国防教育课教案.doc

国 防 教 育 课 教 案

2007.3

第一课:人民防空的任务与作用
一, 教学目的:
1,使学生认识到现代战争危险的存在,增强国防
观念.
2,了解人民防空的概念和任务,掌握防空袭警报音响信号的特征.
3,了解什么是三防,认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性.
二, 教学重点:
1,结合国际,国内形式,进行国防教育.
2,明确普及防空知识的意义.
3,掌握防空袭警报音响特征.
三, 教学难点:
人民防空的作用.
四, 教学方法和手段:
以事例和道理说明课题内容,利用电脑多媒体辅助教学.
五, 教学过程:
引言:
人类几千年来的发展史,也是一部残酷的战争史.集团,国家,民族,宗教之间,为了各自的利益,矛盾不断,战争也不断发生.如第一次世界大战,第二次世界大战.伊朗和伊拉克之间的两伊战争,美国对阿富汗的反恐战争,美,英对伊拉克的倒萨战争.前南斯拉夫的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等.
中华人民共和国成立后发生过战争吗 发生过,而且不止一次.如抗美援朝战争,中印边境自卫反击战,中苏边境珍宝岛保卫战,中越边境自卫反击战等.
中国改革开放以来,社会稳定,经济繁荣,是不是就不可能有战争了呢
我说战争的危险仍然存在.世上没有永久的敌人,也没有永久的朋友,分久必和,和久必分是不变的规律.如中国和越南,中国帮他抗击美国侵略,胜利后,他们却想在亚洲称王称霸,在中越边境挑起事端,引发了中越边境自卫反击战.更重要的是宝岛台湾还没有回归,虽然我们提出了一国两制解决台湾问题的方针,但台湾岛内的台独份子非常嚣张,采用极端卑劣的手法分裂祖国领土.一旦台湾宣布独立,大陆对台湾的战争就不可避免,因为每一个中国有良知的人,都不会去做割裂祖国领土有损中华民族利益的千古罪人.
现代战争大多以空袭开始,空袭手段多,武器性能好,空袭强度高,准确性高.如美,英联军对伊拉克的倒萨战争,太空有侦察卫星,空中有侦察飞机为其侦察,有预警飞机为其导航,并对伊拉克实施电子干扰,使伊拉克指挥系统瘫痪.用B-52,F-117A,F-111等轰炸机,各种舰载攻击机,攻击直升机发起空袭.使用了远程精确制导的战斧导弹,集束炸弹,钻地炸弹,高爆子母弹,电磁脉冲炸弹等.仅用一个月左右的时间,就使伊拉克沦陷了.这也说明今后高科技战争中,空袭不仅作为战争的作战样式之一,而是成为战争一个相对独立的阶段.这又从另一个侧面说明防空袭的重要性.
我国各届政府领导都对防空工作给予高度重视,1996年10月20日,全国人大常委会通过了《中华人民共和国人民防空法》,1997年1月1日起施行.其中规定:"国家开展人民防空教育,使公民增强国防观念,掌握人民防空的基本知识和技能".同学们在学好文化课的同时,要接受人民防空教育,学好防护技能.在突发战争时,才能更好地保存自己,使自己免受战争伤害.
一, 人民防空的任务
人民防空:(简称人防)是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施.(外国称民防)
国家根据国防需要,动员和组织群众采取防护措施,防范和减轻空袭危害.
防空袭警报:预备警报:鸣36秒,停24秒,反复3遍.
紧急警报:鸣6秒,停6秒,反复15遍.
解除警报:鸣3分钟.
人民防空的基本任务:在遭受敌人空袭时,保护广大人民生命和国家财产的安全,消除空袭后果,保持社会安定,配合军队坚守作战.
人民防空的具体任务:包括战时和平时.
战时:适时发放防空警报;及时组织人民群众疏散,掩蔽;向群众通报遭受袭击情况并指导进行防护和自救,互救;组织人防专业队开展抢救,抢修工作,消除空袭后果,协助有关部门恢复生产和生活秩序;配合城市防卫作战.
平时:结合城市建设,修建人防工程;同有关部门拟定城市建设规划;建立人防通信,警报系统;制定防空袭预案,进行疏散地域建设;整组和训练人防专业队伍,使其在工业事故和自然灾害中发挥骨干作用,以锻炼提高战时救护和抢修能力;对公民进行人民防空教育,使其增强国防观念,掌握人民防空的基本知识和技能.
二, 人民防空的作用
1,人民防空是保存战争潜力的有利措施
现代战争不仅要消耗大量的人力物力,而且破坏性巨大.因此,在战争中只有有效地保存战争潜力,才能争取主动,持久抗敌.如中国的抗日战争,当时的日本工业发达,武器装备精良,在较短的时间内,就占领了大半个中国.但中国人口多,幅员辽阔,地大物博,地理环境复杂,具有较大的战争潜力.在中国共产党的领导下,经过八年的浴血奋战,终于打败了日本鬼,取得了抗日战争的胜利.所以战争潜力的大小,决定了战争能否持久,而人民防空能最大限度地保存人力物力,是保存战争潜力的有力措施.
