校园艺术节设计制作请柬教案.doc

艺术组
【77号教案】
《校园艺术节——设计制作请柬》教案
一、 教材分析
“校园艺术节"中设计制作请柬这一课属于“综合·探索”学习领域，请柬，俗称请贴，是邀请客人时送去的通知，是大到国与国之间、小到人与人之间感情联系的纽带。中国几千年来的古老文化积淀，使博大的请柬文化被赋予了一定人文的内涵，它充满着人情味，与我们的生活密切相连。请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥。本课的学习要求学生结合其它课程及生活中获取的知识，积极地参与研究性活动。本课的教学内容体现着现代意识，与时俱进，由于请柬贴近学生生活，学生自然而然地会积极参与到请柬文化的传承中。所以请柬设计一课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。此外，本课在这一册教材中起到了承前起后的作用，在纵向上既是对前面第三单元“校园的春天’系列活动的延续，也为第五单元“视觉传达设计作品欣赏"打下一定的实践基础。
二、教学思路
课前布置学生收集各种造型的请柬，做好课堂学习准备。课堂教学中，教师组织学生以小组为单位（4人一组）交流收集到的各种请柬造型资料，讨论请柬设计的特性和不同的表现形式，分析怎样的请柬设计与时俱进，方便来往交流。在课堂学生通过交流进入学习情境。教师在学生讨论的基础上对请柬设计的相关知识进行归纳与总结，如请柬的表现形式通常与文字、绘画、摄影、图案为主，结合图例讲解，提示学生请柬设计是正、底面的统一设计，培养学生设计时的统一意识和全局观念。
请柬设计是利用文字元素进行造型的具有审美功能的设计。文字在此不再是只是作为进行识别与交流的语言符号而存在，更多的看成一种被可以进行造型变化与设计的抽象图形。但在教学中可以不先考虑文字的图形设计处理，而是强调文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素的整体设计，让学生基本把握请柬的一般形式规律与设计要点。为此，教学可以暂时把文字的差异性忽视。先用不同形状、大小、色彩方形色块代替，教学过程中展示以文字元素设计的不同风格的请柬造型，对应展示以方块组合概括处理的设计图例。通过欣赏、评价，激发学生兴趣，把不同造型的请柬设计作对比分析，使学生直观感受不同构图处理带来的不同视觉效果，从而初步把握形式美的一些法则。
学生作业鼓励其尝试多种工具、手法制作，如水彩笔、钢笔、水粉颜料都能达到好的效果，手绘，剪贴，电脑绘制等形式都可以。
三、学情分析
七年级的学生已有一定设计能力，他们思想活跃，好奇思妙想，这是非常切合学生实际的一节课，本课要引发学生探寻形式美的学习兴趣，激发学生的求知欲。请柬设计、制作，要用很多工具和材料，根据以往的经验，学生对工具和材料的准备不积极。学生对工具材料的准备直接影响到教学成败，因此老师在课前督促学生准备相应的工具材料，保证教学顺利进行。
四、教学目标
引导学生通过欣赏、寻找和收集各种请柬，认识和了解请柬的特点，特别是是艺术活动请柬的特点。指导学生根据校园艺术节的总策划设计请柬，让学生体会请柬的设计过程和制作特点。学习用多种形式制作请柬。加强与相关学科的综合应用能力，进一步认识和理解美术在在社会生活中的地位，充分展示自己运用知识的能力。
五、教学重点与难点
重点：请柬造型设计，用背景板演示加强学生的设计能力。难点：请柬设计的形式美，运用课件造型简图突破难点。
六、教学策略
教学方法：讲述，演示，谈话。运用课件。课时安排：一课时。
七、板书设计
课题：校园艺术节——设计制作请柬
请柬欣赏：课件播放；学生介绍自己喜爱的请柬。
请柬的形式: 平面、立体、横式、竖式、心型和树叶型。
1．构思与设计：人形、字母形、植物形、动物形。
2．造型与制作：按设计形裁剪；
3．文字：用艺术字。
八、课前准备
教师准备教具：
各种请柬的图片、实物；以常用的正方形、圆形、椭圆形和三角形的背景板；可往背景板上贴的请柬常用的组件，如人形、字母、植物、动物等。较典型的制作请柬的材料，如彩色卡纸。
学生准备学具：
自己寻找的各种请柬图片、实物；设计请柬用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规、胶水、剪刀等。（用电脑设计的同学可到网站下载：软件。）
九、教学过程
教学程序
教学活动
课件运用

