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学校装修经费预算方案

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2020年5月29日
文档仅供参考
学校装修经费预算方案
一、项目概述
1、开展年级:小学四年级
2、学科:数学、信息技术
3、简介:这是一个面向小学四年级学生的远程协作学习项目,来自上海城郊结合部和市区的两所学校,并携同上海市闵行区弘梅小学(民办务工子女学校),共同研究两所学校装修所需经费预算……
二、学校团队
1、项目学校:
上海市闵行区蔷薇小学
上海市广灵路小学
上海市闵行区弘梅小学(民办务工子女学校)
2、项目师生:
项目教师: 黄海蓉 马亚琴 夏海涛 陈晓羽
项目学生: 四年级学生30人
上海市闵行区弘梅小学(民办务工子女学校)10人
三、学习目标和任务
学校因抗震加固需重新装修,作为学校的小主人,学生也有权利和义务参与学校的重大事件,经过自己的实践调查,结合数学知识,给学校一份费用预算的合理化建议。参与学校加固装修的经费预算过程,让学生体验数学来源于生活、服务于生活,在亲自动手实践和操作的过程中,运用所学的数学、信息技术等学科知识,解决实际问题,增强学生的主人翁意识。
学习任务:
(一)测量大小,记录数据。
各校学生使用不同的测量方法(卷尺测量、绳子测量、步距测量等)测量出教室的长宽高、走廊的长宽等,并记录好数据。然后根据所学知识计算出教室需粉刷的面积、走廊、教室需要铺地砖的面积,并利用网络开展各校学生信息交流。
(二)市场调研,收集信息。
学生走向社会,进入市场,开展涂料、地砖的品种、规格、价钱的调研,并形成调查小结。
利用网络开展各校学生市场调研的信息交流。
(三)处理信息,完成预算。
1、整理信息
(1)根据调查所知每平米需刷涂料用量,结合学校需粉刷的面积大小计算出涂料所需经费。
(2)根据调查所知各类规格的地砖大小、单价,结合学校需铺地砖的面积大小计算出不同品种所需的总价。
2、处理信息
根据之前整理的信息,选择出价节省的方案。
3、合理建议
依据预算,向学校提出合理建议——花最少的钱,使得效益最大化。
(四)作品制作,交流反思。
根据研究活动的过程和结果,制成PLT作品,并进行交流反思。
四、问题的预置
学生根据教师提供的环境,提出了以下感兴趣、有探究意义的问题:
(一)怎样测量教室、走廊的大小?有哪些测量的方法?
(二)市场上有几种规格的地砖?
(三)我校应选择哪种规格的地砖进行装修,花费最少?
五、学习过程
(一)项目研究过程(概念图):

(二)过程分述:
1、两校分别进行活动前的准备工作
(1)成立研究小组
分组:在老师指导下,学生自行分组;
分工:小组内部推选组长、记录员、调查员、资料员等并制定小组名称、
口号、标志。
(2)准备材料
卷尺、米尺、绳子等。
2、数据收集,了解市场
(1)双方学校分别测量本校的教室、走廊面积。
附:
”学校装修经费预算方案” 小组测量教室、走廊面积大小记录表
测量员

测量方法

记录员

记录测量数据
教室:
长 宽 高
每面墙的面积
前后: 左右: 上下: 总面积:
走廊:
长 宽 面积:
(2)市场调查,收集整理地砖品种、规格、价钱。
附:
”学校装修经费预算方案” 小组涂料调查记录表
品种名称
颜色
单价
甲醛含量
每平方米用量

市场调查员:xxx

附:
”学校装修经费预算方案” 小组地砖调查记录表
品种名称
规格
单价
甲醛含量
每平方米用量

市场调查员:xxx
(3)蔷薇小学的学生把收集到的数据和信息经过网络的方式与广灵路小学的学生交流。
3、根据市场调查,结合本校测量数据,进行费用计算。
两校学生根据研究前测量的数据,市场调查的数据计算出需购买涂料、地砖的费用:
(1)所需涂料的预算费用;
(2)所需地砖的预算费用;
附:
”学校装修经费预算方案” 小组涂料预算记录表
计算时间: 年 月 日
计算员

