大学英语B统考辅导资料汇总.doc

大学英语B统考辅导资料汇编
目 录
大学英语B机考总介绍 1
试卷结构和题型 1
题型一 交际用语 2
题型二 阅读 4
题型三 词汇与结构 8
题型四 完形填空 12
题型五 翻译题 14
题型六 写作题 20
主观题阅卷反馈意见（包括部分真题） 26
大学英语B机考（2009年4月） 26
大学英语B机考（2009年9月） 27
大学英语B统考模拟题 34
大学英语B统考模拟试题（一） 34
大学英语B统考模拟试题（二） 38
大学英语B统考模拟试题（三） 42
大学英语B统考模拟试题（四） 46
大学英语B统考模拟试题（五） 50
大学英语B统考模拟试题（六） 54
大学英语B统考模拟试题（七） 58
大学英语B统考模拟试题（八） 63
大学英语B统考模拟试题（九） 69
大学英语B统考模拟试题（十） 75
大学英语B统考模拟试题（十一） 81
大学英语B统考模拟试题（十二） 87
大学英语B统考模拟试题（十三） 94
大学英语B统考模拟试题（十四） 100
大学英语B统考模拟试题（十五） 106
大学英语B统考模拟试题（十六） 112
大学英语B统考模拟试题（十七） 118
大学英语B统考模拟试题（十八） 126
大学英语B机考专项练习 132
专项练习（一） 132
专项练习（二） 134
专项练习（三） 136
专项练习（四） 139
专项练习（五） 140
专项练习（六） 144
大学英语B机考总介绍
试卷结构和题型
中山大学 网络教育学院/外语教学中心
大学英语B机考试卷结构及题型
部分
项目
内容
题型
考点
题量
分数
总分
时间（分钟）
Ⅰ
交际英语
5个简短对话
多项选择
日常情景交际能力
5
15
15
5
Ⅱ
阅读理解
2篇短文,包括应用文，描述文，记叙文，说明文或议论文等
多项选择
理解主旨要义，具体信息，根据上下文推测词义等能力
10
30
30
20
Ⅲ
词汇及结构
5个单句
多项选择
词汇及语法知识和运用
5　
15
15
10
Ⅳ
完形填空
1篇短文
多项选择
词汇，句法和篇章知识运用
10
10
10　
10
Ⅴ
英译汉
3个单句
笔译
短句翻译能力
3
15
15
15
Ⅵ
写作
1篇作文
命题作文
短文写作能力　
1
15
15
30
总计
100
100
90
大学英语B考试内容及要求
【语法】 考生应掌握基本的英语语法知识，并能在听、说、读、写、译中较正确地加以运用。
【词汇】 考生应认知3 000个单词，并熟练掌握其中的1800个单词及其基本的搭配。
【交际能力】 考生应掌握日常生活常见情景中的基本交际用语。
【阅读】 考生应能读懂及日常生活和社会生活相关的不同类型的文字材料，阅读速度为每分钟50个单词。考生应能：
1．理解主旨要义；2．理解文中具体信息；3．根据上下文推测生词词义；
4．进行有关的判断、推理和引申，理解作者的意图、观点和态度。
【翻译】考生应能在15分钟内将3个难度适中的英文句子翻译成中文。考生应能：
1．对英语原文有准确理解；
2．做到译文通顺、达意。
【写作】 考生应能在30分钟内写出长度不少于80词的常见应用文及一般的叙述文、说明文和议论文。考生应能：
1．用较正确的语法、词汇、拼写、标点进行表达；
2．基本做到内容切题，结构严谨，条理清楚；
3．根据不同的写作目的进行有针对性的写作。
总结：机考更简单了！
及传统的纸质考试相比， 机考题量少了，难度也相对低了， 只要考生能坚持背好3000个单词， 考前做足量的练习题和模拟题， 肯定能通过考试！
有同学问， 不背单词能不能过？
回答：如果单词量不够， 在阅读、翻译以及写作这三大部分就比较难以得分， 所以我还是建议大家要把单词背好。
书本实用说明
《大学英语》（上册）里面不仅有课文学习，还有12套模拟题，但是每套题的题量比真正机考的题量多一些，难度也大一点。不过，平时练习多一些难一些，对考试有好处。里面的模拟题已经有讲解视频，请大家做了练习之后在网上听讲解。
这本词汇书专门为B级统考准备，里面有3000词汇，有中文解释和例句，还有一些MP3录音，以方便学生学习发音。另外，本书还编写了17组词汇练习，并配有答案、句子翻译和详细解析，在帮助学习者记忆单词和用法以外，同时直接提供全国网络教育大学英语统一机考中“词汇及结构”和“英译汉”两部分的模拟训练。
本书里面有大学英语A，B和C三个级别的英语考试的说明和模拟题，但是里面的模拟题是传统的纸质题型，不是现在的机考题型。由于现在机考题目有一些来自里面的B级模拟题，所以我自己另外编写的十二套模拟题会涵盖此书里面的题目。另外，学生不需要购买此书，因为这个讲座会包括里面的重要信息和模拟题。
关于模拟题
除了《大学英语》（上册）里面的12套模拟题以外，我另外还编写了12套模拟题（及书上的12套内容不重复，所以总共有24套模拟题可供大家练习使用），及机考题型题量完全一样，题目难度相似，里面会加入全国高校网络教育公共基础课统一考试用书《大学英语》2007年修订版里面的B级模拟题以及最近出现的真题，还有一些2005-2007年的真题也会包括在内。而这些题目在以后的机考里面也有可能出现。在这个B级统考系列讲座里面，我会把这新编的12套模拟题每套都解释，请大家自己完成之后再看我的讲解视频。
题型一 交际用语
