资源描述
授课
内容
第1课 “坚持”小超人
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第 1 周
教
学
目
标
1.知识及技能：了解坚强的意志、自信心的重要性，培养学生的抗挫折能力，树立信心，战胜困难的勇气。
2.过程及方法：通过具体的事例，启发引导，坚强的意志是成功的前提，在活动中感悟、在事例中反思，提升自我。
3.情感及态度：培养学生勇于面对失败、挫折的勇气，树立自信心，增强责任感；在困难面前乐观、坚强，培养学生良好的心理品质。
重点
在困难面前乐观、坚强，培养学生良好的心理品质。
难点
如何培养学生坚强的意志力
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
学具
1.歌曲《相信自己》MTV；2.图片及相关资料；
教 学 流 程
设 计 意 图
一．激情导入
1.桑雪是靠什么把握自己的命运而成为世界冠军的？
2.读了桑雪的事迹，你有何感想？
3.在生活和学习中，遇到困难时，你是怎样克服的？
二．学习研究
（一）七彩镜：明明挖井
请你仔细看漫画《明明挖井》，想一想：应该怎样做才能挖到水？
1.分析讨论
2.学生谈感受
（二）师引导
利用名人的话语激励、启发、教育学生，通过“所思所悟”，培养学生勇于面对失败、挫折的勇气，树立自信心，增强责任感；在困难面前乐观、坚强，培养学生良好的心理素质。
（三）送你良方-----童心广场
A、游戏：小小擂台赛
B、神奇十分钟
想一想：航航是怎样坚持下来的？
（四）直通车
当你遇到失败及困难时，请记住：
1.只要不断地学习，长久坚持，毫不懈怠，面对落后不气馁，就一定会靠自己的努力取得成功。
2.做事要有始有终，遇到困难时应迎难而上，坚持不懈地努力。请记住：天才在于勤奋。
3.保持情绪稳定，冷静处理生活中的困难，不半途而废。
（四）教师总结：
教师讲资料卡“铁杵磨成针”的故事。故事告诉我们，只要有毅力，坚持不懈，什么困难都可以克服。
名人告诉我们：
自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，吸噬走新鲜的 血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。
——————马克思
所思所悟：
人的一生中不可能只有成功没有失败，读了名人的话使我感受到：在失败时，我们————
在成功时，我们————
三．再度资料卡《铁杵磨成针》
1.学生读一读；
2.读了这个故事你有何感受或体会？
3.学生汇报
四．教学总结
领悟意志品质的现实意义及重要性。
故事引领，指导行动。
心海导航，完善自我。
心灵寄语，激励自我。
使学生懂得只要坚持下去，不要停下脚步，终会登上最高的峰颠。
板书设计
第1课 “坚持”小超人
意志——坚强、不言放弃
坚持
目标——自信、乐观
教学反思
本课教学，通过桑雪的故事，使学生认识到一个人的成功，并不是轻而易举的。她的成功是因为她具有一股倔强劲，坚持苦练，克服一切困难，终于掌握了熟练的跳水动作，在悉尼奥运会女子10米跳台双人跳水决赛中，勇夺金牌。学生通过读了桑雪的事迹，深受教育。教学中结合学生的实际，说一说今后怎样做事，才能走向成功。教学中引导学生懂得做事要有始有终，遇到困难时要有持之以恒，迎难而上的精神。一定要有毅力，要有坚持不懈的精神。 “铁杵磨成针”的故事告诉我们：只要有毅力，坚持不懈，什么困难都可以克服。一个人的成才并不完全取决于他的聪明程度，只要不断地学习，长久坚持，不懈怠，做事有始有终并且冷静处理生活中的困难，一定能达到那光辉的云端，碧天的深处，希望的绝顶。
授课
内容
第 2 课 快乐回音谷
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第 2 周
教
学
目
标
1、能够顺利的朗读故事，并读懂故事的含义，懂得体谅别人，做事情要有宽广的胸襟
2、通过做课后练习题能够真正把所思所想带到生活中去，培养学生的表达能力
重点
读懂故事并理解其中含义
难点
学会谅解别人，体会别人的感受
