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2025 年七下道法背诵秘籍（新教材）
第一单元 珍惜青春时光第一课 青春正当时
第 1 课时 青春的邀约
1. 青春期生理变化的主要表现。
(1)身体外形的变化。(2)体内机能的增强。(3)性的发育和成熟。
2. 青春期生理变化的积极影响。
(1)让我们感受到旺盛的生命力,让我们的身体充满能量。(2)我们精力充沛、思维敏捷,对成长充满渴望。
3. 我们应如何正确对待青春期生理变化?
（1） 我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。
（2） 我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
（3） 在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。
4. 青春期有哪些心理变化？
（1） 认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。
（2） 这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。
5. 青春期矛盾心理的主要表现。
（1） 独立与依赖：产生强烈的成人感，期待独立自主，不想受成人干涉，但是内心并没有完全摆脱对成人的依赖,希望从成人那里得到理解、支持与尊重。
（2） 闭锁与开放：一方面，内心活动更加丰富，但是很少表露于外; 另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解，一旦找到知心朋友就会敞开心扉、毫无保留。
（3） 勇敢与怯懦：有时表现得很勇敢,“初生牛犊不怕虎”;有时又表现得比较害羞、怯懦。
6. 如何积极面对青春期心理矛盾和困惑?
(1)参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己。(2)求助老师、家长和心理医生,化解烦恼，解决问题。(3)学会自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
7. 观点辨析：青春期的矛盾心理是正常的,不需要进行调节。
提示:这种观点是片面的。青春期的矛盾心理是我们生理发育和心理变化过程中正常的现象。这些矛盾让我们感到困惑,处理得好,它们就会成为我们向前发展的动力;处理不好,它们就会 成为妨碍我们发展的阻力。面对青春期的矛盾心理,我们应该及时调节,从而使我们的生活多姿多彩,焕发青春的活力。
8. 自我调节的方法
（1） 把自己的想法写下来。
记录自己的想法，让思绪更加清晰，有助于宣泄情绪，冷静下来。
（2） 参加体育活动。
酣畅淋漓的体育活动可以促进人体神经系统分泌多巴胺，让我们感到兴奋和快乐，有助于化解烦恼。
（3） 运用积极思维。
遇到烦恼时，暗示自己“一切都会过去”“这对我也是锻炼”等,有助于放松心情、稳定情绪。
9. 我们应如何积极面对青春的邀约?
（1） 循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。
（2） 在塑造身体、仪表等外在美的同时,我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。
（3） 青春时光里充满无限希望、拥有无限可能,让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。
第 2 课时 男生女生
1. 青春期男女性别特征的表现。
（1） 男生女生各具特点，各有优势。男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。
（2） 在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。
2. 我们应如何对待男生女生的性别优势？
男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
3. 如何看待青春期的我们在异性面前的表现?
在异性面前,我们有表现自己的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。
4. 与异性交往对我们成长的积极作用。
(1)与异性交往,可以增进对异性的了解，消除神秘感。(2)可以扩大交往范围,提高交往能力。
(3)与异性友好坦然地合作,有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
5. 我们应该如何与异性交往?
（1） 与异性交往要把握好尺度。
（2） 我们应注意交往的方式、场合、时间和频率。
（3） 既要热情大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。
（4） 我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
6. 如何正确看待青春期对异性朦胧的情感?
(1) 在与异性交往中,我们可能会萌发对异性的朦胧情感,会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦,也容易把这种欣赏和向往当作爱情。(误区澄清)
(2) 面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待,理智处理。(态度与做法)
7. 什么是真正的爱情?
