资源描述
小学五年级下册信息技术教学计划
【2016——2017学年度第二学期】
鲁村小学 焦软枝
新的学年里，我们每个教师都要全面深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划纲要；以“为学生终身发展奠定良好基础”为我们的教学宗旨。
本学期《信息技术》的教学要从以下几方面入手： 一、继续加强学生行为习惯养成教育
本学期首先要继续对学生进行行为习惯的养成教育，培养学生形成良好的生活、学习、卫生习惯。让学生学会学习，学会独立创作。
二、教学内容
本学期教学内容安排如下：六年级的教学内容主要为信息技术第三册后半部分内容，教材中共有二个单元，第二单元自我展示大比拼，第三单元信息王国话规则。为了能在最短的时间里尽可能完成教学任务，这个学期六年级教学计划如下：
第二单元主要让学生在自己已有的基础上完成一些电脑作品，这部分内容与第三单元内容作为学生综合实践活动，让学生在课外完成。每个月一个主题。
2-3月份的主题——你猜我爱哪颗“星”，让学生动手制作一个有关自己喜欢的明星的耀眼之处和他们的成长历程方面的电子板报。家中没有电脑的学生以手抄报的形式完成规定的作品或者可以利用业余时间和同学一起合作完成。
4月份的主题——信息王国话规则，以第三单元的知识点为内容让学生制作一期电脑报。
5月份的主题——大事小事话节约，让学生动手制作一个有关节约方面的电子板报。
6月份的主题——交通规则知多少，让学生制作完成一个有关交通安全方面的幻灯片。
7月份的主题——我们的校园文化月。可以自由选择作品类型，可以是绘画、电脑报，电子刊物，电脑动画等
同时还让学生学会利用动画制作软件创作绘画作品，并积极参加校园文化月电脑制作比赛。
三、要认真完成学校布置的各项教育教学工作
积极参与教研活动，写好我的教育教学故事，认真备课，教学中多与学生沟通，要关心爱护学生，能真正成为学生的知心朋友。
四、机房管理
对机房的每台电脑要做到心中有数，电脑有故障要及时向上级领导汇报，要保持机房的清洁。
第二单元 自我展示大比拼
活动1《你猜我爱哪颗“星”》
课题名称
你猜我爱哪颗“星”
教学内容
第（二）单元第1课第1课时
科 目
信息技术
年级
五年级
教学目标
1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。
2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。
3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量
养成教育训练点
1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯
2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯
3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯
教学重点
电子报刊的制作
教学难点
电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。
教学资源
1、电子教学软件
2、计算机及网络
教学方法
讲授、演示、练习
教学活动
教学活动
二度备课
一、启动教学软件，检查学生操作的情况
二、教师确定组长（技术好，协调能力强的、责任心强的）同学，组员由学生自愿组合与教师调配相结合，报刊上要有署名。
小组分组情况（最多4人）组长：XXX 组员：XXX XXX XXX
三、小组讨论制定板报的名称：XXXXX 主题是一个明星
小组讨论拟定总体版面结构（要求绘制出草图）设计灵活多样，有新颖性。
四、小组分工情况（要求填写表格）
（1）负责报头的设计和插图的绘制 XXX
（2）负责短文1、2的编辑
（3）负责短文3的编辑
（4）组长负责写编者的话和简讯，整合，填补一些空白。
五、收集相关的资料、素材、加工，明星文字资料和图片资料，特别是明星的耀眼之处和他们的成长历程。
六、各自完成相关的任务，用U盘或发电子邮件交来，尽量用文本框编辑。
七、组长收齐进行总体排版和润色
（多页可在首面设置导读栏，超链接）
八、参照评价表进行设计，不仅评价作品，也评价到人。
九、展示
对优秀的作品，在班内、年级、博客中展，供大家交流、学习。
十、总结
由于是第一次小组合作，没有经验，一定要及时总结得失。期待更多的丰富多彩电子报刊作品涌现。
结束课堂教学，让学生将键盘与椅子放回原处，并检查周围的卫生情况及时清除。组织学生有序离开机房
教后记：
活动2《大事小情话节约》
课题名称
大事小情话节约
教学内容
第（二）单元第2课第1课时
科 目
信息技术
年级
五年级
教学目标
