苏教版六年级语文下册期末全册分类复习专项水平练习及答案.doc

苏教版六年级语文下册期末全册分类复习专项水平练习及答案

班级：_____________ 姓名：_____________

选词填空
1. 选择恰当的关联词填空。
无论……都…… 既……又……
虽然……但是…… 不但……而且……
1.桂花（_______）香气迷人，（________）还有很多用处。
2.小时候，我（_______）对什么花，（_______）不懂得欣赏。
3.（_______）杭州的桂花也非常香，（________）母亲总说比不上家乡院子里的桂花香。
4.秋天（_______）是一个丰收的季节，（________）是一个凉爽的季节。

2. 选词填空。
平静 　宁静　 安静
1．挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（____）地睡着。
2．西蒙的头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（____）。
3．孩子们的呼吸均匀而（____），睡得正香甜。
不仅……而且……　 虽然……可是……
4．（___）眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，（___）我却渐渐地受到了一种美的感动。
5．陆羽（____）精通茶艺，（____）博学多才。

3. 选词填空。
盼望 期望
1．拼命去争取成功，但不要（______）一定会成功。
2．我于是日日（______）新年，新年到，闰土也就到了。
家境 家景
3．那时我的父亲还在世，（______）也好，我正是一个少爷。
4．尽管（______）贫寒，但他从未想过要中断学业。

4. 选词填空。
预测  猜测
1.不了解事情的前因后果，总是去________，就像盲人摸象，解决不了问题。
2.十年前他已________到今日产业界将面临的冲击，真是洞若观火。
考查  考察
3.每做完一道题，都要分析一下这道题________的知识点和解题思路。
4.中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋________。

拼音基础
5. 看拼音写词语。
wèi jù qī liáng shū jí tī chú

yàn huì zhà lan qīn xí qīng fù

6. 认真拼一拼，把字写漂亮。
pí juàn duò jiǎo tuí rán jǔ sàng gē da

gāo shàng qīng xié dǐ yù bān diǎn jiǎn cè

7. 按拼音写词语。
kǒnɡ jù biān pào pī pínɡ bì miǎn

qīnɡ cuì xī shuài xī shēnɡ yán suān

8. 看拼音，写词语。
pān dēng shān jiàn fèn zhàn xiǎn yào

bào fā yù dìng sù jìng cì xù

形近字词
9. 区别字组词。
班（______） 像（______） 揭（______） 磁（______） 糟（______）
斑（______） 橡（______） 渴（______） 滋（______） 槽（______）

10. 比一比，组成词语。
壤（_________） 锲（_________） 揣（_________） 泌（_________）
攘（_________） 契（_________） 湍（_________） 沁（_________）
镶（_________） 楔（_________） 瑞（_________） 秘（_________）

11. 辨字组词。
裳（_________） 羞（_________） 拙（_________） 鹊（_________）
赏（_________） 差（_________） 茁（_________） 惜（_________）

12. 比一比，再组词。
摹（_________） 圈（_________） 铭（_________）
暮（_________） 园（_________） 名（_________）
惜（_________） 栏（_________） 柳（_________）
借（_________） 拦（_________） 迎（_________）

句子强化
13. 按要求改写句子。
1.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句）
_________________________________
2.我看到了他的脸。（至少扩两处）
_________________________________
3.看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。（修改病句）
_________________________________
4.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这报名。”（改为转述句）
_________________________________
5.小鸟在树上叫。（改为拟人句）
_________________________________

14. 按要求改写句子。
1.老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）
_____________________________________
2.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
_____________________________________
3.战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
_____________________________________

15. 按要求答题。
1．圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。 （缩句）
_____________________________________。
2．通过读书，使我明白了许多做人的道理。（修改病句）
__________________________________。
3．我走到哪里。我不会忘记辛勤培育我的老师。（用关联词语把两句话合并为一句话）
______________________________________。
4．我游览过峰峦雄伟的泰山，水平如静的西湖。（仿照示例写句子）
我游览过_______________________，_______________________。

