小学体育教学展示课评比一等奖软式排球正面下手发球教学设计.doc

小学体育教学展示课评比“一等奖〞?软式排球――正面下手发球?教学设计
教学设计
指导思想
依据新课标理念，结合“安康第一〞指导思想，以开展学生灵敏性、协调性、力量性等身体素质为目标，结合五年级学生身心特点来设计本课内容，力争从学生兴趣着手，在教与学法上表达多样化手段，遵循教育教学由易到难、循序渐进原那么，使学生能够在宽松气氛中有效学习。
教材分析
作为娱乐性体育运动软式排球具有球体柔软、重量轻、球速慢等特点，在活动时不易对学生身体造成伤害事故，同时也降低了排球学习难度，这些特征促使了软式排球更易于在小学体育教学中普及与开展。软排因其众多活动优点，我校已经作为体育特色工程引入校园，并在低、中、高三个水平段利用课堂教学、大课间时间段积极开展学练活动，深受学生喜爱。
学情分析
本单元教学对象是小学五年级学生，该年级段学生具有较强模仿能力，心理方面也现示出较强表现欲，能够勇于展示自己各种才能。身体协调性、柔韧性、上下肢力量都有了一定锻炼根底，学校学习软排气氛好，为本节课教学打下了良好根底。因此，在课堂教学中，教师预设通过多种教法与纠错手段实施，促使不同层次学生都学有所得，练有所乐，不同程度均有所提高。
教学思路
导入与热身：慢跑――球操――球性练习。通过绕排球场慢跑热身并依次取球形式，到达既热身又合理取器材方法，节约时间又新颖别致组织开课，调动了学习积极性。球操与球性练习与排球根本步法严密结合，即活动关节又熟悉球性，还复习根本步法，到达一练多目效果。
实践与提高：通过复习抛球、徒手击球――学习击固定球 ――击球过网等几个环节。让学生稳固本单元教学第一课时根本技能。在学习击球过网教学中，安排了两人一组击固定球——五人一小组拉彩带练习近距离 “低网〞练习——分组尝试“高网〞击球，对初学者减轻心理负担，让学生在一个轻松学习气氛中掌握根本动作要领。同时采用五人一小组练习形式一是可以增加学生练习密度，二是可以及时反应信息，让学生在互帮互助中掌握知识要点。最后，组织学生进展趣味游戏比赛，即可以调整身心，活泼课堂气氛，还可以培养学生良好团队合作精神。
放松整理：球类工程运动量比拟大，放松尤为重要，在这个环节，教师组织学生在舒缓音乐伴奏下做自编太极与瑜伽相结合放松练习，使学生身心与肌肉得到放松。
单元教学方案
教材名称
软式排球――正面下手发球
总课次
4次

教学目标
1、通过单元学习使学生能够掌握正确正面下手发球技术动作。
2、开展学生上下肢身体协调及力量素质，进一步提高对学习软式排球兴趣。
3、培养学生团结协作、克制困难，积极进取、拼搏向上精神。
重点与难点
重点：击球时正确击球部位
难点：击球时上下肢协调用力，球空中路线直、稳、准。
课次
课时教学
目标
重难点
教学内容
教 与 学 法

1
使学生初步了解软式排球―正面下手发球根本站姿、徒手动作路线。
重点：
击球时站姿及路线
难点：
掌握一低二直三跟进动作要领
1、 熟悉
球性玩球
2、原地单手抛球
3、徒手发球根本动作
教法：信息法、讲解法、指导法等
1、 集体观看挂图教学，鼓励引导。
2、讲解示范原地单手抛球与发球根本姿势
3、教师巡回观察指导。
学法：直观法、学练法
1、观看欣赏讨论。
2、统一齐练与散点个练相结合。
3、交流合作，勇于尝试，泛化掌握要领。

2
学会击固定球与近距离〔3—4米〕击球过网根本动作，培养相互帮助意识
重点：
击球时身体协调用力。
难点：
击球时正确击球部位

1、 击固
定球
2、 击球
过网
3、素质练习
教法：演示法、变异法、指导法等
1、 师讲解动作要领并进展正面、反面示范，提出要求。
2、 散点与集中，集体与分组相结合。
3、 教师巡视观察辅导，激趣鼓励。
4、比照展示。
学法：复习法、学练法、竞赛法
1、复习第一课时动作技能。
2、集体跟教师齐练。
3、学生分组练习与自主练习相结合，互帮互助。
4、游戏比赛

