小学健康教育五年级上册全册教案.doc

1、保护声带
教学目要求
1、使学生了解声带是人体重要发声器官以及声带是如何发生。
2、认识声带重要性以及如何保护好声带。
教材重点难点
重点应该放在认识声带在人体上所处位置，以及声带是如何发出声音。
难点是如何教育学生长期不懈地坚持保护好自己声带。
教　具与学　具
声带构造图或声带石膏模型，投影仪器与幻灯片。
教学过程
师：上学期我们学习了?预防中暑?一课，暑假里，我们班同学有没有发生过中暑现象？发现有人中暑应该要取怎样急救措施？
〔学生答复〕
师：今天我们要讲授新学期第一课，保护声带。
２．讲授新课
师：同学们，我们平时讲话、唱歌、读书所发出声音是从什么地方来？怎样发出？为什么发出声音有高有低呢？这就是我们这一节可要学习内容。
请大家摸一摸自己喉部，当你说话时候，你手有什么感觉？不说话时候，你手还有没有这样感觉？大家试一下以后，再答复我问题。
〔学生各自摸自己喉部〕
生：说话时候，好似喉咙在振动；不说话时候喉咙就不振动，手也就没有感觉了。
师：对了！我们现在来研究一下，喉部里面为什么会振动？为什么有振动就能发声？
人喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成，在喉结里面平铺着两片薄膜，这就是声带，也俗称“嗓子〞〔教师挂出挂图，并知道学生按插图找出声带〕。哪位同学能指出图中两片薄膜——声带？
〔学生指出挂图上两条声带〕
师：有声带就能发出声音了吗？
生：不一定！
师：对了！光有声带还不能发声，因为声带里面还有肌肉〔拿出猪喉结标本〕，平时不说话时，肌肉是放松，声带也是放松，两条声带间空隙大，就好似是开着大门一样。有谁知道哪幅图是开着〔“大门〞〕？
生：左边一幅图。
师：对了！人们在说话、唱歌时，喉头肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄缝，就好似是开着小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门〞？
生：右边一幅图。
师：对！大家看〔教师拿出一片草叶，用手拉紧两端，平放在自己嘴边〕，现在我用力吹草叶，大家听到了什么？〔用力吹〕
生：听到了草叶发出声音。
师：现在我们再看插图。当气体从小门冲出时，这时声带会怎样？
生：声带会振动，同时也会发出声音，我们讲话时，用手摸喉头所感到震动，就是声带在震动。
师：答复得太好了。这与我们在自然课里学到“声音是由物体振动产生〞道理是一样。有些人由于种种原因。造成了声带松弛。缝隙增大，气体冲上去所导致振动不大，因而发出声音消沉、沙哑，当然唱歌也就不好听了。同学们想不想拥有一副好嗓子呢？
生：想！
师：那么，从现在起你必须做到哪些？
生：不吸烟，不喝酒。
生：不吃过辣东西、过冷东西、过咸东西……
师：大家都说得很对，很有道理！现在归纳一下。请翻开书本，默读课文后面局部。
2、牙周疾病预防
教学目要求
1、使学生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病与安康关系。
2、让学生了解怎样预防牙周疾病。
教材重点难点
重点应放在引起牙龈炎主要原因以及病症上。
难点是如何预防牙周疾病与牙齿保健。
教　具与学　具
有关牙齿剖面教学挂图或牙齿石膏模型。
教学过程
1、导入新课
师：上节课我们学习了?保护声带?，请同学们答复，应该怎样保护好“嗓子〞？
〔学生答复〕
师：今天我们继续学习新课，牙周疾病预防。
2、讲授新课
师：在我们口腔里帮助消化食物主要器官是什么？
生：是牙齿，它可以磨碎事物，帮助消化。
手：对！食物进入口腔后，牙齿将食物嚼碎，唾液又与食物混合，形成最初步消化，然后食物再进入胃里，继续消化。可见，牙齿对于我们每个人来说是十分重要，有些人由于不注意口腔卫生，造成口腔内细菌大量繁殖，从而引起牙齿许多疾病。我们班上同学有谁患过牙齿疾病？能不能给大家谈谈感受 ？
生：我牙齿上有两个洞，很痛，吃东西时候如果不小心嵌进细碎食物，就更痛。
师：你是怎样得了这种牙齿疾病呢？能说给大家听听吗？
生：我小时侯很爱吃糖，特别是晚上，喜欢一边吃糖，一边看电视，渐渐就感到牙齿疼了，妈妈带我到医院检查，才知道牙齿上有两个洞了。
〔1〕 师：××同学患是牙周疾病中一种，叫龋齿。龋齿与细菌感染有关，又与饮食中糖分偏多及个人卫生习惯不好又关。我们牙齿外表又一层坚硬牙釉质，十分耐磨，但是怕酸。食物残渣留在牙缝里，有利于乳酸杆菌之类产酸细菌繁殖，酸腐蚀使釉质产生釉洞，进而腐蚀内层牙本质，直到侵犯到最后面牙髓，产生牙痛。
