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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,安东诺夫卡苹果,第1页,作者介绍,第2页,【教学目标】,1、了解蒲宁及其创作情况，以及其在俄罗斯文学史上地位和意义。,2、琢磨和体会小说中场景描写作用,3、了解小说象征意义；,4、了解人物、结构、语言方面特色。,5、了解蒲宁作品中所表示对幸福追求和对个体生命、生命与自然、人类历史关系深刻思索。,第3页,整体感知,1、正音释词,3、概括各部分内容,2、找线索,4、初步领会主旨,第4页,字音积累:,谧()惬()秸()犄()角,馥（）魆()黪()掣(),按捺()()砭()掇(),迥()嚄()忡(),伛偻()()殓()牝(),箍()橇()辔()柞(),鹞雏()()圮()揩(),纤()尘不染 杪()黝(),m,qi,ji,j,f,x,cn,ch,n,n,bin,du,jing,hu,chng,y,l,lin,pn,g,qio,pi,zu,yo,ch,p,ki,xin,mio,yu,第5页,狺()褶()颐()指气使,倏()嚣()壑()詈(),膻()龇()阖(),沁()人心脾()媲(),隽()永 荣膺()揄()扬,卷帙()浩繁 悒(),妍()眸()纡()尊降贵,阒()无一人,yn,zh,y,sh,xio,h,l,shn,z,h,qn,p,p,jun,yng,y,zh,y,yn,mu,y,q,第6页,词语积累：,忧心忡忡,：,纤尘不染：,逆来顺受,：,颐指气使：,不可名状,：,美轮美奂：,形容忧愁不安样子。忡忡，,忧愁样子,一点灰尘也沾染不上。纤，细小。,对他人欺负或无理待遇采取,忍受态度。,不说话而用面部表情或口鼻出气来示,意，指有权势人随意指使人高傲神气。,没方法作出陈说或描摹。名，说出。,形容房屋高大美观。轮，高大样子。,奂，众多。,第7页,蹑手蹑脚：,沁人心脾：,卷帙浩繁：,纡尊降贵：,阒无一人：,破釜沉舟：,形容走路时脚步放得很轻。,蹑，放轻（脚步）。,指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料,使人感到舒适。也用来形容观赏美好,诗文、乐曲等给人以清新、爽朗感觉。,书籍数量非常多。,地位高贵人自抑身份。纡，屈抑。,形容没有些人声，非常寂静。,项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都打破，,船都弄沉，表示不回来。见史记.项羽本纪,比喻下决心，不顾一切干到底。釜，古代,一个炊具，相当于现在锅。,第8页,检验整体感知情况,第9页,本文作者向读者展示了一幅幅“俄罗斯风情画”,，,请用简练文字概括文章四部分内容。,苹果丰收图（场景一）,庄园生活图（场景二）(田野丰收图）,深秋打猎图（场景三）,小地主生活图（场景四）（贵族破落图）,第10页,思索：,1、题目是安东诺夫卡苹果，写主要也是安东诺夫卡苹果，可为何要写狩猎内容？,2、题目是安东诺夫卡苹果，前面经常写到苹果，可为何到以后却极少写苹果了？,4、为何开头写得很欢快喜悦，而结尾却写得很萧瑟荒凉？最终一节为何写哀景？,3、既然文章很多地方写都不是安东诺夫卡苹果，可题目为何叫安东诺夫卡苹果？,安东诺夫卡苹果象征着丰收、甜蜜、富足、安逸乡村生活。,对时世变迁感叹，对今不如昔感叹，对往日贵族生活留恋和思念。,第11页,“安东诺夫卡苹果”象征着丰收、甜美、富足乡村生活。,小结：,主题：,整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”馥郁甜香中，在对昔日美好深情缅怀中，抒发对过去生活留恋，对时世变迁惆怅和感伤。这是一首旧时代挽歌，温柔敦厚，哀而不伤，将感情包裹于事易时移几幅对比鲜明图画中，以艺术美感来感染读者。,第12页,读小说观赏19世纪末俄罗斯农村生活真实场景。,第13页,第14页,农村风光,第15页,第16页,农,妇,第17页,富庶农村,第18页,线索分析,本文是以什么为线索呢？或者说文章是按照怎样次序来组织内容？