真正的爱情,不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重,而且需要责任、能力和担当。
第 3 课时 学会自我保护
1. 我们为什么要树立正确的性观念？
随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。
2. 我们应通过什么途径获取性知识？
我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识， 还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
3. 我们为什么要学会自我保护？
（1） 青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，
否则会伤害自己和他人。
（2） 我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。
4. 我们如何增强自我保护意识和能力？
（1） 我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
（2） 我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
（3） 在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
（4） 与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
5. 自我保护有哪些具体方法？
（1） 保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。
（2） 拒绝黄色笑话。他人讲黄色笑话就是在侵犯我们享受干净空间的权利。
（3） 快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危念时快速离开，去安全的地方。
（4） 勇于说“不”。对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”。坚定地拒绝，有可能会让加害者停止侵害行为。
（5） 寻求帮助。如果发生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理；要及时报警，学会用法律武器保护自己。
第二课 做情绪情感的主人第 1 课时 揭开情绪的面纱
1. 什么是情绪？
情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。
2. 情绪的种类有哪些？
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧，还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
3. 情绪有什么作用？
情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。
（1） 积极情绪的影响：快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力;
（2） 消极情绪的影响：愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动公力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
4. 影响情绪的因素有哪些？
外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等。
第 2 课时 学会管理情绪
1. 为什么要管理情绪？
情绪是可以管理的。虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。
2. 如何学会认识自己的情绪？
情绪复杂多样，我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪
背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。
3. 如何学会调节情绪？
（1） 调节情绪需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。
（2） 每个人都可以根据自身的特点和需要，找到适合自己的调节情绪的方法。掌握的方法越多样，我们调节情绪的能力会越强。
4. 调节情绪的具体方法有哪些？
（1） 注意转移法
当情绪激动时，为了使它不致爆发和失控，可以有意识地把注意力从引起消极情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。我们可以通过做自己平时感兴趣的事转移注意，如外出散如等。
（2） 合理宣泄法
产生消极情绪时，我们不必压抑和否认这些情绪，可以用自己喜欢的、觉得舒服的方式， 合理地释放、清空消极情绪。我们可以运动、唱歌或绘画，向信任的人倾诉或在适当的场合哭一场等。
（3） 认知调节法
影响情绪的不是事物本身，而是我们对事物的看法和态度。在陷入消极情绪时，我们可以转变看问题的角度，从积极的方面看待事物，运用自我安慰、积极的自我暗示、心理换位、情感升华等方法来调节情绪。
（4） 放松训练法
人的情绪直接受人的生理和心理状态的影响。我们可以运用呼吸放松法、肌肉放松法等达到调节情绪的目的。感到紧张时，我们可以采用腹式呼吸法，调整呼吸频率，让自己放松下来。
5. 为什么要学会合理表达情绪？
人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。
6. 如何学会合理表达情绪？
我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。
7. 如何学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪？
给予别人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会更积极、更健康。
8. 如何学会管理情绪?(本框小结)
(1)学会认识自己的情绪。(2)学会调节情绪。
(3) 学会合理表达情绪。
(4) 学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。
第 3 课时 品味美好情感
1. 什么是情感？
情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
2. 情绪与情感的关系
当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
3. 情感的分类
（1） 反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等;
（2） 反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等;
（3） 积极情感，如正义感、胜任感、美感等;
（4） 消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等;
（5） 多方面混合的情感，如敬畏感等。
4. 情感在我们的生活中发挥着什么作用？
（1） 情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
（2） 情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
（3） 情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
5. 如何有意识地增加自己的积极情感体验？
（1） 我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。
（2） 我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
6. 我们为什么要学会承受和转化消极情感？（如何正确看待消极情感？）
（1） 消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。
（2） 体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
7. 如何在实践中提升情感境界？
我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
8. 如何品味美好情感?(本框小结)
(1) 我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
(2) 我们要学会承受和转化消极情感。(3)我们要在实践中提升情感境界。
第二单元 焕发青春活力第三课 人贵自尊
第 1 课时 人须有自尊
1. 什么是自尊？
自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
2. 自尊的表现有哪些？
步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。
3. 我们为什么要做自尊的人？（自尊的人有何表现？）
（1） 自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值;能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
（2） 自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
（3） 自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。
第 2 课时 做自尊的人
1. 如何维护自己的人格尊严？
（1） 我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
（2） 面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
（3） 面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
2. 如何学会不断提升自己？
（1） 在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧;
（2） 在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
3. 学会尊重他人的原因和做法？
（1） 原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
（2） 做法：①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
4. 如何做自尊的人?