1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。
2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。
3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量
养成教育训练点
1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯
2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯
3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯
教学重点
使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意构图等综合能力。
教学难点
运用插入图片和插入编辑艺术字体的知识自由创作电子报刊。
教学资源
1、电子教学软件
2、计算机及网络
教学方法
讲授、演示、练习
教学过程
教学活动
二度备课
一、创设情景 导入新课
1、上课之前石老师要作一个调查，请做过黑板报的同学举手。
2、请做过手抄报的同学举手。
3、很多同学做过手抄报，下面我们就一起来欣赏几位同学做的手抄报。
刚才我们欣赏的手抄报都做得很好，各有特色，还有很多同学的手抄报做得也不
错，老师就不一一展示了。
4、谁来说说，做手抄报的主要工具是什么？
师小结：刚才我们欣赏的手抄报是同学们在纸张上用笔设计和制作出来的
5、同学们能不能在电脑上用鼠标和键盘也制作一张报纸？
6、在电脑上做的报刊我们叫它什么报刊？
师小结：对，叫电子报刊。我们这节课就来学习制作电子报刊。
二、新授
（一）、体验问题情境
1、同学们欣赏过电子报刊吗？
2、谁来说说你对电子报刊的认识？
3、现有我们就一起来欣赏一张电子报刊，
它是我校六（1）班四位同学在今年3 月份共同设计和制作的。
作品欣赏： 《苗乡风情》
同学们刚才欣赏电子报刊《苗乡风情》参加今年4月份全国举行的中小学第四
届电脑作品比赛荣获省一等奖，并送往首都北京参加全国电脑作品比赛。
（二）、讨论提出问题
1、看了这张电子报刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者说想提出什
么问题？
2、通过刚才的电子报刊欣赏，谁来说一说：电子报刊与手抄报比有何优点？
3、谁再来说一说：
手抄报和电子报刊在制作、设计上又有什么相同之处？
4、通过刚才观察、交流和讨论，我相信同学们对电子报刊的制作有了一定的了解，谁再来概括地说一说：制作电子报刊的形式要求
5、我们再看一看这些内容的具体表现形式：
6、我们了解了制作电子报刊的主要形式，那么在制作时对它的艺术形式、 文字和插图处理，以及排版格式等有什么要求？
7、我想很多同学已经跃跃欲试了，还有谁在哪方面的操作上有困难？我们来一起解决。
8、谁来示范操作？
9、我们对制作电子报刊的形式和要求有了一定的了解，谁再来告诉大家，可在什么软件下制作电子报刊。
A、作品欣赏
生欣赏用Fower point软件制作的电子报刊：
生欣赏用Front page软件制作的电子报刊：
B、今天，我们就运用同学们已掌握的知识与技能，在Fower point软件下，
设计和制作出一张具有自己特色与风格的电子报刊。
（三）、确定研究主题
1、谁来说一说，你今天设计的电子报刊准备选择哪方面的内容，主题是什么？
2、在选择主题上，同学们都有自己的设想，那么，这节课的电子报刊的主题到底是什么？
(我们要做的电子报刊的主题随你所好，只要内容健康，主题鲜明都行。)
（四）、实践探知 思维创新
1、在制作时，同学们可以独立完成，也可以合作制作。
在合作制作过程中，可根据自己的操作情况以及优势，或以伙伴形式共同
设计同一版面；或以小组分版面设计。
2、开始吧，同学们就八仙过海各显神通，发挥你的想象，运用你的智慧，制作出一张主题鲜明、设计合理、富有个性和特色的电子报刊吧。
1、生自主探索、协作学习：
2、生合作学习、共同探研：
（1）、以小组进行综合设计。
（2）、以组合作，各施其责，再组合。
（3）、以小组分版面设计。
2、 师巡视指导。
三、在线交流
（一）、自我推荐作品
1、谁愿意把自己的作品展示给大家看？
2、作品展示。
3、学生简介创作思路与意图，以及合作学习的方法。
4、学生评议（说出优点和建议）。
（二）、学生推荐作品
1、观察你附近同学的电子报刊作品或通过网上邻居，推荐一张你映象比较
深的作品。
2、作品展示。
3、为何要推荐这张电子报刊，说出原因？
4、谁再说说自己的看法？
5、作者简介创作思路与意图，以及合作学习的方法。
6、学生评议（说出优点和建议）。
7、师评价、激励。
四、作品收集,形成资源.