这个部分是5个情景对话，目的是测试考生对交际英语的理解。首先，考生要掌握常用的交际套语；另外，在答题时要特别注意用英语的思维方式来推理和判断。为了做好这部分题，考生平时需要积累一些英语国家的文化、历史和人文等知识。从应试的角度讲，应多做此类的习题。
提示：平时多读英语日常对话， 培养语感！
请大家掌握好以下常见口语表达， 熟记它们的意思。
第 263 页
I see． 我明白了。
Me too． 我也是。
My God! 天哪!
Come on． 来吧(赶快)
Hold on． 等一等。
I agree. 我同意。
Not bad． 还不错。
Not yet． 还没。
See you． 再见。
So long． 再见。
Why not? 好呀! (为什么不呢?)
Cheer up! 振作起来!
Good job! 做得好!
Have fun! 玩得开心!
I’m full．Thanks. 我饱了，谢谢。
My treat． 我请客。
So do I． 我也一样。
This way. 这边请。
After you． 您先。
Bless you! 祝福你!
Follow me． 跟我来。
Forget it! 休想! (算了!)
Good luck! 祝好运!
I promise． 我保证。
Take care! 保重!
Watch out! 当心。
What’s up? 有什么事吗?
Be careful! 注意!
Bottoms up! 干杯!
Guess what? 猜猜看?
I think so．我也这么想。
Let me see．让我想想。
No problem! 没问题!
What’s new? 有什么新鲜事吗?
Count me on. 算上我。
Don’t worry． 别担心。
Do you feel better? 觉得好点了吗?
Is it yours? 这是你的吗?
That’s neat． 这很好。
Are you sure? 你肯定吗?
Here you are． 给你。
Take it easy． 别紧张。
What a pity! 太遗憾了!
Anything else? 还要别的吗?
Be careful! 一定要小心!
Can you do me a favor? 帮个忙，好吗?
Help yourself． 别客气。
Who’s calling? 是哪一位?
You did right． 你做得对。
Can I help you? 我能帮你吗?
Enjoy yourself! 祝你玩得开心!
Excuse me，Sir． 先生，对不起。
Give me a hand! 帮帮我!
How’s it going? 事情发展得怎么样?
I have no idea． 我没有头绪。
I just made it! 我做到了!
I’ll see to it. 我会留意的。
I’m in a hurry! 我在赶时间!
It’s up to you． 由你决定。
What about you? 你呢?
You’re welcome． 不客气。
Any day will do． 哪一天都行。
Never mind．不要紧。
请看以下一些常考的例子，同时请记住它们的用法。
1.—You speak very good English.
— _________.
A. No, my English is poor B. Don’t say that C. Thank you D. It’s a pleasure
2.— __ have dinner with me this evening?
—Yes. It’s very kind of you.
A. Would you like to B. Don’t you like to C. Why don’t you D. Shouldn’t you
3. -I’m afraid Susan’s question made you angry.
- ______. If I had been angry, I would have refused to answer.
A. Do be afraid B. You are right C. Don’t worry D. Yes, it did
4.－I’m afraid I’ve got a terrible flu.
－________.
A. Never mind B. Keep away from me
C. Better go and see a doctor D. You need to be more careful
5.－It’s cold in here. Do you mind if I close the door?
－______________.
A. With pleasure B. Yes, please
C. Of course not D. Thank you
6.－I’m going to America for a holiday next week.
－_____________.
A. Goodbye B. Wish you success
C. For sure D. That’s great
7.－Would you like a cup of coffee?
－______.
