中考语文文学批注——传统文化对联（含答案）.docx

中考语文文学批注
传统文化（对联）
对联考查设题形式：
学校开展“丝绸之路”历史文化主题学习活动，请你完成下列任务。
文学社的同学搜集到下面一则材料，想就此写一副对联。依次在下面对联的横线处填入合适的词语，最恰当的一项是( )(2 分)
古有愚公移山，今有“六老汉”治沙。38 年前，宁夏古浪县土门镇的六个老汉，在一份承包治理沙漠的合同上按下了鲜红的指印。38 年来，三代治沙人前赴后继，在祖国大西北广袤的大地上，践行着“绿水青山就是金山银山”的理念，演绎着三代“愚公”矢志不移的治沙传奇。他们累计治沙造林 21.7 万亩，管护
封沙育林草 37.6 万亩，把黄色荒漠变成了葱茏绿洲，使不毛之地焕发出盎然生机。2019 年 3 月，中共中央宣传部授予古浪县八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体“时代楷模”称号。
上联：缚住① ，② 铭刻峥嵘岁月下联：铺开绿锦，六老汉书写③
A.①苍龙
②古浪县
③璀璨人生
B.①黄龙
②八步沙
③璀璨人生
C.①黄龙
②古浪县
③愚公精神
D.①苍龙
②八步沙
③愚公精神
对联特点 1：字数相等，断句一致
关关难过关关过夜夜难熬夜夜熬

袁世凯千古 中国人民万岁
对联特点 2：词性相对，结构一致
动词对动词，名词对名词，动宾对动宾，主谓对主谓……
佛教清泉，叮咚叮咚，飘下两条玉带源头活水，咕噜咕噜，冒出一串珍珠

【互动1】西城区慈悲庵内建有陶然亭，清代翁方纲为陶然亭撰写对联，上联是
“烟笼古寺无人到”，下联应是（ ） A.慈悲弥陀有佛来
B.晨钟暮鼓有磬鸣 C.树倚深堂有月来 D.陶然新亭有仙来
【互动2】在年级举办的“诵读古代诗文，感受显现情怀”主题活动中，有一个
根据名家作品对对联的内容。现在请你根据所给的上联，选择合适的下联，最恰当的一项是（ ）
上联：白居易有钱塘湖，喜看早莺争暖树下联： A.柳宗元游小石潭，凄神寒骨景幽邃
B.欧阳修上醉翁亭，后天下之乐而乐 C.王安石登飞来峰，浮云难言赤子心 D.文天祥过零丁洋，甘愿丹心照汗青

拓展：常见的短语结构类型
1.并列结构。前后同一类东西
蔬菜水果、听说读写、雄伟壮丽，保家卫国，救死扶伤
2.偏正结构。修饰语+中心语
悲惨世界、多么可爱、独立思考、强大祖国、疯狂输出
3.主谓结构。动作发出者+动作本身/动作发出者+状态本身
老师讲课、精力充沛、你真聪明、今天周日、壮志难酬
4.动宾结构。动词+宾语
热爱学习、保护动物、保护家园、沉迷创作
5.动补结构。动词+补语
住两三天、哭肿眼睛、等到天亮、下个不停

对联特点 3：内容相关

正对（相近相同相补充）河北名将，颜良而文丑 山东义士，武松却智深
反对（互相映衬或互相对照）
山川异域风月同天
对联特点 4：仄起平收
即上联最后一字常为仄（三声、四声），下联最后一字常为平（一声、二声）
几间东倒西歪屋（wū）一个南腔北调人（rén）
注：如果考试中看到真实的古代对联照片，通常情况下，右上，左下，对联也是从右往左写。
【互动3】班会准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，晚会拟用一篇对联渲染气
氛，现已确定好了上联，请你从下面选项中，选出最合适的下联。（ ）
上联：笛音飘生生送暖下联：
A.丝竹韵悠悠绵长
B.鼓点响阵阵传情
C.琴声起首首入梦
D.琵琶响嘈嘈切切
对联特点 5：意境协调，文辞优美