患了龋齿小朋友，应该尽早去找牙科医生，这样才能防止牙医进一步开展。
还有哪位同学得过牙齿疾病？能不能也说给大家听听？
生：过去我釉好长一段时间，每天早晚刷牙得时候，牙刷上都沾满好多血。开场我吓了一跳，后来经医生检查，才知道是患了牙龈炎。
师：对！这是另一种牙周疾病，叫牙龈炎。患了牙龈炎，牙龈会红肿，刷牙时容易出血，靠近牙龈得牙面上有黄色或褐色得牙垢、牙结石附着。牙龈炎进一步开展，会导致牙龈与牙根别离，形成牙周袋，袋内有脓液溢出。所以，患牙龈炎患者多半有口臭。如不及时治疗，牙周袋会逐步扩大。造成牙齿松动，不能咀嚼。当你身体抵抗力下降时，牙周袋还可以急性发作。牙周袋形成牙周脓肿，同时有红肿、热痛及全身发热病症出现，那时情况就严重了。
通过以上学习两个同学介绍，我们知道牙周疾病时常见口腔疾病，发病时不能咀嚼食物，时十分痛苦。所以，有人说：“牙痛不算病，痛以来要人命。〞这是有道理。
牙周疾病给我们带来痛苦，但这种疾病是可以预防。哪位学生能说说如何预防牙周疾病？
生：每天早晚要刷牙，不吃糖！
师：每天早晚刷牙是对，但不吃糖那么不一定对。人生长发育师需要糖，问题师不要过量地吃糖，并要注意吃糖以后口腔卫生。
生：不吃过硬食物，这样可以减轻牙齿压力，平时不用过硬牙签剔牙……
师：同学们讲得很多，都很有道理。现在我来归纳一下，牙周疾病师可以预防，只要我们平时做到：
〔2〕 注意口腔卫生，坚持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用竖刷法。保持睡前不吃东西得良好习惯。
〔3〕 不要用过硬牙签剔牙，也不要过于用力，以免损坏牙龈
〔4〕 坚持早晚按摩原因与做叩齿操，这样可以促进原因部位血液循环，增强原因组织抗病能力，预防牙周疾病发生。
〔5〕 牙周疾病患者应多食用富含维生素C食物，如新鲜蔬菜等。
只要坚持做到以上几点，才能有效地预防牙周疾病，使我们身体更加安康。
3、预防非典型肺炎及其他传染病
教学目要求
1、教育学生充分认识什么是非典型肺炎？为什么说它是疑难病症？
2、春季有哪些呼吸道传染病？这些病为什么会在春季流行？
教材重点难点
认识什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道传染病
如何预防非典型肺炎及其他传染病
教　具与学　具
学生准备：了解自己及家人曾患过哪些春季呼吸道传染性疾病？
教学过程
1、导入新课
前一段时期，世界上许多国家与地区流行着一种过去从未发现过传染病，大家知道是什么传染病吗？
生：非典型肺炎，有叫“非典〞。
师：对了！非典型肺炎是春季流行一种新呼吸道传染病，是许多春季呼吸道传染性疾病一种，所以我们今天就来了解它。
〔板书：春季呼吸道传染性疾病〕
2、讲授新课
师：课前我要每个同学做一个“自查报告〞，统计一下自己得过哪些春季传染性疾病，你们都做了吗？
生：做了！
师：谁先来说说，你过去曾经得过什么春季传染性疾病？
生：我得过腮腺炎，就是那种“粗下巴〞得病，妈妈说我得病会传染给没有患过腮腺炎得人，所以妈妈不让我外出，不让我吹风，我只好呆在家里。
生：我妈妈得过肺结核，不过现在已经好了，不会再传染给别人了，我们 放心了。在我妈妈得病得时候，她每天都戴着口罩，她房间不让我们去，她吃过得东西不让我们碰，更不让我们吃，说会把病传染给我们。
师：小朋友讲得很多也很好，现在我们统计一下，全班得过水痘、麻疹、风疹得小朋友举手！恩！有25人。得过流脑得小朋友举手，恩！有2人。得过其他春季呼吸道传染性疾病得人请举手，啊！有3人。
师：我们全班有48未小朋友，现在请大家算一下，刚刚我们统计得三种春季传染性疾病全班患病人数，与全班人数百分比分别是多少？
生：我算出来了，我们班有48人，患腮腺炎有25人，占全班人数52%；患流脑有2人，占全班人数0.04%；患其他传染性疾病有3人，占全班人数0.06%。
师：大家说，这位小朋友算出来结果对吗？
生：当然对了！他是我们班数学小博士，怎么能算错呢！
师：刚刚我们讲这些传染病，都是春季常见呼吸道传染性疾病，师有针对性药物可以只好。但是现在还有一种呼吸道传染病，目前已再全世界几十个国家与地区流行，其中包括我们中国，小朋友知道这是什么病吗？
生：是“非典〞，有叫“非典型肺炎〞。
生：播送上听说了，报纸上看到了，这是一种疑难病。
师：什么是疑难病啊？
生：就是看不好病，要死人！