A. It’s very kind of you. B. No, I wouldn’t C. Yes, please D. Here you are
8. －Haven't seen you for ages. _______
－I've been in California for the past month.
A. What are you up to recently? B. How soon will you be back?
C. What are you going to do? D. Where did you hide?
9.－Can I borrow your camera for a week?
－____________.
A. Sure, here you are B. Yes, you can borrowC. Yes, bring it with you D. It doesn’t matter
10.－Sorry, I have kept you waiting.
－_______________.
A. That’s alright B. I don’t care C. I’m sad D. No, not at all
题型二 阅读
阅读考核什么？
1词汇知识
大纲规定了参加本考试考生应知应会的词语和常用词组，对于个别“超纲”词汇，试卷中多数情况下会注出汉语解释，少数情况下为“考点”而不注出，既考核考生“根据上下文把握词义的能力”。就词汇而言，考生应能较好地掌握词汇表中所规定词汇的意义和基本用法。
单词记忆法
1.1 构词记忆法
据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，掌握常用的前缀（un/dis/im/il /super…）、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀super 有“超过，超越”的含义，就可以猜出supermarket （超级市场）、supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超级明星）等词的含义。
Prefix 前缀
• co- co-worker cooperate coordinate
• un- unhappy undo unlock
• fore- forecast foresee
• dis- disable distrust
• en- enrich enlarge engage
• pre- preview prepare predict
• re- redo recall remember recite
• mini- minibus minimum mini-skirt
• over- overcoat overhear overlap oversleep
• mis- misunderstand mislead misfortune
• multi- multicolour multiform multiply
(More to be found on Page 311-319)
suffix 后缀
• -ability possibility responsibility
• -age marriage village storage
• -dom freedom filmdom kingdom
• -ese Chinese Japanese
• -ful beautiful careful painful
• -hood childhood adulthood neighbourhood
• -tion, ion, sion tension direction promotion
• -ment encouragement
• -ness sadness business happiness
• -ship friendship relationship scholarship
• -en lengthen widen weaken darken
• -less careless hopeless shapeless
• -ward toward westward backward
• -some burdensome troublesome wholesome
• -ish childish bookish selfish reddish
• -ly happily carefully actually
(在全新版大学英语综合教程第一册的第311-319页有更详尽的资料)
1.2 联想记忆法
由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到live vi 生活，联想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。
1.3 广泛阅读记忆法
“To read well, you need a strong vocabulary. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。
2. 语法知识
考纲规定的基本语法知识除专门考核语法的试题外，还渗透在阅读考试当中。由于语法是组词成句的关键，对于原文的正确理解还取决于语法知识的熟练掌握。我们在阅读时往往即使没有生词，也难于理解某一句话的意思，其中一个可能是对该句的语法结构理解不透造成的。能够迅速地分析出一句话的语法结构，有时是正确理解该句的关键所在。（在“词汇及结构”部分讲解过主要的语法知识。）
3. 文体
文体知识是人们学习英语过程中常常忽略的一环。不同体裁的文章在写作方法上有很大的不同，如叙事体裁的文章目的是叙述一个事件的发生、结果和影响；议论文的目的是表明作者的一个观点或态度；说明文为的是讲解一个过程；应用文包括各种函件、宣传材料、日程安排等。我们的阅读目的也随文章体裁的不同而变化：阅读叙事体裁的文章为的是了解事件发生的来龙去脉、结果如何、影响怎样；阅读议论文应该了解作者意图、论点、论据；阅读说明文要能够根据原文进行正确操作；阅读应用文是为了获取有关情况的信息等。试题往往围绕考生需要了解的内容展开。根据这类考生的特点，本考试主要要求考生理解议论文、说明文和应用文等体裁的文章。
词汇是核心、是文章构成的基础；语法是组词造句的结构、是文章构成的必要条件；文体是连句成章的手段，使文章丰富多彩。
4. 基本阅读技能
4.1 能够掌握文章的中心思想、主要内容和细节