谈方法：对联批注“三步快速答题法” 第一步：仄起平收，排除选项
第二步：词性相对，排除选项（其实到这步正确答案基本就出来了）第三步：结合文段，内容相关，具体分析

批注任务：完成下列批注练习。
1. 下面是同学们为钟南山院士写的一副对联，你认为对联横线处应填入的词语最

恰当的一项是( )(2 分)
国难当头， ① 一肩挑，除疫抗灾 ② 危情时刻， ③ 双手捧，舍生忘死 ④
A.①仁心
②为己任
③道义
④救黎民
B.①道义
②为己任
③仁心
④救黎民
C.①道义
②救黎民
③仁心
④为己任
D.①仁心
②救黎民
③道义
④为己任
2. 居家学习期间，班级开展“中医与抗疫”线上主题活动。下面是一位同学在阅 读班级网站上的一段文字后所拟写的一副对联，你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是( )
中医药学起源并发展于中国，是中华民族的瑰宝。中医受阴阳、五行思想的影响，认为人是气、形、神的统一体，人与自然也是一个统一体，特别强调和谐与平衡的整体性。中医通过望、闻、问、切提供诊疗依据，综合分析、归纳症型。在具体治疗时，灵活使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐等多种手段，最终使人体达到阴阳调和而康复。中医治病的道理似乎很难说清，却也可一言以蔽之：中医所治的是“人”，而不是我们认识中根深蒂固的“病”。
中医药在历代疫病防治中发挥了重要作用。新冠肺炎疫情发生以来，众多中医名家建言献策，确定诊疗方案，多批中医专家团队奋战在抗疫第一线。中医通过中药方剂、针灸、穴位贴敷等方法，因人制宜，除湿邪，护正气，在改善轻症患者症状、阻止重症患者转危等方面效果显著。在此次抗疫过程中，中医药参与面之广、参与度之深是新中国成立以来前所未有的。
① ，调节阴阳，强身健体 ② ；丹心妙手，阻击疠疫， ③ 护生灵
A. ①望闻问切
②保平安
③扶正祛邪
B. ①望闻问切
②除病痛
③中西结合
C. ①草药银针
②除病痛
③扶正祛邪
D. ①草药银针
②保平安
③中西结合
3. 下面是一位同学未完成的对联，请你选出最恰当的一组补充完整。 ( )
八方聚爱， ①

② ，情连宇内卫中华
• ①爱涌心头驰江城 ②万众情牵
• ①爱涌心头驰武汉 ②万众牵情
• ①爱心涌起驰江城 ②万众情牵
• ①爱心涌起驰武汉 ②万众牵情
4. 同学们打算用古诗词的意象创作一副对联，下面横线处填入词语恰当的一项是 ( )
上联：明月① ，长亭一曲，过客离愁② 下联：清风③ ，细雨千弦，旷野归鸿④
A.①醉人
②不禁秋
③映江
④都入酒
B.①映江
②不禁秋
③醉人
④都入酒
C.①醉人
②都入酒
③映江
④不禁秋
D.①映江
②都入酒
③醉人
④不禁秋
5. 有同学搜集了很多故宫中的对联，但是弄混了两组对联。请从下面四个语句中选出两句，组成一副对联。(2 分)
①淑气到华轩梅芬绽玉
②晴窗挹翠山傍五云多
③紫阁宜春花开千树丽
④春风生广殿柳色垂金

上联：下联：
6. 文学社成员准备了一副对联,在交流过程中,他们出示了上联,下面是同学们补写
的下联。你认为最合适的一项是 ( )
上联:桃红杏白织锦绣徜徉花海下联:
A.乐美石奇凝瑞气感悟书法 B.音乐奇石凝瑞气感悟书法 C.乐美石奇凝瑞气沐浴书乡 D.音乐奇石凝瑞气沐浴书乡

7. 下面是一位同学在“防控疫情，传递正能量”主题活动中写的对联，请你帮他
在下联横线处填入恰当的词语。(2 分)
上联：寒风凛凛，疫情不废学子志。下联：暖意 ，人道尤显 。
8. 在“知我长城，爱我中华”主题学习活动中，一位同学想写一副对联，请你根
据下面材料帮助这位同学完成下联。
在广袤的中国大地上，巍然屹立的长城作为古代军事防御工程，已经完成了它的历史使命。今天，长城正以一种新的姿态展现在我们面前，透过新世纪的曙光，我们看到了更加雄伟壮观的万里长城，感受到了更加博大深厚的长城文化。
上联：江山留胜迹下联：
9. 下面是一副关于母爱的对联。有一个字在形式要求上存在问题,请在保留原意的
前提下做修改。
秋水望穿,倚闾常忘风霜蛮庭花落尽,听雨更忧子女寒
“ ”字有问题,应改为“ ”。
10. 下面是一位同学根据演讲稿创作的一副对联，请你在对联横线处填写恰当的词语。
我们不难发现，敢于担当是中华民族的民族品质、民族气节与民族精神的集中体现。无数仁人志士身上都体现着这种担当精神。这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的成仁决心，是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花” 的奉献精神。
2020 年的春天，疾病肆虐的时候，无数的医护工作者选择逆行。他们用坚定的手印，表达着自己的担当与承诺；他们用坚实的背影，诠释着生命的价值和意义；他们用坚强的意志，守护着祖国的未来和希望。
忆往昔，至诚无畏士，① 扬赤胆看今朝，最美② ，赴汤蹈火显仁心