1、导入新课

（1）欣赏各种请柬，激发学生学习积极性。
（2）请学生介绍自己收集或喜爱的请柬设计（教师注意及时总结学生的闪光点，积极肯定学生对请柬设计美感朴素的认识与思考。）
（3）分小组结合校园艺术节的内容讨论请柬设计特点。
播放各种形式的请柬课件
2讲授新课

（4）教师总结学生的各种构思，引导学习新内容。
同学们，我们刚才讨论各种形式的请柬设计方案。校园艺术节有各种活动，这种活动如果我们自己动手设计制作各种请柬，邀请老师和其他班同学参加，会使人更感亲切，更有意义。下面我们共同探究请柬设计与制作的方法。
（5）请柬设计与制作
请柬的形式：有平面的、立体的；有横式的、竖式、心形的、树叶形的和各种不规则形的。
1> 构思与设计
在设计时我们应该考虑到邀请对象，因人而异，老年人喜欢格调庄重沉稳，年轻人喜欢灿烂绚丽的色彩。我们应该按不同对象的心理爱好来设计制作请柬。运用学过的色彩知识，表达自己的设计愿望。请柬要有形式美。（教师用背景板上贴的请柬常用的组件，演示如人形、字母、植物、动物等形请柬。突破形式设计的难点。）
2> 造型与制作
准备一张厚纸，按设计形状裁剪。按设计要求涂颜色。也可用色彩纸剪刻拼贴。
3>用艺术字写出举办活动的名称、时间、地点、主办人，被邀请人等。（可用老宋、仿宋、黑体、变体美术字、楷隶等书写）

播放校园艺术节各种文艺活动照片。

播放各种请柬造型。

播放用对比色、邻近色设计的请柬效果图。
展示请柬设计简图

3、布置学习活动及活动要求
（6）选择自己喜欢的请柬形式，进行布局设计（注意文字大小、位置、色彩的变化与设计。）（可用电脑软件进行设计）
展示学习活动及活动要求。播放 轻音乐《友谊地久天长》、《老师，您好》
4、发展阶段

(7)引导学生认识特定内容对请柬的要求，学习运用归纳、对比、夸张等特点修改请柬并定稿。教师参与各个小组的设计探讨过程，引导学生寻找更佳的设计方案，选择更优化的制作表现手段。要激发学生不断完善设计的欲望及提供努力的方向是教学辅导核心。

5、展示与评价
(8)作业与评价
学生介绍本组最佳设计作品的特点，教师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不足所在。
投影仪配合。
6、课后拓展
可以结合自己所学到的知识。尝试为家长单位或社区的活动设计请柬。

十、|教学反思：

【78号教案】
校园艺术节——设计制作请柬
单元活动分析：
    请柬是为了邀请客人参加某项活动而发的礼仪性书信。作为一种应用文体，它遵守着一定的书写格式，其次，礼仪性要求不仅体现在语言风貌上，还体现在它的设计和装帧上。这些决定了本活动的性质和范围。其基本立意为：探究请柬书写格式和设计版式，在调查研究的基础上进行请柬个性化规划设计，促进学生后续制作动机。除了常规的制作活动外，本单元还蕴含了一系列“解决问题”的模式和方法，是本单元精华所在。
课 型:综合课
教材分析：
    围绕请柬书写格式和版式展开设计探究活动，体会设计的要点和组成。在有效资源获取的基础上获得有价值信息，从而完成请柬规划设计是第一活动主要内容。
     要求学生要能从检索结果中挑选有效信息，根据请柬格式要素，利用其他请柬文稿仿写请柬文稿。这是一项高级的心智活动，不仅要求学生能快速从搜素引擎结果中甄选有效网页并访问，也要求学生能耐心阅读文本并提炼加工。在学生搜索结果不理想情况下，教师要对学生搜索活动及时分析和干预，提供搜索示范或分析文本保证活动能有效率完成。
    后续的版式探究和设计活动性质与之相似，不再赘述。在探究写作格式和设计版式的基础上，勾画请柬设计雏形。
教学目标： 
了解请柬是一种礼仪性邀请书信。请柬的设计过程包含版式设计和确定写作格式。在学习目标驱动下。检索请柬样例作为设计参照，通过请柬版面分析了解版面设计要素，从而为模仿奠定基础。在两个基本活动基础上尝试草拟一份个性化请柬。
1.使学生懂得请柬是具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点,并学习请柬制作的方法。
2.通过请柬的制作,提高学生的设计、制作能力,培养尊敬师长,友爱同学的品德增进师生感情。
3.指导学生依据校园艺术节的思路设计并制作请柬。
教学重点、难点：
重点:用剪贴手法设计和制作请柬。
难点:1.构图的设计。
2.如何根据材料特质恰当选择，合理利用加工
难点突破：多搜集各式不同材料制作的请柬，开拓学生眼界，拓宽想象空间，鼓励学生的奇思妙想，学会利用手头现有的材料去巧制妙制请柬。
教具、学具准备：
教具:自制各种示范请柬;示范制作备用的花纹图案资料及内容;8开白纸,废旧彩图纸,浆糊、剪刀、画板、图钉等；可往背景板上粘贴的请柬常用组件，如人形、字母、植物、动物等；较典型的制作请柬的材料，如彩色卡片纸、绘画材料等。
学具:自己寻找的各种请柬图片、实物；16开白纸对折,废旧彩图纸、浆糊,彩色笔,剪刀等。
教学方法:欣赏,讲解演示和制作相结合。
课时安排：
第一课时：单元活动简介 确定请柬写作。
教学流程：单元活动简介→了解请柬概念（强调礼仪性）→确定活动目标（请柬书写格式）→分析请柬范文→设计请柬→活动评价
第二课时：确定请柬设计版式 草拟请柬。
教学流程：确定活动目标和方法（请柬设计版式）→分析请柬封面→设计请柬草图→活动评价
教学过程：
一、组织教学:检查学具。
 二、 课前谈话导入新课：
   提示： 同学们经常看到各种结婚请柬。除了结婚请柬，还有很多哪些类型的请柬呢？
      答：请柬是为了邀请别人参加活动而发出的一个礼仪性书信。

