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人员培训考核制度
人员培训考核制度 1

随着课改的推进，全面提高教师综合素质已成为教育专业发展和教师个人 成长的迫切需要。教师培训工作是提高教师综合素质、教育教学能力的基础性工 作，是促进教师专业发展的有效途径。为确保我校教师培训工作扎实、有序地进 行，特制定教师培训工作制度。
一、远程培训
1.全体在编教师必须参加国家、省、市、县组织的各项远程培训学习。
2.参加各级各类远程培训的教师必须按照培训要求，按时完成各项学习任 务，考核成绩必须在合格以上。
二、校本培训
1.学校成立教师培训工作领导小组，选定培训教师，采取集体学习与分散 学习，集体合作学习与个人自主学习相结合的培训原则。
2.全体教师必须参加校本培训，端正学习态度，明确学习目标，保证纪 律，保证学习质量，积极主动地参与培训全过程。
3.认真参加各种校本培训的成绩考核与验收、教师单项业务竞赛活动，成 绩要在合格以上。
4.积极配合、认真参与学校组织的各项培训活动，对领导小组指派承担的 培训任务要主动接受，认真完成。
三、考核制度
1、参加各项培训的考勤情况记入教师本人的'考勤，按《学校教师考勤制 度》执行。
2、在各项培训考核中，考核结果为不合格的教师在目标管理考核“能” 中扣 2 分。
3 、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、 集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、 不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不

看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会 客。
4、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评 细汇报并进行汇报开课。
5、各项培训的考核结果作为教师职务晋级、评优、评模、职称评聘的条 件。考核不合格者，取消其资格。
人员培训考核制度 2

为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德建设， 提高教师的专业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步加强教 师职业道德考核工作，实现教师考核的科学化、制度化，特制定本制度。
一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义，教 师有听课笔记。利用业余时间自学，记好自学笔记。
二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲， 不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。
三、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。
四、建立师德培训记录档案及考勤表。教师不得任意请假，无故迟到、早 退，绝对禁止旷工。
五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会文章。
六、按时完成学习培训作业。
七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。
八、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰。
人员培训考核制度 3

1、目的
为使新员工尽早了解企业的情况和文化，并尽快熟悉工作环境，掌握必要 的工作手段和技能，使新进人员能更快地胜任新的工作，特制订本制度。

2、适用范围
新进公司的员工
3、培训时间、地点、内容
3.1、经面试合格员工需进行入职培训，培训时间为 2 天，培训结束进行
考试；
3.2、培训地点为公司的培训教室；
3.3、培训内容为公司员工手册、消防、安全知识、生产工艺流程、企业
文化。
4、培训考核
4.1 、新员工在培训期间要遵守培训纪律，不迟到、早退，不旷课；
4.2、员工在培训期间的表现按百分制进行量化，迟到、早退在 10 分钟以 内扣 5 分，迟到、早退在 10-30 分钟扣 10 分，迟到、早退在 30 分钟以上按旷课半 天处理；旷课半天扣 30 分，旷课一天取消培训资格。
4.3、培训期间因特殊情况无法参加新员工入职培训的，经党群部主任批 准后，可以请假，但最多不能超过 1 天；事后请假视为旷课；代假者视为旷课。
4.4、培训结束后，培训主管将对新员工在参训期间的纪律、态度表现 (占 30%)及笔试考试(占 70%)进行等级评定。
考核等级如下：
综合成绩 90 分以上(含 90 分)为 A； 80-90 分(含 80 分)为B； 60-80 分(含 60 分)为C； 60 分以下为D；
4.5、对培训考核综合成绩为 A 的学员，将予以公司内通报表扬，并将其 放于员工档案内。
4.6、学员如在培训中出现以下任意一种情况，将视为培训不合格，不予
录用。
4.6.1、请事假 1 天以上(含 1 天)；
4.6.2、旷课一天；
4.6.3、综合成绩在 60 分以下。
人员培训考核制度 4

为了贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和我县《小学教师继续教育管 理办法》精神，提高培训实效，使校本培训工作在提高教师实施素质教育的能力和 水平方面切实发挥作用，特制定以下培训考核制度：
一、学校成立由校长为第一责任人，副校长、教导主任和骨干教师参加的 校本培训考核小组。小组成员认真组织培训，并严格按照要求进行考核。考核坚持 公正、公开的原则。
二、学校在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足者不能参加考 核。培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校 具体情况每年制定计划报上级进修学校批准后执行。
三、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加读书研讨。 学校定期检查不定期抽查教师学习笔记，考核时将学习态度作为成绩参考。
四、教师自学应有自学计划，按时完成任务。
五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教
育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定 如下：
1 、学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。
2、新教师师傅履行工作职责，所结对徒弟能在短期内达到要求的，培训 成绩为满分。
3、对在各级教学比武中取得好成绩和在各级公开课中提供课或进行经验 交流者培训成绩为满分。
4、教研组长履行职责，积极带领教师参加校本培训校本教研效果好的培 训成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思、档案整理规范的培训成绩 为满分。
5、积极参加读书活动，除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思等 入选学校编辑的专辑、专刊中，培训成绩为满分。
6、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得县级以上奖项 的培训成绩为满分。
六、学校将校本培训考核成绩记入教师《继续教育证书》，考核成绩与教 师学期工作量划和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。校本培训不合格者，需 要认真补课，给予一次补考机会。
七、考核办法：

自评与考核组考评相结合，定性与定量相结合，过程性评价与终结性评价 相结合。发展性评价的内容：师德师风、教育能力、教学水平、治学态度、工作表 现、科研意识、继续教育和培养教师等方面。
定量考核：培训态度 10 分、学习表现 15 分、作业成绩 25 分，出勤考核 25 分、培训成效 25 分，总分为 100 分。
综合评价分为：优秀、良好、及格、不及格四等，由考核组负责评定。