高考诗歌鉴赏炼字炼句(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考诗歌鉴赏之,品味语言（炼字、炼句）,上饶中学,陈晓荣,1,1鉴赏文学作品的形象、,语言,、艺术技巧；,2评价文章的思想内容和作者的观点、态度。,“,写什么,”（形象：景物、人物）,“,怎么写,”（,语言,、艺术技巧）,诗词鉴赏高考考点精解,学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字炼句之答题规范,“,为了什么,”（思想内容、观点、态度）,2,一、炼字,古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容。,炼字炼句题型是高考诗歌阅读考查中出现频率很高。,3,高考回顾,4,（2008年全国）,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）,江 间 作 四 首（其三）潘大临,西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。,沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。,最羡渔竿客，归船雨打篷。,注潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。,（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。,5,（1）“拳”和“退”。,用“拳”字形象地描摹出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅,静动结合,的画面。（意对即可）,（2）向往一种隐逸的生活。,诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！,6,译文：西山崇山峻岭，连绵不绝，似与虎穴相连，赤壁下临深渊，那直插云霄的巨石，似乎是龙宫的天然屏障。这三国必争的要冲，当年英雄所建的功业也随着东逝的流水而去。俯视沙滩，一片明亮，原来是一群白鹭栖息于此；仰望天空，天空如此辽阔，一只鸿雁正在振翼高飞，似在后退。最羡慕江边的渔者，悠闲地听着雨打船篷的声音驾船归来。,7,【2017年山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。（8分）,早上五盘岭岑参,平旦驱驷马，旷然出五盘。,江回两崖斗，日隐群峰攒,。,苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。,栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。,蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。出五盘：攀越五盘山道登上山峰。,（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，,生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）,“斗”字，运用比拟手法，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”，攒聚，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。,8,（2012年安徽卷）,阅读下面这首诗，完成89题。,最爱东山晴后雪,宋杨万里,只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。,最爱东山晴后雪，,软红光里涌银山,。,注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一 首。,8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）,9请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）,9,8.答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。,9.答案示例,：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。,10,（2012年湖北卷）,14阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）,送邹明府游灵武（唐 贾岛）,曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。,边雪藏行径，林风透卧衣,。灵州听晓角，客馆未开扉。,【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。,（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）,答:,（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）,答:,11,（1）（4分）诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁、洒脱清雅。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。卖剑还债、载书归家等细节可见洒脱清雅。,（2）（4分）“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，包含了大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单、主人公清贫廉洁等内容，富有想象力和感染力。,12,（2016年高考全国卷3）阅读下面的宋诗，完成89题。,内宴奉诏作 曹翰,三十年前学六韬，英名常得预时髦。,曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。,臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高,。,庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。,【注】曹翰（923992），宋初名将，六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。,8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）,13,（2016年高考全国卷3）阅读下面的宋诗，完成89题。,内宴奉诏作 曹翰,三十年前学六韬，英名常得预时髦。,曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。,臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。,庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。,8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）,观点一：作“弱”“昏”好,“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。,观点二：作“健”“明”好,“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。,14,1,诗中的某个词用得,好不好,？为什么？,或某字历来为人称道，你认为它,好在哪里,？,2,.,这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,诗中的,“,诗眼,”“,关键字,”,是哪一个,？为什么？,3.这个词与另一个词比较哪个,更好,？为什么？,设问形式,学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范,高考链接：,（直接鉴赏关键词）,（找出关键词并鉴赏）,（比较鉴赏）,15,（2008年1卷）沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。,第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,（2017年山东）“江回两崖斗，日隐群峰攒”,“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。,（2012年安徽）,请赏析“,软红光里涌银山,”中“软”、“涌”二字的妙处。,（2012年湖北）边雪藏行径，林风透卧衣。,贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二,字作简要赏析。