五、总结
根据学生学习情况进行总结。
结束课堂教学，让学生将键盘与椅子放回原处，并检查周围的卫生情况及时清除。组织学生有序离开机房
活动3《文明礼仪知多少》
课题名称
文明礼仪知多少
教学内容
第二单元 第3课 第1课时
科 目
信息技术
年级
五年级
教学目标
1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明 （2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与 （5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌 （7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
养成教育训练点
1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯
2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯
3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯
教学重点
让学生了解文明礼仪的知识，并自觉遵守“守则”和“规范”
教学难点
让学生了解文明礼仪的知识，并制成幻灯片
教学资源
电子教学软件
教学方法
讲授、演示、练习
教学过程
教学活动
二度备课
一、创设情境，导入课题
你们喜欢听故事吗？
师讲《酒店老板与无赖》的故事，听完这个故事，你想说些什么？
师小结：同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那我们应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、介绍文明礼仪知识：
1、小组内交流介绍自己知道的文明礼仪知识
2、汇报
3、教师补充：
坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。
站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。
4、文明礼仪知识竞赛
要去同学家玩，事先应得到谁的许可？（双方家长）
在什么情况下，我们应该主动向别人道歉，请讲出三个例子。
在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。……
三、文明行为我遵守
1、在平时的学习和生活中，我们应该遵守哪些文明行为呢？
2、小组内交流
3、汇报：见到老师主动问好，在家里孝敬父母，在学校里爱护小同学。在路上遵守交通规则……
4、小结：
同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。
四、制作多媒体演示文稿
五、活动总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
教后记：
活动4少年航天梦
课题名称
少年航天梦
教学内容
第二单元 第4课 第1课时
科 目
信息技术
年级
五年级
教学目标
1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力
2、进一步掌握多媒体演示文稿制作的几个阶段，即主题的确定、内容和形式的总体策划、素材的收集和加工。各部分的编排和有机的整合。
养成教育训练点
1、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯
2、培养学生自信心的养成
重点难点
多媒体演示文稿的制作
教学资源
1、电子教学软件 2、计算机及网络
教学方法
讲授、演示、练习
教学活动
二度备课
教学过程
（一）介绍小组协作学习任务
包括如下内容：
（1）从老师提供的3个主题中任选一个主题（学生也可自己确定制作的主题），围绕该主题综合运用PowerPoint 2003的基本知识和操作技能，设计、制作一份多媒体演示文稿；
（2）开展协作学习活动的计划、多媒体演示文稿制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。
（二）通过展示优秀的多媒体演示文稿，解释多媒体演示文稿的设计要点：
（1）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力
（2）表现形式多样，富于创意
