示范性建设专业验收自评报告.doc

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示范性建设专业验收自评报告

各位专家:
根据粤教高[ ]9号《关于开展第二批广州市高职高专教育示范行专业验收和示范性建设专业遴选工作的通知》的文件精神, 广州电大财经学院对会计专业示范性建设专业的工作进行了全面认真的检查和总结。现将自评情况总结如下:

一、 专业概况
1、 专业设立时间: 1983年
2、 专业设立的名称: 会计学专科( 财务会计方向)
3、 学生现状
▲本专业在校生数: 1312 人
▲本专业近二年学生初次就业率: 近两年毕业生当年年底总体就业率为98%, 专业平均对口就业率达70%以上。
4、 师资队伍现状
▲现有专任教师数: 15人
▲专任教师高级职称的10人、 中级职称的教师 4人; 助教1人;
▲专任教师中研究生以上学历的8人
▲专任教师中”双师型”教师的比例: 具有双师职格的教师共有11人, 占专职教师比例为73.3%。
▲本专业兼职( 含双肩挑) 教师人数: 15人。与专职教师形成1: 1的师资配置

5、 实践教学基地现状
▲现有校内实训基地的名称和功能
序号
名称
开设课程
建设特点
1
企业经营 模拟实训室
l 财务沙盘实训
l ERP实验室
l 对外培训
依据企业经营模式和管理模式, 进行企业营运管理实践。
2
会计手工 实训室
l 会计手工模拟实训
l 对外培训
l LCCI证书
自行设计实训台及台面, 进行环境仿真。
3
会计电算化 实训室
l 会计电算化教学
l 常见财务软件实训
l 成本核算实训
l 审计实训
l 对外培训
自行设计实训台、 用友等多种会计教学软件。
4
金融模拟 实训室
l 模拟银行结算
l 模拟股票交易

模拟银行结算程序进行会计结算实践; 模拟证券公司的股票买卖交易对学生开设股票投资实践。

▲校外实践教学基地名称和功能
实验、 实训室名称( ★为重点基地)
功 能
1．羊城会计师事务所( ★)
2．广州新中南会计师事务所( ★)
3．广州东方会计师事务所
4．广州重型机械集团公司( ★)
5．广东广信会计师事务所
6. 广州奥迪诗音响有限公司
7. 广州东圃通讯第二营业部
安排学生毕业实训, 组织实践教学和专业见习, 开展产学研活动。
以上校外实训基地均签有协议并挂牌。每一个基地有专人负责学生管理, 有专业技术人员指导实训、 授课, 实训情况有记录。

二、 专业建设的思路及主要成果
为主动适应地方经济、 社会发展的需要, 我校于1983年开设了会计学专业, 并从一开始就不断进行专业教改教研。1997年, 该专业的基础会计课程被评为广州市首门重点课程, 会计学专业为学校重点专业, 会计专业经过广州市示范性建设专业遴选。
1、 示范性专业建设的目的和意义
质量与特色是专业办学的生命线, 示范性专业建设有责任把专业办出质量、 办出特色、 办出水平, 经过构建科学的人才培养模式, 优化人才培养过程, 总结和积累经验, 为会计学专业教育提供借鉴和参考, 发挥示范作用, 为会计行业提供优质的高等职业技术应用性专门人才, 为广州经济发展作出贡献。
2、 专业建设的基本思路
▲贯彻学校” 职业拓展型 ”的办学理念, 以及通专结合人才培养模式的指导思想。
▲坚持调查研究, 以服务经济建设和社会发展为宗旨, 以就业为导向, 适时构建通专结合技术应用性专业人才培养方案, 在实践教学、 工学结合、 校企合作等方面起示范作用。
▲以改革和创新为主题推进专业建设工作: 教师队伍建设、 课程与教材建设、 教学方法与手段改革、 产学研结合等。
▲ 立足中国会计, 扩展国际视野, 引进来, 走出去。我们会计学专业现有两个外籍教授为我校的外聘客座教授, 每年两次来我校为会计学专业的学生和老师做专题报告; 我校也派老师参加国内外会计学专业有关的学术会议和教学会议, 苏教授是中国公派英国的高级访问学者, 有5位老师到香港AIA会计师公会学习, 2位老师参加联合国教科文组织网络课程制作研究会议, 取得了良好的效果。
▲强调与生产劳动和社会实践相结合, 课堂教学与实践教学相结合, 积极探索校内仿真性综合实训和校外顶岗实习等有利于增强学生实践能力的教学新模式, 以增强学生的应用能力和就业竞争力。
▲以职业技能为核心, 积极推行”双证书”教育制度。按照现在就职的基本要求, 我们积极推行”双证书”教育制度, 即学生在校学习期间, 一方面学习修满最低毕业学分76学分, 取得大专毕业证书, 同时利用业余时间参加全国的会计从业资格证书的考试, 取得就业的会计最基本的入门资格——会计从业资格证书(就业通行证); 并鼓励部分学生参加助理会计师或会计师的考试, 以提高就业的竞争力。