16. 我能按要求改写句子。
1．挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（缩句）
_____________________________________________
2．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（改为肯定句）
_____________________________________________
3．《竹节人》这篇课文的作者是范锡林写的。（修改病句）
_______________________________________________
4．他说：“小姐，当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。”（改为转述句）
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补全词语
17. 把下面的词语补充完整。
（____）惊（____）跳 （____）（____）大 吉 片 甲（____）（____）
（____）武（____）威 张（____）结（____） 身 无（____）（____）

18. 补充词语。
天（____）海角 得（____）扬扬 无（____）于事 头晕（____）弦
焉知（____）福 聚精（____）神 乌（____）之众 垂头（____）气

19. 补充词语，并完成练习。
（____）空见（____） 无（____）有（____） 不可思（____）
悬（____）结（____） （____）箱（____）柜 （____）而不舍

20. 把下列词语补充完整，并选择合适词语填空。
（____）惊（____）跳 张（____）李（____） （____）经风（____）
和（____）可（____） 汹（____）澎（____） （____）死如（____）
1．他生性迷糊，待人接物常常（__________），闹了不少笑话。
2．钱塘江潮，（__________），一浪高过一浪，使每个观潮者都惊叹不已。

阅读理解
21. 阅读短文，回答问题。
马铃薯将成为主粮
据农业部消息，我国将启动马铃薯主粮化战略，推进把马铃薯加工成馒头、面条、米粉等主食，马铃薯将成为除水稻、小麦、玉米外又一主粮。
与稻米、小麦、玉米相比，马铃薯全粉储藏时间更长，在常温下可贮存15年以上，一些国家把马钤薯粉列为战略储备粮。许多专家认为，随着全球人口的快速增加，“在未来世界出现粮食危机时，只有马铃薯可以拯救人类”。
中国经济网记者了解到，马铃薯被称为“十全十美”的营养产品，富含膳食纤维，脂肪含量低，有利于控制体重增长，预防高血压、高胆固醇及糖尿病等。据了解，世界上有很多国家将马铃薯当作主粮，比如欧洲国家人均消费量稳定在50〜60千克，俄罗斯人均消费量达到170多千克。当前中国只有少数地区将马铃薯当主粮，更多的是将马铃薯作为菜来食用，未来马铃薯将从副食消费向主食消费转变，“马铃薯主粮化”实际上就是把马铃薯加工成适应中国人消费习惯的面包、馒头、面条等主食产品，由副食消费向主食消费转变。
据了解，到2020年，我国粮食需求量将达到1000亿斤以上。但受耕地资源的约束和种植效益的影响，小麦、水稻等主粮品种继续增产的空间变小、难度加大而马铃薯耐寒、耐旱，适应性强，种植起来更为容易。属于“省水、省肥、省药、省劲儿”的“四省”作物。
农业部副部长余欣荣表示：“预计2020年50%以上的马铃薯将作为主食消费，我们要努力使马铃薯的种植面积、单产水平、总产量和主粮化产品在马铃薯总消费量中的比重均争取有显著进步，马铃薯的主粮化产品成为人民群众一日三餐的选择之一。”
1．下列关于“马铃薯主粮化战略”的理解与选文内容不符的是（ ）
A．把马铃薯加工成主食产品是马铃薯主粮化战略的重要内容
B．马铃薯主粮化战略是我国农业部即将推出的一项战略。
C．实施马铃薯主粮化战略后，我国人民群众的生活水平得到了显著提高。
2．“预计2020年50%以上的马铃薯将作为主食消费。”用“预计”一词使说明更加（ ）
A．生动形象 B．准确科学 C．富有条理
3．文中画横线的句子主要运用的说明方法是（ ）
A．列数字作比较 B．列数字举例子 C．作比较打比方
4．下列不是我国启动马铃薯主粮化战略的原因是（ ）
A．马铃薯被称为“十全十美”的营养产品。
B．世界上很多国家都把马铃薯当作主粮，我们得向他们学习。
C．我国人口众多，而马铃薯耐寒、耐旱，属于“四省”作物。
5．请你以推广大使的身份为马铃薯写一则广告语。
__________________