（3）形式和内容和谐统一
（三）引导学生如何选题，如何围绕主题进行制作多媒体演示文稿。
（四）指导搜集资料的方法与途径：
远程资源：在Internet中，运用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相关资料下载。
（五）小组讨论并完成任务：
小组成员讨论，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案、成员分配任务等。
（1）关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。
（2）展示优秀多媒体演示文稿及说明多媒体演示文稿的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。
（3）学生制作多媒体演示文稿规定了三个要表达的主题，原因在于，多媒体演示文稿的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握。
（4）资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。
（5）小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。
结束课堂教学，让学生将键盘与椅子放回原处，并检查周围的卫生情况及时清除。组织学生有序离开机房
教后记：
活动5我们的杰作
课题名称
我们的杰作
教学内容
第三册第二单元 第（5）课第（1）课时
科 目
信息技术
年级
五年级
教学目标
通过本课，进一步掌握电子作品的制作方法。首先要选择一个有意义的主题，写出提纲，再考虑以什么形式呈现，然后创建文件夹，分类收集和加工素材，最后按自己的创意把素材有机地组织起来，并加以润色，形成主题鲜明、版面美观、风格独特的电子作品。
养成教育训练点
1、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯
2、培养学生自信心的养成
教学重点
制作主题鲜明、版面美观、风格独特的电子作品。
教学难点
进一步掌握电子作品的制作方法
教学资源
1、电子教学软件
2、计算机及网络
3、教学课件——自制的flash课件
教学方法
讲授、演示、练习
教学过程
教学活动
二度备课
教学活动
（一）导入：展现作品，明确制作电子作品的作用。
教师：（课件展示）以网络上的电影海报、电视广告、电子作品为例，让学生体会电子作品的作用。
学生：体会制作电子作品的作用（具有宣传、学习、教育、交流、广告等作用）。
（二）确定主题和内容，并选择软件。
教师：通过分析不同主题的作用，学生体会如何确定主题。
学生：确定主题（如：关于环保、关于人口、关于节日的……）
教师：我们一般选择自己感兴趣的、有积极意义的、可以原创的主题。主题虽然不一样，但制作过程大同小异。格言有教育、学习、修身养性等作用，永远是与时俱进的，下面我们以格言为主题，学习制作电子作品。
学生：1.（思考）通过哪些方式收集相关主题内容或可以原创？（如：网络、书籍或可以原创）。
2.收集内容或原创内容要注意几个方面？（围绕主题、内容科学、积极向上、注意知识版权等。）
教师：策划主题与内容后，哪些软件可以完成电子作品的制作。
学生：（思考）制作电子作品的软件有哪些？（如Word软件、Powerpoint软件等）
教师：简单分析不同的软件制作电子作品的区别。WORD软件制作的电子作品可表达很强的思想内涵，演示文稿作品感染力强，适用讲演报告。本节课以WORD软件为例，制作关于格言的电子作品。
（三）欣赏作品，深刻体验格言的内涵、了解电子作品的版面设计、掌握其基本要素。教师：展示关于格言的精美电子作品。
学生：（欣赏格言作品）在欣赏电子作品中，做到以下几方面：
1.领悟作品中格言的经典内涵；
2.欣赏版面设计的各种美（比如对称美、和谐美）；
3.分析电子作品的基本要素（基本要素：标题、小标题、正文、图形、姓名等）。
（四）先整体分析完成电子作品的制作要领（先整体分析，通过局部基本要素的实现逐步完成整体作品的效果），再布置学生操作任务1：启动WORD软件并添加艺术字表示主题。（时间：7分钟）
学生：（思考）从基本要素出发，如何完成电子作品的制作？
教师：通过前面学习，我们掌握了构成电子作品的基本要素。所以我们先实现大标题的制作，接着添加各个图形和图形中的内容，并合理把图形有机组合，再修改完善，最后进行交流与评价。
教师：操作演示任务1并分析注意事项如下：