3、 三年来专业建设的丰硕成果
▲根据学校”职业拓展型”的人才培养模式, 结合会计学专业教育特点, 构建了一个”双证”教育、 ”2+半’的专业人才培养模式
会计专业是国家教育的一个长线专业, 专业开办时间长, 形成了一个固有的办学和教育模式。改革开放以来, 会计理论的变革已经是经历几次风云。在几次会计变革中, 使会计专业处在一个很尴尬的局面, 一方面, 大量的毕业生很难就业, 一方面会计人员队伍整体水平素质不高。如何培养出高素质、 应用好、 技术强的会计人才, 是当下会计专业必须面正确问题。我们在校外实习基地建设和会计专业的教学中经过不断的实践发现, 经过建设校外实习基地, 一方面架起了学校与社会联系的桥梁, 增加了学生了解和认识社会的窗口, 有利于培养学生宽广的视野和分析解决实际问题的能力; 另一方面是对会计专业的课程设置、 教学内容和方法以及学生能力的全面检验, 这将有利于我院的教学改革和学生能力的进一步培养。学校与有关企业建立了一批产学结合、 互惠互利、 持久稳定的校企合作关系和实习、 实训基地多个。使学生在学校和企业两大”课堂”中, 以学生和劳动者的双重身份, 理论与实践的融合, 实现学习者和生产者的角色转变。我校成立了以企业同行技术专家为主体的专业指导委员会, 专业指导委员会借鉴加拿大CBE理论方法, 经过对岗位群职责任务的分析, 按照”一上岗即可胜任工作”的模式进行培养目标的设计, 进而建立具体的知识、 能力、 素质结构, 形成定位准确、 内容具体、 具有可实现性的目标体系和专业人才基本质量标准。把产、 学结合贯穿于电大教育的全过程。经过”学实交替”教育绝大多数学生获取了丰富的职业技能和就业技巧。”学实交替”教育有利于学生毕业参加工作后提前进入角色, 这是学实交替教育的又一大优势。在”学实交替”产学合作的基础上, 实行”2+半”的校企合作教育教学模式, 即学生前二年在校内完成理论学习和校内实践训练, 第五学期, 下到企业内, 结合相应岗位进行综合实践训练, 在真实的企业环境中培养学生, 为学生毕业即能上岗, 上岗即能工作打下坚实基础。
▲优化构建了专业人才培养方案
以培养专业技术应用性专门人才为根本任务, 以适应市场需要为目标, 在加强通识教育与专业教育相结合、 科学与人文相融合、 理论与实践并重的基础上,以应用能力为主线设计了学生的知识、 能力、 素质结构, 在课程设置和课程结构调整中体现学习做人和学习做事的要求, 促进了知识学习与能力培养的协调, 提高了人才培养质量。
专业人才培养目标: 拥护党的基本路线, 适应广州及珠三角地区中小企业及各行业生产、 管理、 销售、 服务第一线财务会计工作需要的, 德、 智、 体、 美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才; 学生应在具备必要的财务与会计理论知识的基础上, 重点掌握从事中小企业及各行业财务与会计实务工作的基本能力和基本技能, 具有良好的职业道德和敬业精神。
▲拥有一支数量充分、 结构合理、 胜任工作的教师队伍
当前财经学院会计专业共有专职教师15人, 兼职教师15人, 形成1: 1的配置; 近年来, 对会计专业的教师队伍的建设取得了很好的成效, 教师的学历、 职称等有了很大的提高( 见下表) 。
阶 段
本专业教师人数
学 历
职称
备注
博士
硕士
本科
正高
副高
12月
10
0
5
7
0
3

现 在
15
2
5
8
2
8

▲编写出版教材和开发网络精品课程
学校在抓师资队伍建设和教学管理的同时, 对会计专业的教材也进行了大力的开发, 针对广州当前经济发展的现状和会计专业从业人员的素质, 我们有针对性的编写了适合会计专业理论拓展和实践需要的公开出版的教材, 同时加大网路精品课程的建设和内部自编教材, 来丰富会计专业教学内容, 提高会计专业教学水平和质量。

