资源描述
1、防盗、防骗、防敲诈
教学目标：
1、通过本次班会活动，使同学们了解一些根本的防盗防骗防抢知识，增强学生的平安意识,预防各类案件的发生,减少财产损失与人身伤害。
2、学习一些关于失窃、受骗、遭抢后的应急方法
教学方法: 讲授法、讲事例组织学生讨论
教学过程：
一、导入
１．学生自由发言，陈述所搜集到的被盗、被诈骗或者被敲诈的事例。
２．呈现主题。
二、新课探讨
〔一〕小心慎重防盗窃
1、小组讨论课本2页——3页，想一想，哪些行为可能会导致盗窃事件的发生？怎样预防盗窃事件的发生？
2、教师小结防盗小支招
〔1〕．平时身上只备少量零花钱，大笔现金应及时的存入银行，不要放在身上或宿舍内过夜。
〔2〕. 外出时，要把门锁上，晚上在家也要把门反锁起来。
〔3〕. 宿舍无人时要及时关好门窗，夜间睡觉不要敞开大门，防止不法分子溜门盗窃。
〔4〕养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有情况先打110，提高平安意识。
3、物品被盗后我们应该：
〔1〕、上报学校教师
〔2〕、报警
〔3〕、汲取教训
〔二〕心中中有术防诈骗
1、小组讨论课本4页，想一想，哪些行为可能会导致诈骗事件的发生？怎样预防诈骗事件的发生？
2、教师讲解诈骗后自我挽救方法：
〔１〕．沉着冷静。注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、装病。不要及犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。
〔２〕．一旦被软禁，要装作很顺从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警觉。一有时机就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想方法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容大概是“我被坏人关在××地方，请报警〞，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。
〔３〕．如果已被人贩子卖掉，要冷静，想方法拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。抓住时机向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方一定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想方法靠近并求助。
〔４〕．打110 求助。不管是哪个 ，都可打110， 打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找。逃出来后，要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。
〔三〕小心行事防敲诈
1、小组讨论课本5页，想一想，哪些行为可能会导致敲诈事件的发生？怎样预防敲诈事件的发生？
2、教师总结：
现在有许多不良少年总是利用小学生胆小势弱的特点，向小学生敲诈财物。对此，小学生可以通过以下几点来防敲诈：放学后，及同学结伴而行，尽早回家；书包里放些零钱以备遭遇歹徒时，用之保护自身平安；一旦被歹徒纠缠，要冷静及其周旋，并设法向路人或报警求救；及时向教师报告，由警方依法惩治恶少。
三、小结：
1、学生总结：通过这次活动，你学到了什么？
2、教师总结：
＂害人之心不可有，防人之心不可无．＂希望这节课能引起同学们对防盗防骗防敲诈的重视，也希望同学们能从中学到一些根本的自我挽救方法。愿同学们开心地学习，平安地生活。
2、远离绑架的危险
教学目标：
1、引导学生了解社会,掌握必要的平安防范知识,以树立平安意识,增强平安观念。
2、加强学生的生命意识教育。
3、教学学生学习有关法律知识。
教学重点：引导学生了解社会,掌握必要的平安防范知识,以树立平安意识,增强平安观念。
教学难点：引导学生了解社会,掌握必要的平安防范知识,以树立平安意识,增强平安观念.，加强学生的生命意识教育。
教学过程：
一、导入，介绍“我的见闻〞
1、你见过或听说过小学生被绑架的事情吗？事情是怎样发生的？
2、绑架事件带给受害人怎样的伤害与影响？
二、新课探究
〔一〕绑架事件可预防：
1、自学及小组学习课本第9—10页，想一想：以下哪些行为可能会导致绑架事件的发生？怎样做可以预防绑架事件的发生？请把正确的做法写在课本图下面的横线上。