检验员

记录员

涂料1费用:
涂料2费用:
涂料3费用:
涂料4费用
涂料5费用
得出预算结论:

附:
”学校装修经费预算方案” 小组地砖预算记录表
计算时间: 年 月 日
计算员

检验员

记录员

地砖1费用:
地砖2费用:
地砖3费用:
地砖4费用
地砖5费用
得出预算结论:
(3)两校学生在预算过程中利用网络交流经验和心得;
4、结果分析,并经过网络进行预算交流。
根据实践研究所得结果和过程记录,制作PLT作品。

六、学习工具与环境
(一)网络学习平台:
(二)概念图工具:Inspiration
(三)作品制作工具:Office 、PLT

七、项目时间表

阶段
时间
教师活动
学生活动
目标
第一阶段
2月22日
至2月26日
宣讲项目活动意义,定人员,分小组。
建立研究小组,小组内部推选组长、记录员、调查员、资料员等并制定小组名称、口号、标志。准备材料,经过网络交流信息。
分工到位,职责明确。
第二阶段
3月1日
至3月10日
指导学生利用不同工具测量教室、走廊的面积。
学生动手操作,利用不同工具、方法测量出教室、走廊的面积。经过网络交流信息。
培养学生动手实践及小组合作的能力。
第三阶段
3月12日
至4月12日
带领学生进行市场调查,记录各类涂料、地砖的价格、规格、用量等信息。
根据市场调查的情况,记录各类涂料、地砖的价格、规格、甲醛含量、用量等信息。并整理成表,经过网络交流信息。
培养学生的科学探究精神和严谨的科学态度;提高学生市场调研、记录信息、统计整理、网络交流等能力。
第四阶段
4月13日
至4月20日
带领学生根据市场调研表,结合本校教室、走廊面积计算出所需涂料、地砖的价钱,形成预算。
在组长带领下,学生自主进行价格的计算,并有检查员检验。经过比较,形成最节省的购买方案,并经过网络交流信息。
培养学生的计算能力,分析比较能力,总结能力。
第五阶段
5月13日
至5月20日
教师指导学生完成PLT作品。
利用信息技术整理加工数据,绘制成统计图、手抄报等;总结经验,制作研究小报告并写出心得体会;汇总成PLT作品。
提高学生信息素养、总结归纳能力;让学生学会在反思中创新。
八、项目评价
结合国家小学<数学>课程标准的要求我们制定了以下评价量表,要求学生在研究活动结束后填写,对自己和她人作出评价。老师经过评价量表测量学生是否达到预期教学目标。
评价量表1:小组合作学习评价表
附:
”学校装修经费预算方案”远程项目协作小组合作学习评价表

小组名称

组长

组员

活动起止时间

指导老师

组长所做组织工作
很好
一般
差
小组合作情况
(从组织分工、参与学习、交流情况、合作效果等方面描述)

小组活动中遇到哪些困难,怎样克服(要求填写具体的事情和详细的解决办法)?

小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出,她(她)的具体表现有哪些?

小组活动中存在哪些不足(比如,观察、记录、分析等),怎样改进?

分析小组项目研究情况:

组长签名:
组员签名:
评价量表2:学生评价表

”学校装修经费预算方案”” 小组活动学生评价表
班级: 姓名: 时间:
评价内容
自评
互评
师评
1、能按时到位,不迟到,不早退。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
2、乐于合作,能和同学交流,尊重她人。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
3、在活动中遇到困难不退缩,而且自己想办法解决问题。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
4、能独立思考、自主学习、主动发现问题、提出问题、寻求解决问题的方法。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
5、能用多种途径读取信息。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
6、善于提问,乐于探究。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
7、能认真听老师讲课、积极回答老师提出的问题。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
8、能善于倾听同学的发言,并能给出正确的评价。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
我的收获:

我还需要努力的是:

A等,涂满五颗☆;B等,涂满四颗☆;C等,涂满3颗☆;D等,涂满二颗☆以下