同学们，精美的设计与礼貌的用词是对于收件人的一种尊重。今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作吧！它能显示爱心,表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义！
三、请柬欣赏:(出示请柬范图、边欣赏边讲解边板书)
示范分析：
 1.确定请柬使用场合、色调；
 2.了解请柬设计方案 ；
设计方案
使用
寓意
主色彩

辅色彩

背景

装饰图案

标题

纸张相关

其他

3.请柬的内容:图案设计,邀请人姓名,邀请时间地点,活动内容等；
4. 请柬的形式:有平面的、立体有声的;横式的,竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。
制作的方法有:摄影的,色彩绘声绘的,镂印喷刷的以及剪贴的。包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。请柬的制作要求:构思巧妙,形式新颖,造型优美,工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作请柬.
三、剪贴请柬的制作步骤:(边演示制作步骤边讲解、边板书)
（1)构思、设计：我们要制作一张精美的请柬,首先应该有一个好的构思,准备制作一个内容,然后可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑到邀请的对象,因人而异,如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的请柬就一定会受到珍视和喜爱的。
（2)准备一张较厚的纸,按所需形状剪裁。
(3)选材、配色:废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩,我们就是要利用它选取我所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
(4)剪贴：剪取合适的图形,按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
(5)整理画面： 看看什么地方需调整,什么地方空了需添画。
四、学生课堂作业：
(1)请两位同学到讲台前各拼贴一张精美的请柬 。 
(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴请柬,形式的不限。（提醒：设计能更别具一格；口吻更生动。）
教师巡视辅导,交待注意事项:
    构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
五、课堂小结：
    (1)与学生一起分析、讲评作业,并对优秀作业进行表扬。
    (2)学生互相交换请柬。
    (3)总结课堂教学情况。
六、收拾与整理:
1.教师点评学生的请柬设计，着重创意和布局评价；
2.学生
板书设计：
校园艺术节——设计制作请柬
一、什么是请柬？
二、请柬欣赏:
三、了解请柬设计方案 ；
设计方案
使用
寓意
主色彩

辅色彩

背景

装饰图案

标题

纸张相关

其他

四、剪贴请柬的制作步骤:
（1)构思、设计 (3)选材、配色
（2)准备一张较厚的纸,按所需形状剪裁 (4)剪贴
课后拓展：
学生可运用所学到的设计知识，尝试为学校或班级活动设计请柬。
教学反思：
1. 学生是否通过这一课,对设计有了更深一步的认识；
2. 可以尝试更多地加入电脑的应用，尝试用电脑绘画软件和电脑图形图像处理软件进行设计。

