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关于我校青年教师思想状况的调查报告包艳琴

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2020年4月19日
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关于我校青年教师思想状况的调查报告

靖江市越江小学 包艳琴

青年教师是学校教育事业发展的一支生力军，对构建和谐稳定的校园文化发挥着十分重要的作用。 近年来，学校青年教师的数量大幅度增加，质量也明显提高，已经成为学校教学和科研工作的中坚力量。因此深入了解青年教师的现状，掌握其思想动态，进一步制定出针对性强、能有效解决青年教师中存在的各种问题的措施，促进青年教师健康成长，是当前普教系统青年教师队伍建设理论与实践亟待研究的重要课题。另外中青年教师与老一辈教师相比，社会经历不同，教育背景不同，在思想观念、生活情趣、为人治学等方面有自己的特点。了解这些特点，有针对性地开展工作以满足中青年教师的需求，对于搞好教师队伍的建设具有现实意义。
本文旨在对我校青年教师的思想状况作一探索与研究，从中找出一些规律，提出相应的建议，以“践行师德创先争优，办人民满意的教育”为目标，打造一支“忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意”的青年教师队伍，推动我校教育持续稳定的发展。为我校今后加强教师队伍建设深化师德教育和优效开展青年教师相关工作提供参考。
调查背景：
随着社会主义市场经济体制改革的不断深入，当今社会呈现出经济形式多元化、社会组织多元化等特点。与此同时，作为学校重要力量的青年教师的，她们的思想政治信仰和价值观也发生了深刻的变化，自身的需求也呈现出多元化发展的趋势。青年教师队伍的稳定和发展关系到学校教育的未来，关系到学生的成长。如何满足当前形势下青年教师的需求，贴近她们的思想，改进我们的工作方法，是这支重要教育力量长期保持活力的重要前提 ，同时这也对我们的工作提出了更高的要求和挑战。
调查对象：
全校在职40周岁以下（含40周岁）的24名青年教师。
调查方法：
本次调研采取问卷调查、集体座谈和个别走访相结合的方式。
调研结果及分析：
为提高调研的可行性和真实性，使被调查对象能够畅所欲言表示自己的真情实感，我们在设计调研问题时，充分考虑群众的接受程度。问卷、座谈的调查结果表明：
一、青年教师队伍的思想现状
1、青年教师队伍的现状
调查表明（见表一）：第一、青年教师队伍学历高、教学功底扎实，青年教师100％具有专科以上学历，本科以上学历也达到95％；但青年教师中党员的比例下降，仅有25％。第二、年龄小，接受新事物快。她们朝气蓬勃，充满活力，工作热情高，个性鲜明，有一定的事业心和工作责任感。第三、青年教师队伍中独生子女教师人数逐渐增多，达到33％的比例;其中男教师人数很少，仅占4％。接受过良好高等教育的“８０后”年轻人手执教鞭迈上讲台时，朝气勃发、自信乐观。

表一：越江小学青年教师基本情况
性别
年龄（周岁）
教师是否是独生子女
文化程度
是否是中共党员
20－30
30－35
40以下
是
否
本科
专科
中专
是
否
男
4%
8%
4%
33%
67%
95%
100%
/
8%
8%
女
17%
63%
4%
17%
67%

2、对教师工作及学校管理比较满意，但职业心态不太稳定。
调研显示，青年教师对当前所从事的工作满意和基本满意的占96％左右，对学校整体的工作氛围比较满意，对学校领导成员的管理水平、“校务公开、民主管理”方面、师德教育活动、学校规章制度的建立和执行情况表示满意。认为学校对青年教师要求标准高，也比较严格，多数老教师能为年轻人作出榜样。
在“如果有更好的实现自身发展的机遇，你是否会选择跳槽”一题的回答中，选择“会”的占25％，“可能会”占54％，“不会”占21％。这说明青年教师的职业心态并不稳定。（具体数字参见表二）在座谈时了解到青年教师职业心态不稳定的主要原因来自两个方面：
一是工资收入偏低.我校具有初级职称的青年教师平均月工资为2271.66元（30岁左右）；具有中级职称的青年教师平均月工资为2796.89元（31-40岁）；而由于晋升中高级职称的名额少、条件高，我校40岁以下的青年教师被评为中职称的人数占25％, 被评为高级职称的更是没有一人。而30-40岁的青年教师正是家庭负担最重的时期，工资收入偏低所造成的经济拮据往往是难以克服的困难，这是青年教师职业心态不稳定比例较大的主要原因。
二是工作压力大。由于工作要求标准高，独生子女个性强、家长溺爱孩子不配合、教育难度大，以及各方面监督舆论多等因素造成教师心理压力大也是职业心态不稳定的原因。