这是对一篇文章进行理解的三个层次，阅读能力越强，从中体会到的细节越多。考生对文章理解了二至三成一般能够把握其中心思想，四到六成能够找出其主要内容，七成以上才能或多或少地把握一些细节。因此，在设计考题时，五个题目中最多只有一个题目考查文章的中心思想，二至三题考查主要内容，一至二题考查细节。对于细节的理解，很大程度上取决于词汇、语法和文体知识的熟练掌握。
4.2 具备根据上下文把握词义的能力；理解上下文的逻辑关系
能否通过上下文的逻辑关系推测出某些生词的基本意义，是提高阅读速度和理解能力的一个重要标志，因此阅读试题常常包括词义方面的题目。这一考核项目的主要根据是，文中很多词的词义是可以通过对于上下文的理解“顺理成章”地推测出来的。但是，如果一个考生掌握的词汇量太少，通篇都是生词，那是无论如何也无法推测出其中某个词的词义的。所以做阅读还是需要一定的词汇量。
4.3 出题方式主要有两种：一种是指出哪一个选项正确表达了文中某个词的意义，另一种是通过考核某个细节检查考生是否理解了某一个词语。
这两种出题方式一般都涉及大纲中比较难记的词和“超纲词”。自然，如果考生掌握的词汇量大，这样的题目相对就容易一些。如果遇到多义词，则需要通过上下文的理解和逻辑关系的推理来确定该词在文中使用的是哪一个词义。
4.4 对文章的结构和作者的态度等做出简单的分析和判断
这类题目是更为宏观的判断和推论，考查考生的概括能力。考生需要对文章结构进行分析，判断出事件发生的前因后果、叙事顺序、论点和论据的排列关系等，根据对文章的整体理解，分析和判断出作者的整体态度、观点和意图。
培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧
要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，做到不回读、不声读、不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。
一般阅读时应注意以下几点：
1. 略读（Skimming）即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。
2. 跳读（Skipping） 即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。
3. 猜测生词(Guessing the new words) 在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解。这样就要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也就不一样。所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。
猜词技巧
1．根据定义猜测词义 如果生词是句子或段落所解释的定义，理解句子或段落本身就是推断词义。
　　 Anthropology is the scientific study of man.
　　 由定义可知，anthropology就是“研究人类的科学”。
　　 定义句的谓语动词多为：be, mean, deal with, be considered to be, refer to, be called, be known as, define, represent, signify, constitute等。
2. 根据复述猜测词义 虽然复述不如定义那样严谨、详细，但是提供的信息足以使阅读者猜出生词词义。 复述部分可以是单词、短语或是从句。
同位语 Semantics, the study of the meaning of words, is necessary if you are to speak and read intelligently.
　　此例逗号中短语意为“对词意义进行研究的学科”。该短语及前面生词semantics是 同位关系，因此我们不难猜出semantics指“语义学”。
　　在复述中构成同位关系的两部分之间多用逗号连接，有时也使用破折号、冒号、分号、引号，和括号等。
3. 根据举例猜测词义 恰当的举例能够提供猜测生词的重要线索，例如：
Transportation tools such as cars, planes, trains and subways are very important in our daily life when we want to travel from one place to another.
Transportation对于某些同学来说可能是生词，但是后面such as之后有一系列的例子，都是简单的单词， 所以大家可以猜到该词的意思就是“交通”。
4． 根据对比关系猜测词义在一个句子或段落中，有对两个事物或现象进行对比性的描述，我们可以根据生词或难词的反义词猜测其词义：
例如：Andrew is one of the most arrogant men I know. His brother, in contrast, is quite humble and modest.
　 该例中arrogant对许多人来说可能是个生词，但是句中短语in contrast，（相对照的，相对比的）可以提示我们arrogant和后面词组humble and modest（谦卑又谦虚）是对比关系。分析出这种关系后，我们便能猜出arrogant意为“傲慢的”。
表示对比关系的词汇和短语主要是unlike，not，but，however，despite，in spite of，in contrast 和while 引导的并列句等。
5． 根据因果关系猜测词义 在句子或段落种，若两个事物、现象之间构成因果关系，我们可以根据这种逻辑关系 推知生词词义。
例如： Tom is considered an autocratic administrator because he makes decisions without seeking the opinions of others.
　　根据原因状语从句的内容，我们可以推断出生词autocratic指“独断专行的”。
6．根据复合词的各部分猜测词义
6.1. Growing economic problems were highlighted by a slowdown in oil output.
highlight或许是一个生词，但是分析该词结构后，就能推测出其含义。它是由high （高的，强的）和light（光线）两部分组成，合在一起便是“以强光照射，使突出” 的意思。
