认知心理学第十章推理教学教程课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,认知心理学,第十章 推理,（课时,4,学时）,本章教学目的要求,了解和掌握推理的过程及其形式。,第一节 线性三段论,推理是从已知的或假设的事实中引出结论的思维过程，它是一个相对独立思维过程，由于思维活动通常以问题解决为一般形式，因此，推理也常带有问题解决的特点。,三段论,(Syllogism),是演绎推理的一个重要形式。,它通常由两个前提和一个结论组成，例如：,前提,1,：所有,A,是,B,前提,2,：所有,B,是,C,结 论：所有,A,是,C,一、气氛效应理论,Woodworth,等认为，前提的性质所造成的气氛引导人们得出一定的结论。这样，两个肯定的前提容易使人产生肯定的结论，两个否定的前提容易使人产生否定的结论。,二、换位,(Conversion),理论,Chapman,等认为，在三段率推理中，人们往往将一个全称肯定前提解释为逆转亦真，对一个全称否定前提也是如此。正因为如此，所以人们常使人不能正确地把握前提的意义或不能把握前提的多重意义。,三、心理模型,(Mental Mode),理论,Johnson-Laird,提出心理模型理论,认为三段论的第一步是构成一个将两个前提中的住处结合起来的心理模型。第二步通过搜索与该结论不相容的其他替代的心理模型来评价该结论的真实性，如果搜索不到，即没有足以破坏该结论的对前提的其他解释，那么这个结论就是真实的。,在心理模型中，建构一个什么样的心理模型是三段论推理的关键,第二节 三段论推理,线性三段论又称关系推理、三项系列问题,(Three-Term Series Problem),。在这种推理中，所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递的关系。,AB,BC,由此可得出的结论为,AC,一、操作模型和空间表象模型,Hunter,提出的操作模型认为，两个前提中的信息形成一个统一的内部表征，其中,3,个逻辑项是依一种,“,自然的,”,顺序来排列的。,Hunttenlocher,提出的空间表象模型吸收了操作模型的基本思想，认为两个前提的信息形成统一的表征以及其中各逻辑项接一定顺序排列，这种表征是以空间表象的形式存在的。因此，任何一个特定的三项系列问题的难度依赖于两个因素，即每个前提中的逻辑项的顺序和前提的顺序。,二、语言模型,Clark,提出语言模型，认为三项系列问题的表征既不是统一的，也不是表象性质的，而是由命题构成的，其信息加工遵循三个原则。前提与问题的一致性影响问题解决的速度。,三、语言,-,表象混合模型,Sternberg,提出，认为线性三段论过程既包含语言过程，也包含表象过程。人们首先对前提中的语言信息进行加工，然后将前提信息再编码为一个空间序列即空间表象，接着在阅读问题和准备回答问题时再进一步进行语言加工。,第三节命题检验,命题检验也是一种重要的推理形式，它将证据和命题的真伪联系起来，它关心的是哪些证据能够说明命题的真伪，以及如何收集这些证据，前文所说的假设考验就是一种命题检验。,一、证真和证伪,Wason,所做的实验（,1972,）证真为证伪推理的最有名的实验。实验设计为：给被试呈现四张卡片，告诉被试如果卡面的一面要是数字，另一面则为字母，反之亦然。然后向被试提出一个命题：,“,如果卡片的一面为元音字母，另一面则为偶数,”,，要求被试翻最少的卡片来证明这个命题的真假。实验表明，人们在命题检验中常偏离逻辑的要求，表现出强烈的寻求肯定的倾向，很少作出否定的尝试。,二、选择作业困难的理论解释,1.,三种顿悟水平说,2.,材料性质影响说,3.,个人经验影响说,4.,命题规则理解说错误说,5.,匹配偏向说,第三节 概率推理,在生活中，人们通常要在不确定的情况下做出决策，这种推理便是概率推理。心理学家感兴趣的是：进行概率推理可以按概率统计学的原理和方法进行，但一般人没有学习过这们学科也能进行正确的概率推理，那么人们在不确定的情况下又是怎么进行推理呢？,一、贝叶斯公式,该公式内函为：在事件已经完成之后，某个假设正确的概率依赖于：,在事件出现之前，该假设正确的概率；,如假设是正确的，事件可望出现的概率；如任何其他假设是正确的，事件可望出现的概率。在一般情况下，人们的推理基本上也按该公式进行，只是略显保守。,二、启发式策略,近年来的研究表明，人加工概率信息与贝叶斯公式很少有关甚至无关。研究表明，人们在进行概率推理时，往往不顾事件的基准概率信息，而是采用一些启发式策略。如代表性启发法、可得性启发法和调整启发法等。,