6

批注巩固 1：完成下列批注任务。
一．选择题（共 13 小题）
1.自古以来，文人墨客就与“亭”结缘，不但写出脍炙人口的名篇，还留下联语佳句。在学习《醉翁亭记》时，小华查阅资料得知，醉翁亭一带的建筑还有二贤堂、冯公祠、古梅亭、意在亭等。小华记下了其中的一些对联，发现有很多都源自《醉翁亭记》的文意，于是他想把与课文无关的对联筛选出去。应被筛出的一副对联是
（ ）
A.饮既不多缘何能醉 年犹未迈奚自称翁
B.泉声如听醉翁操 海日已照琅琊山 C．翁去八百载醉乡犹在 山行六七里亭影不孤 D．疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏
2.胡同里的门联是城市记忆的文化符号。门联既传达出不同的家风文化，又展现着老北京人的精神面貌。对下列联语理解不正确的一项是（ ）
A.国恩家庆，人寿年丰。理解：表达对国家的感恩之情，祈望家中有喜庆之事，家人健康长寿，年成好。
B.忠厚传家久，诗书继世长。理解：彰显了以忠厚之德治家、圣贤诗书教育子孙的家风，期望家运久远绵长。
C.增得山川千倍利，茂如松柏四时春。理解：祈望生意规模，犹如山川一般宏大；诚信无欺，好似松柏一样四时长青。
D.清华词作云霞彩，典重文成金石声。理解：希望词作清新华丽，像云霞般绚丽；文章典雅庄重，如金石之声般铿锵。
3.“跨越千年，赴一场文明之约”活动结束后，同学们以不同形式表达自己的感受。下面是一位同学拟写的对联，在上下联横线处填入文字最恰当的一项是
（ ）
上联：历史尘埃中，觅秦砖汉瓦，① ，守护中华瑰宝。
下联：② ，寻片羽吉光①，见证辉煌成就，凝聚民族精神。注：①【片羽吉光】比喻残存的珍贵文物。
A.①触摸古老文明 ②探文化遗存
B.①触摸文明之源 ②探文化遗存

C.①触摸古老文明 ②文化遗存处
D.①触摸文明之源 ②文化遗存处
4.“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”，时过境迁，梦想已成现实，令人备感自豪。结合上述材料，补全下面对联，最恰当的一项是（ ）
嫦娥五号飞奔广寒，太空牵手，二十秒精准对接，彰显①
“奋斗者”号逐梦深蓝，② ，一万米极度潜水，领先世界水平
A.①大国精神 ②探测海底
B.①大国精神 ②海底探测
C.①大国实力 ②探测海底
D.①大国实力 ②海底探测
5.学生会外联部的同学想在“大哉孔子”展留言簿封面上写一副对联，你认为在上联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）
上联： 德配天地下联：益智崇义道冠古今
A.为仁尚礼 B．崇尚礼仪 C．仁礼为重 D．亘古仁爱
6.游览故宫时，一位同学找到四副对联，记不清哪副是贴在上书房（皇子读书的地方）的对联，请你帮他找出来。（ ）
A.绿水亭前罗带绕 碧山窗外画屏开
B.立身以至诚为本 读书以明理为先
C.满字一如心得月 梵言半偈舌生莲
D.座右图书娱画景 庭前松柏蕴春风
7.一位同学为时代楷模张玉滚老师的模范事迹打动，他想拟一副对联表达对张老师的敬意，他已经完成上联：“一根扁担，挑起山里孩子的希望”，作为下联下面选项中恰当的一项是（ ）
A.三尺讲台，守住乡村教师的初心
B．一句承诺，点燃大山深处的梦想
C．不忘初心，造就了平凡中的伟大
D．无私奉献，十七年青春热血抛洒
8.宣传组打算用古诗词的意象创作一副对联，印在书签上作为纪念品赠送给观

众。下面横线处填入词语恰当的一项是（ ）
上联：明月 ① ，长亭一曲，过客离愁 ② 下联：清风 ③ ，细雨千弦，旷野归鸿 ④
A．①醉人
②不禁秋
③映江
④都入酒
B．①映江
②不禁秋
③醉人
④都入酒
C．①醉人
②都入酒
③映江
④不禁秋
D．①映江
②都入酒
③醉人
④不禁秋
9.有一位同学在参观完“壮丽七十载，奋进新时代”的图片展后，把有关内容整理成了一副对联。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）嫦娥奔月，蛟龙探海，神州同心① ；
北斗穿云，快舟凌空，华夏② 谱新篇。

