中考生物复习资料知识点整理(苏教版).doc

苏教版生物中考知识点总结
七年级上册
第1单元 探索生命的奥秘
第一章 周围的生物世界
一、我们周围的生物世界2页
1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。
2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒外）；②生物体都有生长现象（能由小长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。
二、生物与环境的关系3-7页
1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素：
生态因素 非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等； 种内关系
生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。 种间关系
2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方式；生物也影响着环境。生物与环境之间相互影响，相互作用。
第二章 探索生命
一、探索生命的器具 19页
1.显微镜的结构（见课本）
（1）放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。
反光镜 凹面镜：光线弱时用
平面镜：光线强时用
（2）使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察
使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。
注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数
②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。
③观察像与实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。
④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为切片、涂片、装片。
⑤反光镜调节 凹面镜：光线弱时用
平面镜：光线强时用
2、制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄而透明）→浸→展→盖→染（后吸）→看
二、探索生命的方法 28页
⑴观察与调查是研究生物科学的重要方法：观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究常用的方法之一。
⑵科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。
⑶在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。
第2单元 生物体的结构层次
第三章 细胞是生命活动的基本单位
一、植物细胞结构和功能35-43页
1、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体生命活动的基本单位。
2、动物和植物细胞的区别
⑴相同点：都具有细胞膜（控制细胞物质进出）、细胞质、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所）
⑵不同点：植物具有细胞壁（支持、保护作用）、液泡（含有细胞液，其成分有水、无机盐、有机酸、糖分、色素等）、叶绿体（光合作用场所）。
注意：不是所有植物细胞都有叶绿体，如植物叶片的表皮细胞、洋葱鳞片的表皮细胞、根尖的各个细胞都没有叶绿体。
3、细胞核在生物遗传中的作用
⑴细胞核是遗传信息的中心，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质是染色体，各种细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
⑵DNA是主要的遗传物质，它能储存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理功能。
注意：①细菌的细胞中没有细胞核，遗传物质在细胞中央构成一个核区。
②
二、细胞的分裂和分化45-49
1、细胞分裂
⑴生物体由小长大是由于细胞的不断分裂和体积增大。
⑵细胞分裂的基本过程：①染色体复制加倍；②细胞核分成等同的两个细胞核；③细胞质分成两份；④形成两个新细胞。
⑶细胞分裂的结果：细胞数目的增多。
注意：细胞分裂过程中最重要的变化就是染色体的复制加倍。
2、细胞分化：是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
⑴细胞分化的结果：形成不同的组织。