,以时间为线索，从八月写到十一月，将“初秋”苹果成熟季节、农田丰收季节、“九月杪起”以及“深秋”初冬时狩猎季节连缀成四幅如诗如画图景，描绘出精美俄罗斯农村秋天景致。,第19页,观赏19世纪末俄罗斯农村生活真实场景。,第20页,第二课时,导入：回顾上节课内容。,第21页,有些人说，他作品中风景描写，比起图画，这篇小说更像电影，因为作者在描绘每一幅俄罗斯风情画时，不是平面，而是立体：不但有色彩、光影，还有声音、气味，令人身临其境。安东诺夫卡苹果好像一部令人心醉神迷俄罗斯田园风景统计影片,由一幕幕细腻工笔画连缀而成,欢娱与感伤情绪成为整个“电影”配乐,令小说充满了诗意气氛。,第22页,教学目标,着重琢磨和体会第一部分中场景描写方法和作用,第23页,回顾场景描写方法和作用,第24页,朗诵第一部分，思索：,第一段与后面段落之间有怎样联络？,这一段作者只是用寥寥几笔勾勒果园清晨图和日暮图大致样貌，后面部分作者又饱蘸了浓浓色笔来细描这两幅图画，先略后详。（或先概括后详细，或为后文作铺垫）,第25页,请再次默读课文第一部分，在你认为写得 精彩地方做上记号，并在书上作点评。,提醒：可从描写方法、抒发情感等方面赏析。,第26页,鉴赏第一段,1、哪句话把我们带入清晨果园？,点拨,：“我至今还记得那凉丝丝静谧清晨”作者在回想过去情景。,2、作者是用什么方法来描写这“凉丝丝,静谧清晨”？,点拨：,调动各种感官，全方位地感知而且描述。,视觉：,嗅觉：,听觉：,金黄、稀稀落落,落叶幽香，苹果、蜂蜜,和秋凉芬芳,叽叽嘎嘎车轮声、果园主语言,第27页,3、作者从视觉、嗅觉和听觉角度，描写出了印象中那个金色季节清晨什么特征？写出了人物怎样心情？,清新、静谧而美好。,喜悦,第28页,那么果园之夜又是怎样呢？,依然有视觉印象、嗅觉印象和听觉印象，请大家找出相关语句。,明确：视觉满天星斗、沉沉夜色,嗅觉清新空气中焦油味,听觉叽叽嘎嘎向前驶去车声,惬意,第29页,雇工吃苹果，果园主非但不阻止他，反而还劝他吃：“吃吧，吃个饱，不吃才傻呢！哪个割蜜不吃几口蜂蜜。”这是什么描写？从中你感受到了什么？,生动细节描写。,在丰年里，人们自然乐善好施，尽情与人分享丰收喜悦。这饱含情味一笔，透出田园生活中人情之美,。,第30页,小结1：,以上是对“苹果成熟季节果园”场景概述。这个场景有色泽，有声音，有气味，将我们一下子带入了田园牧歌式生活气氛中。这么场景描写，为小说定下了欢快、明朗、清新格调。,第31页,小结2:,这两段描写所表示出特点。,（1）视觉、嗅觉、听觉结合,（2）概括性描写与细节描写（工笔）结合,（3）渲染气氛，表示感情,（4）为下文作铺垫,第32页,曲波折折荷塘上面，弥望是田田叶子。叶子出水很高，像亭亭舞女裙。层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜 地开着，有羞涩地打着朵儿；正如一粒粒明珠，又如碧天里星星，又如刚出浴美人。微风过处，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫歌声似。这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧波痕。叶子底下是脉脉 流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,第33页,第一部分后面内容，按时间推移次序,可切分出几个场景？,果园清晨、,果园入暮、,果园夜深,第34页,小说是怎样详细描绘“果园清晨”图景呢？,赏析第一部分 3、4、5段。（自读，思索）,第35页,1、假如说蒲宁为我们描绘是一幅油画话，这幅画背景是什么？,大窝棚,2、这幅画中有哪些色彩？,绿色果园、红色苹果、还有“树木后面不时地闪过鲜红衣裙”,3、这幅苹果丰收图背景是景物，那么它所要突出前景就是,人物。那么这幅图画中有哪些人物？在这么多人物中，作者,侧重描写是哪一位？,“小家碧玉”“公子哥儿”“村终年轻妻子”“男孩子们”“人们”。,村终年轻妻子,4、这幅场景情感基调怎样？,基调,：热烈、欢快，充满丰收喜悦。,第36页,作者是用什么方法来描写 这个场景？,1、,依然有视觉印象、嗅觉印象和听觉印象,2、色彩渲染,3、侧重动态描绘,详细描写,第37页,作者是按照怎样次序来写“村终年轻妻子”？