(1)学会维护自己的人格尊严。(2)学会不断提升自己。
(3)学会尊重他人。
第四课 自信给人力量
第 1 课时 人要有自信
1. 什么是自信？
（1） 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一
个人精神风貌的体现。
（2） 自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
2. 自信有什么作用？
（1） 自信让人乐观坚定。让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
（2） 自信让人远离自负与自卑。
3. 自负、自卑、自信的表现。
（1） 自负：表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。
（2） 自卑：表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
（3） 自信：表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
4. 自信来源于哪里？
自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
第 2 课时 做自信的人
1. 我们如何做自信的人？
（1） 找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。
（2） 专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。
（3） 勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。
（4） 我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
2. 自信体现在哪些方面？
青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。
第五课 人生当自强
第 1 课时 人要自强
1. 什么是自强？
自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
2. 自强的人有何表现？
（1） 自强的人，能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
（2） 自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，能够“克己”“自胜”，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
3. 个人自强与社会进步、国家发展的关系。
自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
4. 自强有什么意义？
（1） 自强，使人自主自立。
（2） 自强，使人奋发向上。
（3） 自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
第 2 课时 做自强不息的中国人
1. 我们为什么要做自强不息的中国人？
“天行健，君子以自强不息。”自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。
2. 我们如何做自强不息的中国人？
（1） 树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。
（2） 求得真学问，练就真本领。①我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础; ②要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。③趁着青春年少，我们要练就一身本领， 更好地为民造福、为国争光。
（3） 在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。①刀要在石上磨、人要在事上练，我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。②无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。③ 我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。
第三单元 传承中华优秀传统文化第六课 传承核心思想理念
第 1 课时 历久弥新的思想理念
1. 中华优秀传统文化的思想理念有什么重要性？
（1） 中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。
（2） 长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。
（3） 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。
2. 中华优秀传统文化的思想理念有哪些内容？
（1） 道法自然、天人合一的思想。中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。
（2） 脚踏实地、实事求是的思想。中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发入既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。
（3） 革故鼎新、与时俱进的思想。中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。
（4） 惠民利民、安民富民的思想。中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。
第 2 课时 做核心思想理念的传承者
1. 核心思想理念是什么?
(1) 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念
(2) 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等
2. 我们如何做核心思想理念的传承者？
（1） 讲仁爱，要求我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。
（2） 重民本，要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
（3） 守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信;不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
（4） 崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。实现社会的正义，维护国家和社会公共利益，弘扬社会正气，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
（5） 尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。
（6） 求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。
第七课弘扬中华人文精神
第 1 课时 影响深远的人文精神
1. 中华人文精神有什么重要性？
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
2. 中华人文精神主要体现在哪些方面？
（1） 求同存异、和而不同的处世方法。
（2） 文以载道、以文化人的教化思想。
（3） 形神兼备、情景交融的美学追求。
（4） 俭约自守、中和泰和的生活理念。
3. 求同存异、和而不同的处世方法的内涵及意义。
（1） 内涵： ①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
（2） 有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
4. 文以载道、以文化人的教化思想的意义。
文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
5. 形神兼备、情景交融的美学追求的意义。
形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
6. 俭约自守、中和泰和的生活理念的内涵及意义。
（1） 内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
（2） 意义：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义,有利于真正实现人的价值。
第 2 课时 做中华人文精神的弘扬者
1. 中华人文精神是如何发挥作用的？
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
2. 我们如何做中华人文精神的弘扬者？
（1） 弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促
进社会和谐贡献力量。
（2） 弘扬向上向善的思想文化。
①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进;
②我们要爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。
③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
第八课 践行中华传统美德
第 1 课时 薪火相传的传统美德
1. 中华传统美德有什么重要性？
（1） 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
（2） 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
2. 中华传统美德有哪些内容？
（1） 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
（2） 崇德向善、见贤思齐的社会风尚。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
（3） 精忠报国、振兴中华的爱国情怀。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
（4） 天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
①中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
②这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
第 2 课时 做中华传统美德的践行者
1.我们如何做中华传统美德的践行者？