,（2016年高考全国卷3）“臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高”。,诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。,16,例如：,1.请简要分析简析首句中“绿”的妙处。（13年福建卷）,2.第三句“卷”、“吼”两个词有什么表达效果。请结合诗句分析。（11年天津卷）,3.“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?（07年天津卷）,4.这首诗第二句中得“敌”可否换成“对”或其他词?请简述理由。(06福建卷),5.本诗的“诗眼”是什么？（06江西卷）,17,考点指津：,诗人炼字,大多锤炼哪一类,的词语?,（,动词，形容词，副词，数量词，叠词,）,18,例1(2012年高考湖北卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。,送邹明府游灵武,【注】,(唐)贾岛,曾宰西,畿,县，三年马不肥。,债多凭剑与，官满载书归。,边雪藏行径，林风透卧衣。,灵州听晓角，客馆未开扉。,【注】明府：对县令的尊称。,贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、,“透”二字作简要赏析。(4分),19,阅卷手记,20,规范答案“藏”，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，“穿透”之意，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单、,主人公清贫廉洁,等内容，富有想象力和感染力。,21,与夏十二登岳阳楼 李 白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回,。,注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,【提问】,诗中的雁引愁心去中“引”字用的妙，为什么？（4分）,。,阅读下面这首诗，独立完成问题。,学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范,22,引”在文中有“,带走,”之意，运用了,拟人,手法。,（释含义/明手法,。,大雁高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是大山衔来了团圆美好之月。愁去喜来，互相映衬。,（描景象）,。,作者用,拟人手法,生动形象地,写出了李白流放遇赦的,高兴心情,并与下句互相,对仗、映衬,，从而使形象显得,生动活泼，情趣盎然,。,（表感情/谈作用）,。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,1、解释该字在句中的含义。,2、展开联想把该字放入句中描述景象,。,3、结合表达技巧阐述该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境,或,表达了怎样的情感。,学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范,规范答题演示,23,指出哪个字用得好，解释该,字的含义,把该字放入原句中展开联想,进行描述,（若采用了比喻、拟人须指出采用的是哪种手法）,说明该字在全诗中起到的,作用,：或,烘托,了怎样的,意境,，或,表达了怎样的感情,，或有,何表达效果等,。,第一步：找字释义,第二步,：还原描述,第三步,：指出作用,学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范,请同学们归纳炼字题答题步骤。,24,第二种模式：炼句,25,第二种模式：,炼句,提问方式：,这一联或这一句最生动传神，为什么,?,某句历来为人称道，你认为它好在哪里,?,某句运用了多种艺术手法，请简要赏析。或赏析某句的表达效果。,26,【2017年,新课标I卷,】读下面这首宋诗，完成1415题。,礼部贡院阅进士就试（欧阳修）,紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。,无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。,乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。,自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。,5本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）,答案：,比喻,，用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；,动中见静,，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情。,学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼句之答题规范,27,（2012年福建省）阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分),望江南【宋】李纲,江上雪，独立钓鱼翁。,箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。,图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，,缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。,(选自御选历代诗余卷二十五),【注】玉花：喻雪花。,(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分),答案：“箬笠”“蓑衣”用,借代手法,，勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”,以动衬静,，描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的,动作,，衬托出钓翁的凝定。“,但,”字写出了钓翁的心无旁骛。,学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼句之答题规范,28,【2017年天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）,太湖恬亭【宋】王安石,槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。,日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。,清游始觉心无累，静处谁知世有机。,更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。,【注】徙倚：徘徊，流连不去。,（3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）,虚写,。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。,以景结情,。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。,情景交融（借景抒情）。,闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的宁静之景交融，使情感表达含蓄深长。,学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼句之答题规范,29,【2017年江苏卷】阅读下面这首宋诗，完成1011题。,秋兴（陆游）,白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。,醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。,百战铁衣空许国，五更画角只生愁。,明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。,11.简要赏析尾联的表达效果。（5分）,以“丹枫”,照应,标题“秋”，结构严谨；,寓情于景,，,想象,自,己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗,含无奈和苦闷之情。,学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼句之答题规范,30,第二种模式：,炼句,答题要点：,形式：运用了怎样的手法；,结构：结构上有何作用；,内容：描绘怎样的景象；表达诗人怎样的情感；蕴涵着一种怎样的理趣。,31,