师：话不能这么说，疑难病知识表示暂时人们对它认识还不充分，一旦认识充分了就能研究出针对性药物。现在世界上许多国家医学专家，正在夜以继日地研究。我相信不久将来一定能够研究出针对非典型肺炎特效药，到时候它还是疑难病吗？
生：不会了。
生：还没有预防针，打什么呀？
生：最主要还是积极预防。
手：怎样预防非典型肺炎呢？课文中已谈到了，小朋友齐读这一段。
〔学生齐读〕
师：什么疾病都不可怕，关键问题就是要增强体制，积极预防 ，从心理上战胜它们，这才是最有效。好了，这节课我们就上到这里，下课！
4、消灭蟑螂
教学目要求
1、指导学生认识、了解蟑螂一般习性
2、指导学生认识、了解蟑螂危害及如何灭杀蟑螂。
教材重点难点
重点是使学生认识蟑螂对人类危害。
难点是如何教育学生坚持不懈地、一如既往地消灭蟑螂。
教　具与学　具
教师准备：教学挂图〔蟑螂〕、成虫活体标本。
学生准备：广口瓶
教学过程
1、导入新课
师：上节课我们学习了?预防非典型肺炎及其他传染病?一课，同学们知道了如何预防这些传染病，那么谁能给大家说说？
〔学生答复〕
2、讲授新课
师：今天我要带大家一块来看一样小动物〔挂出挂图〕，这是什么？
生：蟑螂。
师：对！大家都认识它，它叫蟑螂。可实际上，大家对它还不是很了解。蟑螂能传播很多疾病，又会咬坏我们书本、衣服、家具等，所以我们一定要彻底消灭它。
〔板书：4.消灭蟑螂〕
师：大家来看挂图〔或标本、实物〕，又哪位同学能具体描绘一下蟑螂是什么样？
生：它身体是扁扁，头上还有两根长长“辫子〞，还有不少细长腿。
师：这位同学说得很好，但还不全面。应该说蟑螂成虫身边扁平光滑，呈褐色，头部有一对多节、细长得触须，胸背有两对翅膀，腹部有三对足。大家还记得在自然课上，我们称这种虫子叫什么？
生：昆虫！
师：对了，蟑螂是一种昆虫，但它是一种对人类有害得昆虫。哪位同学知道为什么说它是一种对人类有害得昆虫？
生：它偷吃我们得食物，咬坏我们得东西，如果踩死它，害能闻到一股臭气，所以我恨它。
生：蟑螂还能传播好多疾病！
师：是啊！蟑螂确实是一个大坏蛋。蟑螂白天躲在阴暗缝隙里，夜晚外出活动，爬行速度极快。上半夜9点到下半夜2点是它活动顶峰期。蟑螂经常偷吃各种食物，咬爵衣服、书籍等。它边吃边拉。污染食物。它外表多毛，又到处钻、爬，连粪便、痰液也不例外，所以它身上带又多种病原体，如结核菌、肠道传染病菌、麻风杆菌、白喉杆菌及蛔虫卵等，能传播多种疾病。所以说蟑螂真是地地道道害人虫。大家说，我们要不咬消灭它们？
生：要！
师：对待这样害人虫，我们决不能手软。哪位同学能说说，你家里是怎样消灭蟑螂？大家都可以发言，就算是交流交流消灭蟑螂经历。
生：我爸爸经常会用一支像粉笔一样东西在地上、墙上画道道，说是这样蟑螂就不敢来了。
师：那种像粉笔一样东西叫蟑螂笔，又特殊气味，它画过地方，蟑螂一般在短时间内不会去。但这种方法只能限制蟑螂活动，而不能杀死蟑螂。还有什么方法？
生：我妈妈经常用一种喷雾罐往墙缝、碗橱缝隙里喷，第二天早上就可以看见一些蟑螂死在底墒。
师：这是药杀法，师最有效方法之一。除此之外，我们还可以用热水、蒸气往蟑螂隐蔽缝隙里喷，这是热杀法。还可以用空酒瓶、广口瓶等，内放一些蟑螂爱吃食物，瓶口放上一段小布条或小木块，蟑螂爬下去吃食物，就上不来了，这时可以杀死它们，这叫诱捕法，当然，还有很多方法可以杀死蟑螂，但如果我们赶在成虫造成危害之前消灭它们卵，不是更好吗？现在请大家算一笔帐。每个雌成虫一生要产4~14个卵鞘，每个卵鞘含16~50粒，如果我们消灭一个卵鞘，就等于杀死了四五十只蟑螂。如果我们消灭了一个雌成虫，那等于最多消灭多少只蟑螂呢？

生：50只×14=700只蟑螂。
师：现在大家明白了吧！消灭蟑螂卵鞘师很好方法，如果能消灭体大、腹鼓雌蟑螂就更好了。当然，最主要还是经常清扫卫生，堵塞一切可能藏诱蟑螂缝隙，不给蟑螂藏身、产卵地方，这样蟑螂就会大大减少了。
好了，今天这节课我们就学到这里。
5、营养与安康
教学目要求
1、让学生认识到营养是人们维持生命，进展体力与脑力活动，保证身体正常发育与安康物质根底。
2、让学生了解六大营养与人体生长发育关系。
3、教育学生为了安康不偏食、挑食。
教材重点难点
教育学生认识各种营养素与人体生长发育关系是本课重点，
难点是热乎教育学生长期坚持讲究营养搭配，做到不偏食，不挑食。
教　具与学　具
教师准备：一幅含各种肉类、蔬菜、蛋、鱼等营养素含量挂图
几种主要维生素功能表
教学过程
1、导入新课
师：上节课我们学习了什么？
生：?消灭蟑螂?