人民防空的具体工作,由中央,各省,地区,市,县,区人民防空办公室(人防办)负责.
2,人民防空可以增强城市的要塞作用
城市是国家或地区的政治,经济,文化中心,人口集中,资源丰富,交通发达,战略地位十分重要.保卫好城市,也就是保存了战争潜力.所以,城市是人民防空的重点,国家提供了一定的工程保障和物资储备,是反空袭的要塞.
3,人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用
一个国家人防工作的好坏,是敌人发动战争必须考虑的因素之一.人防工程完备,警报系统先进,防空组织严密,人民防空素质高等,这都对延缓和制约战争的爆发起一定的威慑作用.
三, 普及防空教育的意义
1,激发爱国热情,增强国防观念
通过防空教育,使同学们了解了战争的危险仍然存在,高科技武器,大规模杀伤性武器对人民的危害.一旦国家面临战争威胁时,就能增强中华民族的凝聚力,激发爱国热情,担负起建设,保卫祖国的责任.
2,增强防护意识,提高防护素质
三防:防核武器,防化学武器,防生物武器.
通过学习,能使同学们懂得核武器,化学武器,生物武器的性能及特点,学会防护动作,能制作简易防护器材,会使用人防工程掩蔽,一旦受伤的自救互救技能等.不仅提高了个人素质,在平时的突发灾害中进行防护,较好地保存自己.如非典时期.
3,拓宽知识面,促进德智体全面发展
防空知识是集物理,化学,生物等多学科于一体的综合学科.有鲜明的思想性,丰富的知识性,充分的实践性.通过学习和训练,可以加强个人修养,拓宽知识面,锻炼应变应急能力,提高身心素质.
练习:
1, 人民防空的基本任务是________________________________.
2, 防空警报有几种 它们的音响特征分别是什么
3, 普及防空教育的意义:⑴________________;⑵_____________
第二课:核武器极其杀伤破坏因素
教学目的:
1,了解核武器的基本概念.
2,对核爆炸的方式和外观景象有明确了解.
3,掌握核武器的杀伤破坏因素.
教学重点:
核武器的杀伤破坏因素.
教学难点:
核武器的杀伤破坏因素.
教学方法与手段:
直观,形象教学,利用电脑多媒体辅助.
教学过程:
引言:
1945年8月6日,美国在日本的广岛上空扔下了一种当时非常神秘的武器,造成24.5万人死伤,20万人失踪.广岛人为此修了纪念碑,并在每年的8月6日举行悼念活动.这种武器是什么呢
噢!是原子弹.原子弹是核武器的一种,这节课我们就讲《核武器及其杀伤破坏做用》.
一, 核武器
1, 什么是核武器
核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器.
原子弹,氢弹,中子弹统称核武器.
原子弹的引爆装置起爆后,使核装料迅速达到临界状态,中子撞击重原子核,一个原雍肆驯涑闪礁觯礁鲈雍肆驯涑伤母龅龋购俗傲夏诜⑸驯淞词椒从Γ⒚土沂头拍芰俊4雍说慊鸬搅驯淞词椒从ο鹗橇驯浞拍芙锥危恍枰种肝⒚搿

氢弹的引爆装置起爆后,发生裂变链式反应,产生高温,高压,氘化锂在高温,高压和中子作用下,锂即产生氚,随之氘氚迅速聚合,放出高能中子和巨大能量,引起比原子弹更为猛烈的爆炸.由于聚变反应须在极高温度下才能进行,氢弹也叫做热核武器.

不管是裂变反应还是聚变反应,在核反应的瞬间都能放出巨大的能量.
核武器可用导弹,火箭,火炮,飞机等运载工具发射,投掷,也可制成地雷使用.
核武器的威力是指核爆炸时释放的总能量,通常用TNT(炸药)当量来表示.
1当量 = 1吨TNT炸药爆炸时放出的能量
核武器按当量大小可分为百吨级,千吨级,万吨级,十万吨级,百万吨级,千万吨级等.
2, 核武器的爆炸方式和外观景象
核武器的爆炸方式有三种:空中爆炸;地面(水面)爆炸;地下(水下)爆炸.
空中爆炸:闪光→→火球→→颜色逐渐变暗,从地面吸起一股尘柱,尘柱越升越高,和烟云结合在一起,形成蘑菇状烟云.
地面爆炸:闪光→→半球形火球→→颜色逐渐变暗,烟云和尘柱一起由地面升到空中,形成蘑菇状烟云.
地下爆炸:看不到闪光和火球,尘柱呈粗大发散状,并有很深的弹坑,在一定的范围内有强烈的地震感.
二, 核武器的杀伤破坏因素
核武器的杀伤破坏因素有五种:光辐射,冲击波,早期核辐射,核电磁脉冲和放射性污染.
光辐射,冲击波,早期核辐射,核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产生杀伤破坏作用,又叫瞬间杀伤破坏因素.
放射性沾染危害时间较长,可以持续几天,几十天,甚至更长的时间.
1,光辐射
⑴,光辐射:光辐射(又称热辐射)是指核爆炸的闪光以及高温火球辐射出来的光和热.辐射出来的光比射到地球上的太阳光要强千万倍.火球中心温度可达几千万度,比太阳表面温度高的多.它以光速直线传播,作用时间只有8～15秒钟.