阶 段
公开出版
自编
网络课程
习题集
12月
4

2
2
10月
8
4
6
8

▲建成了占地 520 m2, 价值 248 万元的4 个国内一流的实践教学基地
① 手工会计实训室: 会计专业综合技能实训基地的手工实验室虚拟企业财务处, 按照会计岗位设岗, 配备备有会计专业用品, 环境仿真, 台面布局独特如标准实验桌、 投影仪、 验钞机、 装订机、 教学挂图、 实用练习题及套帐、 证、 表、 卡、 册, 可同时容纳80人进行会计模拟及仿真实训、 实习。先后开设有《基础会计》课程单项实验、 《中级财务会计》课程单项实验、 《成本会计》课程单项实验和会计综合实验等课程; 备有会计专业用品, 环境仿真, 台面布局独特;
② 会计电算化实训室: 会计电算化实验室安装了多个会计软件及实验实训课程教学系统; 配备有电脑、 服务器、 实物展示台、 网络财务软件、 多媒体教学系统、 会计辅助教学系统等各种软件, 主要完成会计电算化综合实验项目。基地的实验课程开课率达100%。至今已完成十几届学生的会计实训、 实习任务。
④ 企业经营模拟实训室: 利用财务沙盘模拟企业运作过程;
⑤ 金融模拟实训室: 为学生营造一个模拟银行结算、 模拟股票交易的动感空间。
阶 段
数 量
价 值
占地( 平方米)
备注

2
120万
220

4
248万
520

▲ 承担了教研教改课题 12 项
广州电大会计专业的老师, 在从事一线理论教学和实践指导过程中积累了大量的教学经验, 并积极的将这些教学经验和理论运用于社会实践和科研中, 发挥出极大的社会效果和良好的社会认知度。近三年来, 这支教师队伍共主持和参与科研课题的立项并顺利解题的共计12项, 取得了很好的社会效益。
序号
课题名称
课题负责人
项目批准时间
立项部门
1
《财务管理》网络课程
郭凤林
0.5万、
广州电大

2
构建辽宁社会保障体系问题的研究
赵贵臻
20万、
辽宁省教育厅
3
新会计准则对资本市场企业估值影响的研究
赵贵臻

广东省会计学会
4
CEPA与粤港澳高校教育合作的研究
朱健仪
-8结项
广东省教育科学规划课题
5
现代远程开放教育教学资源建设和应用的探索与实践
朱健仪
-8结项
全国教育科学”十五”规划课题
6
转轨时期广州经济发展模式研究
朱健仪
-7

广州教育科学规划课题
7
现代远程开放教育中现代信息技术和教育技术应用的研究与实践
朱健仪
-7
中央电大课题
8
广东对外贸易研究——理论分析与实证检验
朱健仪
-7
广州电大课题
9
《管理学基础》多媒体教学及练习软件
朱健仪
-9

广州电大课题
10
新会计准则对资本市场企业估值影响的研究——新会计准则对市盈率的影响
苏淑欢
.8
广东省财政厅
11
《纳税基础与实务》网络课程的开发
赵贵臻
．10
广州电大
12
《资产评估》网络课程的开发
苏淑欢
．10
广州电大

▲发表了教研教改论文 6 篇, 科研论文 50 余篇( 见教师科研汇总一览表)
▲ 会计专业《基础会计》课程评为首门广州市重点课程
▲ 会计专业《资产评估学》课程评为中央电大优质课程
▲ 会计专业经过广东省示范性建设专业遴选
▲毕业生供不应求, 企业高度赞扬, 就业率高