表二：越江小学青年教师工作状况（一）
对从事工作是否满意%
如有发展机会是否跳槽%
认为学校对教师的要求%
对老教师的看法%
满意
一般
不
满意
是
可能
不会
严格且
标准高
比较
严格
一般
没
要求
作出榜样
表现一般
起反作用
49
47
4
25
54
21
42
45
13
0
63
29
8

表二：青年教师工作状况（二）
对学校工作满意度%
开展的师德教育活动效果%
校务公开民主管理方面%
学校管理制度健全%
满意
一般
不满
显著
一般
没效果
好
较好
一般
不好
健全
一般
不健全
77
20
3
46
50
4
43
36
18
3
51
46
3

3、积极进取依然是青年教师的思想主流，但政治信念淡薄，存在“重业务、轻政治”的现象
调查显示，青年教师中54％为初级职称，46％的具有中级职称，有的已成为教学科研或行政管理骨干。对中国坚持科学发展观，实施又好又快的发展战略问题，76％的青年教师表示认同，10％的青年教师表示基本认同。对党和政府信任问题，46%的人表示充分信任，36％的人表示信任，18％的人表示基本信任。对全面建设小康社会和有中国特色社会主义事业的发展的评价，56%的人对此表示前途光明，充满信心，22％的人表示不想评价，让事实说话。对国际、国内时事政治，有92%%的青年教师表示非常关心或关心，仅有8%的青年教师表示很少关心或不关心。94%的青年教师认为中国改革开放30年的成就非常显著或显著。
但在入党意愿方面，表示非常想入党的青年教师仅占少数，有50%以上非党员表现出入党的积极性不高，多数人选择“无所谓，顺其自然”，更有2%的人选择了“没意义，从来都不想”。 在问及青年教师政治理想信念追求和和业务学术进步哪个更重要时，12%的人回答前者更重要，24%的人认为后者更重要，62%的人认为而这同等重要。在尚未入党的原因调查中，有10％的选择是自己对入党不感兴趣，有10%的人选择“担心受约束，怕影响工作”，22%的人选择“政治学习太多，形式主义严重”。
4、青年教师注重加强自身学习，不断提高自身综合素质,但普遍认为独生子女教育难。
86％的青年教师愿意参加高层次的学历进修，并参加过专业或课程培训、外语培训、计算机培训等。每位教师每月均能拿出一部分费用用于书刊杂志的支出，加强自身学习，不断提高自身的综合素质。
54％的老师认为对学生影响最大的教育途径是家庭教育，26％的教师认为是社会影响，只有20％的教师认为是学校教育。在如何看待外来民工子女的问题上，教师认为外来民工子女存在的最大问题是学习习惯差（占到64％），认为当前外来民工子女教育存在的最大困难是家庭教育的缺失。
5、青年教师在生活观上表现出比较务实和理智，但待遇低、压力大是当前最大的烦恼。
调查数字显示，62％的青年教师对当前的生活状况表示满意和比较满意，在日常生活中，教师们的业余爱好非常广泛，看书、上网、旅游等等，59％的青年教师经常或偶然参加文娱活动。教师越来越注重日常的自我保健，能够定期检查身体的教师占了56％。
另外，经过调研我们还了解到，在工作上、生活上遇到困难时，教师们选择寻求帮助的途径最多的是家庭成员，占40.3%，然后依次是自己解决（27％）、找朋友解决（21％）、找组织解决（11％）。
当前，青年教师最大的烦恼分别是工作待遇低（55.7％）、工作压力大（28.2％）、学生不好教（10.8％）、家长太挑剔（4.3％）。
二、对青年教师队伍思想现状的分析
经过调研，综观当前青年教师队伍，总的来说是思想解放，业务过硬、爱岗敬业、开拓进取，值得信赖的，她们学历、学位、外语水平、计算机水平都比较高，具有较新的教育理念、系统的知识结构和较扎实的理论基础，思维敏捷，精力充沛，有热情，有干劲，勇于创新，自尊自强，为教育的改革发展注入了生机和活力。然而，白璧难掩微瑕，随着改革开放的不断深入和受市场经济的冲击，一些负面影响也随之波及到学校，在青年教师队伍中出现了这样或那样的思想问题和不良现象，主要表现为：职业信念动摇、对学生缺乏爱心、个别人的言行背离教师行为规范、重视物质利益、缺乏集体意识与合作精神等方面。
1、青年教师队伍思想政治主流积极向上与认识多元化趋势并存