⑵,光辐射的杀伤破坏作用:光辐射能烧伤无防护人员的眼底和皮肤;吸入灼热空气可导致呼吸道烧伤;使易燃物体起火燃烧形成大面积火灾区.
2,冲击波
⑴,冲击波:是核爆炸瞬间形成的高温高压气流.作用时间只有几十秒,比声速快,使空气压强突然升高形成超压,使空气迅速流动形成动压.
⑵,冲击波的杀伤破坏作用:在超压的挤压作用下,使人体内脏损伤,耳膜破裂.动压可把人员抛出一定距离,引起脑损伤,骨折.在超压动压作用下,使建筑物倒塌和物体的抛出,还会对人员造成间接伤害.
3,早期核辐射
⑴,早期核辐射:是指在核爆炸最初几十秒钟内放射出来的γ射线和中子流.它与X光相似,以光速直线传播,穿透力强.
⑵,早期核辐射的杀伤破坏作用:早期核辐射能穿透一定厚度的物体,穿透人体破坏组织细胞,当射线照射身体,杀死细胞到达一定成都时,人就会得放射病.表现为头痛,恶心,失眠,食欲减退,疲乏无力,白血球减少,脱发等症状.还会使没有放射性的物质产生放射性,同样对人员造成伤害.能使光学玻璃变暗,胶卷暴光,化学药品失效,影响电子仪器的性能.
4,核电磁脉冲
⑴,核电磁脉冲:是核爆炸瞬间产生的一种强电磁波,作用半径可达几千公里,作用时间极短.
⑵,核电磁脉冲的破坏作用:对人,畜没有杀伤作用,但对通信器材,电气设备有破坏作用,可造成电脑硬盘及电子元件毁坏,使系统不能工作.
5, 放射性沾染
(1)放射性沾染:在核爆炸的蘑菇状烟云中,有大量的放射性物质,它和地面尘土混合在一起,造成对人员,空气,地面,物资等污染的现象,叫放射性沾染.作用时间长,可达几小时,甚至几个月.
(2)放射性沾染的杀伤破坏作用:与早期核辐射的伤害作用基本相同,靠射线伤人,不仅有体外照射,灼伤皮肤,还可从呼吸道,消化道进入人体,引起体内照射.对物体没有破坏作用,它使污染的物体带放射线,影响使用.
核武器对人员,物体的杀伤破坏,往往是几种因素综合作用的结果.如暴露在离爆心一定范围内的人员,既有烧伤,又有内脏,肌肉,骨骼的损伤,还有放射性损伤,形成复合伤.物体被烧毁,挤压,摔碎等.
(观看美国对日本投放原子弹录象)
三,资料介绍
核武器还包括:
电磁脉冲弹:它是利用核爆炸能量来加速核电磁脉冲效应的一种核弹.它产生的电磁波可烧毁电子设备,可造成大范围的指挥,控制,通信系统瘫痪,在未来的"电子战"中将会大显身手.

伽玛射线弹:它爆炸后尽管各种效应不大,也不会使人立刻死去,但能造成放射性沾染,迫使敌人离开.所以它比氢弹,中子弹更高级,更有威慑力.
感生辐射弹:是一种加强放射性沾染的核武器,主要利用中子产生感生放射性物质,在一定时间和一定空间上造成放射性沾染,达到阻碍敌军和杀伤敌军的目的.
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冲击波弹:它是一种小型氢弹,采用了慢化吸收中子技术,减少了中子活化削弱辐射的作用,其爆炸后,部队可迅速进入爆炸区投入战斗.
红汞核弹:它用红汞(氧化汞锑)作为中子源,由于不用原子弹作为中子源,所以体积和重量大大减少,一般小型的红汞核弹只有一个棒球大小,但当量可达万吨.
三项弹:用中心的原子弹和外部铀-238反射层共同激发中间的热核材料聚变,以得到大于氢弹的效力.
四,我国核实验情况简介
1964年10月16日15时,中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功,中国从此成为核俱乐部的第五个成员.
1967年6月17日,中国第一颗氢弹爆炸成功.
1996年7月29日,进行了第45次核爆,当量仅为1-5千吨.同日起中国开始暂停核试验.
1996年9月24日,中国外长钱其琛在纽约联合国总部,签署了"全面禁止核试验条约".
练习:
1, 核武器是利用______________起杀伤破坏作用的武鳌 BR> 2, 看书上第14页的两个图,说明是那种核爆炸方式.
3, 核武器的杀伤破坏因素有______五种.
第三课:对核武器的防护
一,教学目的:
1,使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施.
2,使学生了解发生火灾时的自救和互救的方法.
二,教学重点:
针对核武器的杀伤因素,熟悉正确的防护方法.
三,教学难点:
核袭击时的防护行动.
四,教学方法和手段:
直观讲解,电脑多媒体辅助.
五,教学过程:
引言:
核爆炸后,虽然有较大的杀伤破坏作用,但它也有局限性和可防性.只要我们熟悉核武器的性能,采取正确的防护措施,就能避免或减少伤亡.