三、多细胞生物体的主要组织和结构层次
1、组织：形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群。
⑴植物体的主要组织：分生组织、保护组织、基本组织、输导组织。
⑵人和动物的基本组织：上皮组织（保护、吸收）、肌肉组织（运动）、结缔组织（营养、连接、支持和保护）、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋）。
2、器官：不同组织按照一定次序联合起来形成具有一定功能的结构。
⑴绿色植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
3、系统：能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多器官的总和。
⑴人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、多细胞生物体的组成
⑴植物体的细胞层次：细胞→组织→器官→个体
⑵人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体
5、单细胞生物体没有组织、器官，生命活动是靠一定的细胞结构完成。
第4章 生物体的组成
植物体的细胞层次：细胞→组织→器官→个体
人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体
第3单元 生物圈中的绿色植物
第五章 绿色植物的一生
一、植物种子的萌发 63页
种皮（保护）
胚芽─→茎和叶
1、种子结构 胚 胚轴─→连接根和茎的部分
胚根─→根
子叶（贮存营养）【双子叶植物】
胚乳（贮存营养）【单子叶植物】
注意：①区别：双子叶植物种子（如菜豆）：子叶两片，无胚乳，营养物质储藏在子叶中；
单子叶植物种子（如玉米、小麦、水稻）：子叶一片，有胚乳，营养物质储藏在胚乳中。
②胚是新植物体的幼体。
2、种子萌发需要的条件
⑴种子萌发的必要条件：具有完整的、有生命力的胚。
⑵种子萌发的外界条件：足够的水、充足的空气和适宜的温度。
3、种子萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根突破种皮形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
二、植物根的生长 68页
1、根的功能：植物体的根具有固着、支持、吸收、输到、储藏等功能。
2、根尖的结构
成熟区─→吸收水、无机盐的主要部位
根尖 伸长区─→使根尖伸长
分生区─→分裂产生新细胞
根冠──→保护
3、根的生长一方面是由于分生区细胞的分裂，增加细胞的数量；另一方面是由于伸长区细胞的伸长，增大了细胞体积。
注意：①根生长最快的部位是伸长区；②根的生长具有向地性、向水性、向肥性。
三、植物生长需要水和无机盐 72页
1、水参与呼吸作用、光合作用，并维持植物的形态
2、植物细胞吸水和失水的原因（浓度谁大谁吸水）：当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当土壤溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。
3、各种无机盐必须溶解在水里形成土壤溶液，才能以离子状态被根吸收。所以一次性施肥过多，使土壤溶液的浓度大于细胞液浓度，细胞失水，植物死亡即“烧苗”现象。
4、各种无机盐的作用
⑴氮：促进细胞的分裂和生长，是枝叶长的繁茂
⑵磷：促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟
⑶钾：促进糖类的形成和运输，是茎秆健壮
⑷植物的生长还需要含钙、锌、硼的无机盐
四、植物茎的输导功能 77页
幼叶：发育成叶
枝芽 芽轴：逐渐伸长，形成枝或茎
芽 芽原基：发育成新芽
花芽：发育成花
树皮 外侧：保护作用
内侧：韧皮部，含有往下输导有机物的筛管
1、茎 形成层：具有分裂能力，向外分裂形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗
木质部：含有往上输导水和无机盐的导管，木本植物茎有很强的支持力
髓：位于中央，有储藏营养的功能
2、疏导功能 导管：位于木质部，向上输导水和无机盐
筛管：位于韧皮部，向下输导有机物
五、植物的开花和结果 83页
1、花的结构中主要部分是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。花的结构和功能如下：
花柄：支持花
花托：着生花的各部分
花萼：由许多萼片组成，花开放以前保护花的内部结构
花冠：有许多花瓣组成，花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫前来传粉
雄蕊：由花药和花丝组成，花丝支持花药，花药里面形成花粉
花蕊 雌蕊：由柱头、花柱、子房三部分组成
注意：有些植物的一朵花中只有雄蕊或雌蕊，这样的花叫单性花。