广大青年教师中主流思想意识、政治倾向、价值取向是健康的、积极的、向上的，与当前的政治主张和指导思想是一致的，可是还存在着政治信仰迷茫、世界观、价值观缺失等问题，其原因：一方面，由于受文化多元化的影响，对党的理想能否实现产生了怀疑，感到困惑和迷茫，不少人因此而改变了自己的信仰和追求。另一方面，学校行政管理中存在重业务、轻政治的倾向。比如，评定职称时，看重论文和教学水平，而忽视政治思想和教书育人的表现；制定优秀中青年教师培养计划时，业务上的培养目标实实在在，而政治上的培养目标却比较虚。这些政策导向，必然会使部分青年教师埋头于业务，不关心政治。
另外，随着人事分配制度改革所带来的工作压力的加大，教师队伍价值观发展呈现多元化，青年教师潜在的能量没有很好地发挥出来，奉献于教育事业的积极性不是特别高，教师队伍流失，思想上不稳定的因素依然存在。调查显示，部分青年教师祟尚个人利益和讲究实惠的价值准则。有贪图轻松的思想，存在“只要有机会就跳槽”的观念，有对家教的态度不明确。
2、外来民工子女教育已成为当前我校教育工作中的突出问题
由于学校布局调整， 秋季，我校就读的本地学生大量流失，学校由四百多名学生骤减至二百多，其中有52％的学生是外来民工子女。因此，我校当前教育工作中最突出的问题就是———外来民工子女教育。总体来看，外来民工子女的家庭教育的基本状况是好的，可是也存在着许多令人担忧的问题：一是流动性高；二是教育方法不当，态度粗暴；三是相当一部分外来民工子女家庭都是多个小孩，家长由于各方面原因，对子女的教育陷入“放羊”误区。调研中，57.3％的老师认为对学生影响最大的教育途径是家庭教育，67％的教师认为外来民工子女教育存在的最大困难是家长的放任不论。
3、心理和生理的双重压力造成教师心理健康出现问题
人事制度改革后的开放性、聘任制度的社会性、教师的职称评审；学校生源逐年减少，家长对学校、对教师要求越来越高，片面重视考试成绩，教师超负荷工作；人际关系的压力；心理健康知识的缺乏以及教师个性品质等，这些足以让每一位教师在清楚地认识到新形势下教师难当，清醒地体悟到竞争的激烈，促使教师在给自己敲响警钟的同时，也造成了较为沉重的心理负担。
调研数据及座谈结果显示，教师的工作压力大，心理压力更甚。据调查，有近五成教师认为“工作太累”，教师每天工作的时间超过８小时，业余时间中备课、批改作业、与学生或家长沟通占去大部分时间，剩下时间做家务照顾老人和孩子，几乎没有自己支配的可放松的时间。教师所承担的多重角色所带来的心理冲突也是造成教师心理健康问题的重要原因。教师工作的性质决定了教师要扮演多重角色：知识的传授者和学生活动的管理者；学生的朋友、心理治疗者；人际关系的交往家，需要与其它教师、学生家长、学校领导打交道；同时，为人父，为人母，为人子。多方位的角色转换容易造成教师的心理矛盾和冲突，造成教师的心理健康问题。
4、工作待遇低、条件差，缺少成就感，直接影响了教师的积极性
从问卷调查的结果和座谈中，多数教师对工资待遇低、工作条件差（校舍多处是旧房，教室门窗年久失修等）、职称评定（名额有限，希望不大）等问题存在着不满。其中，最不满意的是工作待遇、经济收入，她们的收入不够赡养父母、不够教育子女、不够购买住房，甚至不够日常的开支用度。除了因为收入过低而带来的困窘感以外，她们还常常由于经济收入上的反差产生一种不公平感。待遇问题不但给一些教师造成很大的心理不平衡，还影响工作情绪，可能给正常教育秩序、教育质量带来消极影响，产生从事家教的想法和行为。
这些因素，客观上造成了部分青年教师人生价值取向倾斜，功利主义倾向比较严重。具体表现在处理个人与集体、索取与奉献、理想与现实的关系上，一旦产生冲突，时常强调个人、索取、现实多，考虑集体、奉献、理想少。
三、加强青年教师思想政治工作的建议
从根本上说，我校青年教师的思想状况、行为方式都是社会经济、社会环境等综合因素影响的结果，不可避免地同本地发展的实际情况紧密相连。从调研情况来看，我校青年教师思想整体是积极要求上进的，但依然存在一些不容忽视的的问题。我们建议如下：
1、要加强引导，创设宽松和愉快的工作环境，切实促进教师的心理健康。
