资源描述
2021——2021学年度朗洞中学七年级生物第一单元
测 试 题
班级 姓名 学号 成绩
一、我会选〔每题2分，共50分〕请将每题符合题意序号填写在后面的答题栏上
1、以下有关生物共同特征的描述不正确的选项是
A.生物的生活需要营养 B.生物都是由细胞构成的
C.生物能生长与繁殖 D.生物能对外界刺激做出反响
2、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。以下哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据
A．有细胞构造 B．能生长与繁殖
C．体小且绿色 D．能对环境的变化产生相应的反响
3、假设某生态系统只有甲、乙、丙三种生物，它们的捕食关系如右以下图所示，那么该生态系统中的杂食性动物是
A.甲 B.乙 C.丙 D.甲与丙
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后〞描述的是
A.捕食 B.合作 C.竞争 D.食物网
5、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是
C.生物改变环境
6、含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有
C.繁殖
7、在调查校园生物种类的活动中，正确的做法是
A.事先设计好调查表 B.将喜欢的生物如实记录，其他忽略
C.将调查的植物叶采摘下来留作纪念 D.你在小组单独进展调查
8、我国科学家通过努力，终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用的方法是
Ａ.观察法 Ｂ.调查法 Ｃ.实验法
9、以下四个选项中，正确表示食物链的是
Ａ.阳光→草→牛→虎 Ｂ.鼠→蛇→鹰 Ｃ.鹰→蛇→青蛙→昆虫 Ｄ.草→兔→鹰
10、为人类提供饮水、灌溉以及工业用水的生态系统是
A.淡水生态系统 B.森林生态系统 C.草原生态系统 D.湿地生态系统
11、以下表达中，能说明病毒属于生物的是
A．具有细胞构造 B．能使动物与植物致病
C．能够繁殖后代 D．由蛋白质与遗传物质组成
12、下面是小明设计的“调查榕江县初中学生近视发病率〞的几种实施方案，你认为最合理的方案是
榕江县县城局部中学的学生作为样本进展调查分析
榕江县农村局部中学的学生作为样本进展调查分析
Ｃ.成立一个调查小组，对榕江县所有的初中学生进展调查与统计
榕江县农村与县城局部中学的初中学生作为样本进展调查与分析
13. 在稻田中，影响水稻生活的非生物因素有
①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧稻螟
Ａ.①②⑤⑥ Ｂ.③④⑦⑧ Ｃ.①③④⑥ Ｄ.②⑤⑦⑧
14、以下不能作为一个生态系统的是
15、小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物与其它生物三类。他所采用的分类依据是
16、具有净化水源、蓄洪抗旱作用，有“地球之肾〞之称的生态系统是
17、以下措施中，能提高生态系统的自动调节能力的是
A、减少生物的种类； B、减少生产者的数量
C、增加生物的种类； D、增加消费者的数量。
18.以下哪项不是影响小麦生长的非生物因素
A．阳光 B．害虫 C．温度 D．水
19、被誉为杂交水稻之父的是
A.李时珍 B.司马迁 C.达尔文
20、2003年10月15日9时，由中国自行研制的“神舟五号〞飞船载着中国自己培养的宇航员杨利伟升入太空，并在太空遨游21小时，实现了中国几代人的梦想，这说明人类的活动范围
A．超出了生物圈 B. 在大气圈 C. 在岩石圈 D.在水圈
21.在以下各种现象中，属于及温度变化相适应的是
A．鱼类的季节性洄游 B．仙人掌叶变成针刺状
C．蛾类的夜间活动 D．养在小瓶中的鱼都浮向水面
22.以下探究活动的哪一步属于提出问题
A．某同学发现池水中有一运动的白点 B．心想这是生物吗
C．于是取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察 D．原来是草履虫
23.以下生物之间属于竞争关系的是
A．养鸡场中的人及鸡 B．麦田中的小麦及杂草
C．草原上的儿狼及鹿 D．花园中的蝴蝶及蛾
24、在稻田中大量捕杀青蛙，可能造成水稻减产，主要原因是
A.食物链破坏 B.物质不能循环 C.植被被破坏 D.杂草疯长
25、绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力，这是对陆生环境的一种适应，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加空气湿度。这个实例说明
A．生物能够对环境造成一定的影响 B．生物适应一定的环境，同时又能影响环境
C．生物对环境有依赖性 D．生物首先要适应环境
选择题答题栏
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案
题号
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
答案
二、我会填：〔每空1分，共50分〕
26．如果把鱼从池塘中捞出来，用不了多长时间它就会死亡，这说明鱼类的生活需要；如果池塘中的藻类等饵料大量减少，鱼类同样也会死亡，这说明鱼类的生活需要；如果池塘中的鱼数量过多，也会造成有些鱼死亡，这说明鱼类的生活需要一定的。
27.这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响〞的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚〔题目中画横线出〕，请你将它补充完整，并答复他所提出的问题。