〔1〕小华向外人炫耀家里很有钱，爸爸是当地的大企业家。
〔2〕小英单独一人到比拟偏僻或者人员稀少的地方。
〔3〕小明听信不认识的人说他的爸爸生病住院，并准备与他一起去医院。
〔4〕小伟平时喜欢及校外一些不明身份的人员搭讪与交往。
2、集体交流以上内容。
3、自读第10页案例分析，小组讨论，集体交流：
〔1〕鹏鹏是怎样被绑架的？从鹏鹏的绑架事件中，你吸取到了哪些教训？
〔2〕应该怎样防止类似事情的发生？
4、师生小结防绑架小支招：
〔1〕不要将过多的零花钱带到学校，不要大手大脚花钱。
〔2〕不单独一人到偏僻或人员稀少的地方。
〔3〕在路边行走时，要警觉突然停靠在身边的车辆。
〔4〕在未告知家长的情况下，不要承受熟人的礼物与乘坐熟人的汽车。
〔二〕遇到绑架巧应对
1、自学课本第11页，讨论：采用哪种方式可以脱离危险？
情况一：被不明身份的人员绑架。我的应对方式
〔1〕知道自己被绑架后非常害怕，只是哭泣不止。
〔2〕不及绑架者发生正面冲突，机智地周旋，伺机求救、逃跑。
〔3〕贸然及绑架者搏斗。
其他
情况二：被平时比拟熟悉的人员绑架。我的应对方式：
〔1〕跟绑架者套近乎，不激怒也不威胁绑架者，使其放松警觉性。
〔2〕向绑架者声称要将绑架自己的事情告诉家长或者报警。
〔3〕完全相信绑架者，按照绑架者的要求去做。
其他
2、自读第12页案例分析，组内交流：
〔1〕琴琴是如何被王某骗到家中的？
〔2〕发现被绑架后，琴琴是怎样做的？
〔3〕琴琴是如何被挽救的？
〔4〕通过琴琴绑架案，你学到了什么？
3、师生小结应急方法：遇到绑架时，
〔1〕不要惊慌与害怕，要牢记绑架者的外形特征。
〔2〕一旦被绑架，可以利用手机、字条、留下记号等方法求助。
〔3〕一旦被绑架，无人时，不要大哭大闹，要伺机逃脱。
三、小结
回忆本节内容，并阅读“我的收获〞局部。
四、危险判断：
以下这些行为会导致哪些危险的发生？应该怎样预防？
行为
可能会导致的危险
应该如何防止
经常在同学面前显富，炫耀家里有钱
单独一人在家时，让陌生人进入家中
喜欢及高年级一些品行不端的同学交往
喜欢到偏僻杂乱的地方玩
被绑架后大哭大闹，激怒绑架者
板书设计：
2、远离绑架的危险
一、绑架事件可预防：
不炫富、不独行、不随便坐他人车……
二、遇到绑架巧应对：
不惊慌、不哭闹、麻痹坏人伺机逃……
3、恶作剧引发大危害
教学目标：
1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们学习与生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧，及同学友好相处，并敢于制止别人搞恶作剧。
教学重难点：知道什么是恶作剧，以及恶作剧造成的危害。
教学过程：
一、知识引入
师：学校是一个充满欢声笑语的地方，同学们在一起学习与玩耍是那么快乐的。可是在这个校园里还是会发生一些让人很不愉快的事情。谁 能告诉教师，有什么事情让你很不愉快啊？
生1：有！坐在位置上的时候，站起来别人把我的凳子给拿走，害我摔倒，很不愉快！
生2：有人用脚绊了我。
生3：别人在我要用笔的时候拿走了。
师：那么现在我们来看看书上的四个故事，谁能来讲第一个故事？
生讲第一个故事。
师：那么谁能用第一人称我来讲第二、第三、第四个故事？
学生讲故事。
师介绍恶作剧与开玩笑的区别。
二、知识深入
师：你们觉得恶作剧会带来哪些后果？
师：现在我们来看看第29页的内容，如果在别人的耳边大声叫，会发生什么事情？
生：别人有可能以后会耳聋，因为叫的太大声。
师：第二个是什么故事？造成什么后果？
学生答复。
师引导孩子讲剩下的几个故事。
师：如果你遇到了这样的事情，你们会怎么来做啊？
生答复。
三、故事完毕
师：现在教师给你们讲一下恶作剧的后果有多严重，一起来听一下这些真实的故事吧！
引导学生知道恶作剧的严重后果。
课后小结：
师：今天你学到了什么？
板书设计：
3、恶作剧引发大危害
辞别恶作剧
4、自我管理保平安
教学目的：
1、学会自我管理，以保证自身平安；
2、知道哪些行为会影响自身平安
3、知道怎样做到父母外出通过自我管理来保证个人平安。
教学过程：
一、谈话导入：
你的爸爸妈妈是否经常外出而不能陪伴你的身边？怎样做到父
母外出通过自我管理来保证个人平安
这节课我们来探究一下。
二、探究新课：
1、阅读案例分析小学生邻居家看电视被害
2、答复以下问题
小玲是怎样被害的？为什么会发生这样的事件？该怎样预
防此类事件发生？
3、还有那些行为平安会导致平安问题？
4、讨论：以下行为为什么会导致平安问题？
