教师资格考试上小学综合素质全真预测试卷.doc

教师资格考试上小学综合素质全真预测试卷

资料仅供参考
上国家教师资格考试（小学）《综合素质》
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.王小林在期末考试时作弊被教导主任马老师发现，马主任严肃地对王小林说：“平时不努力，考试时作弊，真丢脸！你等着受处分吧！”王小林脸色煞白，哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”马主任怒道：“没门！”马老师的做法（）。
A.正确，对于学生的不良行为进行了有效的制止
B.正确，体现了作为教育工作者的权威
C.错误，违背了一切为了孩子发展的理念
D.错误，不应当在公开场合处理王小林同学
2.某小学从一年级开始抓分数，把学生考试分数作为评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校的做法（）。
A.有利于升学率提高 B.有利于提高学生的竞争力
C.有利于培养学生特长 D.不符合新课改的评价理念
3.上课铃声响了，三年级一班班主任王老师走进教室，不久“优等生”李明气喘吁吁地跑进教师，王老师摆了一下手，示意她进去坐好。过了一会儿，“差等生”赵鹏跑，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。王老师的做法（）。
A.符合因材施教的要求 B.符合实施德育的要求
C.违背平等待生的要求 D.违背民主平等的要求
4.课堂上，当教师播放了一段视频文件后，学生议论纷纷，与教师事先预想的结果截然不同，在下列选项中，最适宜采取的措施是（）。
A.马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为
B.任其自然发展，给学生充分的时问让她们阐明自己的观点
C.因为这不是探究课，因此不会给学生时间讨论。继续授课
D.由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间
5.学校派徐老师参加市举办的优秀教师教学设计大赛，但回校后扣除徐老师500元的绩效工资。学校的这项规定（）。
A.体现了按劳取酬 B.侵犯了教师权利
C.节约了办学成本 D.加强了经费管理
6.小敏毕业了，学校要求其支付50元毕业证费用才答应颁发给她毕业证书，小敏不服，向有关部门提出申述，小敏的行为（）。
A.鲁莽行为，不应和学校起冲突 B.积极维护自身的财产权
C.错误，不应对母校提出申述 D.正确，学校侵犯了小敏的获得学业证书权
7.王某与夏老师产生了一点误会，第二天带领几名大汉闯进校园，严重扰乱了学校的教学秩序，针对王某，应当（）。
A.追究其民事责任 B.追求其刑事责任
C.责令其赔礼道歉 D.给予行政处罚
8.小辉体育课在操场打篮球，被突然进入校内的装修卡车撞伤。对于小辉所受伤害，应当承担主要责任的是（）。
A.小辉 B.装修卡车司机 C.体育教师 D.门卫
9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ -2020年）》提出，非义务教育制度实行以（）投入为主，（）合理分担培养成本的投入机制
A.财政、家庭 B.社会举办者、受教育者
C政府、受教育者 D.政府、举办者
10.（）应对流浪乞讨等生活无着的未成年人承担临时监护责任。
A.教育行政部门 B.儿童收养所
C.县级以上人民政府及其民政部门 D.无人
11.妈妈怀疑女儿莹莹早恋，进入了莹莹的房间，将莹莹的日记、信件和所有E-mail都翻看了一遍并销毁。其做法（）。
A.正确，有效阻止了女儿早恋行为的发生
B.不正确，侵犯了女儿的财产权
C.正确，负责任地行使监护人的职责
D.不正确，侵犯了幼儿的隐私
12.某小学教师因与学校校长存在矛盾，工作消极怠工，经常借故请假，或上课迟到、早退，不认真给学生上课，学期结束时该教师的课程只进行了一半，另一半教学任务没有完成。期末考试时，该老师班上学生成绩多数不及格，学生家长意见很大。
对该老师上述行为，学校或教育行政机构应当给予（）。
A.批评教育，扣除绩效工资 B.解聘
C.追究刑事责任 D.经济处罚
13.中学学生在心理上、道德上有一个重要的特点，就是模仿性强，往往是“染于苍则苍，染于黄则黄”。这就要求老师要恪守（）的职业道德规范。
A.爱岗敬业 B.热爱学生 C.严谨治学 D.为人师表
14.苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾指出：请你记住，你不但是自己学科的教员，还是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。这句话要求教师在教育学生的过程中要学会把（）相结合。