师：对！我们为什么要消灭蟑螂呢？
〔学生答复〕
2、讲授新课
师：今天我们一起来学习与每个人安康成长都有关系内容，那就是营养与安康。〔板书：5、营养与安康〕
同学们，你们知道什么是营养吗？
生：吃得多，吃得好，就是有营养。
师：“吃得多，吃得好，就是有营养。〞这种说法对吗？
生：不对！营养就是蛋白质
师：这也不全面。准确地说，营养就是人们维持生命，进展体力与脑力活动，保证身体发育与安康所需要得物质。刚刚某某同学讲到了蛋白质， 蛋白只人体所需要营养中得一种。但为了保证人得生长发育，以及维持人体一切活动，光有蛋白质是不够。哪位同学知道还需要什么？
生：还要糖、油、盐等。
师：对！还需要这些东西。糖就是碳水化合物，油是脂肪，盐是无机盐，里面含有一些微量矿物质。除此之外还有维生素、水等，这样就构成了人体不可缺少六大营养素。人在不同年龄段对六种营养素需要量是不一样，比方说，同学们正处在生长发育时期，对各种营养素需要量都很大。在人生长发育时期，各种营养素之间需要一个科学完美搭配，一种或几种营养素太多或太少都会影响到人生长发育。下面我们逐一进展说明。
首先，如果蛋白质缺乏，对人产生什么影响呢？请大家读课文第二节——蛋白质缺乏对人体影响。
〔学生齐读课文第二节〕
师：那么，缺少碳水化合物又会怎样呢？
〔学生齐读课文第三节〕
师：我们再来看看缺少脂肪、维生素、矿物质、水对人体将会产生什么样影响。
〔学生齐读课文各节，教师根据课文内容进展讲解〕
师：现在我们知道了，保证人体生长发育，维持生命并进展各种活动营养素是缺一不可，它们来自各种各样食物中。所以，我们有一些同学平时不注意营养与安康关系，喜欢挑食、偏食，结果造成发育不良，这样会影响自己一辈子，这是多么可怕结果啊！从现在起，我们要养成科学进食好习惯，从而保证自己有一个安康身体。
6、平安用电
教学目要求
1、使学生了解电是重要能源。
2、教育学生一定要平安用电。
教材重点难点
重点难点是平安使用家用电器方法。
教　具与学　具
多种家用电器挂图与插头、插座等实物。
教学过程
1、导入新课
师：上节课，我们学习了?营养与安康?，请大家说说挑食、偏食有哪些害处？
师：今天我们学习新课。今天这一课，讲是直接关系到大家生命平安平安用电知识〔板书：6、平安用电〕
2、讲授新课
师：现在我们每个同学家里，家用电器多不多？
生：太多了！
师：同学们，你们家里哪些家用电器呢？能不能讲给大家听听？
生：我家有空调、彩电、冰箱、微波炉，还有电风扇、音响。
生：我家还有电熨斗，是妈妈用来熨衣服。
师：现在大家生活都好了，各种各样家用电器也很多了。你们知道这些家用电器是靠什么道理来工作？
生：靠电力！
师：对！那电又是从那里来啊？
生：电是发电厂发电机发出来，然后送到我们各家各户。
师：哪位同学看见过电是什么样子？能用手摸吗？
生：电是看不见，更不能用手摸，那要电死人！
师：同学们知道还不少。因为人体会导体，当电流通过人体时，电流会强烈刺激人心脏与神经，造成生命危险。所以说，电虽是人们朋友，工农业生产、城市与农村各家各户都少不了它，但它是不讲“人情〞，你触犯了它，它就会跟你发脾气，甚至夺走你生命！所以，我们一定要做到平安用电。
在日常生活中，我们怎样做才能算是平安用电呢？
生：平时不用手去触摸正在工作电器！
生：不在电线杆附近放风筝，不爬电线杆！
生：不随便拆装电器，不把金属或其他物品塞在插孔里。
师：还有吗？
生：不用湿布去或用湿手去摸正在工作电器。如果电器上很脏，一定要擦，那么要把插头拔掉后再擦，这样就不会触电了。
师：对了！平时我们看到家用电器上沾满了不好油污、灰尘，不擦太脏了，这时要把插头拔掉才能去擦，这样才平安，
