实训室6S管理制度.docx

实训室 6S 管理制度实训室 6S 管理制度为了营造一个干净、整洁、舒适、合理、安全的实训场所，强化 实训室安全、卫生、设备管理，提升教师和学生的综合素质，根据 6S 即整理(SEIRI)、 整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)、安全(SECURITY)的 管理理念和我校目前实训室的使用情况，特制定 6S 管理内容如下：(一)1S 整理将实训室的任何东西区分为有必要的与不必要的，把必要的东西与不必 要的东西明确地、严格地区分开来，不必要的东西要尽快处理掉。目的是腾出空间，空 间活用， 防止误用、 误送， 塑造清爽的工作场所。 实验员、 课任教师负责： 整理工作区、 整理存储区、整理实训室墙上制度与警示语。(二)2S 整顿对整理之后留在实训室的必要的物品分门别类放置，排列整齐，明确数 量，有效标识，并做好相应的登记。目的是使工作场所一目了然，打造齐的工作环境， 减少找寻物品的时间， 消除过多的积压物品， 由实验员和课任教师负责。 各分院把每个 实训室的物品登记表和物品设备摆放示意图上交资产处备案。整顿内容： 1 整顿工作区、 整顿存储区。规划设计机器设备、橱柜、货架与工具箱、工装夹、具、技术文件资料等 工作区内的摆放位置， 必要时划线定位， 并划出示意图。 按示意图摆放工作区内所有设 备物品，要求摆放整齐、有条不紊。对场所、物品标示，并做好登记工作。 2 整顿实训 室墙上制度与警示语。规划设计实训室墙上制度、警示语的内容与摆放位置，内容 (言 语、图片)要求实用、有针对性、设计要求美观、大方，摆放位置要求合理、醒目。制 度与警示语要上墙。3 制定废弃物处理办法(分为可回收和不可回收物， 明确处理时间)。(三)3S 清扫将工作环境、工作设施设备清扫干净。保持工作场所干净、亮丽。目的 是消除脏污，保持实训室内干净、明亮，稳定品质，减少实训伤害。实验员、课任教师 负责实施： 1 实验员将所有的实训室卫生责任区划分到相应的学生管理员。 2 每周与学 校同步安排大扫除，由实验员、课任教师负责。实验员对卫生打扫情况进行考核，考核 结果一份交给学生管理负责人。3 每天要由实验员、任课教师指导学生对实训室卫生早、 中、晚三次巡查，发现卫生不清洁要及时清扫，做好相应的记录，并找出责任人。实验 员对卫生打扫情况进行考核，考核结果一份交给学生管理负责人。 4 实训室上课期间， 实验员与任课教师配合把实训室所有区域(包括设备)卫生划分给学生(一般按工位划分 区域)，实训期间学生时时自行负责所在区域的卫生与物品的摆放，任课教师进行监督与检查， 下课后任课教师与班级学生负责对实训室所有区域卫生和设备情况进行检查与 清理，并做好记录，之后，任课教师要对不爱清洁、不爱设备的学生进行教育。实验员 根据任课教师的管理情况， 对任课教师进行考核打分， 必要时可以拍下有关课前课后重 点区域的照片，考核结果一份交给学生管理负责人。 5 兴趣小组与技能竞赛组使用实训 室， 由指导教师负责管理。 实验员对指导教师进行考核， 考核结果一份交给学生管理负 责人。 6 临时人员使用实训室，由实验员负责。 7.各部门自行制定以上涉及到的考核标 准和记录格式，交资产处备案。 8.清扫内容： (1) 、教师、实验员、学生在实训期间随 时清扫工位及周围地面的工作垃圾； (2) 、教师、实验员、学生在实训期间随时擦拭正 在使用的机器设备及工具； (3) 、教师、实验员、学生在实训期间使用过的工具、卫生 用具，产品要随时放回原处； (4) 、下课后教师要组织学生对实训场所所有设备、地面 进行清扫，产品垃圾回收到垃圾箱； (5) 、每周大扫除，精细擦拭所有设备、桌(椅) 、 门窗、黑板、工具箱、橱柜等物品，精细清扫、拖洗地面；对墙壁保洁一次。(四)4S 清洁各部门将上面的 3S 实施的做法制度化、规范化。目的是维持上面 3S 的 成果。实训中心主任、实验员、任课教师负责实施。实训中心主任与任课教师商议实训 室上墙的制度和警示语、实训室卫生检查要点、实训室实验员职责要求、学生实训守则、 实训指导教师职责、检查与考核制度。(五)5S 素养通过学习、教育等手段，提高学生的文明礼貌水准，增强团队意识，养 成按规定行事的良好工作习惯。目的是提升教师、实验员学生的品质，使教师、实验 员、学生对任何工作都讲究认真。实验员、任课教师负责实施： 1 各分院组织实验员、 任课教师学习 6S 管理的各项制度， 处理管理过程中存在的问题， 不断改进完善 6S 管理 的方案， 增强实验员和任课老师们的责任心和团队意识， 让实验员和任课老师养成按规 定行事的良好工作习惯。 2 辅导员要利用各种活动有效地组织学生，学习 6S 管理中的 相应制度， 让学生逐步提高素养、认识到在实训室规范实习对日后参加工作的的重要性。 3 学生在实训前，任课教师要进行合理安排和规范实训的教育 (如：安排工位、如有可 能统一服装、明确卫生区域、明确各种物品的摆放等)。在实训期间学生没有做到规范 实习操作的，任课教师要进行现场指导和教育，逐步规范实训室学生的各项操作。(六)6S 安全重视全员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。目的是 建立起安全实训的环境， 所有工作都应建立在安全的前提下。 实验员、 任课教师负责实 施： 1.实验员、任课教师要重视学生安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。要组织学生学习实训室 6S 管理制度、实训室安全操作规程、学生实训守则。 2 设 备、物品摆放合理，有助于学生实训操作，建立起安全实训的环境。 3 上课前任课教师 要向学生讲清各项操作流程， 要组织学生规范操作， 所有的实训教学应建立在安全的前 提下进行。总之，开展 6S 管理容易，但是长期的坚持，必须靠师生素养的提升，才能 养成良好的习惯