一,核袭击前的防护行动
当有敌核袭击的迹象时,人防指挥部门就要发出预备警报.
听到预备警报后,要沉着镇静.要做到:1,立即切断电源.2,关上煤气或熄灭炉火.3,关闭门窗和放下窗帘.4,携带好个人防护器材和生活必需品(如衣物,食物,水,手电等打好包,并写好姓名,单位,住址).5,听从指挥,迅速有序地进入人防工程或疏散地掩蔽.
二,核袭击时的防护
见到核爆炸闪光而来不及进入人防室外人员的防护方法:
1,地物较大时,地物在人和爆心之间,可横向爆心卧倒防护.
2,地物较小时,应使头,地物,爆心在一直线上卧倒掩蔽,重点是保护头部.(1和2要注意避开高大建筑物和易燃,易爆的物品.)
3,在开阔地面的人员,应迅速背向爆心卧倒.卧倒姿势:双手交叉手心向下垫于胸前,脸部尽量夹于两臂之间,闭眼,闭口,收腹,两腿伸直,脚尖向下着地,暂停呼吸.
巨大响声过去后,应迅速戴上防毒面具或口罩,掸掉身上的尘土,进行必要的皮肤防护,就近寻找人防工程掩蔽或迅速远离爆心.
室内人员的防护方法:室内人员发现核闪光后,应靠墙根,屋角或床下,桌下卧倒或蹲下.蹲于桌下,墙角时,要两手十指交叉,手心向内,把手放于后脑,头部夹于两臂之间,身体尽量蜷缩,暂停呼吸.应避开玻璃门窗或高大柜架,以免玻璃碎片或重物倒下对人员造成间接伤害.
当有地震突然发生时,也可以按室内防护的方法去做,时间允许的话,可以到卫生间躲避,那里管道多,支撑力强,这样也能减少伤亡.
三,核袭击后的行动
核袭击后,放射性灰尘,火灾,建筑物倒塌等都会对人员造成直接或间接伤害.因此,我们必须采取必要的措施,防救结合,减少人员伤亡和财产损失.
(一),对放射性灰尘的防护
1,放射性灰尘沉降时的行动
核爆炸后,蘑菇烟云中的放射性物质,在较短时间内就能降落到地面.为防止放射性灰尘沉降时随呼吸道进入人体或降落到皮肤上,沾染区的人员要及时戴好防毒面具或口罩,扎好三口(裤口,袖口,领口),用雨衣,塑料布,床单等把暴露皮肤遮盖起来.在室内的人员,应立即关闭门窗,贴上封条,堵住孔口,密封食品,饮水,进入地下室或建筑物中心房间,静听外面关于落尘情况的通报.
2,撤离沾染区的行动
接到人防指挥部门的命令撤离沾染区时,人员应迅速穿戴好防护器材,扎紧"三口",携带好衣物等生活必需品,沿指定路线撤离沾染区.行进中,人员之间要保持适当距离,防止扬起灰尘沾染后面的人员;要尽量避开草丛,瓦砾层厚和积尘多的墙根,洼沟;沾染区内坚决不许:(1),吃食物.(2),喝水和饮料.(3),吸烟.(4),不要坐,卧和脱下防护器材.
乘车撤离沾染区时,除作好个人防护外,要关闭车窗,盖严蓬布,加大车距前进.车上人员不要随便下车,如需要上下车时,尽量不接触车轮和挡泥板.
3,消除放射性沾染的方法
放射性灰尘对人员危害较大,应采取正确的方法,及时对受染的人员和人员接触的物品消除沾染,以确保人员的生命安全.
消除服装上的放射性灰尘通常采用拍打,扫除,抖拂,洗涤等方法.人员始终要站在上风处,以免被扬起的灰尘再次沾染.
人员身体受到沾染后,要尽快洗消.头,颈部要用清水和肥皂进行擦洗,还要清洗鼻腔,漱口,擦洗耳窝.条件允许时,严重沾染的人员,应利用肥皂,洗涤剂等进行全身淋浴.无水时,可用干净毛巾,纱布等干擦,从上到下,顺一个方向进行.擦拭一次将毛巾,纱布翻一次,防止已消除部位被重新沾染.
对被沾染的粮食,蔬菜和饮水的消除方法是:包装完好的粮食,可采用扫除,拍打的方法,消除包装表面的沾染物;对未包装好的粮食,可把沾染层铲掉;对谷类,豆类等,可用扬筛和水洗的方法进行消除;对被沾染的蔬菜,水果类的消除应采取清水冲洗和剥皮的方法;对饮水沾染的消除,可以采用土壤净化,过滤或吸附凝沉方法进行净化处理.经过处理的粮食,蔬菜,饮水等,必须经专业技术人员检验符合食用标准方可食用.
误食了受沾染的食物和水时,可遵医嘱尽快采取催吐,洗胃,利尿等消除方法.
对被沾染道路,地面的消除可视具体情况,采用铲除,铺盖或用水冲洗等办法实施.
(二),人员受伤后的救护方法
人员受伤后,应及时采取正确的方法进行救护,以减轻伤员的痛苦,保障其生命安全.