如果家里电闸上保险丝断了，怎么办呢？能不能用铜丝去替代？
生：保险丝断了，只能用适宜保险丝，太粗或太细保险丝都不能用，更不能用铜丝去替代。我爸爸说，这样容易引起失火。
师：平时我们用插头与插座外壳一般是什么材料做啊？里面东西又是用什么材料做？哪位同学知道？〔用课前准备好插头、插座做示范〕
生：插头、插座外壳是塑料，里面材料是金属。
师：为什么要这样做插头、插座？
生：因为塑料不导电，插头与插座外壳用不导电塑料制造，使用起来就平安了！
师：某某同学讲得完全正确。现在家用电器这么多，如果稍有不注意，就会造成触电事故。如果有人触电了，该怎么办呢？请大家朗读课文最后一段。
〔学生齐读最后一段课文〕
师：大家千万要记住，如果有人在室内触电了，应首先拉掉电闸，然后再叫人来抢救。如果有人在室外触电，那么千万不要用手去拉他，而应该用枯燥竹竿或木杆挑开电线，然后再叫人前来抢救。
7、用药科学
教学目要求
1、学生认识到只有做到正确用药，才能药到病除道理。
2、学生明白怎样才能做到正确用药。
教材重点难点
重点是教育学生怎样才能正确用药
难点是教育学生不要根据一些疾病表象滥用药品
教　具与学　具
要求学生询问自己家长，过去曾得过得什么病，吃过什么药，上课时准备发言。
教学过程
1、 导入新课
师：上节课，我们学习了?平安用电?一课，今天我们学习怎样正确用药。
2、 讲授新课
师：课前，我布置任务都完成了吧！现在哪位同学说说？
生：过去我经常扁桃体发炎，每次发炎我都要打青霉素，还有吃消炎药。
师：哦！青霉素是有抗菌消炎作用，以后最好是开刀摘除扁桃体，这样就不会再发炎了，下面还有谁愿意发言。
生：有一次我吃东西不小心，结果拉肚子了，先是肚子痛，后来一上午就拉了七八次，一家人都非常着急，赶快把我送到了医院，一检查，医生说我得了急性肠炎，赶快让我挂水，又让我吃了“诺氟沙星〞胶囊，两天后才慢慢好起，那一次可把我害苦了，今后，我再也不乱吃东西了。
师：对！尤其是夏天，传染病多，我们绝对不能吃苍蝇叮过食物，否那么会得传染病，急性肠炎就是一种传染病。
生：过去我经常肚子痛，医生说我是胃病，妈妈说小小年纪，怎么会得胃病呢？医生就问我是不是每天三餐都按时吃饭。这时妈妈才想起来，我经常早上来不及，就不吃早饭上学去了，时间一长就得了胃病。后来，我连吃了一个月胃药，胃痛毛病才慢慢好了。师：某某同学不按时用餐，时间长了能不得胃病吗？有病一定要吃药，这是当然道理，但是吃药知识很多，大家想知道吗？
生：想。
师：在这方面，我们应该注意以下几点：
1、不能自己乱用药。必须经医生检查诊断后再对症下药。
2、不要用错药。用药前要看清药瓶或药袋上写明使用方法。外用药与内服药要注意分开。
3、用药多少，饭前或饭后服用都必须问清楚。内服药只能用温开水送服，不能用茶或饮料代替温开水。
4、发现用药后有过敏反响或副作用时，要立即停药。出现严重病症，如皮肤发痒、恶心、呕吐等，要立即到医院检查〔医生说明在允许范围内过敏反响或副作用除外〕。
5、药品应存放在避光、枯燥、阴凉地方。过了有效期药品，绝对不能使用。
以上关于吃药知识，大家记住了吗？
生：记住了！
师：不光你们要记住，回家还要向你们爸爸、妈妈作宣传。大家都要注意正确用药，好吗？
8、煤气中毒是怎么回事
教学目要求
1、使学生充分认识什么是煤气中毒，提高他们在这方面警觉性
2、让学生了解煤气中毒抢救方法
教材重点难点
介绍煤气组成与性质
什么是煤气中毒
如果发现煤气中毒患者，应该如何进展抢救
教　具与学　具
挂图、录像
教学过程
1、出示课题
师：上节课我们学了什么？
生：?用药科学?