A.探索和求真 B.传统和创新 C.教书和育人 D.求真和育人
15.教师专业发展的不竭动力是（）。
A.为人师表 B.终身学习 C.教书育人 D.关爱学生
16.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这种观点给今天教育的启示是（）。
A.教学相长，相互尊重 B乐教善教，讲究教法
C.严于律己，为人师表 D.有教无类，教书育人
17.商朝“盘庚迁殷”中的“殷”位于现在的（）。
A.陕西省 B.河南省 C.湖北省 D.河北省
18.中国幅员辽阔，拥有丰富的自然资和名胜古迹，下列著名旅游景点中，位于中国台湾岛的是（）。
A.日月潭 B.月牙泉 C.大龙湫 D.境泊湖
19.以下关于人物与其描述正确的是（）。
A.“春花秋月何时了，往事知多少”选自李清照的《虞美人》
B.《红楼梦》又名《金陵十三钗》
C.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》
D.唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、陆游、苏辙和曾巩
20.《清明上河图》有助于探究北宋城市（）。
A风格各异的中外建筑 B.兼收并蓄的对外交往
C.丰富多彩的社会生活 D.数量众多的自由工匠
21.马头琴是中国哪个少数民族的乐器？（）
A.蒙古族 B.维吾尔族 C.藏族 D.乌兹别克族
22.下列不属于世界八大奇迹的是（）。
A.巴比伦空中花园 B.死海
C.阿尔忒弥斯神庙 D.埃及的金字塔
23.下列选项中，属于“第一次绿色革命”杰出代表的是（）。
A.世界性的植树造林运动 B.中国杂交水稻的培育
C.环境保护成为人们的共识 D.无公害绿色食品的生产
24.欧洲文学长廊中的四个经典人物形象，以吝啬而闻名，下列作品中不属于四大吝啬鬼登场作品的是（）。
A.《威尼斯商人》 B.《变色龙》 C.《死灵魂》 D.《铿吝人》
25.四大文明古国，是国际上认可度较高的关于世界四大古代文明的简称。下列选项中，发于尼罗河流域的文明古国是（）。
A.古中国 B.古埃及 C.古印度 D.古巴比伦
26.在Excel中，工作簿一般是由下列哪一项组成?（）
A.单元格 B.文字 C.工作表 D.单元格区域
27.在PowerPoint中，占位符的实质是（）。
A.一种特殊符号 B.一种特殊的文本框
C.含有提示信息的对象框 D.在所有的幻灯片版式中都存在的一种对象
28.有些不是鸟的动物外表像鸟。与以上判断等值的是（）。
A.有些外表像鸟的动物不是鸟 B.有些外表像鸟的动物是鸟
C.有些不是鸟的动物外表不像鸟 D有些鸟外表不像鸟
29.张、王、赵三人在一个班级，其中一人是班长、一人是团支书，还有一人是学委。已知：王、赵的个头比学委高，团支书的个头比王矮，张和团支书不一样高。
由此可见（）。
A.张是班长，王是学委，赵是团支书
B.张是学委，王是班长，赵是团支书
C.张是班长，王是团支书，赵是学委
D.张是团支书，王是班长，赵是学委
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。
30．材料：陈老师上地理课时发现课代表王刚心不在焉，特别不耐烦。于是她下课之后和王刚进行了交流，她发现王刚已经掌握了课堂上的内容。陈老师产生了一个大胆的设想：能否让她不随堂上课，节约出的时间，自己去查资料、研究问题、学习更多的知识呢？对于陈老师的设想，学校表示非常支持，对王刚实行了单科免修。
从此，每当地理课时，图书馆里多了一位小读者。陈老师的工作非但没有减轻，反而加重了：给王刚提供相关的课题，指导她查阅相关资料，解答她提出的问题，教她撰写小论文。一个学期下，王刚的小论文《植被保护与资开发》一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。
问题：运用学生观的知识，评价陈老师的行为。（14分）

31.材料：
