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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,曹冲称象,4,1/46,1.,熟读课文，背诵课文。,（重点）,2.,经过阅读，了解课文内容，能说出曹冲称象方法好不好，自己还能想出什么方法来称象。,（难点）,学习目标,2/46,经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。,3/46,关键问题：,从称象这件事上，你以为曹冲是个什么样孩子？,串珠问题：,1.,曹操和大臣们看到大象什么样？一个官员提出了什么问题？,2.,文中官员们说了几个称象方法？这对写曹冲称象有什么作用？,3.,曹冲怎样称象？,4.,这件事对你有何启示？,4/46,从称象这件事上，你以为曹冲是个什么样孩子？,边听边想,听录音回顾课文,5/46,1.,“,古时候有个大官，叫曹操。他人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。,”这句话说明了什么,?,这句话交代了大象来历。大象是作为一个礼品送给曹操，说明了对曹操来说，大象是一个稀有、宝贵东西，人们对大象并不熟悉。这就为下文有些人提议称象做好了铺垫。,6/46,2.,“,大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。,”,这句话能够看出大象什么特点,?,“又高又大”说明了象体型庞大，“,像,”,利用比喻手法，把“大象身子”比作“一堵墙”，把“大象腿”比作“四根柱子”说明大象又高又大，把象描绘得生动形象。,7/46,拓展：,用“,像,”,写句子。,_,示例：,十五月亮像一个大玉盘挂在天上。,8/46,3.,“,曹操问：“谁有方法把这头大象称一称？,”,”这句话作用是什么,?,曹操听了官员们议论后，也想了解大象重量，于是他提出“称象”问题，这句话点明了文题。,9/46,4.,“,有说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有说：“有了大秤也不行啊，谁能提得起这杆大秤呢？”也有说：“把大象杀了，割成一块一块再称。”,曹操儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个方法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线地方，称一称船里石头，不就知道大象有多重了吗？”,”从这里能够看出曹冲是个什么样孩子,?,众人想出称象方法，对曹冲想方法起到了提醒、引导作用。这个方法既不损坏大象又能称出大象有多重，值得赞叹！可见曹冲是个聪明、自信孩子。,10/46,拓展：,用“有,有,也有,”,写句子。,_,_,示例：,天上云多姿多彩，有像狮子，有像兔子，也有像花朵，真可谓千姿百态。,11/46,阅读方法解密：,巧用对比,概念：,对比，是把含有显著差异、矛盾和对立双方安排在一起，进行对照比较表现手法。,作用：,利用这种手法，有利于充分显示事物矛盾，突出被表现事物本质特征，加强文章艺术效果和感染力。,答题模式：,这句话（或这段话）利用了对比手法，把某某与某某相对比，突出了某某某某特点。,12/46,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了曹冲是个善于思索孩子，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,13/46,关键问题,：,从称象这件事上，我以为曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆孩子。,从称象这件事上，你以为曹冲是个什么样孩子？,14/46,1,.,曹操和大臣们看到大象什么样？一个官员提出了什么问题？,大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。一个官员提出问题是：象这么大，到底有多重呢？,串珠,问题：,15/46,2,.,文中官员们说了几个称象方法？这对写曹冲称象有什么作用？,文中官员们说了两种称象方法，这对曹冲称象起到了对比描写作用，在对比中看出曹冲方法妙。,16/46,3,.,曹冲怎样称象？,曹冲先把象请进船里，记下船下沉高度，让象上岸。再向船里放石头，等船下沉到与原先一样高度时停顿。最终把石头分屡次称出，石头重量即为大象重量。,17/46,4.,这件事对你有何启示？,我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，碰到问题善于思索，主动想方法处理。,18/46,课文结构,曹冲称象,曹冲带着儿子和官员们去看大象,造大称,宰大象,曹操摇头,赶上船象,画线,曹冲 赶象上岸,装石头,称石头,知象重,曹操笑着点,爱动脑,会观察,19/46,本文经过描写一个,7,岁孩子,曹冲，想出了比官员更加好多称象方法，从而称出大象重量故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信孩子。,课文主旨,20/46,推荐阅读,司马光砸缸故事,北宋时,有一个很聪明小孩,他就是司马光。有一天，故事中儿童们在一起玩儿捉谜藏，有一个儿童爬到假山上，结果不小心摔了下来，恰好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩儿很快就会被淹死。别儿童有吓哭了，有吓跑了。只有一个叫司马光儿童很勇敢，他急中生智，抱起地上一块大石头狠劲儿向水缸砸去，水缸破开了，水哗哗流了出来，缸中小孩儿得救了。司马光机智勇敢举动，受到了大家称赞。,21/46,数量词儿歌,一只鸭子两头牛，,三只小龟水里游。,四条大鱼五只虾，,六个娃娃乐哈哈。,七只公鸡八条狗，,九头小鹿地上走，,十只猴子在挠头。,22/46,老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。,（,龟虽寿,曹操）,山不厌高,水不厌深。,（,短歌行,曹操）,国学诵读,23/46,走进中华传统文化,【,曹操名言,】,让礼一寸，得礼一尺。,【,谜语,】,历史上哪个人物跑最快？,谜底,（）,曹操（说曹操曹操到）,24/46,课堂小结,这是一篇写人文章，是按事情发展次序写。经过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到处理问题好方法。,25/46,1.,朗诵课文，画出课文中提出几个称象方法，说说为何曹冲方法好？,教师点拨：,朗诵时注意长句断句。