【79号教案】
《银 屏 之 歌》音乐教学设计方案
课题名称：《银 屏 之 歌》
科 目：音乐
年 级：七年级
课 时：一课时
授课老师：
一、 教材内容分析：
本单元力图通过简洁典型的音乐素材及相关的活动让学生对影视音乐有一个初步的了解和认识。影视音乐通常有主题歌、插曲、场景音乐、片头曲、片尾曲等。通过不同类型的典型音乐使学生了解他们的作用。由于影视音乐是一门综合性的艺术，因此，其中的音乐也具有综合艺术特点。在实施教学的过程中便于开启学生参与的热情。
二、学习者特征分析
从课前的调查来看，学生喜欢影视音乐但对其基本知识和作用了解甚少。学生对于课本内安排的影视音乐兴趣不是很浓厚，相反表现出他们对流行流行类的影视歌曲、单曲及动画片影视音乐具有浓厚的兴趣。学唱歌曲《送别》在小学时学过都会唱。
三、教学目标
1．了解什么是影视音乐。
2．了解影视音乐的各种类型及作用。
3．通过比较，感受不同类型的影视音乐表现不同的作用。
4．引导学生感受听觉和视觉影像相结合所产生的影视音乐的美感和魅力，培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化和民族自豪感。
四、情感目标
通过本节课的学习和感受国内外影视音乐，培养学生爱好影视音乐继而激发学生理解和热爱祖国民族文化和民族自豪感。
五、教学重难点
重点：学生能够建立起影视音乐的初步印象能够对本课所选的作品进行分类感受和鉴赏。
难点：通过比较，感受国内外影视音乐不同音乐表现。
六、教学资源
(一) 演示教具：多媒体课件，电脑，投影仪。
（二）教学资源：多媒体教室。
（三）基本资源：教科书，磁带，黑板，粉笔等。
教学过程：
一、由《喜洋洋与灰太狼》主题曲《别看我只是羊》导入新课
提问：这首歌曲大家喜不喜欢？（答……略）有同学说对了，它是同学们都比较喜欢的动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲《别看我只是羊》。大家把书翻到**页，今天我们要学习的这一单元《银屏之歌》。课本里安排了四部影视的歌曲。用另外一个专用名词就叫做（答……略）影视音乐。
二、影视音乐的概念及分类
电影已有百年历史，随着电影艺术的不断发展，音乐已成为这门艺术中不可缺少的一个重要组成部分。电影是音画艺术，眼睛和耳朵两个器官是在第一时间接收信息的。人们坐在电影院里看电影的一大原因，就是想听声音刺激。电影能从无声发展到有声，这也正是人们对动效和声音的需求，期望能有除了摄影美术之外的表达形式。你看那些好莱坞大片，从开始到结束，大量的音乐充实着剧情的不断发展，甚至于当电影出现某种色调时，音乐都能起到增强作用。”拿什么是影视音乐呢？（多媒体视频，边看边讲解）
（一）影视音乐是指专门为影视作品而创作的音乐,通过画面的视觉形象让歌曲内容更为具体明确,更具有感染力,它借助于影视艺术的魅力得以广泛传播
（二）影视音乐的分类：在影视音乐中按照音乐所表达的作用可分为四类：主题歌、插曲、场景音乐、背景音乐。对于这四个名称大家都很耳熟，尤其是主题歌和插曲，现在我们就通过欣赏来感受来了解他们的作用。
1．主题歌又分为片头主题歌和片尾主题歌。指能起画龙点睛作用的音乐，电影里经常用到。一般而言，一部电影只有一首主题音乐，该音乐可以在特定的画面场景反复出现，特别容易出现在电影的结尾，以起到烘托主主题的渲染效果。
①片头主题歌：是电视剧或电影动画刚开始播放的乐曲、歌曲。部份作品的片头曲里会显示原作或编剧、导演、制作、及主要演员等讯息。
♫ 欣赏：《三国演义》片头曲《滚滚长江东逝水》。《滚滚长江东逝水》这首歌曲音乐风格宽广抒情，气势雄浑、古朴苍劲。既是三国英雄人物争雄天下的真实写照，也是后人评估论今的抒怀。（边听音乐边听老师讲解）
♫ 欣赏：《水浒传》片头曲《好汉歌》。(学生跟着录音一起唱)这首歌与其他几首歌曲不同，他没有从剧情的整体性考虑创作。而是突出人物的性格特征，从音调上保持民歌原有的风格。在演唱形式上采用一唱一和的形式，旋律奔放、豪爽，音程起伏跌宕，音乐形象十分鲜明。
②片尾主题歌：在电视剧、电电影动画中结束时出现的歌曲。一般不论是音乐还是歌词都具有对该剧内容的概括性。
♫ 欣赏：《西游记》片尾曲《敢问路在何方》。《敢问路在何方》这首歌曲音乐情绪豪迈奔放、果敢有力描述了唐僧师徒不畏艰险、跋山涉水去西天取经的故事。这首歌的歌词精炼而概括地将《西游记》中人物的坚强品格、顽强意志表现出来，对人物进行了赞美和颂扬。随着电视剧的播放这首歌很快在群众中流唱。（边听音乐边听老师讲解）