教法
学法
讲解法、情境教学法、表演法、讨论法
教具
学具
图片资料
教 学 流 程
设 计 意 图
一、导语
教师创设情境，引出“回音”小故事
二、板书课题：快乐的回音谷
三、七彩镜
老师：同学们，刚才老师帮同学拧开水杯盖，却不小心将水洒在了同学书上，老师确实不是故意的，同学们，你能体谅老师吗？
学生：。。。。。。
谢谢同学们的谅解！那么我们来看看“回音”小故事，你们能够理解淘淘和利利的心情吗？
四、童心广场
伤心谷 快乐谷
共同讨论：你们喜欢住在哪个山谷里？为什么？
五、直通车：
过关进谷
1、我会选
2、我汇演
3、我会猜
教师指导：同学交往：
尊重对方 学会谅解
六、读一读资料卡：不以貌取人
教师创设情境，激发学生学习情趣
通过故事，让学生学会谅解，体会别人的心情
分组讨论，培养学生独立思考和语言表达能力
培养学生的表演力
板书设计
第 2 课 快乐的回音谷
尊重对方
学会谅解
教学反思
本课没有按照预设的情境全部完成教学内容，由于忽略了一年级学生的年龄特点，过高要求学生按照教师预设的结果完成让课堂失去了以学生主体地位标准完成教学任务，虽然学生在讨论解答问题时，能够简单表达出内心感受和想法，但是没有达到本课设计的初衷在以后的教学中需要改进
授课
内容
第 3 课 我能行
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第3周
教
学
目
标
1、使学生理解成功的含义
2、让学生体验成功，从而增强自信
3、认识到怎样才能获得成功
重点
使学生理解成功的含义
难点
认识怎样才能获得成功
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
学具
图片资料
教 学 流 程
设 计 意 图
一、歌曲导入：
1、 学生伴随《村居》的歌曲步入课堂。
师：同学们，伴随着歌曲步入我们今天的课堂，有什么感受？那通常在什么情况下会不由自主的高兴的唱起歌来呢？
2、七彩镜
故事：小夜莺学唱歌
想一想：小夜莺是靠什么成为歌唱家的？
二、童心广场：
填色游戏：我的优势
想一想：如何做到有做的事情？
三、直通车：
打“虎”上山
A、提出问题：在学习和生活中怎样能获得成功？
1、学生自由交流，谈谈怎样做才能获得成功？
2、谈谈自己最想获得的成功？
3、教师鼓励学生去获得更大的成功。
B、指导总结：
树立自信心、相信自己“我能行”
C、情景测试
四、资料卡：
读故事：《一个黑色气球》
五、总结：
张孝祥说过：“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。”同学们，坚定你的目标，相信自己，努力再努力，一定会获得更大的成功。
激情导入，感受课堂气氛，提高学生学习兴趣
培养学生的逻辑思维能力和表达能力，同时也能了解学生的遇事态度
积累名言警句
板书设计
第 3 课 我能行
立志欲坚不欲锐，成功在久不在速
教学反思
成功不仅是一种体验，也是帮助学生树立自信心的一种重要方式，但是，教师要正确引导学生，理解成功的含义，评价成功的要素，许多学生对成功的理解不一，程度较浅在给予学生肯定的同时要告诉学生成功到底是什么，引导学生通过自己的努力，克服困难，相信自己。
授课
内容
第 4 课 我们做朋友吧
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第 4 周
教
学
目
标
1、懂得谦让、助人为乐是社会主义应该提倡的道德风尚
2、能够主动关心和热情帮助周围的人
重点
使学生懂得乐于助人并在助人的过程中感受快乐
难点
在日常生活中形成助人为乐的好品质
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
学具
图片资料
教 学 流 程
设 计 意 图
一、导入语：
在我们学校经常会出现一些帮助低年级的同学拎重物的大哥哥、大姐姐们，在我们班级里也会经常看到几位高年级的各个哥哥帮助我们换水，你们有什么话要对他们说吗？你如果遇到比自己小的小朋友需要帮助时，你会怎么做？
二、七彩镜：
小游戏：寻找朋友