a、随意在同学家留宿或在邻居家串门很晚不归。
b、及家人争吵后离家出走。
c、承受异性的食物或小礼品并允许他触摸你的身体。
d、经常到不法网站玩游戏并向别人借钱。
三、课堂小结：
谈谈本节课你有什么收获。
四、作业
说说怎样做才能保证自身平安？
第二课时
教学目的：
1、学会自我管理，以保证自身安康；
2、知道哪些行为会影响自身安康;
3、知道怎样做到父母外出通过自我管理来保证个人安康。
教学过程：
一、谈话导入：
你的父母是否经常外出而不能陪伴你的身边？怎样做到父母外
出通过自我管理来保证个人安康
这节课我们来探究一下。
二、探究新课
1、小组讨论遇到以下情况你会怎么办？
a、家人突然生病，不能照顾你的饮食起居。
b、出现头痛、恶心或者发热等身体不适病症。
2、说说以下行为为什么会导致安康问题？
a、很长时间不洗内衣、不剪指甲、不刷牙。
b、经常不吃早餐、不按时喝水。
c、大量吃路边食物与高热量的垃圾食品。
d、经常玩电子游戏，直到深夜才睡觉。
3、探究自我管理控情绪
a、阅读22页案例
b、讨论:
小林为什么要纵火？他应该怎样正确表达自己的情
绪？
c、讨论下里情绪处理方法是否得当为什么
1、思念在外地工作的父母，经常哭泣不及同学与小伙伴交流。
2、学习生遇到困难，不及父母沟通，不找教师、同伴救助。
3、内心很郁闷，没事找事，成心以家人吵架。
三、课堂检测
判断以下行为对错，错的说明该如何预防与应对。
1、在同学或小伙伴家中留宿。
2、单独到邻居家串门并及异性常时间独处。
3、承受不太熟悉的人的食物与礼品。
4、不告知监护人，离家出走。
5、及校外不明身份人员来往。不讲究饮食与个人卫生。
四、课堂总结。
五、作业
1、一旦遇到同学或其他人欺负你，你会怎么做？
2、 一旦遇到内心出现忧伤、愤怒等不好情绪，你该如何控制？
5、休闲旅游的平安
教学目标：
1、了解旅行中的平安隐患，知道外出旅游所应注意的事项。
2、初步习得一些外出常用平安必备知识。
教学过程：
一、导入：录相导入
1、台湾垦丁旅游时，妻子站在慢车道上当模特儿，让先生为她拍照。先生误按到录影模式，未料录下撞飞的全过程。尽管伤者被送往医院承受治疗，但是7天后仍因伤重不治身亡。
2、小组讨论
案例分析：这起事故是怎样发生的？你觉得在参加休闲旅游时需要注意什么？
3、小组派代表发言。
三、外出旅游有哪些平安隐患
1、出示图片，参加户外活动时有哪些隐患？
〔1〕小伟跟乐乐与他的家人一起参加登山活动，旁边有提示牌：“此处制止攀登〞，“制止带火种上山〞。
〔2〕火车上承受陌生人送的饮料。
〔3〕一家人坐快艇，孩子没有穿救生衣。……
2、他们还会提醒同学们注意哪些平安问题，才能玩得平安又快乐？
学生小组讨论，然后交流：他们会提醒大家，要遵守旅游规定，看好自己的随身物品，不承受陌生人的物品，注意卫生，不在小摊边吃不卫生的食品，到一个地方，先观察疏散路线与平安通道。
四、拟定一份游平安提醒小贴士
1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的平安问题，拟一份去该地旅游的平安小贴士，内容可包括临行前的准备与出行时的考前须知。
2、学生小组讨论，拟定相关的平安事项。
3、小品的方式交流：师演家长，“暑假想去哪儿玩。〞“……〞“你已经读六年级了，妈妈考考你，如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？〞“……〞“同学们你们觉得考虑得够周到了吗〞“……〞“以前你出门老让我们担忧，小时候你很淘气，要出门了很快乐，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？〞 “在旅游中乘坐不同交通工具应注意什么？〞“……〞
五、为他们敲响平安警钟
1、出示一组存在平安隐患的旅游图片
携带大量现金，坐没有牌照或不平安的车……
2、学生辨析存在的平安隐患
3、对照自己出游的情况谈谈收获：
发生纠纷时，找管理人员或者报警。
遵守景区规定，不要自行开辟路线，以免发生危险。
选择适合自己体质的旅游工程。
服从导游的提示，记住集合地点与时间……
4拓展实践：完成危险判断表格。
六、平安牢记心中
外出旅游须注意，安康平安放第一。
衣服装饰要舒适，常备药品需带好。
成人相伴更平安，联系 要记好。
交通法规严遵守，爬山涉水需慎重。
如遇困难别慌张，相关人员可求助。
平安第一记心中，旅游才能得快乐。
6、野外迷途会求生
教学目的：
1.知道野外活动的平安隐患。
2.知道野外活动要做好充分准备。
3.树立时刻有自我保护的意识。
教学重难点：.