三、 专业建设规划的实施情况
( 一) 构建职业拓展型的人才培养模式
人才培养模式是指培养目标, 培养规格和基本培养方式, 它决定着高等学校所培养人才的根本特征, 集中体现了高等教育的思想和理念。会计专业教学计划是在充分市场调查和论证基础上制定的, 有针对性地构建理论教学体系、 实践教学体系和素质教育体系。教学计划是根据地区生产和经济结构的变化以及行业人才规格情况适时调整和更新形成的。
1．实施以培养职业素质为核心的人才培养方案
素质是形成能力的内在因素, 素质教育促进了学生对自然科学、 社会科学、 人文科学的了解, 促进学生灵性的培养和人格的提升( 比单纯职业技能的培养更重要) , 灵性的培养又进一步形成对问题的发现和分析能力, 以及可持续发展的能力, 结合专业教育形成高的职业素质, 提高解决问题的能力和创新能力, 最终提高学生的就业竞争能力和发展能力。
2．贯彻学校职业拓展型的人才培养模式, 培养全面发展的人才
用人单位认为品行与素质比技术能力更为重要, 对于会计行业犹为重要。可持续发展能力主要取决于学习和创新能力、 工作态度及个人与组织协调发展能力。
通识教育在于培养以体力、 智力、 情绪、 伦理为标志的人格健全的人; 实现道德的人与知识的人的统一。通识教育还在于赋予学生文化品位和修养、 对客观事物的审辨能力、 强烈的社会责任感和使命感。通专结合旨在培养诚信、 敬业、 道德高尚, 又具有较强技术应用能力的全面发展的人才。
本专业通专结合的教育有效地解决了富裕地区学生的职业道德和工作态度问题, 较好地形成了吃苦耐劳、 富有团队精神和责任心的思想和作风。同时确保专业能力和办事能力, 既能适应会计职业的岗位需求, 胜任工作, 也有很强的知识迁移能力和可持续发展能力。
3．理论与实践教学一体结合
先理论后实践的传统教学方式容易使理论与实际脱节, 也使学生感到困难和厌倦, 从而影响到能力的形成。专业主干课理论与实践教学一体结合, 有利于知识学习与能力培养的协调。
在理论与实践教学一体结合的过程中, 强调与生产劳动和社会实践相结合, 课堂教学与实践教学相结合, 积极探索校内仿真性综合实训和校外顶岗实习等有利于增强学生实践能力的教学新模式, 以增强学生的应用能力和就业竞争力。
4．四个环节的学习
会计专业的改革培养方案, 在课堂教学、 实验实训、 社会实践和课外活动等环节建设和实施。课堂教学介绍专业知识、 行业发展, 培养专业思想和人文思想; 实践教学培养动手能力, 培养良好工作作风; 社会实践有助于培养劳动观念、 严谨的作风、 社会活动能力和责任感; 课外活动培养自信自尊、 自学能力与创新思维; 校园文化、 企业文化潜移默化, 使学生感悟人生。
( 二) 优化专业人才培养方案
会计专业教学计划是在充分市场调查和论证基础上制定的, 有针对性地构建理论教学体系、 实践教学体系和素质教育体系, 并根据地区生产和经济结构的变化以及行业人才规格情况适时调整和更新。新的培养方案介绍如下:
1．专业人才培养目标
培养顺应广州地区经济发展, 适应企业及各行业财务会计工作需要的, 德、 智、 体、 美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才; 学生应在具备必要的财务与会计理论知识的基础上, 重点掌握从事中小企业及各行业财务与会计实务工作的基本能力和基本技能, 具有良好的职业道德和敬业精神。
2．适应性强的就业岗位群
( 1) 企业的出纳、 会计、 成本核算、 仓库管理、 工资核算、 资产核算及基层财务管理工作人员
( 2) 中小型企业会计主管
( 3) 外资企业、 港资企业及其跨国公司的财务人员
( 4) 事业和行政单位的财务工作人员
( 5) 金融行业的出纳、 会计人员
( 6) 会计师事务所的助理审计员和企业的内部审计工作人员
( 7) 税务师事务所、 财务咨询公司的代理记帐、 代理报税工作人员
3．教学内容与课程体系
经过社会调查、 毕业生信息反馈, 以应用能力为主线设计了学生的知识、 能力、 素质结构, 优化了教学内容, 构建了新的课程体系, 形成新的培养方案。调整后的方案, 对实现培养目标、 增强毕业生就业竞争能力将发挥重要作用。课程体系如下图所示:

素质修养

政治理论

思想品德

法律知识

邓论

基本计算

电脑应用

财务会计

纳税实务

会计英语

审计学

会计电算化化化

综合实习与分析
实训

成本会计
管理会计

结算实训

英语应用

管理学

纳税筹划

培养方案

通识教育课程模块

专业教育课程模块

资产评估学

财务管理

财务沙盘

新方案特点:
▲通识教育课约占70 %, 分为必修课、 限选课和任选课。
▲以会计核心技术为主线设置专业主干课。实现了理论与实践, 做人与做事结合。
▲实践环节教学学时比例由30％增加到50％, 强化动手能力。
▲按照岗位群和职业素质要求设置实践教学体系。
▲纳税实务、 成本管理会计、 审计、 会计电算化等课程为理论与实践一体化课程。
▲增设财经法规与职业道德课程, 提升职业素质。
▲增设资产评估学课程, 明确公允价值的计量方法
▲增设国际会计( LCCI) 和香港会计证培训课程, 增强学生就业竞争力。
▲强调考证与专业互认, 学员取得该助理会计师、 会计师、 注册税务师等专业资格可获取相应课程的豁免。
( 三) 师资队伍建设
1．实现师资结构优化目标
会计专业现有教师15名, 其中教授 2 人, 副教授8人, 讲师 4 人, 助教1人。师资队伍数量充分、 阵容强大, 专业带头人有较高学术水平。
学校已经有了明确的教师队伍建设规划, 预计在未来的2年内, 将经过人才招聘和自我提高的两方面对会计专业的教师队伍更提高一步。如引进留学硕士或博士, 引进教授等。今后, 专业将以形成一支教育观念新、 改革意识强、 师德高尚、 有较高教学水平和较强实践能力、 专兼结合的教师队伍为目标, 进一步优化师资队伍结构, 提高教师学术水平、 教学水平和实践能力, 加强专业学术带头人和骨干教师的培养。
师资结构目标:
职 称
人数
年龄分布( 人数)
学历分布( 人数)
35岁以下
36－45岁
45岁以上
学士
硕士
博士
教 授
4