2.插 曲： 起到调节气氛的作用，对影片情节推波助澜，增加整部影片的节奏感；提问：同学们对一些喜欢看的电影或电视剧都有自己非常喜欢的插曲，现在我们能不能举例说几个呢？（答……略）（互动环节：请一位同学唱几句大家都耳熟能详的电影或电视插曲）
♫ 欣赏：《红楼梦》插曲《枉凝眉》（由老师演唱）。《枉凝眉》这首歌曲力求“当代人心目中的古曲”，音乐旋律具有传统的音乐风格。节奏虽然平缓但感情十分浓郁，与剧中人物的“满腔惆怅，枉自悲叹”相吻合。塑造了“贾宝玉、林黛玉”等红楼人物形象。
3.场景音乐：相对主题而言，指在不同的场景播放不同的音乐，以起到加强场景效果的作用，比如紧张、恐怖、舒缓的等效果。在国内外电影中尤其是恐怖片和一些大片，他们的场景音乐都是经过仔细斟酌紧扣当时的场景、故事情节。已达到将故事推动到高潮，同时给人的视觉和听觉影像带来震撼和冲击。在电视剧中有时也会用比较柔和的音乐来增强画面感染力。有人也管这种场景音乐为“催泪剂”。
♫ 欣赏：电影《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》片段 欣赏意图：在电影中采用电脑制作动画、但最重要的加入人物配音、音乐以后，能达到本意所要表达的效果，烘托渲染气氛，视觉和听觉相结合带来更美的享受。使整个电影更为立体，更加“人物”化、形象化。
4.背景音乐：背景音乐也称配乐，通常是指在电视剧、电影、动画、电子游戏、网站中用于调节气氛的一种音乐，插入于对话之中，能够增强情感的表达，达到一种让观众身历其境的感受。我们看惯了太多在影视中用到音乐，今天我们用一种新的形势来诠释背景音乐的“魅力”，那就是配乐诗朗诵。老师在上节课就安排我们上朗诵最好的同学在这节课给大家进行配乐诗朗诵。诗词的题目就是戴望舒的《雨巷》 ，我们以热烈的掌声有请***同学。
♫ 欣赏：配乐诗朗诵《雨巷》戴望舒
在***同学朗诵的过程中我们在柔美的钢琴音乐和***同学声音中仿佛看见一位像丁香一样结着幽怨的女子，撑着油纸伞在有着江南细雨的小巷中漫步的那种富有诗意和画意的场面。
（三）影视音乐的作用
我们欣赏了不同类型的影视音乐，它们也表达了不同的影视音乐的作用。现在我们欣赏两段同一电影的有声和无声视频来感受影视音乐的作用。
♫ 欣赏：电影《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》片段（多媒体播放。有配乐片段和无配乐片段进行对比）
现在我们来一起总结一下影视音乐的作用：（为影片人物和故事注入生命力、增强画面感染力、增强听觉冲击力等）。现在老师更为准确地为大家总结一下影视音乐的作用：为影片主题、人物、情节的塑造和发展服务的。好的电影音乐能使原本平实的电影回味深长，熠熠生辉。好的电影音乐更要符合观众的心理，使他们产生共鸣，能够完全融入电影情节中去。电影, 有了音乐的进入才使其作为视听艺术更加丰满, 具有更强的艺术感染力。
（四）学生活动
电影《城南旧事》的主题曲《送别》大家在小学时已经就学会了。但对他的音乐背景了解有多少呢？《送别》是20世纪初我国的一首学堂乐歌。现在我们就来分角色进行演唱这首歌曲，老师钢琴伴奏。演唱提示：结合歌词所表达的意境情绪要舒缓、声音要柔美、节拍要唱完整。
课外拓展
提问：全球最著名的影视娱乐拥有着世界顶级的娱乐产业的地方是哪？（答……略）看来大家对这个地方很熟悉，老师也喜欢看好莱坞大片比如《终结者》、《黑客帝国》等。你们喜欢吗？（答……略）对，尤其是男同学肯定非常喜欢。相信《变形金刚》肯定是大家比较喜欢的。好莱坞大片《亚瑟王》、《怪物史莱克》系列《功夫熊猫》和中国的动画电影动画版的《长江七号》、《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》等电影感受片中音乐的表现作用。下节课我们欣赏外国影视音乐。
课后反思
这一单元主要以四大名著改编的电视剧主题歌欣赏为重点，结合学生所熟悉的电视剧，在老师的指导下能够自主分析影视音乐的作用，从中感受音乐的魅力，进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术。我以体验感受为主，从学生的兴趣爱好出发，运用欣赏的各种方式营造活泼生动的课堂氛围，在教学时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”“演”“看”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式.在这一堂课中学生始终兴趣不减，因为我结合学生自身特点选材得当。希望这节课的“激情”能够引发学生对下节课的“好奇”。是这两节课能够很好的衔接在一起。