游戏中你有什么感受？
二、童心广场：
1、看图：小猩猩果果
小猩猩果果后来为什么会和大家成为好朋友呢？
2、遇到下列情况，你会怎么做？
（1）、青青的手不小心碰坏了，中午吃饭的时候，不能拿筷子，谁来帮助他？
（2）、平平是你的好朋友，他的语文作业不会做，想借你的作业本抄一下，你该怎么办？
三、直通车：
同学们每天在一起学习、生活，同学生病或遇到困难了时，你怎么做的？
读《春天的礼物》
四、资料卡：
《栗子船》
五、总结
提示主题，在生活实践中发现助人为乐的事情
板书设计
第 4 课 我们做朋友吧
谦让 助人为乐
教学反思
本课教学以生为本的理念，让学生成为有着好品德的真正主人，在教学中要做到以下几点：1、关注学生心灵，挖掘生活中乐于助人的同学的实例，让榜样作为学生心及心交流的根本。2、注重体验感情，让学生在真实的生活中和身边的经历中感受体验，领悟助人为乐的真正含义。
授课
内容
第五课 最佳同桌
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第5周
教
材
分
析
本课的主题是最佳同桌，主要是让学生学会及同学交往，对小学生来说，同学之间不可避免地遇到人际关系问题，良好的人际关系应是同学之间互相关心，互相尊重，互相谦让、互相帮助，互相欣赏。这样才是健康心理的表现。
学
情
分
析
一年级学生的心理尚未成熟，对什么是文明交往、如何文明交往还不清晰，行为规范处在形成之中，缺乏对文明交往的重要意义的认识以及文明礼貌的技能技巧；情感上，生理心理的发展使他们逐渐摆脱幼稚走向成熟，其中交往需求的日渐强烈就是这种成熟的突出标志之一；生活背景方面，积极交往是社会化的需要。
设
计
理
念
每一个人都希望及他人友好相处，都希望自己能拥有一个良好的人际关系。文明交往礼仪教育在小学生的学习和生活中始终是一个影响自身心理健康的一个重要因素。
教
学
目
标
1.认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪及技巧。学会及人沟通的技巧，提高交往能力。
2.感受文明交往的重要性，懂得谦让及分享，用热情、善良、宽容和理解去换得同学之间的友情。
重点
学习交往的礼节和技巧，学会及人交往，形成良好、健康、和谐的人际关系。
难点
掌握基本的交往礼仪及技巧。学会及人沟通的技巧，提高交往能力。
教法
学法
讲解法、交流法、表演法。
教具
学具
图片、资料
教 学 流 程
设 计 意 图
一.新课导入
课前五分钟播放歌曲《北京欢迎你》，可以让学生跟唱，烘托气氛。
师:刚才我们听到的是一首奥运歌曲《北京欢迎你》。奥运会中有许多名人。今天老师要让你们认识一位“小名人”。他叫鲁致远，他今年读初一，在衢州华茂外国语学校就读。在奥运会开幕前，13岁的他连续好几天等候在首都国际机场，他在等候什么？
生：略。（如果学生答不出来，师引导学生仔细观察图片）
师：是的，他等候来自世界各地的运动员，特别是一些著名的运动员，以获得这些运动员的签名。几天下来，他获得的签名超过了400个。于是，记者就去采访他，发现鲁致远虽然外语学得不多，但是他胆子比较大，又喜欢和别人交流，十分讨人喜欢。 这说明了他非常善于（ “交往”）（ “文明交往”）对于小学生之间怎样交往也是非常重要。
今天我们就一起来聊一聊及文明交往有关的一些话题。（点出课题：最佳同桌）
二. 教学内容
（一） 七彩镜
1.恼人的同桌
2.回答问题：同学们想一想，你们喜欢这样的同桌吗？为什吗？
说一说你和同桌是怎样相处的？
（二） 童心广场
A、下面为大家介绍几位新同学，你是否愿意和他们交朋友？
1.小月是学校美术课外小组的会员，画画特别棒。她性格开朗，但有些傲气，好取笑别人。
你是否愿意和她做朋友，为什么？
2.语文考试时，小洁的圆珠笔写不出字了，同桌东东有两支笔，可东东为了超过小洁的分数，不肯把笔借给小洁用。
你愿意和东东她做朋友吗？为什么？
3.菲菲是学校播音员，第二节下课后，要向全校广播一项重要的通知。由于走得太急，菲菲撞到了小刚，小刚手里的蜡笔洒落一地。菲菲说：“对不起。”并蹲下来捡散落在地上的蜡笔。小刚说：“没关系，你快去播音吧，蜡笔我自己捡。”