A．①歌盛世
②聚力
B．①歌盛世
②富强
C．①歌繁荣
②聚力
D．①歌繁荣
②富强
10.对下列对联解说有误的一项是（ ）
A.对联：妻美妾美客美，美丑自晓；上赏中赏下赏，赏罚分明。解说：这副对联取自《战国策》中“邹忌讽齐王纳谏”的故事，赞扬了邹忌委婉进谏的智慧和齐王虚心纳谏的胸怀。
B.对联：赤面赤心扶赤帝，青灯青史映青天。解说：“赤面”写的是《三国演义》中关羽的外貌，“赤心”则从精神层面上讴歌了关云长一生忠义的品格。
C.对联：敏事慎言就正道，饱食求安非君子。解说：“敏于事而慎于言”，饮食不求饱，居所不求安，都是孟子在《孟子》中对君子提出的要求。
D.对联：千秋雄略看洪波起沧海，一世壮游听大雨落幽燕。解说：这副对联中的“洪波”取自曹操《观沧海》中的“秋风萧瑟，洪波涌起”，“大雨”取自毛泽东《浪淘沙•北戴河》中的“大雨落幽燕”。
11.有同学搜集了很多孔庙中的对联，但是弄混了两副。下面按上下联顺序组成的两副对联中，最恰当的是（ ）
①杏坛礼乐冠华夷
②至圣无域泽天下
③威德有范垂人间

④泗水文章昭日月
A. 上联①下联④；上联③下联②
B. 上联①下联③；上联②下联④ C．上联②下联①；上联④下联③
D．上联④下联①；上联②下联③
12.下面是一位同学写的一副关于书法的对联，但对仗不够工整，同学们针对上联或下联提出了四种修改方案，其中不恰当的一项是（ ）
上联：紫毫烟云绕风姿潇洒下联：浓墨绽奇葩气象超然
A. 把上联改为：紫毫挥广宇风姿潇洒
B. 把上联改为：紫毫列锦绣风姿潇洒 C．把下联改为：浓墨写丹青气象超然
D．把下联改为：浓墨点画生气象超然
13.一位同学搜集眉山三苏祠的对联片并整理成文字，其中一幅图片有些模糊，他不能确定横线处的词语，你认为上下联横线处填入词语，最恰当的一项是
（ ）
宦迹渺难寻，只博得① ，前无古，后无今，器识文章，浩如② 行大地；天心原有属，任凭它千磨百炼，③ ，尘不浊，父子兄弟，依然风雨共④ 。 A．①三杰一门②江河③扬不清④名山
B.①千古英名②江河③扬不浑④名岳 C．①三杰一门②江涛③杨不浑④名山 D．①千古英名②江涛③扬不清④名岳二．语言运用（共 2 小题）
14.校园文化节晚会即将接开帷幕，晚会执行领导小组要在节目单上以对仗的形式呈现本晚会的主题。请依据节目单内容和所给下句，拟写上句。

15.老北京胡同里的对联，是一道古雅的风景线。请你任选一副对联，从内容方面谈谈对联传递出了老北京人怎样的精神追求。
三．综合读写（共 1 小题）
16.为了总结这次活动的收获，老师给同学们出了一个上联，下面同学们对出的下联中，内容和形式都恰当的一项是
上联：冰雪北京，静候体坛盛会下联：
A. 苍茫大地，笑容靓丽绽放
B. 飞天舞袖，笑看跳台健儿
C. 湖山新厂，喜迎冬奥群英
D. 首钢跳台，有我追梦身影

批注巩固 2：完成下列批注任务（加强训练，给你们新增了基础与运用里其
他的题型）。一、选择题
1.观看展览后，同学们了解到《新青年》作为新文化运动的主阵地，聚集了一大批文化名人。一位同学结合下面展览材料的内容创作了一副对联，但没有写完。下列填写正确的一项是（ ）
“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”
——李大钊《青春》
上联：① 振臂呐喊，写《故乡》探寻希望之路；下联：李大钊躬身播种，作② 点燃理想之光。
A．①周树人 ②《青春》 B．①朱自清 ②《青春》
C．①周树人 ②《背影》 D．①朱自清 ②《背影》二、基础知识综合
2.你用正楷字书写?国家植物园研学日志?九个字作为标题。
第一部分 国家植物园概述
国家植物园包括南园和北园，是在中国科学院植物研究所（南园）和北京植物园
（北园）的基础上整．合．而成的，总规．划．面积近 600 公顷。南北两园各有特色，功能互补。南园是按照植物分类来布．局．的，建有展览温室和专类植物展览区。北园植被茂盛，植物种类烦．多．，高大的乔木、低矮的灌木错落有致。整个园区既有匠心设计，又有天成之趣。
3.检查文段，你发现了一处书写错误。下列选项中说法正确的一项是（ ）
A.因为表达的是?两园组合成一个整体?的意思，所以?整合?中有错字。
B.因为表达的是?制订全面、长远计划?的意思，所以?规划?中有错字。
C.因为表达的是?全面安排结构、格局?的意思，所以?布局?中有错字。
D.因为表达的是?园中的植物繁盛多样?的意思，所以?烦多?中有错字。
4.文段的最后一句话摘抄自园区展板，你想弄明白?天成之趣?的意思。查《现代汉语词典》，?天?的主要义项有：①位置在顶部的，凌空架设的；②季节；③天然的，天生的。根据词典释义及文段内容，下列对?天成之趣?的理解正确的一