1, 手压止血,止血带止血:
2, 毛巾包扎;(1)头部包扎法.(2)下颌包扎法.(3)单肩包扎法.(4)肘(膝)关节包扎法.
3, 人工呼吸:(1)口对口人工呼吸法.(2)仰卧压胸人工呼吸法
四,对核泄漏和自然灾害的防护
(一) ,对核泄漏的防护:主要是防核沾染,防放射性尘降,撤离沾染区.
(二) ,火灾发生后的自救,互救
发生火灾时,首先要沉着冷静,迅速拨打火警119电话,报告失火的位置,以使消防队及时灭火,减少损失.快速判断火源位置,火势较小时,先关闭电源后用水(或沙)灭火.火和烟较大时,可用湿毛巾,湿口罩等堵住口,鼻,用湿被子或湿床单包裹身体,采用匍匐低姿撤离.楼道有明火且烟特别浓时,不要打开房间门,用湿布把门缝堵住,往门上泼水降低温度,打开窗子或阳台呼救,自救或等待救援.楼层低的,可用绳或床单撕条连接成绳,从窗口或阳台撤出.当身上着火时,千万不要乱跑,应就地打滚,压灭身上的火苗.一定不要惊慌,多动脑,就能找出恰当的自救,互救方法.
第五课:对化学武器的防护
教学目的:
1,使学生了解化学武器使动,植物的异常变化,能及时发现敌人使用化学武器.
2,使学生清楚对化学武器的个人防护方法.
3,使学生清楚一旦染毒后如何消毒.
教学重点:
对化学武器的防护和消毒.
教学难点:
化学武器中毒后的急救.
教学方法与手段:
利用电脑多媒体直观,形象教学.
教学过程:
引言:
化学武器是一种杀伤途径多,防护难度大的大规模杀伤武器.为避免或减少对人员的伤害,应学会及时地发现化学武器袭击的方法,掌握多种正确的防护手段和消毒,急救的措施.
一,发现
及时发现化学武器袭击的情况是做好防护工作的前提.除使用专业装备器材进行侦察报知外,还可以根据以下几种情况的观察及时发现.
(一),观察投放迹象
敌机布洒毒剂时,一般飞的较低,机翼下面喷出有色烟雾,与洒农药相似.落在地面上有油状液滴或粉末.若使用毒气弹,炸声低沉,并产生有色烟雾云团,弹片大,弹坑小,弹坑附近有液滴斑点或粉末等物.
(二),观察动植物的异常变化
动物对毒剂较敏感,症状出现快.如蜂,蝇飞行困难,抖动翅膀.鸟,鸡,鼠,兔,羊,狗等眨眼,瞳孔放大或缩小,流口水,站立不稳,呼吸困难等.植物染毒时,叶子会出现有色斑痕,茎叶会卷缩甚至枯萎,毒剂落在花上,花朵会有明显的颜色变化.
(三),观察人员的异常感觉
大部分毒剂都有一定的气味,并对人体产生刺激作用.空气中突然出现某种气味,或人员出现视力模糊,流泪,口舌发麻,呼吸困难,胸闷,皮肤有烧灼,发痒,刺痛等感觉,说明可能中毒.
二,防护
防护是阻止毒剂通过各种途径与人员接触所采取的措施.听到化学武器袭击的信号,发现敌人实施了化学武器袭击或进入染毒区时,都要进行防护.听到解除警报信号或得到人防部门允许后才能解除防护.
在遭受化学武器袭击时,进行个人防护,消毒和不防护,不消毒的结果大不相同.下面我们来看一个实验.(用兔子实验的录象)
防护方法有两种:
一是集体防护.就是一定数量的人员利用有防护设施的人防工程进行防护.它是一种安全可靠的防护方法,也是防敌化学武器袭击的基本措施.因此,如果条件允许应充分利用.进入人防工程时,应听从指挥,有组织地迅速进入;进入后不得随意进出,防止带入毒剂;为了减少人防工程内氧气的消耗,人员要减少活动.
二是个人防护.就是个人利用防护器材进行的防护.个人防护时,应首先迅速穿戴好防毒面具,保护呼吸道和眼睛,而后视情况穿着防毒衣,带上防毒手套进行全身防护.如没有制式防护器材可利用时,应利用身边易得的浸碱口罩,风镜,雨衣,皮(棉)手套,塑料布,雨鞋等简易器材进行防护.
遭化学武器袭击后,需要通过染毒地域时,应在个人防护的基础上,携带必要的生活用品,选择上风处地质坚硬,干燥的道路,尽量避开弹坑和有明显液滴的地点,快速通过.
三,消毒
使毒剂失去毒害作用所采取的措施叫消毒.在各类毒剂中,只有呈液滴状使用的毒剂,如芥子气,VX等需要消毒,而对光气,氢氰酸,毕兹等毒剂,一般不需要消毒.根据消毒对象的不同,采取不同的消毒方法.
(一),对人员消毒
当毒剂液滴滴落到人体上时,应立即脱去染毒服装,或撕去染毒部分,用活性白土粉或棉球甚至可以用干净土块吸去皮肤上的毒剂液滴,然后用棉球蘸专门的消毒液擦拭,吸擦时要防止扩大染毒面积.当没有专门消毒液时,也可用5%--10%小苏打水,肥皂水或大量清洁水冲洗,消毒越及时,效果越好.对眼,鼻消毒应用2%的小苏打水溶液或大量清水冲洗,并多次漱口.
