农村小学教学点管理方案.docx

农村小学教学点管理
实 施 方 案
(试行)
为加强农村小学教学点管理，切实改善农村教学的办学条件，全面提 升管理水平，提高办学效益，促进全区义务教育均衡发展，特制定本方案：
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》为指导， 以改善办学条件和狠抓教学点常规管理工作为切入点 ，以扎实开展联片教 研为增长点， 以创新管理机制、评价机制为根本措施， 以创办和谐校园活 动为载体，强化我区农村小学教学点工作管理， 不断激发办学活力，全面 提高我区小学教育教学质量，努力推动襄州区教育科学、均衡、和谐、持 续发展。
二、基本情况
目前，我区农村教学点较多，在校学生多为一、二年级。各教学点总 体上存在办学规模小、办学条件相对薄弱、管理不规范，教师年龄偏大， 专业知识更新滞后，教学质量难以保证等问题。小学教学点常规管理所突 显的问题已制约了义务教育均衡发展，阻碍了我区教育教学质量的整体提 升。
三、方法措施
为适应教育发展的新形势，切实改变襄州区农村教学点的现状，逐步 缩小区域际、校际之间的差距，努力推动教育均衡发展，有效促进教育公 平，特制定如下措施：
1 、完善办学条件。
教室、办公室、活动场地要符合国家规定的办学标准，教学设备能够 满足教学的需要。要配齐基本的教学辅助设备及与之配套的音像、图书资 料，最大限度的实现优质教育资源共享，最大限度的实现教育基本均衡。

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2 、规范办学行为。
全面贯彻党的教育方针，落实课程计划，推进素质教育，促进学生全 面发展。严格执行教育行政部门的管理规定，严格执行课程计划和课程标 准。科学制定并严格执行课程表，开齐课程、开足课时。严格执行全区统 一的作息时间；严格按教学计划和上级规定安排课外作业；严格执行“两 操”“一活动”。
3 、健全管理制度。
要建立健全各项管理制度，如：《常规教学管理制度》、《教研管理 制度》、《考勤制度》、《绩效考评制度》、《德育工作管理制度》等。 为教育教学管理工作各环节建立可操作、可量化、可测评的教学规范，克 服教学的随意性。
4 、加强师生管理。
加强教师的日常管理，规范教师的教学行为。加强对教师的培训和提 高工作，引导教师在岗研修，增加对教师业务培训和业务指导的机会。
加强学生的日常管理，确保学生在校安全。落实学生在校一日常规， 重视学生的养成教育。
5 、落实常规教学。
严格执行《襄州区加强义务教育阶段学校教学管理的实施意见》，认 真抓好课前准备、导学案的编写、课堂教学、作业批改、单元测评、学生 辅导、教学比武、阶段性评价等方面的工作。
6 、创新教研方式。
要有计划有目的地引导教师进行新课程理念下的教育教学理论的学习 和研究，积极开展校本教研活动，活动计划性和目的性强，活动主题明确。 过程管理规范，记载真实详细，有成果，有实效。积极推行教师“联校走 教”的制度，实行连片教研，讲座引领，专题研讨等方式提升教师教学水 平。

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7 、加强校园文化建设。
校园育人氛围适宜，有良好的校风、端正的教风、向上的学风；校园 路面、教室、办公室、各功能室、厕所、学生活动区域干净、整洁，有利 于学生健康成长。
8 、强化督查管理。
坚持日清管理，做到日查、周结、月评，确保常规工作落到实处。
四、具体要求
教体局高度重视农村小学教学点常规管理工作，加大对全区各教学点 的管理的力度；教研室加强业务指导，教学教研工作向教学点倾斜，每年 对各中心学校申报的教学点进行评估，评选出全区“十佳”农村教学点； 各中心学校在人、财、物等方面对各教学点进行扶持，培植一批优秀的有 特色的教学点。

附：襄州区“十佳”教学点管理考核评价细则
襄州区“十佳”教学点管理考核评价细则
评 价 细 则

学校办学思想明确，办学理念先进。
内容
办学 理念
项 目 办 学
分 值
3
扣分
原因
得 分

3

思
想
(10
分)
学校 规划
师德 师风

办学条件
(5 分)