针对青年教师所处社会环境的快速变迁，学校教育工会要在加强引导，营造氛围上下功夫。调查显示，今天的青年教师在各方面的影响下，价值观多元化，认识问题多角度，生活状态多样化已成为大势所趋，问题集中体现在心理健康状况堪忧、工作及精神压力较大、人际关系困扰较多等方面。学校要提高工作针对性，提升教育服务意识，要依托工会组织经过咨询、抚慰、关心、帮助、运动恢复等心理服务项目，帮助青年教师树立积极乐观的心态，帮助她们缓解工作、生活、家庭、情感等方面遇到的压力，为她们提供学习指导，生活扶助和情感关怀。
2、要加强教育，不断提高青年教师政治素质。
针对部分青年教师政治信仰迷茫、世界观、价值观缺失等问题，学校要业务和政治双管齐下，加强政治学习，强化中国特色社会主义理论的宣传、学习，用社会主义荣辱观引领风尚。在政治上严格要求和热忱关心青年教师，一方面，要用最真、最美、最善的东西去教育青年人。要帮助年轻人正确对待理想与现实的矛盾，帮助那些不适应变化的年轻人更好地调适自己，努力把真、善、美内化为自己的人生准则和目标。另一方面，坚持以人为本。思想政治工作要建立在十分尊重和爱护年轻人自发产生的理想和信念的基础上，要不断用青年人自己认同的新概念、新内容来充实思想教育和理想信念的培养工作。要把握青年教师思想上的热点，根据不同特点，采取不同方法方式，开展职业道德教育和无私奉献教育，帮助青年教师正确对待自己的工作和岗位，处理好个人与单位的关系。工会要积极向党组织举荐素质高、能力强、作风好的优秀青年，以此把更多的青年教师凝聚到党组织周围。
3、要为青年教师提供舞台，满足其成就感
针对青年教师成长的迫切愿望，学校要在拓宽渠道、提供舞台上下功夫。青年教师对生活和事业充满激情，渴望得到认可。调查显示，青年教师最重视的就是个人事业的发展，最渴望的就是机会和空间。学校应该为青年教师的发展搭建更多的平台，提供更多的锻炼机会。工会基层组织要加强对青年教师的吸引和凝聚，不断巩固和扩大党的执政能力和青年群众基础。
根据我校实际和青年教师的特点，首先，必须建立多元化的竞争激励机制。要用竞争激励机制激活青年教师队伍的群体优化工作，保证在职称评审、奖项评选、年终考核等方面机会均等和公平竞争及择优而用的原则，真正把竞争机制引向良性发展轨道，为青年教师的使用与发展提供平台。同时，还要扩大青年教师对学校工作和建设的知情权、发言权和决策权，确立青年教师主人翁地位。要确立教师是办学的主体理念，大胆放手使用青年教师，使用与培养结合、个人发展与团队合作齐头并进，把资深老教师和青年教师摆在同等的位置上实施公平竞争，兼顾各自的利益。经过一些大课题、大项目给任务、压担子，有意识的锤炼她们，真正建立一支相对稳健的“少壮派”人才梯队，构建学校可持续发展的广阔平台。其次，作为学校管理者，应该义不容辞地为青年教师营造一个“事业留人，待遇留人，感情留人”的软环境。第三，作为管理者，应该充分相信青年教师的智慧和力量，尊重她们的建议和创造，让她们潜藏的积极性在信任的激励下最大限度的发挥出来。
4、要做好沟通工作，更加耐心的教育外来民工子女。
要转变对外来民工子女的教育观念。大而言之，青少年是祖国的未来与希望，从这个角度出发，这就要求家长和教师要转变教育观念，为了把每一个孩子包括外来民工子女培养成建设祖国的“四有”新人这个目标而奋斗，家长不能把孩子当成草原上放养的羊，放任自流。为了一切孩子的健康成长，全面发展，学校要发挥桥梁作用，定期举办家长班授课，加强家校联系沟通，使家长学习一点教育知识和教育理念，掌握孩子的心理特点和教育方法。另一方面，学校教育要一丝不苟，不忽视和放弃每一名学生，特别是对外来民工子女的教育，要给予更多的爱心和耐心。
总之，青年教师是学校教育事业发展的一支生力军，在当今社会人才资源激烈竞争的大潮中，谁把握了青年，谁就把握了未来。放眼未来，坚持以人为本的科学发展观，尽可能的关心和爱护青年教师，努力营造健康向上的良好人际关系和工作环境，加大对青年教师队伍的使用、培养力度，既是学校领导义不容辞的责任，也是调动青年教师工作积极性的有效途径。

执笔人：包艳琴
工作单位 :靖江市越江小学
形成时间： 11月20日
详细通讯地址: 靖江市越江小学
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主要联系人姓名:仲明根
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