小学五年级时，学校给我们换了一位数学老师。这位教师生活条件很优越，几乎每天换新衣服。可她对每节课的内容都不深入讲解，总是敷衍了事。我将“奥校”作业题中的疑难问题拿去向她请教时，她也经常借口推辞，不予回答。别看她不好好教学，可有时，她还会显示一下自己的学识。一次数学课上，她突然一反常态，给我们出一道很难的应用题。......终于，我知道怎么做了，我将答案写在作业本上，交给了老师。不一会儿，她改完作业，开始讲了。我瞪大眼睛听 着，我做错了？不会错的，我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上的红叉，委屈得快哭 出了。 我拿着作业本去问老师， 想让她承认我的正确。 “老师， 这道题应该是我这样做的， 你看......” 还没等我将理由说出，她就高声对我说：“你是老师，还是我是老师？我吃过的盐比你吃过的米 还多。怎么，好学生就能批驳老师？自己也不想想自己那点能耐，显什么显？”她将我的作业本狠 狠地甩给我，纸都摔裂了。她让我第二天叫家长，我哭了，忍着委屈求了好半天，她才肯罢休。 当时，同学们都嘲笑我的不智之举。那年的期末考试，卷子上的最后一道正是这题，为了证明我没 错，我固执地写下了自己的答案。卷子是由教导处判的，卷上的大勾证明我对了，全班唯一一个做 正确，唯一一个！
问题：从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。（14分）

32.材料：
一向受到冷落的传统文化，仿佛突然峰回路转、柳暗花明了。近年，文化遗产争夺战可谓烽烟四起、高潮迭出。
遗憾的是，这并不能代表可喜的民族文化自觉与文物保护意识增强。在志在必得的“文化激情”背后，是利益驱动下“遗产经济学”的精细打算——“每挖掘一个名人故里，就能够开发一个旅游景点，带可观的经济收入。”
将文化遗产，视为地方经济的“摇钱树”，这样的观念，在当前的中国已经有了很多现实注脚。不少已经夺得文化遗产“归属权”的地方，以创收为核心，将文化演变为商业，大张旗鼓地进行着杀鸡取卵似的经营。
这当然不是传统文化的“利好”，而是历史文化的灾难。
当三江并流、都江堰、武当古刹等文化古迹传出“过度开发”的消息，当几乎每一种有魅力的文化都必有浩浩荡荡却毫无魅力的新建“伪文化”，甚至每一部古典文化名著，都演化为一座荒唐可笑的娱乐场时，不但观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆。
值得关注的是，这些年，“遗产经济学”有了新的表现形式。在许多愈演愈烈的文化名人争夺战中，人们频繁看到当地政府的身影。
由于地方政府的高调介入与认同，一些耗资巨大的标志性“文化符号”也应运而起。“帝尧故里”争夺战中，临汾修建了“中华民族文明之门”的华门，这座出手不凡的大制作从规模到设计处处“天下第一”。
政府参与社会事业的文化构建，本没有错。但问题是，这样的建设应当以公共文化服务为重点。面对此起彼伏的“争夺战”与“伪文化”浪潮，政府本应做正确的引导，为何却成了推波助澜的主导？
实际上，逐步升格的“崇古活动”与不断新建“文化标记”，已经成为一些地方新一轮面子工程的集体亮相。在光大传统、发展文化的口号之下，一些官员的心中，不但有对经济效益的图谋，更有对“政绩收益”的盘算。她们用行政拨款下注，看能否博取更大的利益，创造经济—文化—政治的多赢。
让经济利用，被政治挟持，结果是，以文化为名义的文化行动，非但没有为社会繁荣带推力，没有增强我们的历史文化意识，反而推助了急功近利、惟利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习，留下了沉重的文化欠债和社会成本。
这恐怕是“遗产经济学”更大的后患！
（选自卢新宁《遗产经济学的文化后患》，有删改）
问题：
（1）为什么在一些地方出现了“文化遗产争夺战”与“伪文化”建设浪潮？（4分）
（2）本文所说的“遗产经济学”有哪些文化后患？（10分）

三、写作题(本大题1小题，50分)
33．阅读下面的材料，根据要求写作。
三个学生进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。一个老师听见了，若有所思。
根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇作文。
要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

上国家教师资格考试（小学）《综合素质》
一、单项选择题（本大题共29题，每小题2分，共58分）
1.C。【解析】马老师当众用严厉的话语批评，这样的做法是错误的，侵犯了学生的人格尊严，对她的成长并不十分有利。
2.D。【解析】过分关注学生成绩，一切向分数看，不利于学生全面发展，违背了新课改中的发展性评价。
3.C。【解析】针对同样的情况，王老师却对学生区别对待，违背了平等待生的理念以及“教育公正”的原则。
4.D。【解析】对于学生的讨论，老师要给予一定的时间，让学生表示自己的感受，这样不但能够很好地对视频的内容有一个好的开始，并对之后的学习认真上课有好的效果。