制度 计划 总结
落实 课程
常
规
管
理
(2
0 分)
计划

教师 管理

教学 监控

备课
上课
常
规
教
学
教
研
(3

3

4

5

3

3

4

10

10

10

学校有长远发展规划和近期工作目标。

教师教书育人，为人师表。出现教师体罚学生或变相 体罚学生一人次扣 0.5 分，情节严重的实行一票否决。

教室、办公室、各功能室、活动场地等符合国家规定 的办学标准(1 分)；教学设备能够满足教学的需要， 配齐基本的教学辅助设备及与之配套的音像、图书资 料等 (2 分) 。 要合理高效的用好教学辅助设备 (2 分)
学校制定有科学、合理、适合本校实际、实用有效的 教学管理规章制度(1 分)；有语文、数学、综合学科 的教学、教研计划且能按计划开展活动(1 分)；有教 学工作总结且符合实际、质量高(1 分)。
严格执行课程计划，认真落实课程标准。若少开设一 门课程扣 1 分。实际开课与课表不一致发现一节扣 0.5 分，扣完为止)。
学校对教师制定有科学、合理、实用的激励性评价方 案(1 分)，采用多种评价方式，有公正、公开、注重差 异的的评价结果(1 分)；所缺教师实行“联校走教” 等制度，建立教师的业务档案。 (2 分)。重视教师的专 业发展，加强在岗研修，教师每学期业务学习笔记不 少于 5000 字。(1 分)
教学常规实行日清管理，坚持日查、周结、月评。日 常管理每天有检查，有公示、有记录、有反馈，有实 效(3 分)，学校每周至少对教师的教学常规进行一次 检查，有通报、有反馈(3 分)。中心学校每学期对各 教学点至少有一次教学常规大检查，有通报、有反馈 (4 分)
备课环节齐全，教学思路清晰，教学方法体现学科特 点，各环节的设计能体现课改理念，具有可操作性(6 分)；实行提前一周备课制度，数量够(4 分)；无漏 备、补备、照搬下载、抄袭旧教案现象。(发现一处 扣 1 分，扣完为止)
对照《襄阳市小学课堂教学评价标准》，能达成教学
目标，教学效果好。

4
2
分)
作业
与批
改

辅导

教研

活动开展
(10 分)

校园
文化
(5 分)

档案建设
(3 分)

办学效益
(15 分)

奖励(10)


5

2

5

10

5

3

15

10

语文一课一次，数学一堂一次(缺一次扣 0.5 分)；
作业全批全改，批改要及时，做到精批细改，作业批
阅有日期、有记载、有鼓励性评语，要培养学生良好
的作业书写习惯，书写规范美观，作业干净整洁，作
业正确率高(批语马虎，发现一次扣 0.5 分，扣完为
止)。学生用完的作业本教师要妥善保管待查。

关心每一位学生，做好查漏补缺，不让一位学生掉队。

教师每月至少参加一次校级或联校常规教研活动，每
次常规教研活动有记载、有小结。缺一次扣 0.5 分。
根据学校实际组织学生开展有益的课间活动、课外活 动(3 分)；每学年分春、秋各开展一次趣味运动会(3 分)；每年要开展庆六一、庆十一活动，如朗诵比赛、 写字比赛、歌咏舞蹈比赛、智力挑战赛等学生喜闻乐 见的活动(4 分)。
校园育人氛围适宜，有良好的校风、端正的教风、向 上的学风；校园路面、教室、办公室、各功能室、厕 所、学生活动区域干净、整洁。一处不符合要求扣0.5 分。
学校要有规范的教学业务档案和教师专业档案

学生日常行为表现良好(3 分)；学生体质、体能达标 (3 分)； 做到节节过关、 单元过关， 学业成绩达标(人 均得分率≥85%、合格率达 100%、优秀率≥40%) (6 分)； 学生、家长、社会对学校教育教学满意度高(3 分)。

教师：参加区级教育教学活动获奖一次计 0.5 分，市 级计 1 分；学生：参加区级各种竞赛获奖一次计 0.5 分，市级计 1 分；单位：学校获区级表彰一次计 2 分， 市级计 4 分。三项累计满分为 10 分
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