师：我们知道，药品是人类同疾病作斗争一种武器，药品能治病，但是如果用药不当，也能使人丧命，所以我们必须正确用药
今天我们学习新课，了解一下煤气中毒是什么回事
2、讲授新课
师：课前，我要大家做一个调查，看看在自己亲友以及周围邻居中有没有发生过煤气中毒事件？以及发生后是怎样抢救。
生：我做了调查。去年冬天，我家隔壁单元二楼发生过一次煤气中毒事件，结果两个大人经抢救脱险了，不幸是一个5岁小女孩由于中毒过深，经抢救无效而死亡！真可惜！
师：是啊！每年到了冬季，人们烤火或用热水器洗澡时，稍不注意，就会发生煤气中毒事件。如果发现得早，问题还不算大，发现迟了就可能造成中毒人员残废或者死亡。那么，你们知道煤气中毒是怎么回事吗？
生：煤气中毒就是头昏，想吐！
师：你只是说了煤气中毒一些现象，并没有说出是什么造成煤气中毒。还有没有同学知道？那好，下面听教师给你们介绍，你们回去以后还要向家长宣传，发动大家一起来预防煤气中毒事件发生。
人体血液中有一种叫红细胞成分，在红细胞里，还有一种血红蛋白。人体在生命活动过程中所需要氧气，就是靠血红蛋白输送给各个局部。煤炭在燃烧过程中，如果没有充足氧气，燃烧就不会充分，这时会产生一种人们看不见、闻不着一氧化碳气体，我们叫它煤气。这种一氧化碳气体进入人肺部，在进展气体交换过程中，能与人体血红蛋白结合，使血红蛋白丧失携带氧气能力。这样，人体各局部得不到氧气，就会发生中毒现象。
大家现在明白了什么是煤气中毒，那么发生煤气中毒时，患者有哪些病症呢？
生：头昏、头痛。
师：头昏与头痛只是各种现象中一局部，其实还有眼花、心慌、恶心，想要呕吐，直至眩晕昏睡，脉搏跳动变快、变弱，甚至最后因严重缺氧而窒息死亡等病症。你们也许听说过，因煤气中毒而死亡人，往往不是在浴室死，很多是已爬到门边，想去开门而又无力开门。这说明，这些人可能知道自己是煤气中毒了，想爬出来叫人帮助，可是已力不从心了。
冬天在通风条件不好，又无排烟设备屋内烤火是最容易发生煤气中毒，大家一定要注意。当然，现在条件好了，一般人家不用煤炭烤火。另外，在浴帐中洗澡，也可能会因缺氧而窒息死亡，但这与煤气中毒是两码事，大家一定要区分清楚。
如果发现有人煤气中毒，该怎么办呢？
生：先打110报警
生：先翻开这人人家门窗，使房间通风，换气。
生：把病人赶快抬到通风地方
生：赶快叫救护车来！
师：同学们讲得真不错。但一般煤气中毒多发生在夜里，不易被人们发觉，该怎么办呢？这个问题大家可以在课后想一想。课上我给大家讲一种情况。比方说如果闻到别人家门缝里外泄煤气味十分浓，而且叫人也无人开门，就要考虑到这户人家可能是煤气中毒了，这时，可在家长、邻居协助下砸开门，对中毒者进展急救处理。
今天我们讲了两个问题。一是什么是煤气，煤气中毒又是怎么回事。二是发生煤气中毒应如何进展抢救。当然，我们今天讲知识，还希望同学们回去以后，向家长与邻居进展宣传。现在已经快进入冬季了，希望大家在用煤炭或液化气取暖时，或在家洗澡时，一定要注意平安，门窗不要密封过严，否那么容易造成煤气中毒事故。
9、迎接青春期到来
教学目要求
1、使学生认识什么是青春期
2、让学生了解，在青春期人身体将会发生哪些变化，以及如何正确迎接青春期到来
教材重点难点
说明什么是青春期
青春前期发育重要性
教　具与学　具
统计图表
教学过程
1、出示课题
2、讲授新课
师：同学们，你们知道什么是青春期吗？
生：我知道，青春期就是脖子上长了一个疙瘩，说话声音变粗了
生：身上有肌肉了
师：你们刚刚讲不完整！什么是青春期呢？简单地说，青春期就是从小孩变成大人过渡时期。一般来说，男孩从10岁开场到20岁为止，为青春发育期，女孩那么还要提前1-2年。青春发育期还分为前期、中期与后期。
不管是男孩子还是女孩子，当你开场进入青春发育期以后，千万不能马虎，一定要认真对待，为什么呢？因为青春前期是决定你一生体格、体质、心理与智力发育关键时期，在这个时期，你身体各部位开场发生变化。主要表达在以下几个方面：
1、开场迅速长高。这是青春期形态发育变化最明显特征。这期间男生平均要长高7-9厘米，女生年平均要长高5-7厘米。
2、心肺功能明显增强。
3、肌肉发育十分迅速，特别是处于青春后期男性少年，肌肉发育速度更快。
4、体重明显增加，这是青春期形态发育变化又一明显特征。