第一步：打开WORD软件、介绍软件界面、设置纸张大小为A4；
第二步：利用“插入”菜单完成艺术字标题的插入：
第三步：利用“文件”菜单保存文件；
注意事项：对加工对象先选中后操作、误操作要撤消等。
学生：1.明确主要操作（启动WORD软件、显示绘图工具栏、插入艺术字标题）。
2.理解注意事项（对加工对象先选中后操作、误操作要撤消等）。
学生：亲自完成操作任务1。（即：启动WORD软件并添加艺术字表示主题）。
（五）学生操作任务2：通过模仿成品，完善半成品。（时间：10分钟）
教师：刚才大家实现了主题部分的制作。接着我们完成内容的制作。可是我们发现这些内容都是用图形来布局的。由于时间问题，我们只需要学习某个图形的绘制并添加相关内容。大家以后制作电子作品中可以绘制多个图形，并把图形有机组合，即可以完成整体效果了。
教师：操作演示并分析注意事项如下：
第一步：打开未完成的作品；
第二步：可以利用“视图”菜单显示绘图工具栏：
第三步：利用绘图工具栏绘制矩形 ；
第四步：通过复制粘贴把相关文本内容添加到矩形中；
注意事项：把光标定位在矩形中，才能把文本粘贴到矩形中。
学生：完成操作任务2。
（六）评价电子作品（时间：5分钟）
教师：大家自己初步评价你们所完成的作品，接着让同桌给你提建议。
学生：（思考）如何评价电子作品。
教师：展示有明显问题的电子作品（如：主题不明确、小标题错误、内容贴切等）？
学生：（思考）如何修改此电子作品，在修改电子作品中总结如何评价电子作品。
结束课堂教学，让学生将键盘与椅子放回原处，并检查周围的卫生情况及时清除。组织学生有序离开机房
教后记
第三单元 信息王国话规则
活动1 身临其境话信息
课题名称
身临其境话信息
教学内容
第三册第（三）单元第（1）课第1课时
科 目
信息技术
年级
五年级
教学目标
1、初步了解信息、信息处理、信息技术的基本概念；
2、熟悉简单的观察、收集、处理信息的方法和技能；
3、能选用简单的的信息处理的方法解决适合五年级学生认知水平和年龄特征的简单的实际问题。
养成教育训练点
1、培养学生自主学习的好习惯
2、培养学生养成认真听课的好习惯
3、培养学生养成正确操作电脑的好习惯
教学重点
1、了解“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念；
2、信息处理的基本方法与技能。
教学难点
了解“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念。
教学资源
电子教学软件
教学方法
讲授、演示、练习
教学过程
教学活动
二度备课
教学活动
一、质疑导入，激发兴趣
同学们你有没有发现这学期你书包里的课本有什么变化（对了，多了一本“信息技术”课本），从今天开始我们将在信息技术的海洋里一起遨游，去学习信息技术的知识。
我们这节课就乘坐“信息快车”进入我们这册书第一单元的活动一“身临其境话信息”，了解什么是“信息”、“信息处理”、“信息技术”(板书:身临其境话信息)。
好!现在请大家跟我来一起旅行，首先进入我们第一站。
二、游戏体验、体会概念
第一站 你做我猜
这个游戏我们分成四大组来做，请看游戏规则
活动规则：
（1）、每组派出配合最默契的两位选手；
（2）、一位同学根据投影屏幕上的内容用动作、语言表述出来，另一位同学根据前一位同学的动作、语言来猜对方想表达的意思，准确地说出屏幕上的写的内容；
（3）、语言描述不可以指明要猜的内容。
（4）、分组比赛1分钟内看谁猜对的多。
四个组分别选取了“动物类”、“电器类”、“球类运动”、“办公用品类”作为小组游戏内容，每组同学都很有表演天份，想象也很丰富，比如：在猜球类运动的篮球时，联想到了NBA明星“姚明”……，
接下来，请同桌互相说说，在游戏中你看到什么、想到什么、又怎么做得？
很好，同学们表述得很清楚，我们看到得“文字”实际上就是一种“信息”。（板书：文字）
大家看到屏幕上的文字，和用动作、语言把文字所包含的内容表述出来，实际上是一种“信息处理”的过程：
下面我们来了解一下这个过程：
“同学甲”看文字的过程，实际上是一个信息“采集”过程；（板书：采集）
要把看到的信息用语言、动作表述出来，必须要经过自己大脑的加工，并记在大脑里，属于信息的“加工”和“存储”；（板书：加工、存储）
用语言、动作表述时，别人听或看得过程，属于“信息”的“传递”；（板书：传递）
用语言、动作表述时的过程，则属于“信息”的“输出”；（板书：输出）
大家在处理信息时，不要忘记无声地支持我们的计算机、投影仪……现代信息技术设备。