项是( )
【甲】空中景观的奇趣
【乙】四季变换的异趣
【丙】天然生成的妙趣第二部分 有特点的植物
在国家植物园里能见到很多有特点的植物，我最喜欢其中四种。沙漠玫瑰原本生长在环境恶劣的非洲沙漠地带，它的花朵就像玫瑰一样光．彩．夺．目．，“沙漠玫瑰”由此得名。芦荟原本生长在热带干旱地区，它在容易保持土壤湿度的地方扎根生长，为扩大生存范围无．所．不．为．。来自南美洲的王莲，翠绿的叶子平铺在水面上，直径可达 2.5 米，让人叹．为．观．止．。牡丹为落叶灌木，花大而艳，花型花色众多， 雍．容．华．贵．，是我国十大名花之一，有“花王”之称。
5.你检查后发现，下列成语在文段中使用不．恰．当．的一项是（ ）
A.光彩夺目 B．无所不为 C．叹为观止 D．雍容华贵第三部分 植物多样性
展览温室里生长着 2000 多种热带和亚热带植物，标本馆收藏着大量植物标本和化石标本。整个植物园真像一部“植物百科全书”。这次研学活动让我收获很多。我明白了每一种生命都值得尊重的道理，看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性。
6.你发现画线的句子存在问题，对这个句子作出修改。

7.你查到国家植物园的标志还包含着植物保护理念。依据这一理念，你在研学日志的结尾处补充一句话，用上?学习敁探索敁贡献?三个词，向同学们发出倡议。国家植物园的标志，主体由两种植物的叶片图案构成，这两种植物是我国特有的珍稀物种银杏和水杉。这一标志让我感受到植物的美丽、优雅和不朽。植物就像朋友一样与我们朝夕相处，形影不离。
8.史地社团负责?文明传承绵延长?展板。下面是同学们整理的材料，请你阅读后完成小题。
“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海……”一曲【甲】长江

之歌【甲】，唱出了中华儿女对长江的无限依恋。发源于青藏高原的长江，接纳百川，汇聚千流，穿巴蜀，过荆楚，行赣皖，经吴越，茫茫九脉．，浩荡东流，奔腾入海。滔滔江水，滋养了沃野千里的鱼米之乡，也孕育了深厚的长江文化。千百年来，烟雨朦胧的水乡泽国，更是催生出一个诗意的文化符号【乙】江南【乙】。万里长江横贯东西，支流辐辏，港埠星罗，物畅其流。长江，以其生生不息的姿态和兼收并（xù） 的胸怀，成就了长江文明的赓续与发展。
(1)一位同学对文段中加点字的读音和意思、拼音对应的汉字和意思，以及【甲】
【乙】两处标点符号的使用产生了疑问。请你帮他选出判断不．正．确．的一项
( )
A．?脉?在文中的意思是?像血管一样连贯而成系统的东西?，应读为搈鄆?。 B．?兼收并（x?）?中的搙鶖在此处意思是?接连不断?，应写为?续?。
C．【甲】处应填书名号，标示歌曲的名称。
D．【乙】处应填双引号，标示特定的称谓。
(2)同学们在《新华字典》中查到?罗?的义项有：①捕鸟的网；②散布，陈列；
③搜集。根据文段内容及字典释义， 你认为?港埠星罗?在这里的意思是
。
9.文学社团负责?千年文脉润古今?展板。阅读下面这段文字，完成小题。
博大浩瀚的长江文化，源于数千年的厚重积淀。以长江水系为脉，各民族文化跨越不同历史时期，不断交流、融合，形成了绵延不绝、辉煌宏大的长江文明。千百年来，江水流出了河姆渡、良渚等新石器文化，也淌出了阳刚之巴蜀、浪漫之荆楚、婉约之吴越，造就了从巴山蜀水到江南水乡的千年文脉。她奔涌着李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的轻快欣喜，承载着范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，激扬着苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的英雄豪气……长江以其独有的文化底蕴，成为中华民族的代表性符号和中华文明的标志性象征。
（1） 同学们对展板上的两幅书法作品产生了浓厚的兴趣，对这两幅作品欣赏不恰当的一项是( )

A． 第一幅笔力遒劲，古意盎然，让人感受到范仲淹与古仁人相同的忧乐观。
B． 第一幅笔法厚重，庄严大气，让人感受到范仲淹的博大胸襟和高远志向。
C． 第二幅笔画平直，端正工稳，让人感受到范仲淹先忧后乐的政治抱负和济世情怀。
D．第二幅字体挺拔，潇洒飘逸，让人感受到范仲淹心忧天下的赤子之心和人生境界。
（2） 为了弘扬长江文化，长江国家文化公园建设于今年年初正式启动。江苏省