实验内容：光对鼠妇生活的影响
问题：
假设： 。
设计方案：
1).材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
2).实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了 与 两种环境。
3).方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量是 的鼠妇，静置2分钟〔〕。
②每分钟统计一次明亮处与黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
4〕实施方案：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，如实 。
5).实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
环境
时间
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
明亮
3
2
2
2
2
2
3
2
1
2
黑暗
17
18
18
18
18
18
17
18
19
18
6).结论： 。
请问：①这个实验的变量是什么？
②实验完毕后，你怎么处理鼠妇呢？
28．在广阔的地球外表，地形复杂多样，各地气候差异很大。及各种环境条件相适应，不同地方的生物种类千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如：生态系统； 生态系统等；生物圈是指地球上所有的 及其 的总与，是一个统一 ，是地球上最大的 ，是所有生物共同的家园。在生物及环境相互作用的漫长过程中，环境在不断的改变，生物也不断 ，适应环境。它们的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的 。
29、我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了，这说明动物间存在 与 关系。我们学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗，这说明植物间存在 关系。
30、蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能 ；蚯蚓的活动过程又使得土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能 。
31.图中所示是一个生态系统，根据图示请答复以下问题：
〔1〕在生态系统中植物是 者， 是消费者 ，细菌、真菌〔图中没有标出〕那么是 者，兔，狐，鹰，蛇，鼠等构成了生态系统的 局部，没有标注的阳光空气等构成了生态系统的 局部；
〔2〕在生态系统中消费者与生产者之间是吃及被吃的关系，形成食物链，图中有 条食物链，最长的一条是 ，生态系统中沿着食物链流动着 与 ；
〔3〕根据生态系统中各生物获取营养物质的方式,请你推测这个生态系统中数量最多的生物是 ；
(4) 环境中影响草生活的各种因素叫做 。它分为两种，其中一种是 ，如阳光，水等；另一种是 因素，比方 鼠等。
32.有一次小红上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去翻开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽〞，小红觉得奇怪，她把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你与他们一起去探究。
〔1〕你的问题是： 能影响叶绿素的产生吗？
〔2〕针对你提的问题，请作出假设： 对叶绿素的产生有影响。
〔3〕设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B．甲放在 下培养，把乙放在 处培养。
〔4〕该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽 绿。〔填“变〞或“不变〞〕
〔5〕该实验证明了：叶绿素的形成需要 。
33.在一般情况下，生态系统中的各种生物的 与 是相对稳定的。这说明态系统具有一定的 ，但是这种能力是 的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会 。
参考答案
一、我会选
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案
B
C
C
A
D
B
A
B
D
A
C
D
C
题号
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
答案
A
B
B
C
B
D
A
A
B
B
A
B
二、我会填
26.氧气 营养 生存空间
27.光会影响鼠妇的分布吗？
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布
2〕阴暗 明亮
3〕①10只
4〕记录
6〕鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光影响鼠妇的分布。
①光
②放生
28.草原 湿地等 生物 环境 整体 生物圈 进化 生物圈
29.吃 被吃 竞争
应环境 影响环境
31.〔1〕生产 动物 分解 生物 非生物
〔2〕5 草→鼠→蛇→鹰 物质 能量
〔3〕草
〔4〕生态因素 非生物因素 生物
32.〔1〕光
〔2〕光
〔3〕阳光 阴暗
〔4〕变 不变
〔5〕光
33.数量 所占的比例 自动调节能力 有限 遭到破坏
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