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小班教案上高高兴兴上幼儿园.doc

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资源描述
活动目的:     1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性,使幼儿获得快乐的情感体验。     2、锻炼幼儿的语言表达能力,增进交往能力。     活动准备:     1、小鸭、小猫的手偶各1个。     2、动物幼儿园的背景图一张,或者用积木搭成的动物园。     活动重难点:理解故事内容,体验快乐情感。     活动过程:     一、通过结识新朋友,激发幼儿学习爱好    1、教师模仿小鸭的叫声,并做寻找声源的动作,找到小鸭后,发出“奥,是小鸭”,然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音,出示小鸭宝宝和小鸭妈妈,并和幼儿打招呼,用手偶去挠幼儿痒痒,或让幼儿抱抱小鸭的手偶。     提醒:配班老师藏在桌子后方,听到模仿动物发声后,慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。     2、教师出示“动物幼儿园”的背景图,向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子,他们在幼儿园可开心了,我们一起去看看小鸭是如何上幼儿园的?     二、观看小鸭上幼儿园的情景片段,体验高快乐兴上幼儿园带来的快乐     1、教师左手套上小鸭宝宝手偶,右手套上小鸭妈妈手偶,藏在桌子背后举起左手和右手,开始情景表演。     提醒:教师表演讲述:公鸡叫“喔—喔—喔”,慢慢举起小鸭妈妈,说:“鸭宝宝,起床了,妈妈要上班,鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝,对着鸭妈妈说:“妈妈,我来了,我上幼儿园了,嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园,碰到了猫宝宝,鸭宝宝说:“猫宝宝,早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说:“鸭宝宝,早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园:“妈妈要上班,我高快乐兴上幼儿园,嘎—嘎—嘎—,喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了,鸭宝宝向老师问好:“老师早。”然后,向妈妈挥挥手说:“妈妈,再见!”鸭宝宝有礼貌,老师喜欢它。     注:配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶,配合主班老师表演。     2、教师引导幼儿回想故事内容,提问:故事里,鸭妈妈去哪里了?鸭宝宝又去了哪里?谁高快乐兴上幼儿园?路上碰到了谁和谁?它们是如何叫的?老师为什么喜欢鸭宝宝?     3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝,相遇时,互相问好,然后,哼着歌儿高快乐兴上幼儿园,“妈妈要上班,我高快乐兴上幼儿园,嘎—嘎—嘎—,喵—喵—喵—”。     4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高快乐兴上幼儿园,让幼儿获得快乐的情绪体验。     三、转移经验,启发幼儿高快乐兴上幼儿园     1、教师引导幼儿再次回想,小猫和小鸭是如何上幼儿园的?今天谁像小鸭同样,高快乐兴上幼儿园?     2、教师戴着小鸭手偶,表扬小鸭真是个好孩子,高快乐兴上幼儿园,谁像小鸭同样高快乐兴上幼儿园,也是个好孩子。     提醒:注重引导幼儿说“我像小鸭同样,高快乐兴上幼儿园”。     延伸活动:     1、在幼儿园的平常生活教育活动中,引导幼儿见人要问好,养成爱讲礼貌的好习惯。     2、教师要给幼儿发明快乐的情感体验,让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。
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