你愿意和小刚做朋友吗？为什么？
师：想一想，你喜欢和什么样的人做朋友？
生：（略）
B、招聘同桌
（三）直通车
A、在日常学习、生活中，有的同学有很多朋友，很受大家欢迎；但有的同学很孤单。这是为什么？仔细观察你会发现同学之间互相交往也是很有学问的。你平时是怎样做的？
1.当同学有困难时，只要自己能做到的，就尽力帮忙。
2.当朋友取得成绩或进步时，真诚地去祝贺。
3.虚心向别人请教。要记住：三人行必有我师。
4.注意自己的行为举止，不说伤害同学自尊心的话。
5.当自己被别人误解时，主动解释沟通，化解同学的疑虑。
6.朋友有错时，不打小报告，不包庇，真诚地指出并帮助改正。
学生汇报：（略）
B、“好同桌”岗位实习
教师总结: 礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会幸福、快乐。马克思曾说过：“你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。正所谓“礼到人心暖，无礼讨人嫌。”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在于态度上对他人的尊重,语言上对他人有礼貌。那么我们在同桌交往中应以尊重为前提，以礼貌为名片，及他人文明交往。做到：互相尊重，互相谦让、互相帮助，互相欣赏。
（四）资料卡
1.读一读：《风和太阳的故事》
2.读了这个故事你有何感受或体会？
3.学生汇报
三．教学总结
通过今天的学习，谈谈你有何收获？
教师小结：看来同学们已懂得一些文明交往的知识和技巧，但重要的是应该落实到行动中去。文明是自身道德的体现，而公共文明又建立在个人文明礼仪之上。倘若一个人不注重自身的文明修养，他也不会有良好的公共文明。个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边的小事做起。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。那么，让我们从现在开始，告别陋习，走向文明。
引用这个故事，让学生知道在交往过程中，文明交往的重要性。
学生通过“.恼人的同桌”的实例，知道了讲礼貌的重要性。
方法引导，让学生能够解决生活中的一些实际问题，使学生能够提高学会分析问题和解决问题的能力。
板书设计
第五课 最佳同桌
互相尊重，互相谦让、互相帮助，互相欣赏
教学反思
文明交往是中华民族的传统美德。做到言谈举止彬彬有礼，是我们成功交往的条件之一。教学中通过让学生阅读《恼人的同桌》的实例，使学生懂得文明礼貌的重要性。学生在交流中知道如何及同学友好相处，才能交到更多的朋友。
本节教学，能充分调动学生的学习积极性，使学生能畅所欲言地进行交流，营造民主、和谐的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。运用恰当的方法引导学生如何做一个讲文明，懂礼貌的好孩子。使学生能够解决生活中的一些实际问题，提高了学生分析问题和解决问题的能力。学生通过教学，是学生体会到讲文明，懂礼貌的好处。做到：互相尊重，互相谦让、互相帮助，互相欣赏。它会使我们学习、生活的校园更加充满和谐及欢乐，让孩子们的思想在这美丽的校园中得到修炼，为每一个学生在今后人生学习的道路上走向成功打下坚实的基础！
授课
内容
第 6 课 快乐之家
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第 6 周
教
学
目
标
1、引导学生知道每个人都有一个快乐的家，通过多种途径、方法认识家庭、了解家庭，形成家的概念。
2、帮助学生体会家庭的温暖、关怀及快乐，有爱父母长辈以及爱家庭的情感
重点
帮助学生体会家庭的温暖、关怀及快乐，有爱父母长辈以及爱家庭的情感
难点
帮助学生体会家庭的温暖、关怀及快乐，有爱父母长辈以及爱家庭的情感
教法
学法
讲解法、讨论法、提问法
教具
学具
图片资料
教 学 流 程
设 计 意 图
一、七彩镜：