知道野外活动的平安隐患与要做好充分准备。
教学课时：2课时
第一课时
一、 谈话导入：
你喜欢参加登山、攀岩等野外活动吗？听说过或经历过野外活动时发生的伤害事件吗？〔学生畅谈〕
二、 探究之旅
1．阅读案例200余名被困旅客后讨论下面问题：
A 这起事故是怎样发生的？
B 外出游玩时应注意什么？
2．请与同学交流下面这些野外活动时有哪些平安隐患？并写
在相应的横线上。
A 周末跟奶奶去登山，奶奶不小心扭伤了脚。
B 几位同学在野外登山，天快黑了才到达半山腰，他们还要
爬上去。
C 同学在丛林中进展科学考察迷路了。
D 几位同学在丛林中摘野果吃中毒了。
E 几位同学在水库边玩不小心有人滑了下去。
3、 想一想在参加野外活动时，你会遇到哪些平安隐患？怎样去预防
4、 与同学看32页插图并交流：在参加野外活动时为什么要做
下面的准备？
三、 课堂小结：
请同学谈谈本节课的收获。
四、 作业
1.野外活动有哪些平安隐患？
2.野外活动时要做好哪些充分准备？
第二课时
教学目标：
1.知道野外活动的平安隐患。
2.知道野外活动要如何自救与求救。
3.树立时刻有自我保护的意识。
教学重难点：
知道野外活动自救与求救的方法。
一、 复习导入：
1．野外活动有哪些平安隐患？
2．野外活动时要做好哪些充分准备？
二、 探究野外遇险的自救及求救。
a) 在野外活动时如果迷路了你知道下面这些识别方向的方法吗？
b) 请与同学交流用不同的物品识别方向的方法。
A 在野外环境中考指南针区分方向。
B 在野外环境中，大树的树冠南边茂密，北边稀疏。
C 春天在野外可以观察积雪，南边融化，北边没有融化。
D 在野外活动时遇到以下情况该如何应对？
三、 课堂小结：
野外活动要如何自救与求救。
四、 作业
在野外活动时遇到平安隐患该怎么办？
五、 家庭作业
与家长交流：假设你与你的家人一起去登山,你们会做哪些准备来确保平安
7、合理使用手机
教学目标：
1.知道手机给学习、生活带来的便利与影响。
2.知道手机的电磁波会对人体造成一定的伤害。
3.树立合理使用手机的意识。
教学重难点：
知道手机给学习、生活带来的便利与影响。
教学过程：
一、 谈话导入
你是如何使用手机的？你认为小学生应该如何使用手机。〔学生交流〕
二、 探究新课
1、手机给给学习、生活带来的便利
与同学一起分析以下图中手机带来的便利，请把想法写在下面横线上
A、浩浩再外出参加集体活动中，给父母打 报平安。
B、小明用手机上网，查找学习资料。
C、小英单独在家，有陌生人敲门时，给父母打 求助。
D、小强通过微信与同学交流学习问题。
2. 手机给给学习、生活带来的影响
与同学一起讨论，遇到以下图中用手机的情况应该怎么办？请把想法写在下面横线上
A、小伟用手机玩游戏。
B、小英及朋友用手机短信。
C、家庭聚会，都忙着万手机，每人给老人聊天。
D、小花上课时偷偷玩手机。
3、手机对我们的学习与生活还有什么影响？
4、阅读资料手机辐射的危害，答复下面问题
A手机辐射会给人体带来哪些危害？
B 如何减少手机辐射危害？〔
三、辩论会
小学生是否应该拥有自己的手机(邀请同学自愿参加正方与反方，开展辩论会)
正方：
反方：
四、课堂小结
说说本节课你的收获。〔上学期间不带或使用手机，不用手机玩游戏，不躺在床上看手机，同学之间使用手机不攀比，不长时间使用手机。〕
四、作业：危险判断
五、课外延伸
及家长一起分析你使用手机的情况，看看有什么问题，提出改良措施，并把主要内容写在下面横线上。
8、正确使用网络
教学目标：
1.培养学生正确上网，文明上网的习惯。
2.教育学生自觉拒绝网络不良信息。
3.倡导文明上网，争做一个文明的学生。
教学重难点：网络的危害及未成年人上网指导。
教学准备: 多媒体课件
教学过程：
一、导入
1.同学们，你们认识这些标志吗？〔出示图片〕认识的请举手。〔学生答复〕
2、那你们平时喜欢上网吗？上网都做些什么呢？〔学生答复〕