6.2. Bullfight is very popular in Spain.
Bull（公牛）和fight（打，搏斗）结合在一起，指一种在西班牙颇为流行的体育运动----斗牛。
做阅读题的顺序
一. 先看题干，带着问题读文章。
即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。
二. 速读全文，了解大意知主题。
阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。 考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。 抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
试试看，你能找出下面一段文章的主题句吗？
• The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不难看出，文章的第一句是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。
三 .详读细节，理顺思路及文章脉络。
文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用"画图列表法"，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。
四 .逻辑推理，做好深层理解题。
在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文；要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。推理题在提问中常用的词有： infer推断, imply 暗示, suggest建议, indicate指明。
在考试过程中，还应注意以下几个方面：
全神贯注地投入阅读，分秒必争，克服急躁的情绪，注意合理分配有限的阅读时间。
按照先易后难的顺序答题，如果万一碰到个别难题，感到模棱两可，一时难以取舍、无法解答时，应果断暂时舍弃，继续往下做题，以免过多浪费时间和精力，影响其他部分的答题。
在答完其他各题后，可再返回到原先放弃的难题上来。
题型三 词汇及结构
一. 怎样准备词汇？
这本词汇书专门为B级统考准备，里面有3000词汇，有中文解释和例句，还有一些MP3录音，以方便学生学习发音。另外，本书还编写了17组词汇练习，并配有答案、句子翻译和详细解析，在帮助学习者记忆单词和用法以外，同时直接提供全国网络教育大学英语统一机考中“词汇及结构”和“英译汉”两部分的模拟训练。
如果你以前买了蓝白色封面的《网络教育大学英语大纲词汇手册》，那么就要把里面B级单词都背好（标有两个“*”的为大学英语B级词汇，另外标有一个“*” 的是C词汇，是更加简单的词汇，也应该认识熟记）。
二. 结构(语法)
这部分的内容包括动词的种类、动词的基本形式、动词的时态、动词的语态以及各种句型，不仅针对词汇及结构这个题型， 也帮助大家在其他各个题型里面解决大部分的语法问题。
句子里面的各种成分
I told him a story in the office last week.
I 主语，told 谓语动词，him 间接宾语，a story 直接宾语，in the office 地点状语，last week 时间状语
She is a teacher.
a teacher 表语（或者是主语补足语）
一． 动词的种类
1. 及物动词和不及物动词
1.1及物动词需要加上宾语在后面。
He opened the door.
I wash my hands.
1.2 不及物动词则不需要宾语。
The car stopped.
I went to school.
注意：只有及物动词可以用于被动语态。
The meeting will be held in the town hall.
注意：许多动词既可以做及物动词也可以做不及物动词。
He turned his horse’s head and rode away. (及物动词)
Tom turned towards Maggie. (不及物动词)
2. 连系动词（link verb）
连系动词是一个表示谓语关系的动词。它必须后接表语（通常为名词或者形容词）。
2.1 be是最基本的连系动词。
It is not late. (表语为形容词)
He was a teacher. (表语为名词)
He had been in Germany for five years. (表语为介词短语)
My idea is to go there right today. (表语为不定式短语)
The problem is finding the right house.（表语为动名词短语）
That was what he did this morning. (表语为从句)
2.2 常用的连系动词还有appear（出现），become（变成），get（成为），look（看上去），remain（仍是），seem（看似），feel（感觉），smell（闻起来），sound（听起来），grow（变得），fall（变得），turn（变得）
Gradually he became silent. (他逐渐变得沉默寡言。)
The dish smells good. (这菜闻起来很不错。)
It grows colder and colder. (天气变得越来越冷。)
He suddenly fell ill. (他突然病了。)
注意：以上这一系列的连系动词都没有被动语态。
3. 实义动词、助动词和情态动词
3.1 实义动词意义完全，能独立用作谓语
I broke the glass.
He came into the shop.
3.2 助动词意义本身无词汇意义，不能独立用作谓语。它们有：do，be，have，shall（should），will（would）等。它们在句中及实义动词一起构成各种时态、语态和语气及否定和疑问结构。
The child is crying now. (用于现在进行时)
She had been ill for two days when we learned about it. (用于过去完成时)
The idea was given up years ago. (用于被动语态)
I don’t care what she thinks. (用于否定结构)
I wish she hadn’t gone. (用于虚拟语气)
When do we meet again? (用于疑问结构)
3.3 情态动词意义不完全，在句中不能单独作谓语，只能及实义动词一起构成谓语。它们有shall, should, will, would, can, could, may, might, must, dare, need, ought to 等等。记住它们后面都接动词原形。
George can speak several languages. 乔治能讲几种语言。
You needn’t give me so much food----I am not that hungry. 你不必给我那么多食物，我不是那么饿。
I really ought to have my eyes tested. 我真的应该去检查我的眼睛了。
They dare not tell the truth. 他们不敢说真话。
4. 动词短语。动词短语是一种固定词组，由动词加介词或副词等构成，其作用相当于一个动词。
The plane took off at seven.
Put out the fire!
We are all looking forward to seeing you soon.
二. 动词的基本形式
五种基本形式
动词原形
第三人称单数
过去式
过去分词
现在分词
work
works
worked
worked