1、每个人都有自己的家，家是我们感到温暖、快乐的地方。因为在家里 ，有互相关心、互相爱护的人。请同学们来介绍自己的家庭，说说你的父母是怎样努力工作并为家里操心的，我们共同分享家的快乐。
2、请同学们说一说“我的家”
二、童心广场： 祝福我的家人
想一想
我生病时，------------------------会---------------------------------。
我学习上遇到困难时，---------------------------------------------。
爸爸外出时，我和妈妈会------------------------------------------。
讲一讲
家里曾经发生的最有趣的一件事是：----------------------------。
那次难忘的郊游：----------------------------------------------------。
爷爷奶奶都夸我：----------------------------------------------------。
三、直通车：
游戏：运气球
1、看看下面两个同学的对话，你也说说，爸爸妈妈爱你吗？
2、父母爱我们，我们也爱父母，让我们用行动表达我们的爱。
四、资料卡：
《三个人一双眼睛》
五、总结
让学生从内心说出自己对家的感受以及对父母的爱，提高学生的表达能力
通过此环节，让学生更加深刻的感受父母的爱
通过故事，让学生更加理解家人之间的亲情
板书设计
第 6 课 快乐之家
想一想
讲一讲
教学反思
让学生懂得爱，付出爱，分享爱，体会父母的辛苦，是本科教学的重点，通过让学生自己回忆并叙述经历，让学生深刻体会父母为我们付出的辛苦，学会理解父母并养成自己的事情自己做的好习惯，孝敬父母，在教学中，教师的方法有些单一，应从不同的角度让学生了解家的含义，所以，在今后的教学中，要挖掘生活的实例，让学生真实感受，不同的父母拥有同一种爱。
授课
内容
第 7 课 做快乐的小天使
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第7 周
教
学
目
标
1、 在训练中，让学生体会到学习的快乐。
2、 使学生认识到学习中有苦有乐，苦中有乐。
3、 使学生增强寻找学习的乐趣的意识，激发学习的兴趣。
重点
让学生体会到学习的快乐，增强学习兴趣的意识
难点
让学生学会克服学习中遇到的各种困难，增强战胜困难的信心和勇气
教法
学法
讲解法、合作交流法、提问法
教具
学具
资料和图片
教 学 流 程
设 计 意 图
一、教学导语：
我们是幸福的一代，我们每天都生活在无忧无虑之中，学习对每个人来说都是非常重要的，只有体验到学习的快乐，才会有源源不断战胜学习中遇到的困难，从而体会成功的快乐。我们要做快乐的小天使。
二、探究新知：
（一）、七彩镜：
幸福拍手歌
（二） 童心广场
1、 丽丽的快乐秘诀
2、 快乐小测验
（三） 和你的同桌或其他同学交流一下，把学习体会写在下面：
学习语文时，我的体会是（ ）
学习数学时，我的体会是（ ）
学习英语时，我的体会是（ ）
学习美术时，我的体会是（ ）
学习音乐时，我的体会是（ ）
（四） 直通车
快乐天使
指导总结：
知识就是力量，知识可以使我们插上腾飞的翅膀，学习知识是一种快乐
1、 只有体验到学习的快乐，才会有源源不断的学习动力。
2、 只有体验到学习的快乐，才会始终保持高昂的学习热情。
3、 只有体验到学习的快乐，才会不断战胜学习中遇到的困难。
4、 只有体验到学习的快乐，才会不断取得好的成绩。
三、阅读资料卡：
1、教师范读短文：《大树的快乐》
2、学生汇报：听了这篇文章的感受
四、教学拓展
读故事：闻鸡起舞 凿壁借光 映雪读书 头悬梁锥刺骨
名人名言：少壮不努力，老大徒伤悲
读书破万卷，下笔如有神
书到用时方很少
书籍是人类进步的阶梯
读了一本好书，像交了一个益友
年轻时读书就像迎着朝阳走路
。。。。。。
五、 教学总结
通过歌曲，激发学生学习的热情，体会快乐
联系自己谈学习体会‘体会收获和成功的快乐
通过读故事教育学生懂得帮助别人，其实也是快乐自己
拓展知识
板书设计