接下来，请同学们跟老师进入下一个环节：
请听，你听到什么？（放鸟叫声、水声……）（板书：声音）
我们听到的声音也是一种“信息”
请看，你看到什么？（投影播放照片、标志、图像……内容）
我们看到的符号、图形、图像，（板书：符号、图形、图像）以及前面听到的声音，看到的文字等都是信息，我们把这些，课本上称这些“传送的报道”，叫做信息。（板书：传送、信息）
信息处理
我们了解了信息的概念，接下来我们通过一个游戏来巩固“信息处理”的过程，进入我们旅行的第二站：
第二站 小小传令兵
这次每列为一组，请一个同学读一下游戏规则：
活动规则：
1、每组第一个同学上台来，看老师写在纸上的信息；
2、每组的同学要按座位顺序把信息传给最后一位同学；
3、传话时只能让你们组的下一位同学听到；
4、最后一个同学要以最快的速度把信息写在纸上，并交给老师。
看哪组传的准、传的快。
请每组第一同学上前来，看老师给你的信息。
准备好了吗？好！开始。
实际刚才大家在游戏中就又亲身实践了一次“信息处理”的过程
第一位同学看老师的纸条上写的信息和后一个同学听前一个同学告诉信息的过程，实际上是一个信息“采集”的过程；
看了、听了以后他要传给下一位同学必须先经过大脑的加工、并记在脑子里，这应用到了信息的“加工”和 “存储”；
师：（哪刚才什么可以叫传递的过程呢？）
对了，同学之间用嘴转告信息的过程，实际上是一个信息“传递”的过程；
师：什么是输出呢？
哦！前一个同学告后一个同学信息的过程是信息的“输出”
我们把对信息的“采集、存储、传递、加工和输出的过程就叫做信息处理”（板书：处理）
第三站 超市一角（看课本第3页看一看）
信息处理在我们的生活中到处可以遇到，它是通过哪些途径实现的呢？请同学们打开书看课本第3页的看一看。
谁知道这几幅图画得是在做什么吗？（在超市用POS机结帐）这也是反映信息处理的一个场面，大家知道他们在处理中用到了些什么吗？
我们把“在信息的采集、存储、传递、加工和输出过程中所涉及的技术都叫做信息技术”（板书：技术）
谁来说说，你在生活、学习中遇到过哪些地方应用到了信息技术？
好！大家知道这么多呀！老师也给大家带来一段录像介绍，请大家欣赏。
三、解疑答问、感悟问题
现在大家应该能解释在课的开始，“大家说出座位号，我就能说出这个座位号所对应同学的信息”是怎样做到的了吧。实际上这就是一个“信息处理”的过程。
请同学们看表
我在课前首先采集了咱们班同学的姓名、性别、年龄、身高、体重这些信息，对应座位号，做成这张表，上课时，我就能根据同学们说出的座位号，说出这个座位上同学的信息了。
现在请同学们以小组为单位来完成一项类似的工作。请拿出老师给你们发的“座位信息表”，收集本小组同学的信息，填入这张表内。
上课时，是大家考老师，现在我要考考大家。（师说座位号，学生答）好，大家反应很快，说明大家学到了信息处理的本领。
四、总结概括、知识迁移
现在谁来总结一下这节课你学到了些什么？
大家总结得很全面。
我们这节课不仅了解了什么是“信息”、“信息处理”、“信息技术”，并实践了简单的信息处理的方法，实际在我们的生活、学习方方面面到处有“信息”与“信息技术”的身影，在接触“信息”与“信息技术”的同时呢，也无时无刻不在处理信息。
希望同学在以后，不仅关注我们的“信息技术”课，而且在生活和学习中要养成注意观察、收集信息并正确处理、应用信息的好习惯。
这节课就上到这，下课！
让学生将键盘与椅子放回原处组织学生有序离开机房
教后记
活动2信息王国重口令
课题名称
信息王国重口令
教学内容
第三册第（三）单元第（2）课第1课时
科 目
信息技术
年级
五年级
教学目标
1、 降低密码被盗的几率的方法。
2、 保证密码安全的方法。
养成教育训练点
1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯
2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯
3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯
教学重点
降低密码被盗的几率的方法。
教学难点
同上
教学资源
电子教学软件
教学方法
讲授、演示、练习
教学过程
教学活动
二度备课
教学活动
一、情境导入：假设你是黑客如何盗取别人的密码。
二、进入新课：
1、 讨论下列哪种行为是不道德的或不安全的？
（1）别人输入密码时偷偷看
（2）把自己的密码记录在笔记本醒目位置
（3）几个好朋友共用一个邮箱或者QQ号码
（4）不同的邮箱使用不同的密码