3
掌握中距离〔6—7米〕击球过网技术动作。开展上下肢力量。
重点：
选择适合自己远度 、高度。
难点：发球路线直、稳、准。
1、稳固提高
2、不同距离、高度过网击球
3、拓展练习
教法：区别对待法、练习法、比照法、尝试法等
1、 根据能力异质分组。
2、 教师巡回指导、纠错，找优、差生比照矫正反应。
3、 拓展练习
学法：学练法，纠错法。
1、 学生根据自身能力选择不同高度与远度练习。
2、 相互帮助纠错练习。
3、 尝试一发一垫练习。

4
通过单元考核检查学生掌握情况
重点：
考核过程中组织与记评。

单元鼓励考评
教法：自练法、变异法、评比法等
1、散点自主练习，教师巡回辅导。
2、教师指挥统一击球过网练习。
3、分组考核。
学法：复习法、评比法。
1、复习中距离击球过网。
2、学生做击球过网考核，师生共同评价，组长记评。
软式排球〔第2课时〕—— 击球过网教案
授课年级：五二班 上课人数：40人 授课教师：常好超 指导教师：毛艳红
教学
内容
1、软排——正面下手击球过网 2、游戏：“蛇形〞接力赛
学习
目标
1.通过本节课学习，学生能够初步掌握软排正面下手击球过网技术。
2．开展学生身体协调性、上肢力量、柔韧性以及快速奔跑能力。
3.培养学生积极参与态度，感受协作互助快乐，提高团结协作意识。
重难点
重点：击球时身体协调用力。
难点：击球时正确击球部位。
教学
准备
排球场一个，排球41个，录音机一台。
平安
措施
教师：课中语言提示。
学生：准备活动充分。
构造
学习内容
师生活动
组织形式
时间
次数

导
入
与
热
身

约
10
分

实
践
与
提
高

约
25
分

放
松
与
评
价
4
分

预计
负荷
一、课堂常规
宣布本节课内容
1、正面下手击球过网
2、游戏： “蛇形〞接力赛。

二、热身慢跑

三、趣味球操。
1、手腕脚腕
2、伸展运动
3、肩关节
4、体转运动

四、熟悉球性练习
——玩球。
1〕双手托球。
2〕抛球击掌。
3〕击地接反弹球。
4〕双手垫球
5〕单手垫球。

一、复习
1．复习抛球
要点：直臂低抛接稳。
2．复习徒手击球
要点：
一低、二直、三跟进。
二、学习
正面下手击球过网
1、击固定球。
要点：
注意正确击球部位。
2．拉“低网〞练习。
3、反应性练习
同伴将练习情况及时信息反应，互相提示纠错。
4、开展性练习
学生根本掌握动作要领后，上“高网〞开展性练习。
注意：球在空中尽量到达直、稳、准。
三、游戏：“蛇形〞接力
方法：分人数相等四组，第一名同学跑到放球位置，迅速举手，第二名同学迅速跑进拉手，当最后一名同学站好位后，本组第一名同学迅速拿球按 “蛇〞形路线跑到队尾，将球地滚传至第二名同学，依次进展，当球再次传至第一名同学手中，先完成队为胜队。

四、放松与评价
1．放松操。
2．师生评价
3．收还器材。

教师语言导入本课，宣布教学内容，提出具体要求，对学生进展激趣鼓励。

教与学法
1. 教师讲解跑方法与要求后，学生呈四路纵队分男、女不同方向热身慢跑。教师口令引导指挥变换方向。
2．学生呈四方形队形站位，跟随教师做球操练习。

1．学生散点站位，每人一球跟随教师进展多种玩球练习。
2．教师语言提示动作要领，及时点评。
3．及时进展平安教育。
4．组织学生半分钟垫球比赛。
提示要点：垫球时手臂伸直夹紧。
5、组织学生通过单手垫球，体会击球手型。

教与学法
1．学生听哨音单手抛球练习。
2．教师领做，学生徒手练习击球分解动作。
3.听哨音做连贯动作。
1、教师完整多方位示范正面下手击球动作。
2、两人一组固定球练习，互相提示，轮换练习。
3．教师巡视观察指导，重点关注学困生。
4、五人一组拉 “低网〞练习。
教师提示要点与考前须知。
5、将学生同质分组近距离选择不同“高度网〞轮换练习。
6、优生示范
7．分组检验学习成果展示。
学生十人一组统一击球过网练习，一组发球，一组拣球，轮换进展。