3.师述：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作与生活带来了便利,网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活，截止2021年底，我国的网民数量已到达5.13亿。但是如果不会科学、平安、合理的上网,同样会也给我们带来了危害。这就是我们今天要学习的内容中小学生网络平安教育〔板书课题〕。
二、教学过程
〔一〕长时间上网的危害〔板书〕
同学们，你们平时都在什么地方上网？你每周的上网时间大约是几小时呢？〔请同学们说一说〕适度的上网对我们来说是可以的。如果经常长时间的上网，好不好呢？那么长时间的上网会对我们未成年人有哪些负面影响呢？学生答复。〔出示幻灯片六〕下面我们来看一个漫画，想一想从中学到了什么。〔出示幻灯片八〕
同学们，现在网瘾危害触目惊心的案例成了各类媒体频频关注的热点，很多青少年为了上网付出了惨痛的代价，下面我们一起看故事。
1.请同学们在小组内进展交流讨论，并请小组长记录下来。
2.学生发言。
3.教师补充并总结。
网瘾有哪些危害呢，我们来一起看一看：
1、影响了学习。长时间上网，玩游戏占用了大量的时间，必然会影响学习。
2、影响心理安康。长时间玩游戏容易使人沉溺于梦想中，在及他们交往时，易产生距离感而不能及人正常的沟通及交流。
3、导致学习成绩下降
4、弱化道德意识
5、影响人际交往能力
6、、影响人生观、价值观
7、 影响身体安康。长时间的上网容易造成大脑缺氧，精神萎靡不振。造成近视。而且电脑还有辐射，这些都严重影响了学生的安康成长。最近我看到一些案例，说的是有一少年长时间在网吧上网，付出了生命的代价。请看案例。
〔二〕网瘾的标志〔板书〕
看了这么多的案例，谁能告诉我一个人平时有哪些具体的表现才能说他有网瘾呢？
1、学生答复。
2、教师总结。〔出示幻灯片二十七、二十八〕
〔三〕网瘾产生的原因〔板书〕
你们认为案例中或者现实社会中的人为什么会产生“网瘾〞呢，网络到底有怎样的魅力，将他们吸引过去呢？〔学生答复〕
师总结：网络对我们既有有利的一面，也有有害的一面，那么我们应该怎样合理安排上网时间呢？〔出示幻灯片三十六〕
教师总结：1．上网时间最多不要超过2小时。2.学会目标管理与时间管理，提高上网效率。3.积极应对生活挫折，不在网络中逃避4.遵守网络规那么，保护自身平安。5.一定要上安康的网页，如中国儿童资源网，六一儿童网，腾讯儿童，里面有很多丰富的内容。
出示：学生平安上网自我保护规那么〔全班朗读〕
〔四〕远离网吧〔板书〕
1.除了在家里上网外，如果没有电脑你会去哪里上网呢？网吧。你们能不能上网吧呢？下面我们一起来探讨为什么应该远离网吧。〔板书〕我们未成年人为什么要远离网吧呢？请大家看一组图文报道。
请大家来说一说为什么不能去网吧呢？
小结：网吧人员多，人员杂，未成年人缺乏自我保护意识，容易发生人身平安事故。 网吧的环境也不利于未成年人的身心安康;有些人为了上网费而走上犯罪道路。我们未成年人好奇心强，自控力差，容易被网络上有大量信息吸引，从而影响我们的生活及学习。另外为了保护未成年人，国家在未成年人保护法中也做出了规定。 我们一起来学习一下。
第三十三条 国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。
第三十六条 营业性歌舞娱乐场所、互联网上网效劳营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。
三、知识延伸：
1．同学们，经过本节课的学习，我们知道了长时间上网的危害，还知道了如何识别网络信息，还学习了为什么要远离网吧。通过今天的学习大家说说你今后应该怎样对待上网问题呢？
学生说一说
2．为了指导青少年能够科学、文明、平安地上网，团中央，教育部，文化部还联合制定了全国青少年网络文明公约，借此时机，下面请全体起立，举起右手至耳旁，让我们庄严地宣誓：
要善于网上学习 不浏览不良信息
要老实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络平安 不破坏网络秩序
要有益身心安康 不沉溺虚拟时空
3．网络平安知识竞赛。
〔1〕选择题，共十题每个题10分。
〔2〕问答题：
1.小明经常不吃早饭，他把妈妈给的早饭钱省下来用来上网。
