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找朋友音乐教案大班
【篇一：大班教案 找朋友】

活动内容 找朋友
重点领域 音乐
相关领域 语言
活动目的 1、能用自然的声音纯熟地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点、难点 重点：鼓励幼儿边唱边表演。
难点：能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
活动准备 幼儿已学会歌曲。
活动过程：
一、 谈谈我的好朋友。
1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“
2、教师：“如何让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达
和好朋友的友爱之情）。
二、复习歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”
2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师：“我们如何和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表达？”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿互换舞伴表演。
延伸：1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
【篇二：幼儿园大班教案《找朋友》】

幼儿园大班教案
找 朋 友
授课教师：张维艳 班级：大班 时间：2023年9月
【教学目的】
1、让幼儿了解大自然，亲近大自然，热爱大自然。
2、让幼儿了解树木的生长环境和生长条件。
3、激发幼儿对大自然的爱慕与爱好。
【教学准备】
1、播放音乐《找朋友》
2、道具：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳
【教学过程】
一、导入：
1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳
（安静） 提问：（1）这首歌叫什么名字？
（2）你们有没有好朋友？
（3）小朋友用什么动作表达欢迎好朋友？
（拍手、拥抱、亲、握手）
2、 出示道具大树，请幼儿用自己的动作表达欢迎
二、找一找，认一认
1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友
※教师提问※
（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）
（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）
（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物） ※教师小结※
大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树3、头饰：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳
唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
2、请幼儿说出大树在生长过程中所需的朋友
※教师提问※
（1）大树的根是长在什么地方的？（出示土壤）
（2）大树口渴了要喝什么？（出示水）
（3）大树还需要一种光照射这样大树不会生病并且还能补充营养小朋友猜一猜？（阳光）
（4）有一种物体大树和人类同样离不开它，这个物体是摸不着开不见的，天天都围绕在我们的身边你们知道是什么？（教师提醒作呼吸样）（空气）
※教师小结※
哎呀！大树和我们人类像不像，天天要喝水，呼吸新鲜空气，天天要吸取土壤里的养分，这些好朋友大树可一个离不开啊！
三、做一做，玩一玩

游戏活动《找朋友》——组织班级学生参与，在游戏中深化结识。 游戏安排：（1）小朋友每人选择一个头饰围成圆圈
（2）一个幼儿做大树
（3）幼儿边唱边跳，按老师规定找出相相应的的图片
（4）让幼儿依次当大树做游戏
四、结束语
大树有很多朋友，大树又是我们人类的好朋友。夏天的时候我们可以在大树下乘凉，秋天的时候可以吃到一些大树上的果子，大树真好啊！你们乐意和大树做朋友吗？（乐意）嗯，你们不仅要和大树做朋友，还要学会保护大树，不让人们伤害他！好不好？（好）
【篇三：大班音乐活动《朋友舞》】

大班音乐活动《朋友舞》
执教人：林艳芬
活动目的
1．初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、风趣的风格。
2．能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。
活动重点
引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。
活动准备
1．音乐《萨沙》；
2．幼儿每人右手上戴一个手腕花。
活动过程
学习表现朋友见面时的惊讶动作
一、导入。
老师：“小朋友，我想问问你们，当你们忽然在街上见到一个很就很久没看的朋友，你们第一时间有什么反映？（引导幼儿表现出很惊讶的表情），那老师假如是见到一个很久没见的朋友第一反映就是“是你？”那现在请小朋友你来模仿一下老师的动作。示范指着对方说：“是你?是你?就是你!”
(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)
二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作
1．师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。
引导：“很惊讶地说话时，身体会如何?”(身体向后仰，表情很惊喜)
2．幼儿互动，两两练习。
(活动开始，老师运用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、快乐地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿爱好浓厚，表现到位。)
三、学习听辨音乐找朋友
1．欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。
“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐)
(评：听辨乐句是活动的难点，老师运用手指走路的动作，让幼儿清楚地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。)
2．讲解找朋友的规则。
“音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你?!是你?!就是你。”
3．幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。
师鼓励幼儿散步时充足运用教室空间。
4．讨论：有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友?
5．幼儿再次尝试听音乐找朋友。
6．完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。
(散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力，老师运用散步这一情境，引导幼儿多欣赏周边的风景，从而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找朋友最佳。体现了尊重幼儿的教育观。)
四、学习两两合作动作
1．两位老师示范合作舞蹈动作。
问：“我和朋友跳了哪些动作?”
2．和老师空手练习互拍动作，提醒从戴手腕花的手开始。
3．幼儿两两结伴练习。
讨论：如何快速地转换动作?
五、听音乐练习。最后一起跳完整舞蹈