22. 阅读下面的小说，完成练习。
一盏灯下的爱
皮尔斯十二岁那年成了孤儿，父母在一场车祸中双双身亡，从此，他便开始了一个人的生活。①无情的车轮不仅夺去了双亲的生命，也碾碎了他美好的少年时代。
于是大家常常能看见这样一个小孩，他面色阴沉，眼中射出冷冷的光。是的，皮尔斯开始憎恨这个世界，憎恨每一个人。那些日子，他不去上学，整日里东游西荡，欺负爱笑的小同学，给别人的汽车轮胎放气，夜里投石头去打路灯，他用种种极端的行为去发泄愤恨。
就在这时，一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人，当地人都叫她琼斯太太。琼斯太太第一次闯进皮尔斯的生活，是在皮尔斯痛殴一个小男孩的时候。②从那以后，这个琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现，唠唠叨叨地讲一大堆废话，这让皮尔斯极为恼火．
有一天他悄悄地跟踪琼斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑了过来。他本想扔石头砸玻璃吓吓这个多管闲事的老太太，忽然发现她家的门顶有一盏极亮的灯，于是立刻改变了主意。他一扬手，石头飞出砸中那盏灯，灯灭了，传来一阵碎片落地的声音。
皮尔斯有些兴奋地躲在黑暗中观察着，琼斯太太出来了，她抬头看了看，便回屋里搬出一把凳孑，颤颤巍巍地踩着凳子更换灯泡。不一会儿，灯又亮了。皮尔斯又捡起一块石头，想了想觉得这样做容易暴露，便停了手。第二天夜里，皮尔斯又来到琼斯太太的门前，又轻易地打碎了那盏灯。而琼斯太太依然像昨晚一样，艰难地换上了灯泡。③这一下激起了皮尔斯的斗志，他心想：我天天晚上来，看你能坚持多久。
于是一场拉锯战开始了，让皮尔斯不解的是：这个老太太家里到底预备了多少个灯泡？终于，在第十二天的夜里，当皮尔斯打碎灯泡，琼斯太太更换时，她被玻璃划破了手，从凳子上摔了下来，挣扎了半天也没能爬起来。皮尔斯一见祸惹大了，转身欲逃，却听琼斯太太叫他：“皮尔斯，你过来一下，我知道是你！”皮尔斯犹豫了一下，还是硬着头皮走了过去。
琼斯太太对他说：“我屋里有灯泡，快去拿来帮我换上！”皮尔斯还在犹疑，老太太说：“快去呀！你想让我控告你吗？夜里经常有车经过。你还记得你父母吗？他们就是在这条路上被车撞到的，从那以后我就在门顶安了这盏灯，我不想再有人被撞到，也不想再出现你这样的孩子！”
④那一刻，皮尔斯的心里轰的一声，他潸然泪下。是的，琼斯太太对他所做的每一件事，都潜移默化地滋润着他的心灵，只是他不愿面对，不愿承认。那一点一滴的关爱，就如雨水般浸润着他干涸的心田，又如春风融化了他心底的坚冰，他的心田开出了花朵，坚冰融化成清溪，他生命中的美好自此长流不绝。
1．文中画“ ”的这个情节和前文中______________这句话相照应。
2．下列对皮尔斯这一人物形象分析不正确的选项有（多选）（_____）
A．父母双亡、孤独无依
B．性格忧郁，憎恨社会
C．报复心强
D．喜欢砸灯泡
E．痛恨琼斯太太
3．下列对文中画“______”的句子理解有误的一项是（ ）
A．①说明皮尔斯有种种极端行为的原因是他的父母出了车祸，他成了一个孤儿。
B．②表明琼斯太太主动关心帮助皮尔斯，可皮尔斯不领情，很反感。
C．③中“这”指皮尔斯刚打烂灯泡琼斯太太马上便换上新灯泡；“斗志”指皮尔斯的战斗意志，他越来越憎恨琼斯太太，越战越勇。
D．④说明琼斯太太的善举使皮尔斯内心深受触动与震撼。
4．结合小说结尾的部分，想象一下，皮尔斯的行为会发生哪些变化。
__________________________

23. 阅读短文，完成练习。

①那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，想躺一会儿，你吃完先走吧，碗筷等会儿我来收拾。”当时，她并没有太在意，等摆完夜市回来，看到碗筷和剩菜还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。