5、神经系统兴奋性不断加强，容易承受新鲜事物，分析问题、理解问题与判断事物能力不断增强。这是学习科学文化知识最好时机。
所以，我们要重视青春发育前期身体变化，从小打下一个安康发育好根底。
我这里有一张图表，是青春发育阶段身高、体重年段统计表。从这张图表上不难看出男女生各年龄段身高、体重最正确数据。
可见，要想有一个身强体健体魄，必须重视青春发育阶段发育，加强青春期保健。为了今后强健身体，我们现在应该怎样做呢？
生：要多吃好！
师：你已经很胖了，再多吃显然是不行
生：要加强锻炼
师：对，但这也只是其中一项，怎样才能做到青春期保健呢？要养成良好卫生习惯，加强营养，合理安排饮食。不吸烟，不喝酒，保持正确坐、立、行姿势，加强体育锻炼，保护好嗓子。不要大声喊叫。除此以外，要定期到医院承受检查，发现自己身体某一局部发育不全或超常发育，要尽快采取必要措施。
还有一些同学在青春发育期间，脸上长了许多小疙瘩，有人把这叫做“青春痘〞，其实这是很正常。青春痘又叫粉刺，如果不是过于严重，一般不需治疗。但不能用手去挤压，因为手上很脏，会引起皮肤感染，导致发炎，弄得不好还会带来其他后果。
青春期是美好，愿你热爱你青春，愿你青春更美丽，更快乐。
10、保持良好情绪
教学目要求
1、教育学生知道什么情绪以及情绪与我们工作、学习关系
2、使学生认识到不管在任何情况下，都要能控制自己，不然就会背上思想包袱，影响学习与工作
教材重点难点
要学会控制自己
教　具与学　具统计图表
教学过程
1、 出示课题
2、 讲授新课
师：有哪位同学知道什么叫做情绪？
生：简单说，情绪就是心情
师：可以这么讲，良好情绪就是良好心情，当你心情好或者说情绪好时候，你表现是什么样？
生：我情绪好时候，吃饭特别香，没有菜也能吃两大碗！
师：看来你是比拟喜欢吃，还有哪位天下来说一说？
生：当我情绪好时候，妈妈叫我干什么我都乐意干，哪怕是我平时最不愿干事，也愿意干了。
生：我情绪好时候，晚上做作业做到很晚也不觉得累。
师：是啊，不少同学都有这样体会，当一个人情绪好时候，干什么事都特别有劲，饭也吃得香，觉也睡得好，就连做作业也不要别人来催促了。可见，良好情绪不仅对工作、学习有利，对人安康也有利！
不是吗？相反，当一个人情绪不好时候，不仅吃饭不香，睡觉不安，还会整天无精打采，好似在生一场大病似，对安康当然也就十分不利了。哪位同学来谈谈，你在情绪不好时候是怎样？
生：有一次我数学考试不及格，情绪坏极了，谁跟我讲话都不愿理，要不就是大吼一声，把人吓一跳。中午回家，桌上放是我平时最爱吃糖醋排骨，可我连碰都没碰一下，饭也只吃了两口。
生：去年春节，我刚穿了一件漂亮新上衣出门，不知哪里扔来一个大爆竹，把我吓一跳不说，还把我新上衣烧了一个大洞，害得我整个春节都不快乐，哪里也不愿去，自己把自己关在房里生闷气。现在想想真不值啊！
师：某某同学觉得以前不该那样自己跟自己生气，否那么不是明摆着要影响自己安康吗？这说明他已有点懂得控制自己情绪了。我们要学会控制自己情绪，不管遇到快乐或不快乐事，都不要影响自己心情，这就算是控制住了自己。
古代有一位叫范进人，苦读了几十年书，屡次考举人却都未能考取。他不死心，仍然坚持去考，终于有一天他考中了。当他得知自己考中举人时，由于过度兴奋，结果神经错乱了。这个故事告诉我们，遇到从天而降大喜事，也要学会控制自己，不要过度兴奋，否那么就会“乐极生悲〞。
也有同学对待教师、家长批评态度不端正，结果给自己背上了包袱，不仅吃不下饭，觉也睡不好，这就是不能正确对待自己不能正确对待别人结果，这也是控制自己情绪能力差表现。
所以我们应该记住：
远大理想要树立，
良好情绪是前提。
失败面前找差距，
成绩面前莫得意。
正确待已与待人，
学习、安康都有利。
11、预防“脊柱弯曲异常〞
教学目要求
1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常。
2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常
教材重点难点
本课重点是教育学生认识什么是脊柱弯曲异常，难点是如何使学生始终不渝地做到六个预防。
教　具与学　具
教师准备：几幅脊柱弯曲异常患者人体照片或挂图。
学生准备：了解有没有脊柱弯曲异常人是什么原因导致。
教学过程
1、导入新课
师：上节课，我们学习了?保持良好情绪?一课，我们为什么要保持良好情绪？具体应该怎样做？