2、传粉与受精
⑴花药成熟以后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到柱头上的过程叫做传粉。
注意：传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。
⑵花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
⑶花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，并形成两个精子，分别与胚珠里面的卵细胞和中央极核结合，形成受精卵和受精极核。
3、果实与种子的形成
受精完成后，花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都完成了任务并凋落。唯有子房继续发育，最终成为果实（其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，受精极核发育为种子的胚乳。）
注意：①有些植物的子房里面有多个胚珠，则形成的果实中有多粒种子。
②有的种子内没有胚乳，是因为受精极核发育的胚乳逐渐退化消失了。
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用
第一节 植物光合作用的发现
第二节 植物光合作用的场所
1、叶片的基本结构：叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分
表皮 上表皮：外壁有一层透明的角质层
下表皮：有成对存在的保卫细胞，保卫细胞之间的空隙叫气孔
叶肉 栅栏层：细胞排列紧密、整齐，细胞内含有较多的叶绿体
海绵层：细胞排列比较疏松，细胞内含有较少的叶绿体
叶脉：内有维管束（含有导管和筛管），有输导和支持作用
2、植物的光合作用
⑴概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，就叫做光合作用。
⑵光合作用反应式：
⑶光合作用的原料、条件、产物
①原料：二氧化碳、水；②条件：光照；③产物：有机物、氧气；④场所：叶绿体中；⑤光合作用的实质：合成有机物，储存能量。
⑷光合作用的意义
①制造有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源；②有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的能量来源；③提供氧气，供动物与人呼吸。
注意：①植物在有光的条件下才进行光合作用；
②提高光照强度、补充二氧化碳等措施都能够增强光合作用，提高农作物的产量；
③叶绿体和叶绿素是两个不同的概念，植物进行光合作用的场所是叶绿体，叶绿素在光下才能形成，在光合作用中主要用于吸收、转化太阳能。
第三节 植物光合作用的实质
绿叶在光下制造淀粉 （P99图6-7）
⑴实验步骤：①暗处理（将叶片内原有淀粉运走或耗尽）
②部分遮光（进行对照，即有光和无光的对照）
③照光 ④取下叶片 ⑤酒精脱色（去除叶绿素） ⑥滴加碘液
⑵实验现象：遮光部分不变蓝呈灰白；未遮光部分变蓝
⑶实验原理：淀粉遇碘液变蓝
⑷实验结论：绿叶在光下制造淀粉
第四节 植物的呼吸作用
1、概念：植物体吸收空气中的氧气，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。

光合作用
呼吸作用
场所
叶绿体
线粒体
条件
光
活细胞
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物（主要是淀粉）和氧气
二氧化碳和水
实质
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
反应式

2、反应式：
3、意义：为植物的生命活动提供能量
4、光合作用与呼吸作用的关系
第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用
1、增强光合作用的方法：①提高二氧化碳的浓度（方法：温室使气肥，利用微生物分解有机物产生二氧化碳等）；②增强光照强度、延长光照时间；③充足的水。
2、植物呼吸作用影响因素：①温度；②氧气浓度；③植物细胞的含水量。
注意：控制植物呼吸作用的强弱在农业生产中的应用举例：
①呼吸作用要在适宜的温度条件下进行，温度较低时，呼吸作用减弱。因此低温有利于果实与种子的保存
②呼吸作用需要氧气作为原料，因此，生产上采用保鲜袋包裹或充填氮气等方法抑制呼吸作用，来延长果实的储存时间；
③松土能促进空气流动，增加土壤中的氧气，促进根的呼吸作用，从而促进根对水分和无机盐的吸收
④解释：北方的苹果为什么比南方的甜，塑料大棚为什么夜间要降低温度？
第七章 绿色植物在生物圈中的作用115-124
第一节 绿色植物是食物之源
1、绿色植物光合作用制造的有机物，不仅为植物本身的生命活动提供能量，也为人类的生命活动提供能量，动物的食物都直接或间接来源于绿色植物。