《银 屏 之 歌》板书设计
影视音乐是指专门为影视作品而创作的音乐
片头主题歌：欣赏《三国演义》片头曲《滚滚长江东逝水》
主 题 歌 《水浒传》 片头曲《好汉歌》
片尾主题歌：《西游记》片尾曲《敢问路在何方》
影视音乐分类
插 曲：欣赏：《红楼梦》插曲《枉凝眉》
场景音乐：电影《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》片段
背景音乐：欣赏配乐诗朗诵《雨巷》

影视音乐的作用：增强画面感染力、增强听觉冲击力等。

【80号教案】
所在班级，学生情况分析
七年级共有十个教学班，三班和四班每班六十五人，其余各班有五十五人左右，男女生比例也不相同。通过将近一年的中学音乐学习，我和学生之间由陌生渐渐变得熟悉，我们之间的配合也渐渐默契。我喜欢每一个班级，每一位同学。他们喜欢音乐，特别喜欢流行音乐和时尚的音乐。虽然对课本上的有些内容缺乏兴趣，但他们也很喜欢上我的音乐课。他们也慢慢的适应了中学的学习生活。也能够大胆的和老师、同学进行交流，唱歌的姿态和表情较以前有进步，原来唱歌的喊叫现象有所转变，在老师的引导下能够仔细的聆听音乐。虽然有时候表达得很离谱，我始终认为这并不重要，只要他们敢于思考、敢于想象、敢于回答，只要他们喜欢音乐。当然，培养良好的上音乐课的习惯，正确的唱歌姿态和表情，仔细聆听音乐，大方自然的表现能力和大胆参与音乐活动的能力，不能仅靠一两个单元的学习，而是需要长期不断的努力。
教学内容
1. 演唱歌曲《送别》
2. 欣赏根据我国四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。
教学内容分析
1．《送别》
这是电影《城南旧事》的主题歌，故事片《城南旧事》荣获1983年中国电影金鸡奖最佳音乐奖。这首歌曲是20世纪初我国的一首学堂乐歌。歌曲旋律取自美国作曲家奥德维的作品，由著名艺术教育家李叔同（法号弘一法师）填词。歌曲风格深情、清新自然而略带忧伤。歌曲结构首尾再现的三段体。表达了主人公忧伤、惆怅和依依惜别的情怀。
2．《敢问路在何方》
这是电视连续剧《西游记》中的片尾主题歌，创作于1983年。中速，民族唱法，男高音独唱，歌曲风格豪迈奔放、具有英雄性格。随着电视剧的播出，这首歌很快在大街小巷广为传唱。这首歌曲的歌词精练而概括的将《西游记》中的人物的坚强品格、顽强意志表现出来，对人物进行了赞美和颂扬。其中“敢问路在何方，路在脚下”具有深刻的哲理和教育意义。这与当年改革开放之初人们的创业精神相一致，与人们的情感因素产生了共鸣，因而得到了大家的喜爱。
3. 《滚滚长江东逝水》
这是电视连续剧《三国演义》的主题歌，创作于1991年。速度稍慢，美声唱法，男中音独唱，歌曲风格宽广抒情。这首歌曲气势雄浑、古朴苍劲。既有三国英雄争霸天下的写照，也有后人评古论今的抒怀。歌词为《三国演义》中的一首词，是明代杨慎所作的名篇佳作。词曲结合十分吻合，风格特征鲜明。
4．《好汉歌 》
这是电视连续剧《水浒》的主题歌，创作于1997年。这首歌曲采用一领众和的民歌演唱形式，通俗唱法，速度稍快，歌曲风格粗犷、豪爽。音乐跌宕起伏、节奏酣畅，人物性格、音乐形象十分鲜明。突出表现了梁山好汉的形象。
5．《枉凝眉》
这是电视连续剧《红楼梦》的主题歌，创作于1984年。速度稍慢，民族唱法，女高音独唱。这首歌曲力图追求“当代人心目中的古曲”，具有明显的中国传统音乐的风格。节奏虽然平缓，但感情十分浓郁，与剧中人物的“满腔惆怅，枉自悲叹”相吻合。塑造了以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”的形象。.
教学目标
1．用舒展、柔和的声音演唱歌曲《送别》，理解歌曲所表达的情感和意境。
2．通过四首影视主题歌的欣赏，能够体会歌曲所表达的情感，从而理解主题歌在影视中的作用。并了解影视音乐的几种类型。
3．通过影视主题歌的欣赏，理解音乐与人们现实生活的紧密关系，从而体会音乐的人文价值。
教学重点
用舒展、柔和的声音演唱歌曲《送别》，较准确的表达歌曲的情感和意境。
教学难点