课文第,3,、,4,自然段是官员和曹冲想出称象方法，这两段除了长句需要断句之外，还要注意“一”读法。,参考答案：,得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆；把大象杀了，割成一块一块再称。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线地方，称一称船里石头。,曹冲方法既称出了大象重量，又不会伤害大象，既方便又科学。,26/46,2.,读课文第四自然段，给下面内容排序，说说曹冲称象过程。,赶象上船 把大象赶上岸，往船上装石头,在船舷做记号 称石头重量,参考答案：,1.,赶象上船，在船舷上做记号。,2.,把大象赶上岸，装石头上船。,3.,称石头重量。,27/46,3.,读一读，体会每组句子意思不一样，再用加点词语说句子。,参考答案：,第一组句子，曹操儿子曹冲才七岁，和第一句相比强调曹冲年纪小，只有七岁。,第二组句子，用上“到底”在疑问句子起到了强调深究作用。,才,哥哥才比我大一岁。,到底,你到底有几本漫画书啊？,曹操儿子曹冲七岁。,曹操儿子曹冲才七岁。,大象有多重呢？,大象到底有多重呢？,28/46,一、给加点字选择正确读音。,轻重,zhn,（）秤杆,n,（）,chn,（）,n,（）,重量,lin,（）倒立,do,（）,lin,（）,do,（）,29/46,二、看拼音，写词语。,u rn zhn l dod,n chn shn chun zush,果 然,站 立,到 底,杆 秤,上 船,做 事,30/46,三、巧填量词。,一（）大象 一（）大秤,一（）墙 一（）官员,一（）柱子 一（）线,一（）方法 一（）大船,头,杆,堵,位,根,条,个,艘,31/46,四、选字填空。,象像,1.,妹妹脸（）苹果一样红。,2.,曹冲称出了大（）重量。,再在,3.,小刚（）操场上做游戏。,4.,我先做作业（）出去玩。,做作,5.,姐姐正在（）手工。,6.,我（）文得奖啦！,像,象,在,再,做,作,32/46,完成“阅读方法练”“写作方法练”。,A,组,基础篇,课后作业,完成,“,主题探究”“拓展提升”。,B,组,提升篇,33/46,曹操问：“谁有方法把这头大象称一称？”有说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。,曹操儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个方法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线地方为止。然后称一称船上石头。石头有多重，大象就有多重。”,曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说方法去做，果然称出了大象重量。,34/46,1,从选文中找出以下词语反义词。,摇头,(,),浮,(,),2,用“,_”,画出官员们称象方法，用“”画出曹冲称象方法。,【,方法,】,点头,沉,“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”,把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线地方为止。然后称一称船上石头。石头有多重，大象就有多重。,35/46,3,曹操在听到官员们和曹冲称象方法后，有什么不一样表现？,【,方法,】,_,_,曹操在听到官员们方法后摇头表示反对。曹操在听到曹冲方法后点头表示赞成。,36/46,儿童请看图画，图中体育课上，同学们在操场上都玩什么呢？利用排比手法，用“有,有,有,还有,”,句式写一段通顺话。,50,字左右。,_,_,_,_,_,优异示例：,体育课是我们最喜欢课了。同学们来到操场上，有打球，有跳高，有拔河，还有在拍球。大家做着各自喜欢活动，玩得开心极了！,37/46,一、曹冲是谁？,曹冲曹操儿子才七岁,1.,排列词序，组成一句通顺话。,_,2.“,才”意思,_,，说明,_,3.,我也能用“才”写一句话。,_,只有,曹冲年纪很小,示例：,直到下午，太阳才出来。,38/46,二、大象多大？,4.,连一连，填一填。,身子像四根柱子,腿 像一堵墙,大象真是又,_,又,_,。,高,大,39/46,三、称象方法。,5.,说说他人称象方法好吗？为何？,造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。,_,6.,依据提醒词，画一画曹冲称象方法。,（,1,）大象船（,2,）石头船（,3,）石头大象,不好。这么大秤太难做了，很不方便称出大象重量。,略。,40/46,四、称象结果。,他叫人照曹冲方法去做，果然称出了大象重量。,7.“,他”指是,_,。,8.“,果然”一词说明曹冲称象方法,_,。,9.,用自己话夸夸曹冲。,_,曹操,很好,示例：,曹冲，你真聪明，这么小，想出这么巧妙方法，真了不起！,41/46,42/46,一、延伸小阅读。,盲人摸象,有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象人走过来，大声喊着：“象来了，让开点！”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子呢？咱们来摸一摸好吗？”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。”赶象人同意了，把象拴在树上，让他们摸。,43/46,第一个盲人摸了摸象身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象牙，说道：“象和又圆又滑棍子一样。”第三个盲人摸着象腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象尾巴，大声叫起来：“你们都错了！象和粗绳子一模一样。”,四个盲人你争辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。这时，赶象人对他们说：“你们都没有说对。一定要摸遍了象全身，才能知道象是什么样子。你们每个人只摸了象一部分，怎么能说得对呢？”,44/46,1.,短文共有（）个自然段，写了（）个盲人摸象。,2.,连一连。,大象身子 绳子,大象牙 棍子,大象腿 柱子,大象尾巴 墙,3.,读了短文我明白了（）,A.,不能与他人争吵,B.,看问题要全方面,三,四,B,45/46,二、讲故事。,把,曹冲称象,故事讲给家人听。,略。,46/46,
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