第二节 绿色植物与生物圈的物质循环
1、绿色植物通过光合作用影响氧循环，使生物圈中的二氧化碳与氧气处于相对平衡。
2、绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。
⑴蒸腾作用：绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中（99℅）；⑵意义：①蒸腾拉力促使水的吸收和运输，同时促进溶解在水中的无机盐的运输；②降低叶片表 面的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片；③对生物圈中的水循环也有一定作用。

七年级下册
第4单元 生物圈中的人
第8章 人的生殖和发育
第一节 精卵结合孕育新的生命 3-8
一、生殖系统的组成和主要功能
1、男性生殖系统 结构：睾丸、输精管、前列腺、阴茎等
功能：产生精子，分泌雄性激素和把精子输送到阴道。
2、女性生殖系统 结构：卵巢、输卵管、子宫、阴道
功能：产生卵子，分泌雌性激素，接受精子以及为受精卵和胚胎提供良好的发育环境
二、受精过程
1、受精作用：精子和卵细胞结合成受精卵的过程。（受精作用发生在输卵管中）
2、胚胎发育和营养：胚胎的发育是从受精卵的分裂开始的。受精卵在输卵管内的分裂为发育的起点，随后，胚泡移动到子宫，在母体子宫继续发育280天左右，发育成熟以后，就通过母体的阴道产出（即分娩）
注意：①
②胎儿通过胚胎从母体吸取氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物；
③营养来源：初期由卵黄提供营养，随后通过胎盘从母体获得营养；
④胚胎发育的起点是输卵管，而主要场所是子宫。
第二节 人的生长发育和青春期 9-13
1、人的生长发育分为两个阶段：从受精卵到胎儿为胚胎发育阶段，从胎儿出生到成熟个体为胚后发育阶段。
2、青春期是童年向青年的过渡阶段。女孩从10岁左右开始，男孩一般比女孩晚两年。
3、青春期的发育特点
⑴形态特征：身高、体重迅速增加；
⑵功能特点：大脑、心脏、肺等结构、功能完善化；
⑶性发育：
性器官发育：生殖器官由幼稚型变成成人型；女孩出现月经，男孩出现遗精（主要标志）
第二性征的发育 男性：胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低
女性：乳房增大、声音变细、声调较高
第三节 人体概述
第九章 人的食物来自环境
第一节 人体需要的主要营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。（22-27）
注意：①蛋白质、糖类、脂肪既是人体的组成物质，又是人体内的供能物质；
②纤维素被称为“第七营养素”；
③人体维生素和无机盐的缺乏症
无机盐的种类
缺乏症
维生素种类
缺乏症
钙
佝偻病、骨质疏松症
维生素B1
神经炎、脚气病
碘
呆小症、地方性甲状腺肿大
维生素C
坏血病
铁
缺铁性贫血
维生素D
佝偻病、骨质疏松症
第二节 人体的消化与吸收（29-36）
⑴人体消化系统的组成
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠（消化和吸收营养物质的主要场所）、大肠、肛门
消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏（人体最大的消化腺，分泌胆汁）
注意：①小肠结构与吸收功能相适应的特点：a、小肠是消化道中最长的一段；b、小肠内表面有皱襞和绒毛，（增大了小肠的内表面积）；c、小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，都由一层上皮细胞构成，有利于营养物质的吸收。
②小肠结构与消化功能相适应的特点：小肠内有多种消化液：肠液、胰液、胆汁
⑵食物的消化
①消化酶：有活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。
②三大营养物质的消化

注意：水、无机盐、维生素不经过消化直接被人体吸收。
⑶营养物质的吸收
①吸收的概念：食物被消化后，营养物质通过消化道壁进入人体的循环系统，称为吸收。
②营养物质的吸收的部位：
胃：吸收少量水分、无机盐、酒精；
小肠：吸收全部葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸；大量的水、无机盐、维生素；
大肠：吸收少量的水、无机盐、维生素。
第三节 膳食指南与食品安全（37-40）
⑴《中国居民膳食指南》建议：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、豆类或其制品；经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油；食量与体力活动要平衡，保持适宜体重；吃清淡少盐的膳食；如果饮酒，应适量；吃清洁卫生、不变质的食物。
⑵青少年饮食：足够量的糖类（维持生命活动）、适量的蛋白质（生长发育）、一定量的无机盐、维生素和纤维素。