（图 1）的名胜古迹丰富（如南京的秦淮河、镇江的北固山等），文化名人众多。下列选项中，你认为哪一位可以成为长江国家文化公园江苏段的名片？联系其经历或作品，说明理由。

A．杜牧 B．辛弃疾选择：
理由：
10.生态社团负责?大江安澜丰碑立?展板。阅读下面这段文字，完成小题。
长江安澜，从来都是事关国计民生的大事。【甲】千年来，长江流域人民兴利除弊，建设了众多水利工程，促进了长江流域社会经济的发展。2020 年 11 月，三峡工程完成整体竣工验收全部程序。【乙】昔日险滩成胜景，今朝高峡出平湖。气势恢宏的三峡工程， 民族工程的铮铮脊梁， 治水兴邦的民族期盼， 中华民族的复兴步伐。“十三五”时期，全面加强长江生态环境保护，着力建设沿江绿色生态廊道，成为新的经济增长点。【丙】实践表明，长江经济的高质量发展和长江生态环境的保护修复是交相辉映的。【丁】唯有坚持生态优先，推动高质量发展，才能唱响长江新时代的主旋律。
（1） 在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是( )
①书写 ②见证 ③展现
A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①
（2） 文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四个句子使用了成语或修辞方法，其中

不．恰．当．的一项是(
)

A．【甲】句
B．【乙】句
C．【丙】句
D．【丁】句
11.活动结束后，同学们在展板上拟写了一副对联。填入对联中最恰当的一项是（ ）
上联：纳川汇流，① ，江河纵横铺画卷；下联：② ，文润古今，民族复兴③ 。
A．①百舸争流
②水利兴盛
③谱新曲
B．①百舸争流
②治水兴邦
③展情怀
C．①舟行天下
②水利兴盛
③谱新曲
D．①舟行天下
②治水兴邦
③展情怀
12.下面是第一位同学的发言稿。
我认为汉语之美体现在遣词造句的精妙准确。① 诗人王安石写《泊船瓜洲》

的过程大家耳熟能详。起初写的是“春风又到江南岸”，几经修改，“绿”字一出，诗意盎然，换一个字都不行。小说造句妙，诗歌用词精。②《 》中“武松打虎”一节，写武松看到榜文，知道真有老虎，又怕折返回去被酒家耻笑，只好硬着头皮，“一步步上那冈．子来，回头看这日色时，渐渐地坠．下去了”，这几句描写，既点出老虎出来觅食的时间，又写出人物惶恐不安的心境，还渲染出恐怖悲凉的气氛。揣摩、品味汉语词句的妙处，真是一种美的享受。
(1)有同学对画线词语的字形、加点字的读音有疑问。下列判断正确的一项是
( )
A．“耳熟能详”应写为”耳熟能祥” B．“冈”应读为 gǎng C．“惶恐不安”应写为”慌恐不安” D．“坠”应读为 zhui
(2)在① 、② 中分别填入朝代和作品。
(3)根据语境，画波浪线的句子表达欠妥，请修改。修改为：
13.下面是第二位同学的发言稿。
寒假写春联的活动让我记忆犹新。同学们写的春联都很精彩，但是小龙和小芳同学写的也很精彩。小龙同学写的“初生牛犊不怕虎，风华少年必成龙”，把俗语、 去年牛年、今年虎年和自己的名字都嵌到对联里了。小芳同学写的“古有中原壮士持戈应战，不负万里疆土；今来西城学子执笔作答，无悔三年青春”，是在祝福我们考试取得好成绩啊！我发现春秋战国的作品中就有很多对偶句① 《论语》中有这样的句子：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《孟子》中也有这样的对偶句：“天时不如地利，地利不如人和。”唐诗宋词中的对偶句就更多了，比如“大漠孤烟直，长河落日圆② 抗战时期，西南联大师生每遇敌机空袭，听到警报声，就要躲入地下防空洞。陈寅恪先生为此作了一副对联：上联“见机而作”，下联“入土为安”。自然中见妙用，戏谑中见达观。中国人表情达意真的很喜欢用对偶，语言凝练，句式整齐，妙不可言。
(1)有同学对①②两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处的标点符号使用正确的一项是( )
A．①， ②。” B．①。 ②。”
C．①， ②”。 D．①。 ②”。

