中班语言谈话活动教案五官争功.doc

活动方案：五官争功（中班语言领域谈话活动）
一、活动目的
1、知识目的：让幼儿理解《五官争功》的故事内容，对五官形成基本的结识。
2、能力目的：通过谈话和交流讨论训练幼儿的口语表达能力、倾听能力等。
3、情感目的：五官缺一不可，培养幼儿团结、合作的意识和集体观念。
二、活动准备
1、物质准备：五官的教学挂图、嗅觉瓶两个（分别装适量酱油、醋）、铅笔、图画纸若干。
2、媒体设施：《五官争功》相关场景PPT图片素材。
3、经验准备：幼儿对感觉器官的结识有一定的生活经验。
4、材料准备：故事图册《五官争功》。
三、活动过程
（一）创设情景，激发幼儿学习爱好。
1、教师出示五官的教学挂图，创设情境五官做客。
2、教师引导幼儿观测五官的图片，激发幼儿学习爱好。
师：小朋友们，今天老师邀请了五位新朋友到我们班级做客，大家猜猜究竟是哪五位新朋友呢？
师：对了，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛五位小伙伴，大家掌声欢迎。
（二）组织幼儿画五官，说五官。
1、教师让幼儿在图画纸上画出自己印象中的五官。
2、教师以提问的方式让幼儿分享描述自己的五官画，鼓励幼儿交流讨论、大胆发言，加深幼儿对五官形状、大小、位置等特性的结识。
师：下面老师要请刚才画画最认真、最安静的小朋友来说他画的五官有什么特点。
师小结：（眉毛弯弯像天上的月亮、嘴巴扁扁、鼻子又大又挺、眼睛圆溜溜的）
（三） 分段讲述故事《五官争功》，组织幼儿进行交流讨论。
1、 讨论内容：
①五官的本领有哪些？
②五官该不该团结合作？
③五官是一个整体吗？
④每个感官假如都不合群、只注重表现自己会给主人的生活带来什么不便？
2、五官的作用
①眼睛：看清周边的事物（让幼儿遮住眼睛说说自己看到了什么）
②鼻子：辨别气味（闻嗅觉瓶酱油与醋）
③耳朵；听声音
④嘴巴：说话和进食（出示丰盛的晚餐这一PPT图片，但幼儿没有嘴巴却无法进食和告诉妈妈）
⑤眉毛：装饰的作用。
（四） 品德教育
师：本来啊，每个感官都有自己的作用，本领也特别大，但是假如它们不团结合作的话反而会给小主人的生活导致很多不便。所以啊，小朋友们也要学会合作，这样我们班集体才会更加友爱。
（五） 快乐的结束活动
师：小朋友们，时间也不早了，五官兄弟们也要回到它们的主人身边了，让我们和他们说再见吧。
四、活动延伸
家园共育：请家长讲述、分享几个和团结合作有关的故事给幼儿听（如一根筷子易折断，十根筷子抱成团等），训练幼儿的语言能力和倾听能力。
故事材料：
“我的功劳是最大的！”假如没有了我，小主人就什么东西也看不到，给生活带来了许多大麻烦。比如说：“吃东西啊、看电视啊、过马路啊等等”。眼睛得意洋洋地说道。
    “哼！吹什么牛，要是没有了我，小主人就不能听到任何声音。比如说：“听不到小鸟清脆的叫声，听不到美妙的音乐，一个人生活在没有声音的世界里。”耳朵不认为然地说道。
    “我的功劳才最大！假如没有了我，小主人就什么东西也吃不到。比如说：”吃香蕉啊、吃米饭啊、吃汉堡啊……假如没有了我，小主人就会被活活饿死，离开我试试？“嘴巴说道。
    “切，假如没有了我，小主人就闻不到任何气味。比如说：”闻花香啊、好吃的食物也闻不到气味。假如没有了我，小主人就会被窒息而死。“鼻子说道。
     ”我的功劳比谁都大，我虽然没有什么用处，但是假如没有了我，小主人该怎么见人？“眉毛说道。
     忽然，此外一个人出来了，跟那些五官们说：”别吵了，别吵了，都停下来，你们每一位器官都有自己的作用。只要恰到好处的用自己的作用，就能充足发挥自身的特点。这时，五官们才知道了自身的作用。从此以后，他们再也没有了矛盾，互相开开心心、快快乐乐地为小主人服务着！