第十章 人体内的物质运输和能量供给
第一节 血液和血型 42-48
1、血液的组成和功能
成分——水，蛋白质，无机盐，葡萄糖
血浆 功能——运载血细胞，运输养料和废物等
⑴血液 红细胞：数目最多，双凹圆饼状；内有含铁蛋白质的血红蛋白
血细胞 白细胞：体型最大，数目最少，有细胞核，吞噬病菌
血小板：体型最小，止血，加速血液凝固
⑵血型：A型、B型、O型、AB型
⑶输血原则：一般情况下，输血时应该以输同型血为原则；只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输入异型血。O型血可以输给各类血型的病人，AB型血的病人可以接受任何血型的血液。
第二节 人体的血液循环 50-56
2、血管
种类
分布
结构特点
功能
动脉
较深
管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快
把血液从心脏输送到身体各部分去得血管
静脉
较深或较浅
管壁薄，弹性小，管腔大，血流速度慢
把血液从身体各部分送回心脏的血管
毛细血管
遍布全身各器官组织
管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢
连通最小动脉和最小静脉之间的血管
注意：不是所有的动脉血管都流动脉血，也不是所有的静脉血管都流静脉血。
3、心脏的结构和功能
⑴如图，心脏有四个腔，分别是左心房、左心 室 （心壁最厚）、右心房、右心室
⑵与心脏连接的血管
左心房——肺静脉 左心室——主动脉
右心房——上下腔静脉 右心室——肺静脉
⑶在心房与心室间有瓣膜，在心室和动脉间有 瓣膜。这些瓣膜保证血液只能由心房→心室→动脉，而不能倒流。
⑷功能：心脏是血液循环的动力器官。
4、血液循环
⑴概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。
⑵途径：分为体循环和肺循环
①体循环：左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房
结果：血液由动脉血变为静脉血
②肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房
结果：血液由静脉血变为动脉血
注意：心脏结构与血液循环的顺口溜
①房连静，室连动（血管与心脏连接关系）
②左动右静（血管中的血液）
③肺反体同（肺循环和体循环中血管与血液的关系）
⑶血液循环的功能：把氧气和养料带到每一个细胞，把细胞产生的二氧化碳、尿素等废物带走。
5、血压、心率、脉搏
⑴血压：血液对动脉管壁的侧压力
⑵心率：心脏每分钟跳动的次数
⑶脉搏：动脉搏动
第三节 人体和外界环境的气体交换 57-61
6、呼吸系统
⑴呼吸系统的组成 呼吸道：鼻腔、咽、候、气管、支气管
肺（呼吸系统的主要器官，气体交换的场所）
⑵呼吸运动
①胸廓有节律的扩大或缩小叫呼吸运动。包括吸气和呼气两个动作。
②原理
a、吸气：肋间肌收缩→肋骨向上向外运动→前后经增大 →胸廓的容积增大→肺扩张→空气进入肺
膈肌收缩→膈顶部下降→上下经增大
b、呼气：肋间肌扩张→肋骨向下向里运动→前后经缩小 →胸廓的容积缩小→肺回缩→肺内气体排出
膈肌扩张→膈顶部上举→上下经缩小
第四节 人体内的气体交换 62-66
⑶体内气体交换
①肺泡内气体交换：肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。
结果：血液由静脉血变为动脉血
②组织里的气体交换：血液中的氧进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳进入血液。
结果：血液由动脉血变为静脉血。
第五节 人体能量的供给
在细胞里营养物质在氧气的参与下发生呼吸作用被氧化分解，储存的能量被释放出来，部分以热能的形式散失（维持体温），另一部分用于人体的各项生命活动。
第十一章 人体内的废物排入环境
第一节 人体泌尿系统的组成 74-78
1、人体泌尿系统的组成（图见课本）
肾（主要的）——形成尿液
⑴泌尿系统 输尿管——输送尿液
膀胱——暂时贮存尿液
尿道——排出尿液
⑵肾的结构
①肾由肾皮质、肾髓质、肾盂组成
②肾单位是肾的结构和功能单位。肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管。
注意：a、肾小球是由入球小动脉分支形成的血管球，其终端合成一条出球小动脉；b、肾小囊一端包裹肾小球，另一端连着肾小管；c、肾小管汇集成集合管，并与肾盂相连，出球小动脉分支形成的毛细血管环绕着肾小管。
2、尿液的形成
⑴尿液的形成：包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用：
①肾小球的滤过作用：血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，血浆的水分、无机盐、葡萄糖、尿素等滤过到肾小囊腔内，形成原尿；