,从她外貌写到她内在品质“这小娘们儿可会理财呢！”“像这么精明强干女人现在难得见到了”,第38页,3、4段中人物行为似乎跟安东诺夫卡苹果都没有什么关系，在这幅画中，作者是怎样点出苹果丰收这个主题？,由“男孩子们”“人们”在画面另一边买卖苹果来点出苹果丰收主题。,第39页,鉴赏“果园入暮”图,第40页,朗诵第6自然段，思索：,1、这个场景中主角是谁？,点拨,：“篝火”，或是“烤火人”，言之成理即可。,关键是要了解篝火、人、影三者之间关系。,2、这个场景写出了人物怎样心情？,沉醉 喜悦,第41页,2、这个场景中作者用了哪些描方法？,提醒：从嗅觉、视觉方面详细描写。（或侧重静态描绘）,3、你认为哪一句描写给你留下了深刻印象？,第42页,4、你怎么认识“在黑魆魆果园深处,出现了一幅童话般画面，那情景好似在地狱一角普通”？,点拨：,这并不带给人恐怖、诡异心理感受，相反，蒲宁把人影投映在苹果树上情形写得十分逼真而富有生活气息，让人以为很有情趣，突出了“童话般画面”神奇。,第43页,又如朱自清荷塘月色中写道：“月光是隔了树照过来，高处丛生灌木，落下参差斑驳黑影，峭楞楞如鬼普通”，因为下文紧接着写“弯弯杨柳稀疏倩影，却又像是画在荷叶上。塘中月色并不均匀；但光与影有着友好旋律，如梵婀()玲(英语violin小提琴译音)上奏着名曲”。,在这么语境中，提到“鬼”并不让人想到“地狱”可怕，而是想到月下荷塘可爱。,第44页,鉴赏“果园夜深”图,该场景侧重对什么进行描写，分析其特点和作用。（自由朗诵，思索）,声音（找出详细句子）,特点,：以声写静，动静相宜，出神入化。,作用：,写出了日常生活场景诗意。,第45页,“我”“朝天开了一枪”，果园主却说“嘿！,你真棒！”，为何？,点拨：“我”开枪是“,冒莽撞失地,”，可能是想,听听深夜果园声音，而“果园主”却认为“我”,开枪，是为恐吓糟践丰收果实人：“少爷，,再恐吓一下，要不可够呛！他们又会爬到围墙,上来把梨全都摇落下来”,这误会，原来就富有生活情趣,。,第46页,在第一部分场景描写时，作者采取了“动静结合”写法，你认为哪个画面侧重 动态描写？哪个画面侧重静态描写？,“动静结合”写法有什么作用？,生动形象地描绘出了俄罗斯立体、让人身临其境、充满了诗情画意田园风景图。,第47页,小结,小说第一部分，选择了安东夫卡苹果成熟季节场面来描写，重视了详略安排，重视了细节描写，重视了多角度绘，重视了色彩渲染，重视了动静结合，使平凡生活场景渗透出层层深意。,第48页,风景描写内容艺术启示,风景不但仅是被描写对象，同时也是作者语言。安东诺夫卡苹果中“画”也是“话”,写往昔欢快之景，便替作者说出了心情,含有浓郁抒情性。,第49页,作业:,写一篇记叙文，要有场景描 写（比如：,描写一段 自己游玩过地方）。,要求有景、事、人、情，采取各种描写伎俩，多用修辞，力争语言有文采。,第50页,赏析第二部分，感受作者难舍贵族情结,在小说第二部分，作者以农谚和抒情性语句引领，过渡到田野丰收图画上去。作者极力描绘了农村当初富庶，人们长寿、富足、心态平和。在细腻描写之后，又由实入虚，将自我纳入了那幅生活图景中，想象自己作为一个庄户人生活。,第51页,1、第二部分中主要从哪两个侧面来写果园丰收图景？,（1）、富裕庄户生活图。,（2）、中等贵族生活图。,2、概括这部分景色描写所表达出特点。,（1）虚实结合,（2）远近结合，描写有序,（3）含有象征性,第52页,富裕庄户生活图,用素描笔法忠实地临摹了庄户人家富有景象,:“打麦场旁边,辟有一方方大麻田,大麻又密又壮,连成黑压压一片;打麦场上耸立着谷物烤干房和禾捆干燥棚,房顶铺得整整齐齐,如同梳理过头发;谷仓和仓库都安着铁门,里边存放着粗麻布、纺车、新皮袄、嵌有金属饰件马具、箍着铜箍斗。大门上和雪橇上全都用火烙上了十字架。,我至今还记得,我那时曾经以为当个庄户人是件异常诱人事,。”,第53页,1、“庄园并不大是何等舒适惬意呀！”这一段文字描写是姑母庄园，这个庄园中实施依然是农奴制，这个庄园主人也就是“我”姑母过依然是一个“中等贵族生活方式”。那么在作者笔下，“我”姑母庄园含有什么特点呢？,古老、坚固，富有生命，永远不会有倾圮之日。或许姑母“宅第”就是作者心目中贵族生活理想形象。