2. 12岁的小军利用星期天的休息时间去网吧玩了一小时。
3．丽丽在上网时进入了一个色情网站，她立刻关掉了。
4．星期天小芳趁父母不在家，上网玩了一整天游戏。
四、小结
同学们已经做出了自己的承诺，我相信同学们从现在起一定能做到“远离网吧，平安文明上网〞，希望大家课下把学习到的网络平安知识广泛宣传，人人争做平安小卫士。
9、吸烟危害安康
教学目标：
1.通过学习，使学生认识到吸烟对人体有哪些危害。
2.引导学生不吸烟，并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。
教学重难点：
怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。
教学准备：
教师：出示一组吸烟带来的危害图片。
学生：在日常生活中吸烟所带来的危害事例。
教学过程：
一、导人新课：
1.吸烟危害安康已是全世界公认的事实。我们正处于生长发育的旺盛时期，身体的各局部，都比拟娇嫩，尤其不能吸烟。
2.板书课题：吸烟危害安康
二、讲解新课
1.出示挂图：〔吸烟人的肺图片〕
你知道吸烟会对身体带来哪些危害？请你说一说。
2.学生自由读课文第50页，思考：吸烟的危害主要有哪些？
学生讨论答复
〔1〕引起尼古丁慢性中毒：
〔2〕引起肺癌：
〔3〕浪费金钱，牙黄口臭：
“据吸第一支烟〞，说说你是如何抵抗吸烟诱惑的？
〔学生总结〕
“拒绝二手烟〞学生自主讨论内化。
交流：吸二手烟的危害？
补充：5月31日“世界无烟日〞
商店不出售香烟
不做香烟广告
5.考考你：完成课本52页。
集体交流
三、谈谈本节课你的收获？
预防为先
1.自己坚决不吸烟，远离吸烟场所。
2.却说家人不吸烟，主动学习吸烟危害的常识，做一些拒绝吸烟的宣传，远离烟草。
应急有法
1.被他人劝说吸烟时，坚决拒绝。
2.遇到有人在公共场所吸烟，要站出来制止或请他人出来制止。
3.万一不小心被骗，或因好奇吸过几次烟，以后一定要杜绝再次吸烟。
4.已经吸烟并对烟草形成依赖的同学，要靠自己的毅力或寻求他人帮助，主动、尽快戒烟。
四、作业练习：
完成拓展实践。〔课本53页〕
板书设计：
吸烟的危害
患肺癌
浪费金钱
牙黄口臭
引起火灾
10、抵抗酒的诱惑
一、教学目标:
知识目标：了解喝酒的危害；初步掌握抵抗酒的诱惑的方法与途径并在日常生活中加以运用。
能力目标：能够区分身边的各种酒的诱惑及其危害，自觉约束与控制自己的欲望与冲动，拒绝酒的诱惑。
情感、态度、价值观
认识酒的诱惑的危害，自觉抵抗酒的诱惑，过安康而有意义的生活。
二、重点：青少年易受酒的诱惑
难点：拒绝酒的诱惑方法：
〔1〕认识酒的诱惑的后果——远离酒的诱惑，远离容易滋生不良现象的场所
〔2〕控制自己的欲望与冲动
〔3〕学会拒绝酒的诱惑，并及酒的诱惑做斗争
〔4〕遵守道德标准、法律法规与校纪校规等
因此，确定本课时教学内容的重难点是：拒绝酒的诱惑的方法。
三、教学方法及媒体：
1、教学方法：学生提前预习、课上讨论及教师讲解相结合的教学方法。
2、教学媒体：教师结合教材内容，选择相关内容的典型案例、、图片资料，设计探究活动，制作教学课件辅助教学。
教学过程：
1、小组讨论喝酒对人体的伤害
大脑
少量酒精能使人自觉振奋，机敏，注意力集中，但是实际结果显示事实并非如此，少量酒精个有镇静作用，摄入较多酒精对记忆力，注意力，判断力，机能及情绪反响都有严重伤害。饮酒太多会造成口齿不清，视线模糊，失去平衡力。
肝脏
长期大量饮酒，几科无可防止地会导致肝硬化，有病的肝脏不再对来自消化道的营养加以处理，也无法再处理摄入人体的药物，肝硬化的病症很多，而且是扩散性的，这些病症包括水肿〔液体滞瘤，腹胀〕，胃疸〔皮肤及眼白发黄〕。
皮肤
酒精是血管扩张剂，可使身体外表血管扩张，它除了使你看起来脸红红的之外，也会使你身体组织过分散热，这会造成你在天冷时全身冰冷〔体温过低〕。
心脏
大量饮酒的人会发生心肌病，心肌病就是心脏肌肉组织变得衰弱并且受到损伤。
胃
一次大量饮酒会使你出现急性胃炎的不适病症，连续大量摄入酒精，会导致更严重的慢性胃炎。
生殖器官