理解主题歌在影视中的作用。
教学设计理念
本单元的主题是银屏之歌，也就是我们平常所说的影视歌曲（影视音乐）。主题歌和影视作品有着千丝万缕的情结，密切关联。与其他类型的音乐（歌曲）相比，易于理解。在传播渠道上更为顺畅，随着电影、电视剧的播放，歌曲会很快传遍大街小巷。也许一部电影、一部电视剧我们不曾记住，而它的主题歌却被我们难以忘却。本单元力图通过我们熟知的我国古典四大名著的主题歌的欣赏和荣获中国电影金鸡奖最佳音乐奖《送别》的演唱，很容易理解银屏之歌和影视作品之间的关系和作用，很好的理解影视歌曲的情感和意境。从而了解影视歌曲在塑造人物形象、揭示故事情节方面的作用。进一步让学生认识音乐与我们现实生活的紧密关系，影视作品的完美表现离不开音乐，我们幸福美好的现实生活同样离不开音乐。音乐来源于生活，反映生活，永远为我们的生活服务。从而树立音乐的人文价值观。
教学资料、资源
教材、钢琴、音响设备、录音带。
教学课时
一课时
教学过程
1．听歌曲，说片名，入新课。 （ 放录音《好汉歌》）
说出这首歌曲的名称？是哪部电视剧的主题歌？
2．师生讨论、总结什么是银屏之歌？银屏之歌有哪些类型？主题歌的含义？
【银屏之歌】 银屏之歌就是我们所说的电影、电视剧的插曲。
【银屏之歌的类型】银屏之歌的类型有主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。（ 也可以分为歌曲和乐曲两大类 ）
【主题歌】主题歌就是能够揭示影视作品主要内容和故事情节的歌曲。
3．说出我国古典四大名著的名称和作者？你喜欢哪一部电影或电视剧和其中的人物？喜欢哪一首主题歌？
4．继续欣赏由我国古典四大名著改编的电影和电视剧的主题歌，分别播放其余三首首主题歌，仔细听赏，结合影视情节展开联想，理解主题歌所表现的人物形象和情感。
5．课堂练习，通过欣赏内容做连线。。
《西游记》 《滚滚长江东逝水》 中速 民族唱法 宽广抒情
《三国演义》 《好汉歌》 稍慢 美声唱法 粗狂豪放
《水浒传》 《枉凝眉》 稍快 流行唱法 豪迈奔放
《红楼梦》 《敢问路在何方》 稍慢 民族唱法 悲伤叹息
6．朗诵歌曲《送别》歌词（老师钢琴伴奏），理解歌曲所表达的情感和意境。
7．讲解歌曲《送别》的有关知识，激发学习兴趣。
《送别》是电影《城南旧事》的插曲。荣获1983年中国电影金鸡奖最佳音乐奖。
8．放录音或老师演奏歌曲《送别》，进一步感受和理解歌曲所表达的情感和意境。
9．演唱一遍歌曲。
10．引导、启发，师生一起设计歌曲的演唱方式（音乐创作能力的培养）。
第一遍朗诵，第二遍独唱（ 哼鸣“恩”伴唱），第三遍第一乐段女声齐唱，第二乐段男女声齐唱，第三乐段轮唱。结尾反复最后一句，渐弱渐慢结束。
11．根据设计的演唱方式进行演唱（ 音乐表现能力的培养 ）。
12．探讨主题歌在影视中的作用。 （ 老师总结 ）
帮助观众更好的理解人物形象和故事情节。
13．课堂小结。
今天我们一起欣赏了由我国古典四大名著改编的电影和电视剧的主题歌，了解了影视音乐及其种类；认识和理解了音乐与影视相结合所产生的美感和魅力，体会了主题歌在影视中的作用。也许我们没看过电影《城南旧事》，但通过我们对歌曲《送别》的演唱，深深地体会了主人公忧伤、惜别的情怀。影视作品的完美表现离不开音乐，我们幸福美好的现实生活同样离不开音乐。音乐来源于生活，反映生活，永远为我们的生活服务。
自我问答
歌曲演唱形式设计的好处？
歌曲中，旋律、节奏、音色、力度、和声、结构、速度等音乐要素是表现情感和音乐美的重要手段。而歌曲的演唱形式能够使学生更好的理解歌曲所表达的内容和意境，了解歌曲的结构，提高学习兴趣，有利于培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力。
板书设计
银 屏 之 歌
影片 主题歌 速度 唱法 风格
《西游记》 《滚滚长江东逝水》 中速 民族唱法 宽广抒情
《三国演义》 《好汉歌》 稍慢 美声唱法 粗狂豪放
《水浒传》 《枉凝眉》 稍快 流行唱法 豪迈奔放
《红楼梦》 《敢问路在何方》 稍慢 民族唱法 悲伤叹息