4

副教授
10
2
7
1
7
8
4
讲 师
5
3
2

助 教
0

合 计
19
5
9
5
7
8
4
2．提升学历
学校有鼓励政策, 本专业有 2人在职取得博士学位, 2人在职攻读硕士, 其中1人处于论文答辩阶段, 3 人处于撰写论文阶段。
3．提升双师素质
学校鼓励和资助教师参加会计专业有关资质职格证书的考试, 重视双师型教师队伍的建设。 , 有一人参加国际财务管理师的资格考试, 并顺利取得国际财务管理师资质证书, 有1人参加AIA国际会计师资质证书的考试, 当前已经完成全部课程的考试, 正在等待国际会计师的资质证书。当前, 我们教师中有11人具有双师资格, 占全部教师的73.3%。
4．派遣学习
① 12月, 分二批4人次派老师参加由财政部会计司举办的新会计准则培训班学习;
② 10月, 派2人参加联合国教科文组织关于远程教育网络课程的开发研究会议;
③ 1月, 派2人参加国家税务总局举办的关于企业所得税核算细则的培训;
④ 4月, 派3 人参加中央电大举办的全国电大系统的会计学专业教学研讨会。
5．参加学校组织的教师培训
学校非常重视新教师和青年教师的成长, 每年都组织新教师和青年教师进行培训, 内容为职教理念、 教学方法、 师德师风、 优秀教师示范课。
6．国际交流, 走出去, 引进来
① - 派苏淑欢老师到英国进行高级学术访问
② 12月组织5 名专业教师到香港参加国际会计师公会”内部控制与风险管理”培训和与香港大学交流。
③ - 聘请英国著名会计专家格林伍德教授为我校客座教授, 每年来我校作演讲2次。
④ - 聘请香港著名会计专家何沐霖博士为我校客座教授, 每年来我校作演讲1次。
⑤ - 增聘羊城会计师事务所的三名注册资产评估师为会计专业的专家委员会成员兼客座教授。为学生提供来之社会用人单位的第一手就业信息, 帮助学生提前做好职业生涯规划, 增加就业的竞争力和实力。
7．专职教师教学质量好, 学生评价高
, 专业共有3位教师经过教学质量考评, 荣获学校”优秀教师”称号, 2位教师获得”学生心目中的十佳 教师”称号, 2位教师获得”优秀班主任”的称号。
8．拥有一支专业技术水平较高的兼职教师队伍
经过建设, 专业已拥有一支数量充分、 结构合理、 阵容强大、 热爱并熟悉会计专业教育、 具有丰富教学和实践经验、 善于教书育人的师资队伍, 和专业技术水平较高的兼职教师队伍; 是一支师德高尚、 治学严谨、 学术水平和教学水平双高的教学队伍; 大家责任心强, 有团结协作的精神, 在历年的学生评教中, 均获得学生的很高的评价。 优良的师资队伍结构, 为课程建设和改革提供了良好的保证。
( 四) 课程改革和教材建设硕果累累
1．改革科目课程, 进行课程整合
三年来, 结合学院开展的教学改革大讨论, 有比较成功的课程改革成果与经验。针对专业人才培养目标, 在充分市场调查的基础上,对社会会计专业人才需求进行分析,按照基础知识与专业理论以”应用”、 ”够用”的原则, 对原有的部分课程进行适当的整合。
2．灵活多样的教学方法
几年来, 专业推行了理论与实践教学一体教学法、 大作业教学法、 案例教学法、 启发式、 讨论式教学法、 角色扮演教学法、 构建注意理论教学法、 基于问题的教学法、 以学生为主体等多种形式的教学方法。
▲理论与实践一体教学
教学计划中除了单独设置理论与实践课之外, 一些主干课同时也包含了理论与实践两方面内容。针对不同的课程或章节, 分别采用讲后即练、 先练后讲、 边学理论边实践、 边实践边学理论等方式开展教学活动, 提高了效率、 加深了印象, 有效地解决了理论知识与实践能力的协调。
▲案例教学法( 财务报表分析等课程采用) : 改变传统的单一的灌输式讲解, 采用课堂讲解、 小组分析、 课堂讨论三结合的方式。课堂讲解以简化的上市公司实例进行分析讲解; 小组分析要求自行选择上市公司财务报表进行综合性分析; 课堂讨论, 首先让每组学生代表向所有同学及教师解说其分析过程及分析结论, 然后针对分析过程中的重点和难点以及结论进行讨论评价, 教师和其它组的同学既是听众又是点评员。试行效果甚佳。
▲网络教学: 《资产评估学》、 《财务管理》和《纳税基础与实务》课程都是网络教学的成功例子。
3．改革考核方法
专业借鉴课程模式的考核方式, 在部分课程里采用以”课业”为主的考核形式。学生独立完成一个有实际应用背景的课题任务, 在完成任务的过程中, 展示自己的专业能力和通用能力, 取得课程大纲规定的学习成果。学生提交自己取得这些成果的证据, 评定学习成绩的等级, 得到相应学分。《财务管理》、 《经济应用文》、 《纳税基础与实务》、 《企业信息管理》等课程实施了相关改革, 取得了良好的效果。
4．充分利用现代化教学手段
专业教师都能制作多媒体课件, 并使用多媒体课件进行教学。所有的专业课都有自制的微机版多媒体课件, 有4门专业课有自制的网络版的多媒体教学课件, 可供课堂教学和网络课程参考。每个学科都有制作精美的小课件, 集中最短的时间, 以图文并茂的方式向学生介绍该课程的核心内容和方法。
在会计专业网站和精品课程网站上提供了大量的教学资源, 其中多媒体课件形式多样、 图文并茂。
5．教材建设成果显著
, 专业教师重点进行了大部分课程的教材编写工作, 成果显著。 年已出版主编教材8本, 另主编教材4本、 参编教材5本均已立项, 主编讲义3 本。教材建设突破了当前专业在内容及内容体系方面的一些弊端, 体现了理论与实践教学一体、 专业基础与专业技术相结合的思想。
6．网络精品课程建设崭露头角
网络精品课程是具有一流教师队伍、 一流教学内容、 一流教学方法、 一流教材、 一流教学管理等特点的示范课程。网络精品课程建设是”高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要内容和先期启动的四个项目之一。网络精品课程是教育部深化教学改革, 以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。它将引导广大高等学校进一步巩固教学工作的中心地位, 在切实加强教学建设、 提高教学质量的基础上改进、 加强高校信息化条件建设, 利用现代化教育信息技术手段将优质的教学资源上网并共享, 使全国其它高校在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、 使用这些优质的教学资源, 在更大范围内提高高等学校的教学和人才培养质量。会计专业在示范性建设过程中, 也引进了精品课程建设这一工程, 当前学校已经批准立项的网络精品课程建设就有3门, 9月, 会计专业《资产评估学》课程被评为中央电大精品课程并由中央电大遴选报选教育部国家级精品课程; 其它两门分别是《财务管理》和《纳税基本与实务》, 已经基本完工, 正处在后期的美术和调试过程中。
( 五) 实训基地跨越式发展
建成校内实训基地共计4个, 专属会计专业的是2个, 与工商管理和金融专业公用的2个; 校外实训基地 7个, 包括会计各个岗位与业务。校内实训基地堪称国内一流, 有力地支持了专业教学、 科研和对外技术培训。
1．校内实训基地国内一流
校内实训基地占地520 m2, 价值 248万元, 能满足培养目标的需要, 能适应理论与实践一体化教学, 具有真实( 或仿真) 的职业氛围, 能支持专业教学、 科研及科技服务, 能对社会开展专业技术培训。
① 手工会计实训室: 备有会计专业用品, 环境仿真, 台面布局独特;
② 会计电算化实训室: 安装了多个会计软件及实验实训课程教学系统;
③ 企业经营模拟实训室: 利用财务沙盘模拟企业运作过程;
④金融模拟实训室: 为学生营造一个模拟股票交易、 模拟银行结算的动感空间。
2．校外实训基地发挥重要作用
下半年以来, 本着”借助外力, 互利双赢, 逐步发展”的原则与广重集团、 新中南会计师事务所、 新东方会计师事务所、 羊城会计师事务所、 广信会计师事务所、 广州市奥迪诗音响有限公司、 广州市天河区东圃新时代第二通信器材营业部等7家企业单位签订校企合作协议, 建立了校外实训基地。并先后多次派专业人员进驻会计综合技能实训基地对我校教师和学生进行实际培养, 这一举措大大加强了实训工作, 为实现仿真模拟实习向全真操作训练过渡奠定了坚实的基础。同时也签署了学生顶岗实习的备忘录, 接受学生最后半年的顶岗实习建立了校外实训基地, 均签定了建立校外实训基地的协议并挂了牌。每一个基地有专人负责学生管理, 有专业技术人员指导实训、 授课, 实训情况有记录, 为会计专业实践教学提供了良好的校外实训实习条件。
( 六) 产学研结合, 校企双赢
1．充分发挥专业指导委员会的作用
为使专业设置、 培养目标和规格、 培养方案设计更能符合社会实际需要以及科学可行, 专门成立了由校内外专家组成的会计专业指导委员会。大部分委员来自企业, 被聘为会计专业的兼职教师, 并参与校外实训基地的建设, 承担毕业生毕业论文和毕业实习的指导工作。
2．在理论和实践课程教学方面合作
▲ 开始, 教师利用课余时间或寒假和暑期深入到社会实践活动, 充分依靠了校内、 校外实训基地的力量, 特别与校外基地的合作, 经过实践培养了学生的实际动手能力。
▲聘请广州区有丰富经验的财务会计专家兼任部分理论与实践课程的教学, 负责学生毕业实习和毕业论文的指导与协调工作, 并对学生进行职业素质教育。
3．面向社会、 行业进行技术培训方面的合作, 为地方经济服务
▲协助广州财政局, 参与会计从业人员继续教育的系列培训工作, 如: 新会计准则培训、 新企业所得税培训、 会计从业资格证书培训、 会计电算化证培训; 全国会计师和注册会计师的考前培训等。
4．校企人员互兼互聘, 提升个人能力
▲聘请广州企业界部分( 高级) 会计师或中国注册会计师为会计专业兼职教师, 承担相应的理论或实践课程的授课任务和毕业论文、 毕业实习的指导工作。我校多名会计专业教师为企业讲课和指导, 对于双方都是一个很好的提高和提升的机会。
▲成立了主要由校外专家组成的会计专业指导委员会。
5．承担或参与行业学会科研课题方面的合作
▲专职教师苏淑欢教授承担并主持与我校教师孙万萍副教授、 赵贵臻副教授、 广东外语外贸大学副教授叶斌共同申报完成 广东省会计课题《 新会计准则对资本市场企业估值影响的研究 》的课题研究。 8月结题。

