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课外文言文阅读精练
一
　　司马光七岁，凛然如成人，闻讲?左氏春秋?，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃〔去〕，光持石击瓮，〔破〕之，水迸，儿得活。
1. 解释括号里的词。
〔1〕众皆弃去〔 〕〔2〕破之〔 〕
2.翻译下面的句子。　　
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人〞的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
二
　　宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释以下文句中加点词的词义。
①兔走触株 走 〔 〕
②因释其耒而守株 释 〔 〕
③而身为宋国笑 身 〔 〕
④冀复得兔 冀 〔 〕
2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。
答：          。
三
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！〞扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！〞从而谢焉。终不食而死。
1.解释加点词的含义：
①以至于斯也 斯 ②从而谢焉 谢
2.用一句话概括本文的中心〔不超过10个字〕。
3.这那么故事给你最深刻的感受是什么？
答：                。
四
　　叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖〔yǒu，窗〕，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1.“弃而还走〞中“还〞的意思是：           。
2.翻译文中画线句子：           。
           成语。
4.这个成语的含义是：           。
五
　　匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃及其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。〞主人感慨，资给以书，遂成大学。衡能说?诗?，时人为之语曰：“无说?诗?，匡鼎来。匡说?诗?，解人颐。〞鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
1.以下句子中加点的词语解释不正确的一项为哪一项〔 〕
不逮：不给他
佣作：雇佣劳作
偿：报偿
邑人：同乡
2.文中一个家喻户晓的典故是：
3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？
六、晏子使楚
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。〞傧者更道，从大门入。
见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？〞晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！〞王曰：“然那么何为使子？〞晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！〞
1、理解词句意思。
短： 更读音〔 〕： 不肖读音〔 〕：
使狗国者，从狗门入。
齐无人耶，使子为使？
张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了 修辞手法，我知道成语〔 〕的意思是
这三个成语运用了 修辞手法来表现齐国人多。
2、这两个短小的故事，告诉我们晏子〔用三个以上成语或四字词〕
的人。
七、自相矛盾
楚人有鬻盾及矛者，誉之曰：“ 吾盾之坚 ， 物莫能陷也 。〞又誉其矛曰：“ 吾矛之利， 于物无不陷也 。〞或曰：“ 以子之矛 ，陷子之盾 ， 何如 ？〞 其人弗能应也。
1、填空，理解词句意思。
鬻〔 〕： 誉： 其矛：
其人：
其人弗能应也。
2、 这个寓言告诉我们
八
虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？〞虎以为然，故遂及之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 [注：①逆:违抗 ②不信：不老实，不可靠。
1．解释字义。
〔1〕天帝使我长百兽 〔2〕子以我为不信，吾为子先行 〔3〕虎以为然，故遂及之行
〔4〕兽见之皆走
2、翻译句子。
①今子食我，是逆天帝命也。
②子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！
③虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
九
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
1．解释字义。
〔1〕南郭处士请为王吹竽 为：
〔2〕宣王说之，廪食以数百人 说：
〔3〕好一一听之，处士逃 好：
2．请你用一个成语概括这个故事的大意：
3．南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?
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