酒精会使男性出现阳萎，对于妊娠期的妇女，即使是少量的酒精，也会使未出生的婴儿发生身体缺陷的危险性增高。
2、未成年人喝酒的危害
〔1〕饮酒直接损害消化器官
未成年人正处在生长发育阶段，身体各个组织发育不成熟，各个器官尤其是消化系统还很娇嫩，对各种异物刺激比拟敏感，不能过多地承受刺激性物质。而具有明显刺激性的酒精对肝、胃等器官会造成直接伤害，它不仅会刺激胃黏膜，影响胃酸与胃酶的分泌而导致消化不良，而且还可使血管充血受损，导致胃炎与胃溃疡，有时还会引起急性胰腺炎。
酒精被人体吸收后，在体内主要靠肝脏解毒，而青少年的肝细胞分化不完全，饮酒容易造成肝脾肿大，使血液中的胆红质、转氨酶及碱性磷酸酶增高，影响肝功。
〔2〕饮酒损害大脑影响学习
酒精作为一种精神活性物质，还会对人的心、脑、血管产生很强的刺激作用，对人体的神经系统也会产生不良影响。专家认为，未成年人的神经系统及大脑尚未发育成熟，即使是一次性少量饮酒，当酒精随血液到达大脑后，也容易对大脑细胞产生抑制或损害，导致其智力发育缓慢，感觉迟钝，视力、听力、触觉都不如过去灵敏；还会使注意力分散，记忆力减退，影响学习；尤其是大量饮酒引发的急性酒精中毒，对于神经系统发育不完善、自身解毒能力较差的未成年人来说，危害更大，严重的会影响呼吸循环中枢，导致死亡。
〔3〕未成年人喝酒还会导致免疫力降低，酒后毛细血管扩张，散热增加，抵抗力下降，容易患感冒、肺炎等疾病。
〔4〕饮酒会改变孩子性格
酒精还会影响未成年人的情绪与个性，使其变得容易发火、固执、变化无常，久而久之，就会使正处于个性定型时期的青少年出现性格缺陷。
贪杯嗜酒的欲望易使未成年人养成懒惰、不讲卫生、缺乏责任感等坏习惯。在酒精的刺激下，人容易变得狂躁、神志不清，加上青少年自我节制能力较差，喝过酒以后容易变得冲动，常喜欢打赌狂饮，挑衅闹事。醉酒生祸，可能引发偷食禁果甚至打架、抢劫、强奸等犯罪行为，因此，未成年人酗酒已经不再是简单的不良嗜好。
3、拒绝饮酒的几种方法
青少年拒绝饮酒的“六法〞
推迟法：“过一会儿在喝吧
先扬后抑法：“这杯酒看起来很诱人，但是我对父母承诺在先，实在是不能喝〞
转移法：“请你看一下我的生日礼物吧〞
替代法：“我不会喝酒，我给大家唱首吧〞
假托法：“我的胃不好，不能喝酒〞
直接拒绝法：“我真的不能喝酒〞
11、养成良好的安康的生活方式
教学目标
一、知识及技能
1、了解生活方式与安康方式的概念与内容。
2、了解不良生活方式及危害。
3、怎样养成良好的安康的生活方式。
4、通过教师的组织与启发，学生思考“什么的行为是不良的生活方式〞从而培养想象与分析问题的能力。
二、情感态度价值观
教育学生要养成良好的生活方式与习惯。
教学过程：
目标导引：
1、2021年中央电视台做了一个采访节目提出这样的问题：你幸福吗？你觉得什么是幸福？在人的一生中最值得珍惜的是什么？不同的人有不同的答案。有的人说是快乐，有的人说是金钱，有的人说是家庭。。。。。。那么，你能告诉我你的答案是什么吗？
学生自由答复：〔我的答案是：安康〕
2、师：讲故事：一个女人与三个老人的故事
教师寄语
安康是人生最大的财富，拥有安康就拥有一切。没有安康就等于失去了人生的参赛权。
今天我们要讲的内容是：养成良好的安康的生活方式
生活方式:它包括人们的衣、食、住、行、劳开工作、休息娱乐、社会交往、待人接物等物质生活与精神生活等
安康生活方式的具体内容比拟复杂，简单地说就是平衡膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。真正做到这些实在不易。但各人应根据个人喜好，合理安排工作及生活。个体感觉舒服，同时又不过多违背上述几条即可认为是安康的生活方式。
合作探究
1、小组讨论 ：请结合上面的内容谈谈我们中学生常见的不良生活方式有哪些？
三、展示点拨
〔一〕不良生活方式有哪些？
1、吸烟
2、酗酒
3、不良的饮食习惯〔不吃饭，吃零食，吃垃圾食品〕
4、不规律的作息〔迟睡晚起〕
5、缺乏体育锻炼与科学用脑
6、饮水不洁
7、精神紧张与消极情绪
8、有病不求医
9、通宵在家里或网吧玩电脑游戏
2、我们怎样才能养成怎样养成良好的安康的生活方式