②她推开女儿的房门，看见女儿在床上躺着，满脸通红。她过去摸了摸女儿的额头，烫得像一团炭火。

③“不行，得赶紧去医院！”她果断地说，然后来到屋里开始找钱，尽可能地找。当她把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的零钱堆在床上清点时，心里十分酸楚。

④“妈，真的不用去医院．我明天就会好的。”她扭头看见女儿倚靠在她的房门上，显然已看到了她刚才的窘态，她看见女儿穿得很单薄。

⑤“快去穿上衣服，我们马上打车去，”她胡乱地将钱塞进口袋，搀着女儿的手说。
⑥“不，你蹬三轮车去，医院反正又不远。”女儿说着就挣脱了她的手，踉跄地走向锁在院子里的三轮车。当她踏着小三轮在寂静的街上疾驶时，身后传来女儿微弱的呻吟声，她有点怕了。3年前，丈夫身患绝症离她而去，接下来她又下岗，于是只得蹬着三轮车出摊摆夜市。那一年女儿还不到13岁。也正是从那一天开始，她发现女儿忽然长大了。
⑦赶到医院挂上急诊，接下来是检查、肌注、物理降温，忙碌了一阵后，女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，她松了一口气。值班医生告诉她，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天上班后做脑脊液检查才能确诊。

⑧她的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下她和女儿，她感到了疲倦。女儿突然示意她靠近，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我怕是不行了……”

⑨“别瞎想，要等明天做了检查才能确诊。”

⑩“妈，你听我说。”女儿突然严肃起来，“你记住了，家里床头柜的下层，最里面靠右角那儿藏有一个布袋，里面装有一些钱，那是我攒下的，留给你。”

⑪猛地一阵酸楚直冲她的鼻腔，她的眼晴湿润了。女儿怔住了，异样地、静静地望着她……好一会儿，她感觉到女儿抓住她的那只手有了力度，她攥住了女儿的三根手指头，紧紧地攥住，两颗晶莹的泪珠，从她的眼角滚落下来。


⑫第二天上午，女儿做了脑脊液检查，显示正常；接着又做了胸片检查，确诊得的是一般性肺炎。医生说住院两三天就可以出院。当她把这个结果告诉女儿时，女儿一下子搂住了她的脖子。她们都哭了。

⑬回去后，她偷偷打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布袋，里面是13元钱，全是角票。眼泪再一次从她的眼角滑下来。

⑭这些年来，她始终珍藏着女儿那只布袋，那是女儿曾经郑重留给她的13元"遗产"。她只想永久地将它珍藏。
1．给文章想一个合适的题目，写在文前的横线上。
2．阅读下面描写女儿神态、动作的句子，结合上下文，体会女儿当时的心理，写在横线上。
1.好一会儿，她感觉到女儿抓住她的那只手有了力度，她攥住了女儿的三根手指头，紧紧地攥住，两颗晶莹的泪珠，从她的眼角滚落下来。
____________________
2.当她把这个结果告诉女儿时女儿一下子搂住了她的脖子。
____________________
3．第⑭段说："她只想永久地将它珍藏。"她想珍藏的仅仅是13元钱吗？还有什么？
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4．文章第⑪段画线处省略了人物在此情此景下的表现，请发挥合理的想象，写一段话。（要求必须有人物的语言或动作描写）
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24. 课外阅读。
变
马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。”
“有什么事就说吧。”
“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”
马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”
女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”
“哦，那么她爸爸是谁？"马市长问道。
“就是您老人家呀！”
“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！”
1．文中的女儿真的是要向父亲请教问题吗？
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2．文中使用了哪些描写方法刻画人物形象？结合文中语句进行分析。
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3．最后一段中“你怎么能这样”里的“这样”指什么？
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4．从文中描写可以看出马市长是一个怎样的人？
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作文
25. 习作展示台。
题目：掌声
要求：1.要把事情的原因和经过写清楚。
2.要文通句顺，400字左右。
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26. 习作天地。（从下面两题中任选一题作文。）
1．题目：生活因 而精彩
要求：在题目横线处填上恰当的词（如友谊、诚实、书籍、歌声等），将题目补充完整，写一篇习作。要求语句通顺，条理清楚，有真情实感。
2．题目：自然界中，朝霞、小路、明月、蝉……都是一道风景。请以“ 让我陶醉”为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整，横线处的内容必须与景物有关；②不少于400字。
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27. 作文。
题目：我爱家中的
要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。
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答案