(2)有同学认为这段话中的画线句表意不当，请帮助修改。修改为：
(3)“见机而作?原意是：看到适当时机立即行动。在陈先生对联中的意思是：
① 。?入土为安?原意是：旧时土葬，人死后埋入土中，死者方得其所，家属方觉心安。在陈先生对联中的意思是：② 。
14.班长用对联的形式对以上两位同学的发言进行了总结，填入对联最恰当的一项是（ ）
常揣摩，① ，② ；善发现，③ ，④ 。
A．①遣词造句
②凝练整齐
③表情达意
④精妙准确
B．①遣词造句
②精妙准确
③表情达意
④凝练整齐
C．①表情达意
②精妙准确
③遣词造句
④凝练整齐
D．①表情达意
②凝练整齐
③遣词造句
④精妙准确
15.下面是一位同学找来的一段介绍?自强不息?民族精神的文字。阅读这段文字，完成后面小题。
在五千年的历史长河中，“自强不息”与中华文明的历史进程相结合，逐渐积 ①为中华民精神，集中体现了中华民族的性格特征、精神气质、心理素质。在古代， “自强不息”精神侧重表现在个体道德与才能的修行上，这在儒家“志于道，据于德，依于仁，游于艺”而“止于至善”的思想中体现得淋漓尽 ② 。到了中国近现代，“自强不息”精神则主要表现在仁人志士为．“救亡图存”而进行的不断探索中。从洋务运动到戊戌变法，再从辛亥革命到新文化运动，最后到中国共产党领导的新民主主义革命和社会主义革命，“自强不息”使得民族和国家最终赢得了独立自主。新中国成立后，中国人民发愤图强，进行了社会主义建设和改革开放的伟大实践，“自强不息”精神则又侧重表现为．对民族振兴、国家富强和人民幸福的不懈追求。
(1)在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是( ) A．①奠 ②至 B．①奠 ②致
C. ①淀 ②至 D．①淀 ②致
(2)依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是( )

A.为（wèi） 为（wèi） B．为（wéi） 为（wéi）
C.为（wèi） 为（wéi） D．为（wéi） 为（wèi）
16.下面这段文字节选自一位同学的小论文《?贬谪文学?与?自强不息?》。阅读这段文字，完成后面小题。
贬谪文学在中国古代文学史上具有重要价值。许多文人士大夫遭贬被逐后的作品，往往更能彰显出他们高洁的情操和积极的人生态度：既有《离骚》中屈原“路漫 漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定执着，又有 ① 中 ② “斯是陋室，惟吾德馨”的乐观自信，既有《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的远大抱负，又有《赴戍登程口占示家人》中林则徐“苟利国家生死 以，岂因祸福避趋之”的爱国担当……由此可见，我们如果想要深入了解这些文 人士大夫的“自强不息”精神，就很有必要去读一读他们的文学作品。
(1)根据上下文，在选文①②两处依次填入恰当内容。
① ②
(2)这段文字中有一处标点符号使用不当，段末画线句子有一处表达欠妥。请你分别找出来并给出修改建议。
标点符号修改建议： 句子修改建议：

17.学校举行?书不朽，法自强?学生书法作品展。下面对其中四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）
A.【甲】作品属于楷书，方正坚劲，一笔一画间体现出维新派人士大义凛然的气概。
B.【乙】作品属于隶书，敦厚庄重，按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。

C.【丙】作品属于篆书，圆转挺健，刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。
D.【丁】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出新中国缔造者改天换地的豪情。
18.学校举行主题活动总结大会，一位同学将进行主题演讲。请阅读他的演讲词初稿。完成后面小题。
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“以自强不息战胜外患内灾”。
【甲】新中国自诞生起，就一直勇敢地面对着来自西方国家方方面面的敌视。我们弘扬“自强不息”的民族精神，先后引爆了原子弹和氢弹，恢复了联合国合法席位，推动了“一带一路”建设……取得了辉煌的成就。
“自强不息”的民族精神不仅让我们破除了国外敌对势力的长期孤立和重重封锁，而且还让我们战胜了国内重大灾难的一次次袭击。
1959-1961 年三年自然灾害，1976 年唐山大地震，1998 年特大洪灾，2003 年非典疫情，2008 年汶川大地震……【乙】这些重大灾难络绎不绝，来势汹汹，但 “自强不息”的民族精神每一次都能帮助我们化险为夷，夺取胜利。然而这些胜利的最终取得，都需要无数人前赴后继、攻坚克难、奉献牺牲。近几个月来与新型冠状病毒肺炎这个恶魔的殊死搏斗，是中华民族“自强不息”精神的又一集中体现。多少医护人员争做坚定的“逆行者”，不顾个人安危奋战在阻击疫情的第一线；多少患者积极配合治疗，坚强乐观，互帮互助；多少普通工作者奋战在各行各业，为了确保城市的正常运转，不缺位，不后退；【丙】多少居民自觉居家 隔离，苦中作乐，只为切断病毒传染的链条；多少老师挂念着学生，迅速练就“网红主播”十八般武艺，为同学居家自主学习保驾护航；多少同学积极响应“停课不停学”号召，德智体美劳全面发展……
【丁】没有“自强不息”的民族精神，哪有同仇敌忾的众志成城？没有“自强不 息”的民族精神，哪有同舟共济的患难与共？没有“自强不息”的民族精神，哪有战无不胜的凯歌高奏？
最后，我用一副对联结束我的演讲。上联是? ”，下联是? ”，横批是?自强不息?。