1、合理安排膳食
2、适当的体育锻炼
3、养成良好的行为习惯
4、改变不不良行为
5、饮水充足
6、学习安康知识
7、不用带病用脑
8、保持平与的心态
9、自觉保护环境
稳固提升：
一、什么是生活方式？什么是安康的生活方式
二、怎样养成安康良好的生活方式？
小结：今天我们一同学习了安康的生活方式的慨念与如何才能有良好的安康的生活方式，学完本课我们对生活方式有了更深的理解，教育学生要珍惜来之不易的生活环境。
教师寄语
如同高楼需要根底的支撑一样，人们的奋斗也需要有力持久的支撑点。没有安康的支撑，一切奋斗便是空的。
12、小心食物中毒
教学目标：
1、使学生明白什么是食物中毒，了解食物中毒的危害。
2、了解食物中毒的种类与特征。
3、懂得如何预防食物中毒。
教学重点与难点：
食物中毒的种类与特征，懂得预防食物中毒
教学过程：
一、导入
教师提问：我们生存在自然界中都需要什么？生答，对我们离不开空气、水、阳光食物，尤其是食物与我们的安康有着密切的关系，今天我们就来谈谈与食物平安有关的话题。
二、新授
提问:关于食物中毒你们想了解些什么？生自由答复，我们就从病症、原因、预防等方面进展研究。
生小组交流、汇报〔根据自己研究的内容〕
〔一〕研究食物中毒的特征
食物中毒的人有哪些病症？
生1：上吐下泻。
生2：肚子痛。
师：同学们说的真好！其实食物中毒者都会有恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕、无力等病症，但根据吃进有毒食物的多少以及中毒者的体质强弱，病症的轻重会有所不同。
师：食物中毒的特征你还知道哪些？师讲解，发病集中；及食物有关；无传染性；季节性明显。
〔二〕研究食物中毒的原因
师提问：同学们，你们知道哪些东西吃了会中毒？
生1：误吃了发霉的食物会中毒。
生2：吃了河豚鱼会食物中毒。
生3：有毒的蘑菇等
师：同学们了解的还真多！观看食物中毒的视频
〔三〕研究食物中毒的种类
师生共同总结：其实，根据不同的中毒病因，食物中毒可以分为以下几类：
1.化学性食物中毒；〔如：吃刚打过农药的蔬菜，瓜果中毒等。〕
2.动物性食物中毒；〔如：河豚鱼中毒、鱼胆中毒等。〕
3.植物性食物中毒；〔如：误食有毒蘑菇中毒等。〕
4.真菌毒素中毒；〔如：真菌在谷物或其他食品中生长繁殖产生有毒的代谢产物，人食用这种毒性物质发生的中毒。〕
5.细菌性食物中毒；〔如：人们食用被细菌或细菌毒素所污染的食物而引起的急性中毒性疾病。〕
〔四〕如何预防食物中毒
师：看来食物中毒危害还是很大的！那我们该怎样防止食物中毒呢？哪组同学知道？
生1：饭前、便后要洗手！
生2：不买过了保质期或者“三无〞的食品，烧菜时要烧熟、煮透。
生3：不吃地摊上的油炸食品。
三、拓展延伸
看资料，谈感受。
师：大家讲的都很好，为了大家的身体安康，要严防食物中毒。
13 常见的简单急救〔一〕
教学内容：
正确的呼救方法、逃生避险知识，包扎、止血与一般防病常识。
教学目标：
1、通过现场模拟，让学生掌握正确的呼救方法，学会拨打急救 110、119、120、122。
2、掌握一定的逃生避险知识，掌握简单的包扎与止血技术。
3、了解一些常见的一般防病常识。
教学准备：
1、多媒体、课件。
2、医用纱布、三角巾、夹板、止血带。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
1、利用多媒体，播放一些事故现场图片，让学生初步感知掌握急救知识的重要性。
2、提问：你知道怎么才能防止这些伤害事故吗？揭题：急救知识培训
二、学习逃生避险知识
1、讨论：在生活中怎么才能防止伤害事故？
指名汇报，其他同学注意补充。
2、教师从防溺水、防火、防电等方面对学生进展了平安提醒，教育学生在家要注意用电平安；出门要注意交通平安；强化在家自我管理；遵纪守法；提高自我保护意识，提高防范能力、自救能力与区分是非的能力，防止受骗上当，防止盗窃偷抢，防止出现拐骗事件；注意饮食卫生平安。
三、讲解正确的呼救方法
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