1、不但 而且 无论 都 虽然 但是 既 又
2、安静 宁静 平静 虽然 可是 不仅 而且
3、期望 盼望 家景 家境
4、猜测 预测 考查 考察
5、畏惧 凄凉 书籍 剔除 宴会 栅栏 侵袭 倾覆
6、疲倦 跺脚 颓然 沮丧 疙瘩 高尚 倾斜 抵御 斑点 检测
7、恐惧 鞭炮 批评 避免 清脆 蟋蟀 牺牲 盐酸
8、攀登 山涧 奋战 险要 爆发 预定 肃静 次序
9、班长 好像 揭开 磁场 糟糕 斑点 橡树 口渴 滋味 水槽
10、土壤 锲刀 揣摩 分泌 攘夺 地契 湍急 沁人心脾 镶嵌 楔子 瑞士 秘密
11、衣裳 害羞 笨拙 喜鹊 欣赏 差错 茁壮 可惜
12、临摹 圆圈 铭记 日暮 花园 姓名 可惜 栅栏 柳树 借给 阻拦 迎接
13、
1.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。
2.猛然间，我看到了他那苍白的脸。
3.看到这些，我不禁又回忆起往事。
4.老汉冷冷的地说，可以退党，到他那报名。
5.小鸟在树上叽叽喳喳的，唱着悦耳的歌曲。
14、
1.老师笑着对我说，他教我毛笔字的写法。
2.我看到了脸。
3.战士们冒着大雨踏着泥泞的小路快步前进。
15、
1.毁灭是损失。
2.通过读书，我明白了许多做人的道理。
3.无论我走到哪里，都不会忘记辛勤培育我的老师。
4.高耸入云的天平山 景色宜人的万泉湖
16、
1.孩子睡着。
2.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。 3.《竹节人》这篇课文的作者是范锡林。（或：《竹节人》这篇课文是范锡林写的。）
4.他说，小姐，当他告诉小姐们那位可怜的夫人就是他的妻子时，小姐们大概不会再笑了。
17、心 肉 溜 之 不 留 耀 扬 灯 彩 分 文
18、涯 意 济 目 非 会 合 丧
19、司 惯 独 偶 议 灯 彩 翻 倒 锲
20、心 肉 冠 戴 饱 霜 蔼 亲 涌 湃 视 归 张冠李戴 汹涌澎湃
21、
1．C
2．B
3．B
4．B
5．绿色马铃薯，营养好生活。
22、
1．父母在一场车祸中双双身亡
2．DE
3．C
4．示例：皮尔斯会好好上学，不再欺负他人，也会一有时间就去找琼斯太太聊天，并帮琼斯太太做一些事情。
23、
1．《女儿的遗产》
2．激动。 心情放松、激动。
3．对女儿的爱
4．试图甩开她抓住我的手，大喊：“不，孩子，不能啊……”
24、
1．不是，她是以请教问题为借口，实际是为了获取父亲对自己行动的支持。
2．神态描写、语言描写、动作描写。运用各种描写手法使文章内容更加生动，形象，更加清楚的表达出人物的性格特征，把人物的性格特点表达的淋漓尽致。如：女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”表达出女儿的聪明伶俐。
3．做出下乡的决定；拐弯抹角地获取父亲的支持。
4．他表面认同到农村工作的大学生，但是却坚决不让自已的女儿这么做，可以看出他的虚伪、自私。
25、示例：
掌声
在我们的生活中，有一种十分完美的声音--掌声。它给人以鞭策；给人以鼓舞；给人以信心。相信我们每一个人都得到过掌声，看看我得到的掌声吧！
有一次，我们到别的地方演出，虽然我们排练的井井有条，可我的心里像抱着一个小兔子一样，蹦来 蹦去。让我的心久久不能平静下来。立刻要轮到我们了。老师看到我很胆怯，看到