2021年小学课外读物进校园审核制度.docx

2021 年小学课外读物进校园审核制度
为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进 校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人 功能，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》 (以下简称《办法》)，结合本校实际，制定本方案。
一、指导思想

为进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办 公厅、 XX 办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生 作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教体 育局的相关文件要求，学校以切实减轻学生课业负担为突破 口，以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强化德 育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方法和 途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学区科学 内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。
二、工作目标

通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》要 求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设 书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读 好书的良好氛围。
三、课外读物管理监督小组

成立学校读物管理领导小组

组长： XX

副组长： XX、 XX、 XXX、 XXX
成员： XX、 XX、 XXX、 XXX

四、具体实施工作

(一)学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真 排查清理，杜绝《办法》中列出的 12 条负面清单中图书存 在。
(二)激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指 导,让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动， 使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好 书，读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。
(三)课外读物要内容丰富，选材积极向上，反映新时 代新风貌，反映科学技术新进展，以及人类文明优秀成果， 具有人文、社会、科学、艺术等方面价值。
(四)禁止强制学生购买课外读物。我校禁止教师或其 他教育机构强制或变相强制学生购买课外读物。
(五)加强排查，确保学生课外读物质量。

学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借

阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班 要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部 《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书 进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。
(六)激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指 导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展“读书 节”等系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导 学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激 发学生的阅读兴趣。
(七)图书室要做好图书清查，发现不适合学生阅读、 内容不健康的书籍要及时清理，课外读物以上
(八)本制度所称的课外读物是指教材和教辅之外的、 进入校园供小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)或 者建议给家长自愿在家里进行亲子阅读的课外读物。
(九)发挥课外读物育人功能。

学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过 开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅 读习惯。

(1)举行校园读书节活动。每一学年的四月份是学校 的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅 读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。
(2)师生共读，亲子共读活动。每月开展一次师生读 书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热 潮。学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动 整个校园的亲子共读，将读书辐射到每个家庭。
(十)学校应大力倡导学生爱读书、善读书、读好书， 通过设立读书节、读书角、班级图书、漂流图书等，优化校 园阅读环境，营造良好读书氛围、形成健康向上的读书风气、 构建书香校园。并注重开展形式多样的阅读活动，提高学生 阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
五、加强监管

(一)平时根据工作，对学生睡眠、体质、读物、作业 等问题随时与家长交流沟通，并做好约访、交流工作记录。
(二)严格督查制度。学校工作领导小组将定期或不定 期，通过走访调查或查看资料等形式加强对各班落实的“五 项管理”进行督促检查，确保“五项管理”落实落细。对不 严格落实“五项管理”的班级和个人，了解原因，并及时制 订纠正方案和落实整改。对拒不整改落实的班级、老师进行 问责处理。