②肾小管的重吸收作用：当原尿流经肾小管时，大部分水、无机盐和全部的葡萄糖重吸收到肾小管外毛细血管，余下的形成尿液。
滤过作用
（肾小球）
重吸收作用
（肾小管）
（肾小囊）
注意：①血液 原液（原尿） 尿液
②区别原尿和血浆（血浆含大分子蛋白质，原尿没有），区别原尿和尿液（尿液不含葡萄糖，但尿素含量升高）。
③血液流经肾脏后，肾静脉中的血液为不含尿素的静脉血。
⑵尿检分析
正常尿液中不含血细胞、蛋白质、葡萄糖。如尿液含葡萄糖（称糖尿），可能是肾小管发生病变；尿液含蛋白质（蛋白尿）或尿液中含血细胞（血尿），可能是肾小球发生病变。
第二节 人体废物的排出
第十二章 人体生命活动的调节
第一节 人体的激素调节87-92
1、激素调节
⑴人体主要内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。
⑵几种激素作用及分泌异常的症状
激素名称
腺体
作用
分泌不足
分泌过多
甲状腺激素
甲状腺
促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
呆小症（幼年）、地方性甲状腺肿（成年）
甲亢
胰岛素
胰岛
促进糖在体内的吸收、利用、转化
糖尿病
低血糖
生长激素
垂体
调节人体的生长发育
侏儒症（幼年）
巨人症
第二节 人体的神经调节93- 101
2、神经调节
周围神经系统 大脑
⑴神经系统 脑（高级中枢） 小脑
中枢神经系统 脑干
脊髓（低级中枢）
注意：①脊髓由灰质和白质组成，灰质里的神经中枢控制着一些简单的、低级的活动；
②大脑也由灰质和白质组成，灰质位于表层，又叫大脑皮层，有语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、运动中枢等，是调节人体生命活动的最高级中枢；白质主要由神经纤维组成。
③大脑分左脑和右脑，左脑控制身体右半部的活动，负责语言及逻辑思维，右脑控制身体左部的活动，负责艺术思维；小脑的主要功能是维持身体平衡，使运动协调准确；脑干有基本生命活动中枢，管理着人的心跳、血液循环和呼吸等生命活动。
⑵神经元由突起和细胞体构成。突起分为轴突和树突两种，树突接受其他神经元传来的兴奋，轴突传导细胞体发出的神经兴奋。轴突和树突称为神经纤维，许多神经纤维集成一束，外面包着由结缔组织形成的膜，就构成了一条神经。
⑶反射：动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应，是神经调节的基本方式。反射的类型有非条件反射和条件反射：
非条件反射：生来就有（先天的、低级的、永久不消失的、其中枢在脊髓、受大脑控制）
条件反射：通过学习或训练建立起来的（后天的、高级的、可以消失、其中枢在大脑）
注意：条件反射是在非条件反射的基础上，经过一定过程，在大脑皮层的参与下形成的。
⑷人类特有的条件反射：能对抽象的语言、文字等信息发生反应。人类特有的大脑皮层的中枢是语言中枢。
第三节 人体感知信息 102-110
3、感知信息
⑴眼和视觉的形成
①眼球的结构：眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜（角膜、巩膜）、中膜（虹膜、睫状体、脉络膜）、内膜（又称视网膜），内容物包括房水、晶状体、玻璃体。
②视觉的形成
外界物体反射的光线→晶状体折射→在视网膜上成像→视神经→大脑皮层视觉中枢形成视觉
③眼的卫生保健
近视：由于眼球前后经过长或晶状体曲度过大，物象落在视网膜的前方。矫正：凹透镜
远视：由于眼球前后经过短或晶状体曲度过小，物象落在视网膜的后方。矫正：凸透镜
⑵耳与听觉的形成
①耳的结构和功能：耳由外耳（耳廓、外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、咽鼓管、听小骨）、内耳（半规管、前庭、耳蜗）三部分组成
②听觉的形成
外界的声波→外耳道→鼓膜产生振动→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层的听觉中枢形成听觉

八年级上册
第5单元 生物的多样性
第14章丰富多彩的生物世界
一、五彩缤纷的植物世界 3-9
1、植物类群
（1）藻类植物
①特征：结构简单，无根茎叶的分化，有大（多细胞）有小（单细胞）；
②分布：大多生活在水中（春来江水绿如蓝就指藻类植物的大量繁殖）；
③代表植物：单细胞（衣藻、硅藻）； 多细胞（紫菜、海带）；
④应用：饵料、食用、中药材；危害：赤潮。
（2）苔藓植物
①特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中没有疏导组织，生殖过程离不开水；
②分布：阴暗潮湿的环境中（如夏天阴湿的地面上，苔痕上阶绿就指苔藓植物）；
③代表植物：葫芦藓、地钱；
④应用：检测空气污染，水土保持。
（3）蕨类植物
①特征：具有正真的根、茎、叶（羽状叶片），而且在体内还具有疏导组织，能较好适应陆地生活，叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）；