第7课 做快乐的小天使
帮助别人 快乐自己
不断战胜学习中遇到的困难， 体验学习的快乐
教学反思
本科采用快乐教学法，将学生学习中遇到的困难引导学生正确看待，学会勤奋学习，仔细观察，分析问题解决问题的好方法，激发学生的学习兴趣，把枯燥的学习内容变得生动，有趣，增强了学生战胜困难的勇气。
在课堂教学中，把学生看成是课堂学习的主人，让学生讲述学习语文、数学、外语、体育、美术、音乐、品德的体会，使学生认识到每一学科学习内容都是不可缺少的，同时也收到一份学习的快乐。
授课
内容
第 8 课 送你一朵康乃馨
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第 8 周
教
学
目
标
1、唤回学生的良知，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、社会、老师。
2、了解父母之劳，感受父母之爱，体验父母的神圣伟大。
重点
帮助学生体会家庭的温暖、关怀及快乐，有爱父母长辈以及爱家庭的情感
难点
帮助学生体会家庭的温暖、关怀及快乐，有爱父母长辈以及爱家庭的情感
教法
学法
讲解法、讨论法、提问法
教具
学具
图片资料
教 学 流 程
设 计 意 图
一、七彩镜：
1、谜语
2、教师导语：
有一个人，无论你走到哪里都放不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你，这个人是母亲；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报，这种爱是母爱。昨天是一个特殊的日子——母亲节，在这个特殊的日子里，想必同学们都用自己的方式表达了对母亲的感恩吧。现在，让我们同样怀着一颗感恩的心，走进今天的课------送你一朵康乃馨
3、话说母亲节来历
（1）大家都知道母亲节是哪一天？
（2）你知道什么花是献给母亲的花？
（3）母亲节起源于那个国家？谁知道母亲节的来历呢？
母亲节起源于美国。1906年5月9日，美国费城的安娜•贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲逝世周年忌日，安娜小姐组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。她的呼吁获得热烈响应。1913年5月10日，美国参众两院通过决议案，由威尔逊总统签署公告，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。）
（4）美国的这一举措引起了世界各国的纷纷效仿，至1948年安娜逝世时，已有43个国家设立了母亲节。法国的母亲节定在5月的最后一个星期日；泰国于将每年的8月12日定为母亲节；阿拉伯地区的许多国家的母亲节定在3月21日“春分”这一天。当地人认为“春分”是春天开始、一年之始，以此表示母亲的伟大。
（5）可是谁知道“中华母亲节”是哪一天吗？
《三字经》中有“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”， 讲得就是孟母“断织喻学” 的故事。孟子之所以能成为我国古代的大思想家、儒家的代表人物，缘于他人生的第一任老师——母亲。孟母教子懿范千秋。于是孟母生孟子之日——农历四月初二便被定为“中华母亲节”。
（6）你想好怎样表达对妈妈的爱吗？
二、童心广场：
生命 陪伴
三、直通车：
1、播放歌曲：感恩的心
母亲节，你为母亲准备了什么礼物？
2、制作康乃馨：
父母爱我们，我们也爱父母，让我们用行动表达我们的爱。
四、资料卡：
《母亲的爱》
五、总结
孔子曰：人不学，不知道。以前，我们不知父母生活的艰辛劳累；不知父母的希望和期待；还总埋怨父母的唠叨、麻烦；总怨恨父母不理解自己；以前，我们从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌及劳累。
今天，我们长大了，我们懂得了这一切，理解了这一切。天下的父母都是一样的，都深爱自己的儿女，只是有些时候我们感到迷惘而不理解罢了。只要我们用一颗感恩的心，善待这份爱，相信雨后的晴空会更精彩！