,中等贵族生活图,第54页,2、在这么一座古老、坚固，富有生命，似乎永远不会有倾圮之日庄园中，姑母生活怎样呢？一起来读一读描写姑母“中等贵族生活”语段。（本部分最终一段）,（1）这屋里摆设有什么样特点？,有着贵族华贵、矜持和气派。丰盛晚餐则是贵族奢华气派最好诠释。,（,2）怎么在这么一个背景下，这个庄园这个宅第主人姑母又是这么一个形象呢？,姑母是图画主角，坚固硬朗、傲岸而又和善这正是贵族气度经典。,第55页,难舍贵族情结：蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往人，在他意识中，与世无争、相安无事农庄生活，并没有什么激烈阶级矛盾和阶级斗争，他厌恶任何打破这种“理想化”社会平衡革命。因而，在他笔下，贵族农庄生活是美好而惬意。,第56页,第三课时,第57页,鉴赏第三部分-深秋狩猎图,第58页,1、第三部分中主要写了几幅 图景？,（1）、雨季景象图。,（2）、雨霁日出图。,（3）、狩猎图,3、概括这部分景色描写所表达出特点。,（1）高超色彩利用,（2）前后对照（粗犷与温馨）,2、一、二两幅图景与第三幅图景是什么系？,（铺垫）,第59页,偶然，黄昏之前，在西半天上，落日颤动不已金光会穿破阴沉沉地压在地面上乌云。这时空气就变得洁净、明朗，夕照令人目眩地辉耀于叶丛和枝桠之间，而叶丛和枝桠则因为风吹拂如同一张活动网似摇曳摆动。同时，在北半天，在沉甸甸铅灰色乌云上方，水汪汪浅蓝色天空冷冰冰地、明亮地闪着光，乌云则慢慢地凝聚成为连绵不绝含雪云峰。,这里充分展现了作者高超色彩利用，短短几句话里，充满了明与暗、冷与热、轻与重、动与静对比。,第60页,赏析,1、农忙已经过去，狩猎季节开始。在这幅“深秋狩猎图”中，有没有让大家记忆深刻人物形象？,那就是“我”已故内兄、地主兼猎人阿尔谢尼伊谢苗内奇。找出描写阿尔谢尼伊谢苗内奇相关句子。,2、“打猎图”中阿尔谢尼伊谢苗内奇形象和性格怎样？作者是怎样描写他出场？,野性、豪爽、不拘小节有男子汉阳刚气质。,细节描写。,3、在描写了阿尔谢尼伊谢苗内奇出场后，接下来在森林中纵马狩猎场面真是热闹非凡。,请用几个词概括它特征。,第61页,赏析第四部分小地主生活图,1、在作者眼中，小地主生活是怎样呢？我们一样能够经过文章中景物特点来感受。,齐读“出发！现在要是有一两条灵 该多好！”,问：一样是描写狩猎场面，这里景物给人一个怎样感觉？,远没有前面三部分美好。深秋光秃秃果园，荒僻小道、萧瑟树林、严寒原野，似乎就是破落小地主生活象征。,详细赏析以下：,第62页,1、第四部分第二段写了那些事物和那些有趣事?2、和前三部分相比，这些图景远没有前三部分美好,象征了 什么?作者心情怎样?,_天色,_风,_雪珠,_荒野,_暮霭,_麦秸,_炉子,_黄昏,_下房,_村姑,_切菜声,_农谣,摸黑闲聊,趣事:,踯躅打猎,观炉火望黄昏,谛听切菜声和农谣,象征破落小地主生活,缅怀和惋惜,第63页,_寒气,_果园,_小径,_落叶,_寒鸦,_田间,_小道,_残叶,抽烟照镜,厨娘鼾睡,狩猎空归,套马脱粒,川流奔走,满身落糠,原野度日,悲戚唱和,人事,风景,衰落,悲戚,缅怀和惋惜：,贵族生活一去不返。,第64页,主题探究：,文章经过这么一个象征表现了什么主题？全文是以回想形式写出，那过去时光是多么美好呀。那么，你认为这篇文章表示了一个怎样感情呢？,整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”馥郁甜香中，在对昔日美好深情缅怀中，,抒发对过去生活留恋，对时世变迁惆怅和感伤,。这是一首旧时代挽歌，温柔敦厚，哀而不伤，将感情包裹于事易时移几幅对比鲜明图画中，以艺术美感来感染读者。,第65页,整篇小说用回想口吻，将我们渐渐带入那个已经逝去田园梦境中。,小说以欢快喜悦丰收场景开头，以萧瑟荒凉打猎场景结尾，最终更以一首悠扬而悲壮歌谣作结。这一悲一喜，首尾照应地道出了今不如昔感叹，表示出作者对往日生活留恋和对贵族衰落现实不满。这是一曲旧时代挽歌，却又温柔敦厚，哀而不伤，将感情包裹于事易时移几幅对比鲜明图画中，以艺术美来感染读者。,课堂小结,第66页,
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