〔学生答复〕
师：今天我们学习新内容，它涉及到我们安康成长，这就是预防脊柱弯曲异常。〔板书：11、预防脊柱弯曲异常〕
2、讲授新课
师：大家先来看这几幅图〔挂图〕他们形体美吗？
生：不美，一个是驼子，一个是斜肩
师：是，他们形体确实不美。难道他们天生就是这样吗？是什么原因造成他们现在样子呢？这得从我们人脊柱谈起。在我们人背部有条脊柱，它是由脊椎骨组成。脊柱就好似一根柱子，
支撑着我们身体。有了一条弯曲正常脊柱，人才能挺拔地站立起来。如果脊柱弯曲异常，不但形体不美，还会影响到身体内脏正常发育。那么，什么是脊柱正常弯曲呢？
生：正常弯曲就是不驼、不斜，像我现在样子〔作立正直立状〕
师：不错，你是属于脊柱正常弯曲。从人背后正面看，脊柱是直，但是从侧面看，有颈、胸、腰、骶四个弯曲，这样弯曲是正常。那终究是什么原因造成脊柱弯曲异常呢？这与平时长期不注意坐、立、行姿势有很大关系。比方说，有人习惯长期用一侧肩来背东西，有人习惯长期用一只手来提重物，也有人喜欢将上身趴在桌上，或扭曲着身子看书、写字，从而形成不良习惯，日子一久，就必然会导致脊柱弯曲异常。
同学们，你们要不要做脊柱弯曲异常人，也就是驼背、斜肩人啊？
生：不要。
师：当然，我们没有人想做一个驼背、斜肩人。那么怎么样预防脊柱弯曲异常呢？请大家翻开书，一起阅读课文最后一段。
12、食物中毒防治
教学目要求
1、教育学生认识什么是脊食物中毒
2、使学生了解食物中毒危害，同时让他们了解如何防止食物中毒。
教材重点难点
本课重点是教育学生认识什么是食物中毒，以及食物中毒病症与危害，难点是让学生做到坚持不懈地防范食物中毒。
教　具与学　具
有关霉变、被污染食物挂图或实物
教学过程
1、导入新课
师：上节课，我们学习了?预防“脊柱弯曲异常〞?一课，现在有谁知道脊柱弯曲异常是怎么一回事？
〔学生答复〕
师：今天，我们仍然要一起学习与大家安康有关内容，食物中毒防与治。〔板书：12、食物中毒防与治〕
2、讲授新课
师：有谁见过因食用不洁食物而生病人？他们有什么病症？
生：我见过一个不认识人，他因为吃了被苍蝇咬过西瓜而生了病，上吐下泻，实在是怕人。
师：你是在那里见到啊？
生：我是在医院急诊室里面见到。
师：是啊，夏天天气炎热，各种病菌繁殖很快，这时候人如果吃了被细菌污染食物，就会痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。
你们有没有注意到，爸爸妈妈上街买蔬菜时候，一定要问一下：“最近有没有喷农药？〞这是为什么呢？
生：蔬菜上有农药，会使人中毒！
师：是啊！蔬菜上沾有残留农药，同样也能使人中毒。这种中毒叫化学性食物中毒。
还有一些人因吃了有毒动植物，结果差点送了命，这又是怎么回事呢？哪位同学知道？给大家说说。
生：我知道。我们院里一户人家外出爬山，看到山坡上长了不少花花绿绿蘑菇，就采了不少回来做汤吃，结果全家人都呕吐、腹泻，还是邻居们帮着把他们全家都送到医院抢救，才脱离危险了！
师：以后，我们外出游玩时要特别注意，凡色彩鲜艳蘑菇，根本上都含有毒素，绝对不能食用，大家记住了！
生：还有，还有。一天，我看到三个人中午在一起喝酒，说是烧了两条味道特别鲜美鱼，结果三人中有一人中毒死亡，其余两人经抢救才脱离危险。后来，才知道他们是吃了一种叫河豚鱼。
师：河豚鱼肉确实很鲜美，可是它血、卵都有剧毒。这种有毒动物是不能吃。
根据刚刚两个同学发言，我们知道了有毒动植物也不能吃，吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒动植物食物中毒。
但凡食物中毒，对人体安康损伤都是很大，轻可损伤肠、胃，严重还会损伤肝、肾等器官，有还可能留有终身病根——后遗症。因此，我们要在日常生活中严防食物中毒。怎样才能防止食物中毒呢？哪位同学知道？
生：吃饭前要洗手
生：不买过了保质期或者“三无〞食品，烧菜时要烧熟、煮透。
师：大家讲得都很好，为了大家身体安康，要严防食物中毒。一但有人中毒了，要让他大量喝盐开水、浓茶，或叫他抠自己喉咙使食物吐出来，并赶快去医院。下面我们把课文最后一局部，也就是怎样才能防止食物中毒一段默读两遍。
〔学生默读课文〕
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