②分布：阴暗潮湿的环境中（如森林和山野的阴湿环境中）；
③代表植物：石松、蕨、桫椤；
④应用：能源（煤和石油）、药用、饲料、肥料。
（4）种子植物：包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。
①裸子植物：根茎叶发达，多为木本植物且为高大乔木，种子裸露没有果皮包被，无真正的花和果实；适于生活在各种环境中；种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。
②被子植物（常见的绿色开花植物）：具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，是植物界进化程度最高的一个类群，在现存植物中占据对优势。不同环境中的被子植物有其特定的适应方式：陆生（根系发达）；水生（体内有气道）
2、植物与人类的关系：（课本P30）
3、我国的珍稀植物
国家一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐。
国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。
二、千姿百态的动物世界11-23
1、无脊椎动物（95%）：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。包括节动物门、软体动物门、节肢动物门等。
2、无脊椎动物
⑴环节动物
①特征：身体由体节组成，体节在外部形态上表现为体表的环纹。体节促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展 。
②种类：蚯蚓、蚂蝗（水蛭）、沙蚕。
⑵软体动物
①特征：身体柔软，体表被覆坚硬的贝壳，腹面有块状的肌肉足。
②种类：河蚌、田螺、海螺、珍珠贝、乌贼、蜗牛等。
⑶节肢动物（种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）
①特征：身体有许多体节，体表有外骨骼（防止体内水分蒸发）和分节的附肢。
②分类：甲壳纲：蟹、虾；蛛形纲：蜘蛛；多足纲：蜈蚣、马陆；昆虫纲：蜜蜂、蝴蝶、蚊子、苍蝇、蜻蜓、螳螂、蚂蚁、家蚕、蝗虫等。
⑷螯虾，身体有头胸部和腹部组成。
⑸无脊椎动物与人类的关系：课本P37
3、脊椎动物：身体背面有脊柱，代表着动物界中的高等类群，主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
⑴鱼类：具有高度适应水生生活的特征——①身体呈流线型；②体表被覆鳞片；③用腮呼吸；④身体两侧大多有侧线，能感知水流的方向；⑤体外受精体外发育；⑥变温动物；⑦鳍维持身体平衡（躯干部和尾鳍产生前进的动力；胸、腹、背、臀鳍保持平衡；尾鳍保持前进的方向），鳔调节身体比重；
如：四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼；海洋鱼：带鱼、大黄鱼。
⑵两栖类（由水生向陆生进化的过度类群）：①幼体生活在水中，用腮呼吸，成体生活在陆地，用肺呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸；②体外受精体外发育，生殖过程离不开水，生活在潮湿近水的地方。
如：青蛙、蟾蜍、大鲵、红瘰疣螈。
⑶爬行类（真正的陆生脊柱动物）：①体表一般覆盖有鳞片或甲；②用肺呼吸；③在陆地产卵，卵表面有坚硬的卵壳；④变温。
如：乌龟、蛇、大壁虎、扬子鳄。
⑷鸟类（与空中飞翔相适应的特征）：①身体大多呈流线型；②前肢变成翼；③体表被覆羽毛；④产大型卵，胚胎发育在卵内进行；⑤恒温；⑥具有喙。
如：鸡、鸭、鹅、麻雀、燕子、喜鹊等。
⑸哺乳类（生物界最高等的类群）：①体表一般有体毛；②胎生（胚胎发育在母体子宫内进行），③哺乳（幼体以母乳作为营养物质）；④大脑发达，内部器官的结构和功能与人体基本相似。
如：大象、老虎、海牛、蝙蝠等。
⑹脊柱动物与人类的关系：课本P41
⑺珍惜动物：蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄。
三、神奇的微生物27-34
1、病毒
①观察方式：电子显微镜；
②结构特征：结构简单，无细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质核酸；
③生活方式：寄生；
④与人类的关系：有害（病毒性传染病）；有利（杀死使人得病的细菌）。
2、细菌
①观察方式：高倍光学显微镜。
②结构特征：细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质（无成型的细胞核）；特殊结构：荚膜（保护作用）、鞭毛（助于运动）、芽孢（休眠体）
③生活方式：寄生或腐生。
④分类：球菌、杆菌、螺旋菌。