5.B。【解析】按照中国《中华人民共和国教师法》等相关法律法规的规定，中国教师享有报酬待遇权，教师的报酬必须按时发放，不得拖欠教师的报酬，不得克扣或变相克扣教师的工资”。
6.D。【解析】一个学生完成规定的学业后就应该获得相应的学业证书或学位证书，这是学生的一项重大权利。学校要求小敏支付50元才颁发毕业证书，侵犯了小敏的获得学业证书权，小敏的行为是在维护自身合法权益，属于正确行为。
7.D。【解析】《中华人民共和国教育法》第九章第七十二条明确规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其它教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其它财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
8.B。【解析】《学生伤害事故处理办法》第二章第八条规定，当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任小辉所受伤害是卡车司机导致，因此卡车司机承担主要责任。
9.C。【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ -2020年）》提出.“非义务教育实行以政府投入为主、受教育者合理分担培养成本的投入机制”。
10.C。【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第四十三条：县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任。
11.D。【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃。
12.B。【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，由所在学校、其它教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘。
13.D。【解析】为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。
14.C。【解析】教书育人是教师的根本任务，教师的天职，教师道德的核心。教师既是学生的教育者也是道德的引路人。
15.B。【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力。
16.A。【解析】“弟不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”意思是因此弟子不一定要比老师厉害，老师也不一定要比弟子有学问，学习有先后之分，各有专长。强调教学中要做到教学相长。
17.B。【解析】殷是现在的河南安阳。
18.A。【解析】月牙湖位于甘肃省，大龙湫位于浙江雁荡山，境泊湖位于黑龙江省。
19.C。【解析】A选项中《虞美人》由李煜所作：B选项中《红楼梦》原名《金陵十二钗》；D选项中陆游不属于唐宋八大家，另一人应是王安石。
20.C。【解析】《清明上河图》是张择端描绘的宋朝繁荣的商品经济活动，丰富地展现城市居民各种多彩的社会生活。
21.A。【解析】马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。
22.B。【解析】世界八大奇迹是巴比伦空中花园、亚历山大港灯塔、罗德岛太阳神巨像、奥林匹亚宙斯神像、阿尔忒弥斯神庙、摩索拉斯陵墓、埃及的金字塔与中国的秦始皇陵及兵马俑坑。实际上前七者是自古认定的“世界七大奇迹”，“第八大奇迹”在世界上没有定论。自1978年希拉克访华评价西安秦始皇陵及兵马俑坑为“世界第八大奇迹”后，这一说法就广为流传。也有人把长城、泰姬陵等看作第八大奇迹。
23.B。【解析】第一次绿色革命发生在二十世纪50年代，主要特征是把水稻的高杆变矮，令爱辅助于农药和农业机械，从而解决了19个发展中国家粮食自给问题。中国的杂交水稻是第一次绿色革命时期的杰出代表。
24.B。【解析】“另一部作品是《欧也妮·葛朗台》。
25.B。【解析】古巴比伦发于幼发拉底河和底格里斯河的两河流域，古中国发于长江、黄河流域，古印度发于印度河、恒河流域。
26.C。【解析】一个工作簿就是一个Excel文件，由若干个工作表组成。
27.C。【解析】占位符的实质是含有提示信息的对象框。
28.A。【解析】直言命题推理“有些不是鸟的动物外表像鸟”等价于“有些外表像鸟的动物不是鸟”，因此选A。