(二),对染毒服装消毒
对染毒服装消毒,应在远离居住区的下风方向进行.棉织品用2%小苏打水煮沸30—60分钟即可消毒.其他服装可用热蒸汽消毒.暂时不用的衣物制品,也可用通风,日晒的方法消毒.
(三),对染毒食品消毒
对有包装的罐头类食品,只需对表面消毒后,就可食用.瓜果可以冲洗或去皮消毒.对没有包装的食品,一般应当销毁.战时,应把食品和饮用水存放在各类密封容器中.
(四),对染毒水消毒
当水源染毒时,可利用制式净水器或自制净化装置消毒.消毒时,在水里加入适量的漂白粉和混凝剂,搅拌均匀,待沉淀后过滤净化.
染毒的食物和饮用水,虽然经过处理,但不经专业人员化验和检验,坚决不许食用和饮用.只有专业人员化验确定无毒后,方可食用.
四,急救
大部分毒剂毒性大,伤害作用快,中毒严重时如不及时救治,会很快导致死亡.因此,人员中毒后,应争取时间,积极进行抢救.各类毒剂中毒后的急救方法如下:
神经性毒剂中毒时,人员应急时注射解磷急救针.也可用阿托品肌肉注射或滴眼,滴鼻.
使用解磷针示意图
染上糜烂性毒剂时,应迅速用纱布,棉球等吸去毒液,再用18%--25%的氯胺水溶液涂抹,或用肥皂水冲洗.眼睛可用2%小苏打溶液冲洗.全身中毒应注射25%的硫代硫酸钠.路易氏气中毒注射二巯基类特效药.处理后涂上BAL软膏.
窒息性毒剂中毒时,中毒人员保持安静,注意保温,多喝热茶,减少氧气消耗,有条件时可输氧,注射50%葡萄糖,氨茶碱等.严重时送医院治疗,禁止做压胸人工呼吸.
全身中毒性毒剂中毒时,吸入亚硝酸异戊酯,同时静脉注射3%亚硝酸钠溶液10毫升.也可以静脉注射40—50毫升亚甲兰葡萄糖溶液或注射50毫升25%硫代硫酸钠.对症治疗:可作口对口人工呼吸,输氧,打强心针等.
失能性毒剂中毒后,一般不要用药,立即离开染毒区到上风处休息.严重时用胆碱能药物对抗,还可肌肉注射加兰他敏10—20毫升,或口服尤色林1—3毫克,也可以针灸.
刺激性毒剂中毒时,应吸入抗烟混合剂解除刺激症状;对眼睛用2%小苏打水和净水冲洗;对粘在皮肤上的粉末用布擦净后,再用0.2%高锰酸钾和氨胺水冲洗.误食应催吐.
救护中毒人员时,一般应先给其穿戴防毒面具,防止中毒人员继续吸入毒剂;根据中毒症状判明毒剂性质,协助医护人员进行对症急救,并迅速将中毒人员移出染毒区.
练习:
1,敌化学武器袭击时,个人防护,应首先________________,尔后__________________.
2,对人员皮肤消毒时,先用_______________吸去皮肤上的毒剂液滴,然后用_________,也可用___________或______冲洗.
第六课:生物武器的性能及其防护

教学目的:
1,使学生了解什么是生物武器.
2,使学生清楚生物武器的伤害作用及杀伤特点.
3,使学生明白对生物武器的防护.
教学重点:
对生物武器的防护.
教学难点:
生物武器的伤害作用及杀伤特点.
教学方法与手段:
利用电脑多媒体直观,形象教学.
教学过程:
引言:
有一部描写日本"731部队"的国产影片,它所反映的是一个真实的故事.1940年这个部队驻扎在离哈尔滨市20公里的平房地区,他们拿活人作实验,残害了无数的爱国志士和抗日的同胞.这支部队又叫"细菌部队".他们使用的"陶瓷炸弹",也就是我们所说的"生物武器".什么是生物武器呢

一, 生物武器
(一),什么是生物武器
生物战剂及施放它的武器,器材总称生物武器.生物战剂是指在战争中使人,畜致病,毁伤农作物的微生物及其毒素.通常分为细菌,立克氏体,衣原体,病毒,真菌和毒素六大类.
(二),生物战剂的使用方法
1,施放生物战剂气溶胶
生物战剂分散成微小的粒子悬浮在空气中,这种微粒和空气的混合体叫气溶胶.它能随风漂移,污染空气,地面,食物,并能渗入无密闭设施的人防工程,人员吸入即可致病.直接施放生物战剂气溶胶是最基本的使用方式.它可从空中直接布洒,也可把喷洒器投至地面喷放,还可人工投放.
2,投放带菌昆虫,动物和其他媒介物
昆虫,动物和杂物被生物战剂感染或污染后,用多格炸弹等多种方式投放到被袭击地域,它们便可将病原体传给人们,使其致病.