▲专职教师苏淑欢教授承担并主持与广州市重型机械集团公司财务总监蔡永强、 新中南会计师事务所主任会计师孙一、 广东外语外贸大学副教授叶斌共同申报完成 广东省会计课题《 会计准则国际协调的研究 》的课题研究。 8月结题。
▲专职教师苏淑欢教授承担并主持与广东金融大学陈文照教授、 广州市重型机械集团公司财务总监蔡永强、 我校周晓梅、 许志玲、 王珊主持共同申报完成 广东省会计课题《信息披露与财务报告的改进研究》的课题研究。 7月结题。
▲专职教师赵贵臻副教授承担并主持的《建立和完善辽宁省社会保障体系问题研究》于 6月顺利结题。
▲承担广州市社科技联与国际会计师公会联合举办的”新会计准则与管理创新” 国际研讨会, 有多个英国、 香港、 马来西亚等专家出席, 与会人数300多人。
▲专职教师经过产学研活动, 科研能力得到提升, 近三年主持4项教育厅课题, 3项省财政厅课题, 2项学会课题, 6项学校课题, 共发表论文50余篇。
( 七) 人才培养质量大幅提高, 专业办学享有良好的社会声誉
1．学生思想品德修养有较大提高
学生积极参与各类学生社团、 协会、 体育运动和党团活动, 展现了良好的精神风貌、 积极人生态度和较强的心理抗压能力。
2．学生学习主动, 成绩优良
级学生随机抽测专业基本技能, 合格率达85%以上。
近二届毕业生95%以上取得会计从业资格证书。
近两届会计专业学生参加中央电大英语应用能力考试合格率达到80%, 计算机应用能力合格率达到90%, 学生98%达到《大学生体质健康标准》, 心理健康。
同时, 本专业学生还积极参加全国大学生英语四级取证考试, 有部分学生取得了较好的成绩。
本专业学生的信息处理、 自学、 语言逻辑、 合作协调等能力已经达到了较高水平。
3、 职业素质教育实施于整个教学过程, 学生的职业能力和职业道德水平得到提升
本专业将素质教育贯穿于人才培养的全过程, 培养会计专业学生的诚信作风, 培养了学生的实践能力、 专业技能, 以及执着的敬业精神和严谨求实的作风。在”学实交替”产学合作的基础上, 实行”2+半”的校企合作教育教学模式, 即学生前二年在校内完成理论学习和校内实践训练, 第五学期, 下到企业内, 结合相应岗位进行综合实践训练, 在真实的企业环境中培养学生, 为学生毕业即能上岗, 上岗即能工作打下坚实基础。我们举行了多次的会计操作技能比赛, 对提高学生的实际应用能力。