29.B。【解析】根据王、赵的个头比学委高，说明张是学委，排除A，C，D三项。根据团支书个头比王矮，可知团支书不是王，即团支书是赵，王是班长。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。
30.【参考答案】
陈老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下“以人为本”学生观的具体要求。
首先，“以人为本”的学生观强调学生是发展的人，是有发展潜力的。材料中，针对王刚上课心不在焉的情况，陈老师没有武断地认为是不遵守课堂纪律的表现、一味批评王刚，而是耐心调查了解情况，给她发展和提升的机会。
其次，“以人为本”的学生观强调学生是独特的人。材料中，对于王刚在地理方面的特殊才能，陈老师做到了尊重学生差异性，采用集体教育和个别教育相结合的办法，教学既面向全体学生，又注重个别差异。
其三，“以人为本”的学生观强调学生是独立意义的人，是学习的主体。材料中，老师亲自指导王刚，改变了她的学习方向、内容、进程、结果和质量，增强了她学习主动性的发挥，促进她自主学习。
因此，作为一名教师，要充分实践以人为本的学生观，把学生看成独立意义的人、发展中的人、独特的人，促进学生的综合发展。
31.【参考答案】
教师的行为违反了教师职业道德，需要我们引以为戒。
首先，教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱教师强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，当教师发现自己的错误，不但没有及时改正，反而狠狠地批评侮辱学生；不但不尊重学生的人格，而且不利于激发学生学习的积极性。
其次，教师的行为违反了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业强调教师要勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，教师教育教学敷衍了事，对学生课外拓展的题目更是接口推辞，没有做到认真负责，勤恳敬业。
再次，教师的行为违反了终身学习的职业道德。终身学习强调教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓阔知识视野，更新知识结构。材料中，面对自己判错的题目，没有及时改正和学习，没有做到严谨治学。
因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护学生的人格和身心健康，勤恳敬业，严谨治学，促进学生全面发展。
32.【参考答案】
（1）一是利益驱动，能带可观的经济效益；二是地方政府以此作为面子工程，官员以此为自己捞取政绩而推波助澜；三是有光大传统、发展文化的考量。
（2）观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆（给历史文化带灾难）；推助了急功近利、惟利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习；留下了沉重的文化欠债和社会成本。
【点评】
（1）从“每挖掘一个名人故里，就能够开发一个旅游景点，带可观的经济收入”得出第一个原因：利益驱动，能带可观的经济效益。从“逐步升格的‘崇古活动’与不断新建‘文化标记’，已经成为一些地方新一轮面子工程的集体亮相。一些官员的心中，不但有对经济效益的图谋，更有对‘政绩收益’的盘算。”得出第二个原因：地方政府以此作为面子工程，官员以此为自己捞取政绩而推波助澜。从“她们用行政拨款下注，看能否博取更大的利益，创造经济—文化—政治的多赢”得出第二个原因：有光大传统、发展文化的考虑。
（2）从“甚至每一部古典文化名著，都演化为一座荒唐可笑的娱乐场时，不但观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆”得出第一个文化后患：观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆。从“非但没有为社会繁荣带推力，没有增强我们的历史文化意识，反而推助了急功近利、惟利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习”得出第二、三个文化后患：推助了急功近利、惟利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习；留下了沉重的文化欠债和社会成本。

三、写作题(本大题1小题，50分)
33.作文立意：缤纷成就和谐 因材施教等角度都能够的，按照老师上课讲的作文模板去填空，能够快速套出作文。