激发学生对妈妈的爱
让学生了解母亲节
学生体会在我们成长过程中妈妈的陪伴、妈妈的辛苦、妈妈的付出
板书设计
第 8 课 送你一朵康乃馨
爱妈妈
感恩妈妈
教学反思
让学生懂得爱，付出爱，分享爱，体会父母的辛苦，是本科教学的重点，通过让学生自己回忆并叙述经历，让学生深刻体会父母为我们付出的辛苦，学会理解父母并养成自己的事情自己做的好习惯，孝敬父母，在教学中，教师的方法有些单一，应从不同的角度让学生了解家的含义，所以，在今后的教学中，要挖掘生活的实例，让学生真实感受，不同的父母拥有同一种爱。
授课
内容
第 9 课 作业“快枪手”
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第9 周
教
学
目
标
1、情感及态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度
2、行为及习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、知识及技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、过程及方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧
时间的快乐，学会珍惜时间。
重点
指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事情做的又快又好的方法，弥补自己的不足，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生
活中逐步养成做事不拖拉的好习惯，积极愉快的健康生活
难点
指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事情做的又快又好的方法，弥补自己的不足，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生活
中逐步养成做事不拖拉的好习惯，积极愉快的健康生活
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
学具
图片、资料、课件
教 学 流 程
设 计 意 图
一、猜谜，引出“拖拉”
1、猜一猜：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。（钟表）
2、过渡：小朋友们，你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的耳朵吗？那好，让我们一起看一看，听一听，说一说你发现了什么？
（1）、听一听，看一看
课件背景音乐“钟表的急促的滴答声”，不停转动的钟面。
（2）、说一说
你发现了什么？（a.上面有一个钟在走动……时间在不停的往前跑。b.日子在一天天的过去。c.我们要珍惜时间。d.时间过去后不会在回来了……）
3、小结引出课题
小朋友们说得真好。的确，时间像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜时间，当然想要惜时首先应该学会做事不拖拉，尤其是做作业——我们要做（出示课题）《作业“快枪手”》
那么什么是拖拉呢？解释拖拉：做事慢慢悠悠，没有抓紧时间赶紧完成。
二、七彩镜
听故事，认识“拖拉”
1、过渡：要说“拖拉王”，肯定要数小兔拉拉了。今天的故事屋老师就给大家讲讲《小兔拉拉》的故事。
2、听了故事，你想一想做事拖拉有什么害处？
3、教师总结：由于小兔拉拉做事拖拖拉拉，差点儿被火烧死。我们可不学它。
三、七嘴八舌，话“拖拉”
1、但如果生活中真像拖拉国那样，那又会是怎样的结果呢？我们一起来看：
提出问题：
（1）、春天到了，假如农民伯伯没有及时播种，会怎么样呢？粮食颗粒无收； 还要饿肚子呢！
（2）、你想对农民伯伯说什么？
（3）、对于农民伯伯来说：不拖拉，时间就是丰收。（板贴：时间就是丰收）
出示课件5、6：