⑤与人类的关系：大多有益（如：利用黄色短杆菌制造味精、利用乳酸菌生产酸奶、利用甲烷菌生产沼气；大地的清洁工，在物质循环中起着重要的作用）：少数有害（结核杆菌使人得肺结核、痢疾杆菌使人得痢疾等）。
3、真菌
①结构特征：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞内没有叶绿体。
②生活方式：营腐生或寄生。
③生殖方式：无性生殖（出芽生殖）或有性生殖（孢子）。
④与人类的关系：有利（a、提供发酵产品：如馒头、酒类、抗生素、有机酸等；b、大型真菌人类直接食用）；有些有害（如脚癣等）。
四、生物的分类 36-39
1、生物分类的依据：生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。
2、生物分类的等级
①分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位。
②种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分部基本相同的一群生物。
③在生物分类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近。
第十五章 生物多样性及其保护
一、生物多样性42-46
1、生物多样性的含义：包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。包括物种多样性（最直观、最基本的认识）、遗传多样性和生态系统多样性。
2、生物多样性的价值
直接价值：医、食、住、美学等；
间接价值：维持生态平衡；
潜在价值：尚未开发。
二、保护生物多样性的艰巨使命 48-51
1、生物多样性面临的威胁：物种灭绝速度加快。
2、生物多样性丧失的原因：主要是人口的快速增长，其次是环境污染。
3、生物多样性的保护途径：就地保护（最有效和必要的措施，场所是自然保护区）；迁地保护（是就地保护的补充，手段是建设植物园、动物园、水族馆、基因库）；加强教育和法制管理。
第16章 生命起源和生物进化
一、生命的诞生54-57
1、原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气等。原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气没有氧气。
2、米勒模拟原始地球条件的实验：
火花放电的作用是模拟原：地球上的闪电；
向装置内输入气体的主要作用：模拟原始大气；
实验中搜集到的证据：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。
3、生命起源过程
原始地球火山爆发
第一步
第二步
第三步
↓
原始大气───→有机小分子───→有机大分子───→原始生命──→原始单细胞生物
（氨基酸、核苷酸等） （蛋白质、核酸等） （能生长、繁殖、遗传）
⒋地球上的生命起源于原始海洋。
二、生物进化的历程 58-62
1、生物进化的主要历程─
⑴地球上最早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类；
⑵地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物；
⑶生物进化趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。
⑷生物多样性是生物进化的结果。
2、生物进化的证据——化石是生物进化的最直接证据。
⑴ 化石：是经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体、遗物、遗迹。
⑵化石是生物进化直接证据的原因：化石有规律的出现在不同地址年代的地层中，真实的记录了生物进化的历程。
⑶规律：越简单越低等的化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的化石出现在越新近的地层里。
⑷举例：a、马的进化过程：趋势是体型由小趋大，四肢越来越长，多趾足逐渐变成中趾发达并未一着地。b、鸟的进化过程：古代的某种爬行动物→辽西鸟→始祖鸟→孔子鸟
3、生物进化学说——达尔文的自然选择学说（19世纪自然科学三大发现）之一。
⑴过度繁殖（条件） ─→生存斗争（手段） ─→适者生存（结果） ─→新生物类型出现
有限的生活资源 遗传变异（基础） 环境变迁（选择）
⑵自然选择学说：在生存斗争中，适者生存，不适者淘汰的过程。对同种生物而言，具有有利变异的个体在生存斗争中容易获胜，并繁殖后代；具有不利变异的个体则容易被淘汰。自然界的生物普遍存在着遗传和变异现象。生物进化是自然选择的结果。
三、人类的起源和进化
1、人类祖先——森林古猿（黑猩猩是与人最相似的动物）
著名博物学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物；
英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人、猿同组的观点；
通过埃及头骨化