。突然火苗熄灭，化作一缕青烟，画外传来哭喊声，寓意他已去世。,48,象征蒙太奇,是利用某种视觉形象来表达某种象征意义。,49,象征蒙太奇与比喻蒙太奇很相似，但意义较虚，一般只出现喻体，而本义让观众自己去联想和悟出。,如画面上是太阳出山,-,象征新生事物朝气蓬勃、蒸蒸日上，或象征光明代替了黑暗、革命胜利、祖国解放、新中国成立。,冰河解冻,-,象征思想解放、旧的桎梏被打破。,一轮圆月挂在空中,-,象征思念，又象征团圆，或婚姻圆满、花好月圆。,50,对比蒙太奇,类似文学中的对比描写,即通过镜头或场面之间在内容,(,如贫与富、苦与乐、生与死,高尚与卑下,胜利与失败等,),或形式,(,如景别大小、色彩冷暖,声音强弱、动静等,),的强烈对比,产生相互冲突的作用,以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容和思想。,51,示例,大腹便便的富豪用过丰盛的晚餐以后坐在沙发上。,在这个富豪开设的工厂里工作的一位工人，因,“,罪,”,被关进监狱，坐在电椅上。,富豪按一下开关，天花板上的枝形吊灯亮了。,监狱里也按了一下开关，电流通过那位工人的身体。,富豪打了一个哈欠躺在椅子上。,工人躺在那里已经死去。,52,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。,春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。诗人像一个高明的导演拍摄了这,4,组时间跳跃性大、背景转换迅速的镜头，特别是秋天大丰收场景与农夫纷纷饿死这两组对比鲜明的特写镜头,53,心理蒙太奇,是人物心理描写的重要手段,它通过画面镜头组接或声画有机结合,形象生动地展示出人物的内心世界。,常用于表现人物的梦境、回忆、闪念,幻觉、遐想、思索等精神活动。,这种蒙太奇在剪接技巧上多用交叉穿插等手怯,其特点是画面和声音形象的片断性、叙述的不连贯性和节奏的跳跃性,声画形象带有剧中人强烈的主观性。,54,蒙太奇中的另类,理性蒙太奇,是指两个镜头的冲突会产生全新的思想。电影蒙太奇的产生和发展过程中，爱森斯坦、普多夫金、巴拉兹、让,米特里等人，都深入而全面地研究蒙太奇的奇妙的艺术作用。而最早提出理性蒙太奇概念的，就是爱森斯坦。理性蒙太奇主要分为,杂耍蒙太奇、反射蒙太奇和思想蒙太奇,。,55,杂耍蒙太奇,杂耍蒙太奇的含义是,选择具有强烈感染力的手段加以适当的组合，以影响观众的情绪，使观众接受作者的思想结论。,杂耍蒙太奇在内容上可以随意选择，不受原剧情约束，促使造成最终能说明主题的效果。,杂耍，是一个特殊的时刻，其间一切元素都是为了促使把导演打算传达给观众的思想灌输到他们的意识中，使观众进入引起这一思想的精神状况或心理状态中，以造成情感的冲击。,56,反射蒙太奇,它不象杂耍蒙太奇那样为表达抽象概念随意生硬地插入与剧情内容毫无相关的象征画面，而是所描述的,事物和用来做比喻的事物同处一个空间，它们互为依存：或是为了与该事件形成对照，或是为了确定组接在一起的事物之间的反应，或是为了通过反射联想揭示剧情中包含的类似事件，以此作用于观众的感宫和意识。,譬如,十月,中，克伦斯基在部长们簇拥下来到冬宫，一个仰拍镜头表现他头顶上方的一根画柱，柱头上有一个雕饰，它仿佛是罩在克伦斯基头上的光环，使独裁者显得无上尊荣。,57,思想蒙太奇,思想蒙太奇是由吉加,维尔托夫创造的，方法是利用新闻影片中的文献资料重加编排表达一个思想。,这种蒙太奇形式是一种抽象的形式，因为它只表现一系列思想和被理智所激发的情感。观众冷眼旁观，在银幕和他们之间造成一定的“间离效果”，其参与完全是理性的。,58,蒙太奇的手法，打破了现实时空，而创造了影视时空，使影视成为独特的时空艺术，影视的无限时空是广阔的。电影镜头的分切和组合，打破了现实时空固有的连续性的制约，可以不受现实时空的限制，以一种不连续而自由的方式，连再现生活中的时间流程；影视空间可以再现广阔的现实空间，跨越空间，扩大现实空间，也可以对现实时空的局部进行组合来表现影视空间的全貌，构成新的空间状态。,蒙太奇的意义,59,