3,其他方法
用生物战剂污染水源,食物,通风管道,遗弃带菌物品,尸体或遣返俘虏等,间接使人感染疾病.
(三),生物武器的伤害作用
1,生物战剂侵入人体的途径
(1),吸入
生物战剂污染空气,可以通过呼吸道吸入,感染致病.
(2),误食
食用被生物战剂污染的水,食物而得病(如霍乱,痢疾等疾病).
(3),皮肤接触
生物战剂如炭疽杆菌等,或带菌物品上的病毒可直接或间接经皮肤,黏膜,伤口进入人体.
(4),昆虫叮咬
人被带有生物战剂的昆虫叮咬后,会使血液污染而致病.
2,生物战剂的致病症状
生物战剂侵入人体后,会出现发热,头痛,全身无力,上吐下泻,咳嗽,恶心,呼吸困难,局部或全身疼痛等各种不同症状.
(四),生物武器的杀伤特点
1,致病力强,多数具有传染性
某些生物战剂只需少数病原体侵入人体,就能引起发病.例如,几十个野兔热杆菌侵入人体就能致病.某些生物战剂,例如,鼠疫杆菌等,有很强的传染性,在一定条件下能在人员之间传播,长期流行.
2,污染面积广
生物战剂致病力强,气溶胶可随风飘散,在气象,地理条件适宜时,可造成大面积污染区.
3,不易被发现
生物战剂气溶胶无色无味,加之敌方多在黄昏,夜间,拂晓,多雾时秘密施放,不易被人发现.
4,有一定的潜伏期
生物战剂致病需经几小时至几天的时间,在这个期间人员不会很快减弱工作能力.
5,受自然条件影响大
风速,气温对气溶胶传播有影响,大雪,低温,干燥,日晒等,能加速病菌的消亡.
二,对生物武器的防护
(一),发现
敌人使用生物武器时,一般会出现一些异常现象,如能及时发现,可减少或避免其危害.
1, 施放迹象
飞机低空飞行时尾部有云雾或撒下其它杂物;炸弹爆炸时,弹坑周围有粉末或水珠残迹;昆虫,小动物出现的数量与季节,场所反常等.
2,发病情况
在短时间内发现大批症状相同的病人,病畜;发生当地少见的疾病或出现发病季节反常等现象.
(二),防护措施
1,对生物战剂的防护措施与对毒剂的防护基本相同.人员戴防毒面具,防疫口罩能保护呼吸道不吸入生物战剂气溶胶;穿防毒衣,防疫服或采用扎"三口"的方法能保护皮肤免受带菌昆虫叮咬.
2, 人员在生物战剂污染区内行动时,根据生物战剂的类型,提前进行免疫接种和个人防护,遵守在污染区内的行动规则.
3, 发现病人时,要立即报告,及时隔离.
4, 对污染的房屋,器皿要用福尔马林或过氧乙酸进行熏蒸,也可用通风方法进行消毒灭菌;对服装可用煮沸或用高锰酸钾溶液浸泡等方法灭菌.
5,
杀虫,灭鼠.杀虫可用打,捕,烧,熏或喷洒杀虫剂(敌敌畏,敌百虫)等方法.灭鼠可采用药杀或打,捕,挖,灌等方法.使用药物时,应注意安全,妥善处理带菌昆虫和动物尸体.
无论是敌投的还是当地的昆虫,鼠类,都是生物战剂传播的媒介物,均能传播多种疾病.所以,平时对当地的鼠类和有害昆虫也要经常进行灭杀,以减少战时生物战剂可能利用的传播媒介.
防生物武器和防化学武器不同点是:1,污染区内活动时需先免疫接种. 2,污染物,服装要消毒.3,杀虫,灭鼠,尸体烧掉或深埋.4,发现传染病要立即报告防疫部门.
三,生物武器情况及与其它武器的比较
1,美军生物武器已经公布装备的"标准"生物战剂有,黄热病,委马脑炎,炭疽杆菌,Q热立克次体,肉毒杆菌毒素,葡萄球菌肠毒素,结核菌,伤寒菌,技天花病毒,鼠疫杆菌等.

2,每平方公里导致50%死亡率的成本,传统武器为2000美元,核武器为800美元,化学武器为600美元,而生物武器仅为1美元.生物武器的极端是基因武器,只需20克超级基因武器,就足以使60亿地球人死于非命.生物武器又叫"穷国的核武器".
练习:
1,生物战剂是指在战争中使___________________通常分为_______________________.
2,生物战剂侵入人体的途径有___,___,_____,___.
第七课:简易个人防护器材的制作
教学目的:
1,使学生会简易个人防护器材中的防毒面具,防毒口罩的制作.
2,使学生会防毒眼镜的制作或代用.
3,使学生会用身边易得的物品做皮肤防护器材去使用.
教学重点:
简易个人防护器材中的防毒面具,防毒口罩的制作.
教学难点:
简易个人防护器材中的防毒面具的制作.
教学方法与手段:
利用电脑多媒体直观,形象教学.