1、讲解游戏方法与规那么。
2、分四组进展接力赛
3、教师巡视观察情况，提示学生遵守规那么，同心协力，争创第一。
4、及时评价鼓励

1．学生听音乐放松各部位。
2、师生共同评价

学生呈四列横队站立
如图一。

要求：1、精神饱满。
2、听讲认真。
组织形式如图二

要求：1、跑步时呼吸自然、摆臂协调。
2、球操动作到位。
组织形式如图三

要求：1、练习认真。
2、动作正确。

组织形式如下列图：
学生成四队播送操队形站立
要求：动作到位。

组织形式如图四

要求：听讲认真。

组织形式如图五

要求：1、练习认真。
2、击球部位正确。

组织形式如图六

要求：1、注意平安。遵守规那么，同心合力，

组织形式：学生围排球场自然站立
要求：1、认真评价。
2、放松充分。

4
|

5

3
|
4

3
|
4

12
|
14

4
|
5

2
|
3

一次

各4
×
8
拍

2次

屡次

屡次

2次

1次
教学反思
球类教学是小学生比拟喜欢运动工程之一。而传统排球在学生练习过程中，由于球体比拟硬，会对学生手臂，手指，以及身体其他部位造成伤害，所以在目前小学阶段排球教学普及情况令人担忧，软式排球填补了这一难题。软排在技能方法上根本等同于传统排球，比赛规那么上根本是借鉴传统排球规那么，由于软式排球特性，在活动中不易对学生身体造成伤害，学生也比拟喜欢，同时对传统排球学习也能奠定一个良好根底，在教学中，我尝试了多种教法与练习手段，通过本课教学，及时发现课中亮点与缺乏，为了扬长避短，更好提高教学有效性，及时总结与反思：
亮点：
1、 准备活动中几节自编球操比拟有创意，比方：第一节活动手腕脚踝运动，借助软排要求
学生通过伸臂曲腕、提踝来活动各关节，结合排球教学移动步法，学生在做准备活动同时又复习了排球根本步法。
2、 徒手练习中，教师通过顺口溜一低、二直、三跟进对击球过网动作要领进展分解练习，
学生对动作要领掌握起到了明显效果。
3、 组织学生进展击固定球练习，通过击固定球学习，有效地解决了击球时击球部位不
正确这样难题。
4、 练习击球过网教学环节中，我先用彩带为学生设计了简易球 “网〞。彩带高度可
以随着学生练习水平调制适当高度，在体育课堂中充分表达区别对待原那么，同时遵循技能学习循序渐进原那么。在练习中分五人一小组，小组长负责对错误动作纠正表达出小组探究性学习方法。收到了很好学习效果。
5、 教师对易犯错误动作解决方法是，在学生练习中，通过错误动作与正确动作比照，
让学生体会之间区别，给学生建立一个正确动作概念。对易犯错误动作，教师还采用集中纠正方法进展解决。
缺乏之处：集中讲解与整队有点过多就显得比拟琐碎，还需进一步思考如何充分利用课上时间，提高教学效率，在环节衔接上多琢磨，课堂语言还应丰富，更加充满激情，吸引每一个孩子。
毛艳红点评：
体育教学主旋律是以学生开展为本，本课在设计上时刻围绕“安康第一〞根本着眼点，以让学生养成好体育锻炼习惯，形成热爱体育活动意识，掌握根本技能知识为目标，设计了许多有趣练习方法与手段，激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学有效性。
球类教学是小学中高年级学生最喜爱运动工程之一，软式排球又是区实验小学体育特色工程，是学校大课间活动中一块重要内容，学生根底较好，学练积极性高。本课教材选择符合学校及学生实际情况，平安又有趣，表达出健身性、趣味性与实用性。
作为一名男性教师，阳刚之气带动学生们进入阳光般体育课堂，课开场铿锵有力号令使学生们表现出了器宇轩昂飒爽英姿，随教师口令学生做各种热身活动，专注又激情。随着教学深入，根本局部教学过程展开较为自然、流畅，层次清晰合理，到达了环环相扣、步步引深、水到渠成境界。整节课学生学习主要以集体练习与合作学习及自主练习相结合，课堂气氛活泼，学练积极性高昂。对本课重难点突破，教师主要放在反应性练习阶段，通过多方面信息反应，使学生逐步掌握动作要领，到达了教师预设教学目标，收到了良好教学效果，是一节较高质量球类体育课。
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