（5）在公共计算机上收发邮件后不退出邮箱就走
（6）经常更换密码
【设计意图】降低密码被盗的几率的方法
2、 讨论下列密码安全吗？
（1）密码和用户名相同
（2）密码为连续或相同的数字
（3）使用姓氏的拼音作为密码
（4）使用自己的生日作为密码
（5）使用八位以下的数字作为密码
【设计意图】降低密码被盗的几率的方法
3、 讨论怎么样减低密码被盗几率，保证密码安全
【设计意图】保证密码安全的方法
三、课后小结
启动操作系统时有系统登录密码，进入邮箱时需要密码，聊天使用的QQ需要密码，登录论坛需要密码，使用软件时需要密码……密码是信息王国的通行钥匙。密码安全是在信息王国生存的最基本保障。信息王国的公民人人都要树立密码安全意识。
元件是一种可以重复使用的图形、动画或按钮，它存放在图库中，可以直接拉出来使用，拉出来的分身叫做实例。实例是指元件在舞台工作区的应用。元件一旦建立，我们不管拉出多少个实例，所占空间。仍然只算一个元件的文件大小，所以非常地节省空间。
库是存放元件的地方
结束课堂教学教育学生用正确的方法关机，让学生将键盘与椅子放回原处，并检查周围的卫生情况及时清除。组织学生有序离开机房
教后记
活动3信息王国防威胁
课题名称
信息王国防威胁
教学内容
第三册第（三）单元第（3）课第（1）课时
科 目
信息技术
年级
五年级
教学目标
1、 病毒、黑客的定义
2、 如何防止计算机病毒
3、 如何预防计算机病毒和黑客的攻击。
养成教育训练点
1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯
2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯
教学重点
1、 如何防止计算机病毒
2、 如何预防计算机病毒和黑客的攻击。
教学难点
同上
教学资源
1、电子教学软件
2、计算机及网络
教学方法
讲授、演示、练习
教学过程
教学活动
二度备课
教学活动
一、情景导入：展示网络搜索的关于密码被盗的案例
二、进入新课：
1、 讨论，下列哪些行为能预防感染计算机病毒。
（1）选择正规网站下载软件
尽量减少使用计算机的次数
（2）外来软盘、光盘、U盘等使用前先查毒。
（3）经常备份重要文件
（4）随时关注计算机报刊或其他媒体发布的新病毒信息及其防治方法。
（5）安装正版杀毒软件，开启实时监控功能，随时控制病毒的侵入。
2、 把你日常使用电脑时和病毒交手的经历与其他同学交流，说说这些病毒的名称、危害及其清除的方法。
【设计意图】如何预防计算机病毒和黑客的攻击
三、课后小结：
尽管计算机病毒还会长期存在，但只要我们有防范意识，加强自我保护，采取防杀结合、预防为主的方针，就不用惧怕
结束课堂教学，让学生将键盘与椅子放回原处，并检查周围的卫生情况及时清除。组织学生有序离开机房
教后记
活动4信息城堡防偷盗
课题名称
信息城堡防偷盗
教学内容
第三册第（三）单元第（4）课第1课时
科 目
信息技术
年级
五年级
教学目标
关于盗版和偷东西的观点讨论
养成教育训练点
1、培养学生自主学习的好习惯
2、培养学生养成认真听课的好习惯
3、培养学生养成正确操作电脑的好习惯
教学重点
关于盗版和偷东西的认识
教学难点
同上
教学资源
电子教学软件
教学方法
讲授、演示、练习
教学过程
教学活动
二度备课
教学活动
一、情景导入:
关于偷盗的漫画导入。
二、进入新课 ：
1、 讨论：盗版和偷东西一样么？大家都知道盗版是不道德的行为，为什么盗版还是如此猖獗？它横行的原因是什么呢？
2、 填写下列调查表，在A、B、C选项后面画√，可以同时选多个。
1、你使用过盗版的图书、软件或者音像制品吗？
A：使用过
B：没有使用过
C:分不清盗版还是正版
2、你使用盗版软件、音像制品的原因是
A:经济实惠
B:买不到正版
C:能用就行
3、课外读物是盗版书
A：买前就知道
B:花了正版前，买了才知道盗版
4、这些行为是否是盗版行为？
A:把正版拿来刻了一张
B：经销商预装未授权软件
C：网站提供未授权的MP3下载
3、 小组讨论：拒绝盗版从我做起，你准备怎么做？
三、课后小结：
盗版是对创作者利益的损害和创作积极性的挫伤，也阻碍了相关产业的发展。尊重知识产权不仅仅是一时的问题，更多的是法律的问题。作为青少年，我们要从我做起，拒绝使用盗版，使我们的文化市场更加纯净。
让学生将键盘与椅子放回原处组织学生有序离开机房
教后记
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