教学过程:
引言:
作为普通老百姓,在战争中制式个人防护器材可能得不到,那么,是不是就束手待毙没办法进行个人防护了哪
不是!我们可以自己动手,用身边一些易得的物品来制作简易个人防护器材,这些简易个人防护器材,也能起到很好的防护作用.这节课就讲《简易个人防护器材的制作》.
简易个人防护器材是指在缺少专用防护器材的情况下,利用手边易得的材料,自己制作的个人防护器材.简易防护器材的种类很多,下面介绍几种主要器材的制作方法.
一, 呼吸道防护器材的制作
(一),防毒面具的制作
简易防毒面具是由滤毒罐与防毒面罩相配合而成的,其制作步骤如下:
1,准备材料:易拉罐或塑料饮料瓶(内径和高大于10厘米),生石灰,黏土,细锯末,棉花,细铁丝,医用胶布,纱布,窗纱网,松紧带,薄橡胶片,布带,透明塑料薄膜等.
工具:剪刀,钳子等.
简易滤毒罐制作示意图
2,制作滤毒罐
将生石灰与黏土按1:1的比例混合均匀,加水制成绿豆大小的石灰土颗粒,阴干.
罐或瓶底均匀凿满3毫米左右的进气孔,用剪刀将罐口或瓶口剪成与自己口鼻部相适应的形状,以确保密合.在接近嘴下方的罐或瓶壁上,开一个直径为5毫米的呼气口,并在外面用胶布贴上橡胶片(医用手套的胶皮最好),再按纱网,纱布,锯末,棉花,石灰土颗粒,棉花,纱网,铁丝圈固定的顺序装滤毒罐.再在罐口或瓶口贴上一圈胶布,加上四条固定带,滤毒罐既做成了.
简易面罩制作示意图
3,制作简易防毒面罩
将选得的面罩材料按图上的尺寸裁成罩体,用松紧带做成T型头带(尺寸要经过自己实验确定),把它的三个末端分别缝合在罩体与太阳穴和前额中央接触的部位.缝合前可在缝合部位先贴上胶布以保证缝合部位的牢固性.然后将面罩下颌部位用胶布贴合好,并箍在滤毒罐上(具体位置经自己试戴确定),这样,防毒面具就做好了.
(二),防毒口罩的制作
1,浸碱口罩
(1),准备材料:大毛巾一条,绳或布条两根(每条长70厘米),1号缝衣针一根,白线两米,16号铁丝8厘米.
(2),制作:按书58页8—3图将毛巾叠成12层缝制成口罩,为保证佩带气密,可结合自己的口鼻形状,制作一个铁丝U型压环,缝在口罩外侧,加上带子.使用前,浸入5%--10%的小苏打水溶液(或石灰水,肥皂水)中,浸透,稍加挤干即可使用.戴上后用手捏压铁丝U型压环,使口罩与脸,鼻部密合.使用时还要注意经常使口罩保持湿润,用后洗净,晾干,以备再用.
2,装料口罩(略)
二, 防毒眼镜的制作
防毒眼镜用来防护眼睛不受有害物质的伤害.应与防毒口罩或过滤罐结合使用.也可用风镜,潜水镜代替.
(制作过程看录象)
三, 简易皮肤防护器材的使用
当敌机布洒毒剂,生物战剂或放射性灰尘沉降时,可利用风雪衣,皮茄克,塑料布,床单,帆布,毯子,大衣,被子,雨衣或雨伞等遮盖身体.通过受染地域时,为防止下肢受染,可穿上雨鞋,胶鞋,皮鞋,也可用塑料袋,塑料布等裹住腿脚.手部可以用橡胶手套,皮手套,棉手套防护,也可用塑料袋,塑料布等包裹.
使用个人简易皮肤防护器材要扎好三口,既袖口,领口,裤腿口.
练习:
1,用毛巾或纱布制成口罩后,应浸入__________或______ 液体中,才能对毒剂起有效的防护作用.
2,为防止毒剂液滴和放射性灰尘直接溅落在皮肤上,可用____,____,_____等简易皮肤防护器材遮盖身体.
3,制作装料口罩一个.(课后在家完成)
第八课:人防工程
教学目的:
1,使学生了解人防工程的重要作用.
2,使学生清楚人防工程的内部结构及各部分的具体功能.
3,使学生清楚使用人防工程应注意的事项,能自觉遵守纪律.
教学重点:
使用人防工程应注意的事项.
教学难点:
人防工程的内部结构及各部分的具体功能.
教学方法与手段:
利用电脑多媒体直观,形象教学.
教学过程:
引言:
在美英联军对伊拉克的战争中,虽然空袭中使用了精确制导导弹,重镑炸弹,钻地炸弹等高科技武器,但伊拉克的民防工程还是把人员的伤亡降到很低的程度.在唐山大地震中,人防工程的损坏要比地面建筑轻的多.人防工程是为保障战时人员与物资掩蔽,人民防空指挥,医疗救护等而单独修建的地下防护建筑.对核武器,化学武器,生物武器和常规武器的打击及地震等自然灾害都有较好的防护作用.人防工程在战时防空袭,平时可防一些自然灾害,还可将其做商场,仓库等,不仅有战备效能,其经济效益和社会效益也很明显.
一, 人防工程的内部结构及功能
人防工程通常由口部和主