（1） 做自强不息的人。自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。
（2） 做敬业乐群的人。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。
（3） 做扶危济困的人。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。
（4） 做见义勇为的人。真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
（5） 做孝老爱亲的人。百善孝为先。我们应当孝敬老人，爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。
（6） 传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。
第四单元 生活在法治社会
第九课法律为我们护航
第 1 课时 日益完善的法律体系
1. 法律的本质。
法律是统治阶级利益和意志的体现。
2. 如何认识我国法律体系？
（1） 法律体系的性质：我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。因此，我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。
（2） 法律体系的内容：中国特色社会主义法律体系，是以宪法为统帅，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的有机统一整体。
3. 我国的法律体系现状是怎样的？
新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足国情和实际需要，加快推进各领域立法工作， 形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。
4. 我国为什么要不断完善法律体系？
①社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。
②不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。
5. 我国如何完善法律体系？
①国家：我国积极推进国家安全、科技创新、公会卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐，努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。
②公民：作为社会一员，我们不仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。
6. 我们为什么要遵守法律？
（1） 法律的生命力在于实施。如果有了法律而不实施、束之高阁，或者实施不力、做表面文章，那制定再多法律也无济于事。
（2） 作为社会一员，我们不仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。
第 2 课时 法律保障生活
1.法律是如何保障生活的？
法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。
（1） 法律维护社会秩序。法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行;通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐;通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。
（2） 法律保护社会公共利益。社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。个人在行使权利的同时，必须履行法律规定义务，不得滥用权利损害社会公共利益。
（3） 法律促进社会发展。法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。
第十课 走近民法典
第 1 课时 认识民法典
1. 民法典的内容
民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。
2. 实施民法典有什么重要性？
（1） 实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。
（2） 民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德心职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。
3. 人们从事民事活动的基本原则。
为确保各成员合理合法地行使权利，调整平等主体之间的利益关系，民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。
第 2 课时 保护人身权
1. 人身权有什么重要性？
我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
2. 人身权的要求。
我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
3. 人身权包括哪些权利？
人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权。
4. 生命权和健康权有什么重要性？
生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
5. 如何保护自己和他人的生命权和健康权？
①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
6. 什么是肖像权？
肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。
7. 法律对肖像权有哪些规定？
①我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
②任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
③未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
8. 什么是隐私？
隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
9. 法律对隐私权有哪些规定？
①法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁， 保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。
10. 法律保护隐私权有什么意义？
尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。
第 3 课时 保障财产权
1. 财产的重要性
人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。
2. 法律对财产权有什么规定？
我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。
3. 法律如何保护公民的财产权？
（1） 法律保护合法财产的所有权。
（2） 法律保护合同当事人的合法权益。
（3） 法律保护知识产权。
（4） 法律保护继承权。
4. 什么是财产所有权？
财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。
5. 法律保护财产所有权有什么重要意义？
（1） 我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。
（2） 切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。
6. 法律如何保护合同当事人的合法权益？
①在日常生活中，我们经常需要订立合同。依法成立的合同受法律保护。
②合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。
7. 合同当事人为什么要依法履行合同？
①遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务；②是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现；③有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。
8. 什么是知识产权？
知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。
9. 知识产权的内容有哪些？
知识产权包括著作权、专利权、商标权等。
10. 我们如何保护知识产权？
①保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。
②我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
11. 在我国，继承的方式有几种？
在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。
①法定继承是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。
②遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
第十一课 远离违法犯罪
第 3 课时 法不可违
1. 为什么说法不可违？
（1） 法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。不违法是人们行为的底线。
（2） 违反法律必须承担法律责任
2. 什么是违法行为？
违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。
3. 违法行为有几种类别？
（1） 违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
（2） 违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为是民事违法行为。
（3） 违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。
（4） 违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。
4. 为什么违法行为需要承担法律责任？
违反法律必须承担法律责任。只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
第 2 课时 犯罪与刑罚
1. 刑法的含义和作用。
（1） 含义：刑法是规
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