【81号教案】
课题名称
银屏之歌
科 目
七年级音乐
年 级
七年级
教学时间
一课时
教材内容分析
《银屏之歌》所在的单元主要是影视音乐，把它纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合熟悉的电视剧，学会分析音乐在影视剧中的作用，感受音乐的魅力，提高学生欣赏音乐的能力。影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助影视艺术的魅力得以传播，并长期流传，而主题歌直接阐述主题。《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔最终修成正果。《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是作者创作音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。可谓天衣无缝、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将的形象。
学习者特征分析
七年级学生经过小学阶段的学习，在音乐审美能力和创造能力等方面有了一定的基础，但对于西方音乐了解还不够多，本学期将注重这些方面的学习。同时，也要加强音乐与艺术的综合学习，拓宽视野，把音乐纳入艺术、纳入文化来欣赏，将有利于学生综合素质的提高。
教学目标
1．背唱歌曲《送别》，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。
2．通过讨论能够对《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。
3．了解影视音乐的不同类别。
教学重难点
重点
欣赏歌曲《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。通过分析、问答、讨论、交流等方式，引导学生说出歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。
难点
通过各种活动，更多了解中外影视主题歌曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系，从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。
教学资源
（演示）教具
电脑，投影仪。
教学资源
多媒体教室。
基本资源
教科书、录音机等
教学过程
活动流程图
活动内容和目的
活动1 讨论：同学们，你们看过哪些电影、电视？其中哪首影视歌曲（或器乐曲）给你留下的印象最深刻？

活动2 教师简要介绍影视音乐的几种类型。

活动3 学唱歌曲

活动4 听赏四首主题歌

活动5 分别播放。期间要求学生按教科书要求完成讨论及练习。

活动6 知识梳理
活动1 让学生积极参与到学习内容中，激发学习兴趣．

活动2 对影视音乐有大概的了解

活动3 感受歌曲所表达的情感和意境

活动4
每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用
活动5

活动6 引导学生讨论主题歌的作用或意义等问题。

课前安排
教具
学具
计算机辅助教学
录音机
教科书

教学过程设计
问题与情境
师生行为
设计意图
活动1：讨论
同学们，你们看过哪些电影、电视？其中哪首影视歌曲（或器乐曲）给你留下的印象最深刻？
教师活动：提出问题

学生活动：讨论后回答

教师活动：对学生的回答做出总结.
如：《泰坦尼克号》主题曲
《阿甘正传》主题曲。
学生能尽快进入影视音乐的教学状态中，进入新课。
活动2：
教师简要介绍影视音乐的几种类型

学生活动：学生可先独立思考问题，再分组活动、讨论.

教师做出回答：主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。

使学生对于影视音乐的类型有一定了解。
活动3：
请学生唱唱他