谢谢大家！
（1） 上文四处画线句中，修辞方法或词语使用不恰当的一处是( ) A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处
（2） 该同学不能确定上文横线处如何填写。结合上下文，从下面四联中为他选出两联，依次填入文中横线处，最恰当的一项是( )
①破孤立除封锁，苦心人天不负 ②破孤立除封锁，有志者事竟成
③战天灾斗地难，苦心人天不负 ④战天灾斗地难，有志者事竟成
A．①④ B．④① C．②③ D．③②
19.临近初中毕业，学校微信公众号准备做一期回顾初中三年生活的推送。请你参与其中，完成相关任务。
推送的第一条，主题介绍。
三年前的秋天，满怀憧憬的你带着好奇走进校园。摸不清从实验室到教室的最佳路线，你四处都逛个遍，连迷路都觉得新鲜。如今的你早已习惯校园生活的多彩、温暖【甲】线上学习的灵活、便捷。不曾想，“当时只道是寻常【乙】而今就将要和这一切告别。也许，你现在就开始怀念课堂上的聚精会神、操场上的挥汗如雨、课余时的谈笑风声……这段镌刻着青春的时光，像是一首歌，将从前的瞬间变成永久的留恋，让人不忍说再见。朝．阳一般的少年啊，请带着时光赋予你的自
信与勇气，秉持理想，不忘师恩，乘着希望之翼，朝．阳而生！
（1） 有同学认为画线成语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错．误．的一项是
A.“聚精会神”的意思是”集中精神”，应写为”聚精汇神”。
B.“谈笑风声”的意思是”谈话谈得高兴而有风趣”，应写为”谈笑风生”。
C．“朝阳一般”的”朝”意思是”早晨”，应读为“zhāo”。
D．“朝阳而生”的”朝”意思是”向”，应读为“cháo”。
（2） 在上面语段中的【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是
A. 【甲】、【乙】”， B．【甲】，【乙】”，
B. 【甲】、【乙】，” D．【甲】，【乙】，”
20．推送的第二条，”与你同窗”。
同窗，是一个多么美好的词语！学子们靠窗而坐，持卷共读，结下深厚的情谊。

祝允明和文徵明师从书法家李应祯，二人精研书法，互相切磋，共同进益：邓稼先和杨振宁同窗十余年，即使在残酷的战争和艰苦的条件下，依然互相鼓励，直至实现彼此的理想……从古至今，勤奋苦读为学子们带来了多少前进的动力和精 神的慰藉啊！这就是同窗的真谛：我和你，如同这颗星和那颗星，彼此辉映，共同为这美丽的星空增彩。
(1)根据语境，画横线的句子表达欠妥，请修改。
修改：

(2)同学们找来祝允明和文徵明的书法作品。对两幅书法作品的欣赏，正确的一项是

A. 《寿砺庵诗》用行书写就，笔画平直，自然流畅。
B. 《寿砺庵诗》用隶书写就，结构匀整，隽秀坚劲。
C. 《赤壁赋》的字体属于篆书，体态宽扁，古朴典雅。
D. 《赤壁赋》的字体属于楷书，形体方正，遒劲秀拔。
21．推送的第三条，?师恩难忘?。
青春，就是自以为长大的我们，遇见教我们长大的您。
①您是我们敬的人，您是我们爱的人，您是我们心中的巨人！
②想起您，就想到您疲惫的身影和语重心长的叮咛。

③想起您，就想到课上我们畅所欲言，各抒己见，络绎不绝。
④您就是一座山，让我们站在山顶，览尽四野之胜。
因为青春美好，所以更感激像您这样奉献青春的人。您陪我们一程，我们念您一生！老师，谢谢您！因为遇见了您，我们才有了这段最好的时光。
(1)阅读文段中的语句，其中修辞方法或词语使用不．恰．当．的一项是
A.第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
(2)同学们想借用诗句，表达自己对老师默默奉献的感恩之情。下列诗句不．恰．当．的一项是
A.随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
B．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》）
C．念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）
D．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
22．推送的最后一条，?扬帆起航?。同学们回顾初中生活，拟写对联。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是
① ，畅叙依依师生情，感念 ②
光阴似箭，惜别 ③ ，祝福金榜题名。

A．①白驹过隙
②春风化雨
③拳拳赤子心
B．①白驹过隙
②师者仁心
③悠悠同窗谊
C．①岁月如歌
②春风化雨
③悠悠同窗谊
D．①岁月如歌
②师者仁心
③拳拳赤子心

传统文化（对联）
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