（1） 看，熊熊大火燃烧起来，消防员叔叔怎么还不来呢？一分钟过去了，两分钟，十分钟…… 会发生什么？
点评：生命没了；财产损失越来越严重了。
（2）、消防员叔叔也不能拖拉啊，灾难面前，时间就是胜利。（时间就是胜利）
出示课件：
（1）听（出示120救护车，播放声音），这是什么声音？有病人来了，伤势还不轻呢，此时如果医生拖拉了呢？
点评：人命关天哪；时间不等人； 呀，好紧急呀；医生拖拉的后果太可怕了！
（2）如果你是医生呢？
（3）怪不得，医生说：不拖拉，时间就是生命。（时间就是生命）
2、说一句话：（ ）说：时间就是（ ）。
工人：时间就是产品。
司机：时间就是安全。
会计：时间就是金钱。
生意人：时间就是信誉。
我们说：时间就是知识。
……
四、明辨是非：
小朋友们，在我们生活中学习中，有没有拖拉的情况呢？结果怎么样？
“童心广场”-----林林的烦恼
做作业不拖拉
五、导行-----“直通车”
教你几招克服拖拉习惯的好方法
六、阅读资料卡 《宝贵的一分钟》
七、总结
看来，不管什么行业，做任何事都不能拖拉。来，让我们大声地告诉自己：做事不拖拉，做作业“快枪手”。
猜谜导入新课，激发学生学习兴趣
给学生讲“小兔拉拉”的故事，让学生从故事中明白“拖拉”的后果和危害。
出示“医生在抢救病
人”、“农民在农田里劳作”、“发生火灾，消防队赶到火灾现场”的图片，设想他们如果拖拉了会有什么后果？拓展延伸：联想一下除图片中以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
学生任选一种职业，说一句“时间就是……”让学生在讨论交流中联系生活实际，假想生活中哪些人也不能拖拉？让学生通过假想，进行一次体验和撞击，从而认识到各行各业都不能做事拖拉，并让学生在总结中得出时间的结论，对时间有一个比较真实的感悟。
板书设计
第9课 作业“快枪手”
1、 做事之前先把所需物品准备好
2、 先做重要的事情，后做不重要的事情
3、 做起事情来要一心一意，不要边做边玩
4、 今天的事今天做，不要留到明天做
教学反思
猜谜导入新课，激发学生学习兴趣。读“七彩镜”中小兔拉拉的故事，有的学生认为做事拖拉不仅不守信誉，还没有面子。七嘴八舌，话“拖拉” 联想一下各行各业如果拖拉会有什么后果？学生任选一种职业，说一句“时间就是……”让学生在讨论交流中联系生活实际，假想生活中哪些人也不能拖拉？学生通过假想，进行一次体验和撞击，从而认识到各行各业都不能做事拖拉，学生在总结中得出时间的结论，对时间有一个比较真实的感悟。
授课
内容
第 10 课 榜样的力量
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第10 周
教
学
目
标
1、 使学生学会在交往中“取他人之长，补己之短”，进一步完善自我。
2、 使学生学会欣赏他人的优点，建立和谐的人际关系，克服不健全的心理因素。
3、 通过学生互相找优点，产生上进心，共同进步。
重点
使学生学会欣赏他人的优点，建立和谐的人际关系，产生上进心，共同进步。
难点
能正确看待他人的优点，补己之短
教法
学法
讲解法、合作交流法、
教具
学具
图片、资料
教 学 流 程
设 计 意 图
一．教学导语
同学们，在学习、生活中，你喜欢和什么样的人交朋友？今天这节课我们来学习第十课榜样的力量。
二、探究新知------七彩镜
我的小榜样
（一）、看看下面几幅图，他们都有哪些优点？
1、冬冬经常帮助老奶奶倒垃圾。
2、丽丽爱读书，知道的事很多。
3、明明将来要当足球运动员。
4、欣欣得过少儿歌唱比赛一等奖。
（二）、辨别是非
1、对别人的优点和长处，你是怎么做的（ ）
A、学习这些优点和长处
B、赞美别人的优点和长处
C、讽刺，挖苦别人
2、你了解自己以及朋友的优点和长处吗？来做一个游戏吧！找几个伙伴，围成一个圆圈轮流站到中间，站在圈中间的人介绍一下自己的优点和缺点。
3、朋友有哪些优点值得自己学习？
4、当你遇到下面的事情时，你会怎样想？
（1）、林红竞选挡上了班
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