4．文化艺术修养得到提高, 学院才艺比赛中展示风采
财经学院学生在业余时间参加校内外丢份儿各项活动, 文化艺术修养得到提高, 才艺比赛中展示风采情况:

1、 , 学院志愿者高举”奉献、 友爱、 互助、 进步”的旗帜, 进一步继承和弘扬雷锋精神, 弘扬助人为乐、 团结友爱、 无私奉献的社会新风, 涌现出一批志愿服务先进个人: 名单如下
广州电大 - 两星优秀青年志愿者( 1人) 袁凤玉
广州电大 - 一星优秀青年志愿者( 6人) 陈慧、 黄贵洪、 周成淋、 杜敏静 、 刘桂嫦、 李国强
广州电大 - 优秀青年志愿者( 6人)

2、 我学院积极组织青年志愿者参加第八届全国少数民族传统体育运动会, 受到团市委、 大赛组委会、 校团委的充分肯定。
第八届全国少数民族传统体育运动会杰出志愿者( 3人)
第八届全国少数民族传统体育运动会优秀志愿者( 3人)
广州电大第八届全国少数民族传统体育运动会优秀志愿者( 28人)

3、 财经学院团总支获 - 广州市优秀团总支
广州市优秀共青团员( 2人)
广州市教育局系统优秀共青团员( 2人)
广州电大先进团支部( 3个)
广州电大优秀共青团干部( 4人)
广州电大优秀共青团员( 121人)

4、 第四届”电大杯”篮球赛
男子冠军: 财经学院

广州电大校本部篮球赛
男子冠军: 财经学院
女子冠军: 财经学院

第十三届科技文化艺术节获奖情况:
5、 第五届”电大杯”乒乓球赛
团体赛第二名: 财经学院
女子单打冠军: 财经学院
混合双打冠军: 财经学院

6、 ”电大杯”羽毛球赛
男子团体冠军: 财经学院
男子单打亚军: 财经学院

7、 ”阳光、 青春、 活力”形象设计大赛
季军: 财经学院
最佳才艺奖: 财经学院

8、 ”动感青春、 舞耀电大”舞蹈比赛
三等奖

9、 ”爱我中华”书法展
书法类 三等奖

10、 ”锤炼文化品质, 成就卓越明天”模拟招聘大赛
分别获得: 第二名、 第五名、 第六名
第十四届科技文化艺术节获奖情况:
11、 第六届”电大杯”乓乓球赛
男子团体赛第三名: 财经学院
女子团体赛第三名: 财经学院
女子单打亚军: 财经学院( 张玉婷)

12、 ”展电大凤采、 现文明礼仪”比赛
最佳才艺奖: 财经学院( 杨明)

13、 ”迎奥运、 讲文明、 树新风、 促和谐”知识竞赛
一等奖: 财经学院

14、 ”我与奥运”英语演讲比赛
三等奖 财经学院( 陆毅珊)

15、 会计多媒体实操大赛
一等奖: 财经学院

16、 ”舞动青春 闪耀电大”
二等奖: 财经学院

17”青春舞台、 活力飞扬”综艺比赛
二等奖: 财经学院

18、 党团知识竞赛
一等奖 财经学院

5．学生就业率高
本专业近2年来毕业学生总体就业率为98%。广州电大会计专业的毕业生在单位因动手能力强、 上岗适应期短、 肯吃苦、 有团队协作精神, 一上岗即可胜任工作而深受用人单位的好评。
6．用人单位满意度较高, 会计专业办学享有较高的社会声誉
我们采用对学生就业跟踪的方法, 对毕业生实行就业跟踪调查, 以便及时了解学生的就业动态以及用人单位对我们毕业生的满意情况, 分析原因, 找出差距, 为了更好的培养出社会需要的会计专业人才。
对近2年100